424 matches
-
d. Masajul energetic ș.a. în practică, clasificarea prezentată prezintă un foarte mare grad de relativitate, deoarece toate aceste metode, prin procedeele și tehnicile cu care acționează, se interferează, derivă unele din altele, diferențele constând, de fapt, ̀ n modalitățile de acționare, impuse de autorii fiecărei metode, și ̀ n terminologia folosită. Scopul tuturor acestor metode nefiind altul decât păstrarea, îmbunătățirea sau recuperarea stării de sănătate a omului, a omului privit din punct de vedere holistic (ca un întreg), este de la sine
Masajul Terapeutic by Doina Mârza () [Corola-publishinghouse/Science/1659_a_2998]
-
tehnici speciale de masaj, ci mai curând reprezintă o situație terapeutică în care masajul a servit ca pretext și ca suport unei psihoterapii nedeclarate. Ca și pentru cervicalgiile asociate spasmofiliei, relaxarea musculară locală și generală constituie un mod eficient de acționare ̀ n scopul combaterii durerii. ¤ Lombalgiile și lombo-sciatalgiile de origine discală. în această categorie de afecțiuni, kinetoterapeutul poate interveni chiar din timpul fazei acute, dar faptul că, în primele ședințe, pericolul recidivei este prezent, îl obligă la abordarea tratamentului cu
Masajul Terapeutic by Doina Mârza () [Corola-publishinghouse/Science/1659_a_2998]
-
afecțiuni urogenitale și în obstetrică în afecțiunile uro-genitale mai ales, aplicațiile directe ale masajului au fost mai puțin studiate și considerate ca având efecte nesemnificative. Chiar dacă, în ultima perioadă, cercetările efectuate au scos la lumină o serie de modalități de acționare eficiente prin folosirea masajului clasic și a metodelor complementare, pacienții cu astfel de afecțiuni nu primesc recomandări pentru masaj (ceea ce este o greșeală), considerâduse că terapia, recuperarea, reeducarea unor funcții perturbate este doar apanajul unui grup foarte restrâns de specialiști
Masajul Terapeutic by Doina Mârza () [Corola-publishinghouse/Science/1659_a_2998]
-
simptomele ei fiind asemănătoare cu cele ale oboselii generale, dar apărând mai lent și cedând mai greu prin odihnă. Instalarea sa poate fi prevenită prin adoptarea unor măsuri în ceea ce privește dozarea corespunzătoare a efortului și prin masaj, respectând aceeași tehnologie de acționare ca și ̀ n cazul oboselii generale. Este admis și automasajul, recomandându-se asocierea sa cu aplicații calde și medicație calmantă. Oboseala acută Oboseala acută se confundă cu oboseala precoce, având aproape aceleași simptome și fiind cunoscută și sub numele
Masajul Terapeutic by Doina Mârza () [Corola-publishinghouse/Science/1659_a_2998]
-
O serie întreagă de eșecuri totale sau parțiale pot fi puse pe seama terapeutului a cărui insuficientă pregătire tehnică nu asigură posibilitatea desfășurării corecte a tratamentului. Unele eșecuri pot avea drept cauză alterarea personalității pacientului, ale cărui comportamente depășesc posibilitățile de acționare ale kinetoterapeutului, fiind de competența psihiatrului. Aici trebuie subliniat că personalitatea kinetoterapeutului și calitatea relației care se stabilește joacă un rol important în obținerea unor rezultate bune. în multe cazuri, dacă tulburarea de comportament nu este prea gravă, abordarea somatică
Masajul Terapeutic by Doina Mârza () [Corola-publishinghouse/Science/1659_a_2998]
-
lucrului? c) Folosirea mijloacelor tehnice Sunt utilizate unelte manuale sau mecanice În executarea lucrului repartizat? Dacă da, ce fel de unelte sunt folosite și pentru ce scop? d) Cunoștințe despre materiale Ce procedee sunt utilizate În lucru? Aceste procedee de acționare sunt executate independent ori simultan? Care variante sunt folosite În prezent? e) Dexterități Munca cere o mișcare rapidă ori precisă a degetelor, a brațelor ori a altor părți ale corpului, ca o cerință fundamentală a postului? Dacă da, care este
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]
-
autodepășire Activități de învățare - 2.1. efectuarea de parcursuri aplicative pentru dezvoltarea coordonării; realizarea unor activități motrice pe grupe; autoaprecierea reacțiilor organismului la diferite tipuri de efort. Activități de învățare - 2.2. autoaprecierea și acceptarea încadrării în grupa valorică corespunzătoare; acționare potrivit sarcinilor și regulilor stabilite; activități de exersare în regim de autoorganizare și autoconducere. Activități de învățare - 2.3. participare sistematică în întreceri și concursuri; evidența rezultatelor proprii și compararea lor cu cele ale colegilor. Valorificarea cunoștințelor și a deprinderilor
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
se realizează întâlniri cu personalități sportive, dacă se realizează vizionarea în grup a unor întreceri sportive importante, educația fizică și sportul vor penetra și conștiința elevilor, formând pe lângă priceperi, deprinderi și calități motrice și un sistem de cunoștințe, tehnici de acționare, atitudini și motivație pentru valorificarea efectelor benefice ale acestora în procesul de formare a personalității complex dezvoltate, autonome și creative. b). Valorificarea propriilor experiențe, în scopul unei orientări profesionale optime pentru piața muncii. În lecțiile de educație fizică și sport
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3014]
-
cu intensitate scăzută, continuânduse cu apariția adversarului semiactiv și activ și Încheindu-se cu execuții efectuate În condiții de criză de timp, criză de spațiu și adversitate. In acest scop, sistematizarea tehnicii reprezintă o condiție pentru elaborarea unor sisteme de acționare care să vizeze perfecționarea pregătirii tehnice. Capitolul VI. Sisteme de desfășurare a competițiilor În jocul de handbal, desfășurarea competițiilor se realizează prin mai multe sisteme și anume: sistemul eliminatoriu, sistemul turneu și sistemul mixt. Vom aborda În continuare toate aceste
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
instructiveducative de educație fizică, respectiv antrenament sportiv. În desfășurarea muncii educative, specialistului îi revine (prin intermediul dirijării procesului practicării exercițiilor fizice) responsabilitatea de a influența comportamentul subiecților în concordanță cu sarcinile și conținutul general al educației, exprimat de societate. Sistemele de acționare specifice sunt menite să formeze atitudini fizice, intelectuale și mentale de care are nevoie individul în mediul său social și nu numai (Durkheim, 1930, p. 79). În acest sens, este binecunoscută influența educației fizice și a sportului asupra celorlalte laturi
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
Prin analogie, putem realiza, spre exemplificare, o schemă a sistemului de educație fizică școlară, conform teoriei cibernetice (fig. 5): Așadar, prioritățile stabilite ca urmare a necesităților sociale determină conținutul procesului instructiv-educativ realizat de către profesor. Acesta, prin metode și sisteme de acționare adecvate, urmărește să îndeplinească finalitățile, adică realitățile psiho-fizice pe care elevul le obține ca rezultat al procesului (dezvoltare fizică armonioasă, calități, deprinderi și priceperi motrice, calități morale etc.). Profesorul, respectiv elevii, sunt informați asupra rezultatelor obținute, pe calea conexiunii inverse
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
și creșterea numărului de competiții sportive a determinat ulterior ca gimnastica să-și delimiteze teritoriul de acțiune, incluzând numai acele mijloace care-i sunt specifice. Importanța gimnasticii în realizarea obiectivelor domeniului nostru este ilustrată și de includerea sistemelor ei se acționare în numeroase situații din cadrul lecțiilor de educație fizică sau de antrenament sportiv. Ramurile gimnasticii Gimnastica cuprinde în prezent ramuri cu scop și orientare diferite. Unele ramuri au rol formativ (gimnastica de bază, igienică, ajutătoare, aerobică de întreținere), altele au caracter
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
relație de tip cauză-efect. Vorbim de o activitate de predare eficientă doar atunci când determină un efort de învățare sau, după cum precizau Sava și Ungureanu (2005, p. 98), „putem considera predarea drept un proces deliberat de luare a deciziilor și de acționare în așa fel încât învățarea să fie mai probabil și predictibil una de succes”. Predarea nu înseamnă doar ceea ce se vede în exterior, prin acțiunile desfășurate de profesor, ci presupune și demersuri de pregătire, planificare, proiectare, sistematizare, esențializare, coordonare, dirijare
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
relație de tip cauză-efect. Vorbim de o activitate de predare eficientă doar atunci când determină un efort de învățare sau, după cum precizau Sava și Ungureanu (2005, p. 98), „putem considera predarea drept un proces deliberat de luare a deciziilor și de acționare în așa fel încât învățarea să fie mai probabil și predictibil una de succes”. Predarea nu înseamnă doar ceea ce se vede în exterior, prin acțiunile desfășurate de profesor, ci presupune și demersuri de pregătire, planificare, proiectare, sistematizare, esențializare, coordonare, dirijare
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
al roboților trebuie să aibă în vedere următoarele aspecte: mediul de lucru; structura mecanică a robotului, respectiv schema cinematică a acestuia; viteza de deplasare; precizia de poziționare; capacitatea de manipulare, respectiv sarcina utilă a robotului. Următoarele caracteristici ale motoarelor de acționare ale roboților sunt importante pentru funcționalitatea sistemului robotizat: o capacitate de dezvoltare a unui cuplu ridicat la gabarit redus; o moment de inerție redus, pentru facilitarea poziționării precise; o insensibilitate la perturbații; o compatibilitate cu sistemul de comandă. Pentru alegerea
AUTOMATIZAREA şi ROBOTIZAREA PROCESELOR TEHNOLOGICE by VASILE V. MERTICARU () [Corola-publishinghouse/Science/347_a_619]
-
frânare este transmisă prin intermediul cablurilor. Întinderea cablului dă măsura drumului manetei și a forței necesare la acționare. Frânele pe disc sunt mai eficiente pentru că acțiunea directă asupra unui disc metalic, plasat pe butuc, conduce la diminuarea considerabilă a forței de acționare necesare, prin scurtarea brațului forței de rotație, ce acționează asupra roții, cât și a efectelor forței inerțiale. 3.4.4. Cadrul și furca Cadrul sau altfel spus scheletul bicicletei are dublul rol de a se constitui ca o punte de
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
unor performanțe, ținând cont de ceea ce se joacă în prezent, din punct de vedere tactic, în fotbalul de performanță internațional. Prezenta carte, își propune, după analiza teoretică amănunțită a conceptului de pregătire fizică, să prezinte o serie de mijloace de acționare specifice pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal. Principalele aspecte fiziologice ale jocului de fotbal Viteza de deplasare și de execuție, îndemânarea în manevrarea mingii, forța șuturilor și transmiterea mingii, rezistența pe parcursul celor 90 minute de joc sunt necesare și
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
folosesc exerciții cu îngreuieri între 30% și 90% din capacitatea maximă efectuate cu viteză maximă a dezvolta forța explozivă; schiorii fondiști folosesc alergarea; scrimerii si halterofilii folosesc exerciții de suplețe și de îndemânare. În jocurile sportive se folosesc mijloace de acționare variate cu adrese din cele mai diferite etc. Aceste mijloace de acționare sunt alese în conformitate cu cerințele ramurilor de sport, pregătirea fizică generală se „specializează” fără însă a deveni specială. Pregătirea fizică generală are ponderi diferite în pregătire, în funcție de experiența sportivilor
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
cu viteză maximă a dezvolta forța explozivă; schiorii fondiști folosesc alergarea; scrimerii si halterofilii folosesc exerciții de suplețe și de îndemânare. În jocurile sportive se folosesc mijloace de acționare variate cu adrese din cele mai diferite etc. Aceste mijloace de acționare sunt alese în conformitate cu cerințele ramurilor de sport, pregătirea fizică generală se „specializează” fără însă a deveni specială. Pregătirea fizică generală are ponderi diferite în pregătire, în funcție de experiența sportivilor, astfel în instruirea începătorilor, importanța acesteia și timpul alocat sunt mult mai
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
lor corespunzătoare, elemente de superioritate asupra acelorași acțiuni ale adversarului: * Ritmul de dezvoltare a calității motrice este inegal, fiind legat de aptitudinile inițiale ale jucătorului, de experiența sa motrică anterioară, de caracteristicile fiecărei calități în parte, precum și de direcțiile de acționare ale procesului instructiv. * La baza dezvoltării calităților motrice stă creșterea corespunzătoare a posibilităților morfofuncționale ale organismului. * Dezvoltarea calităților motrice și în același timp a capacităților funcționale, are loc în condițiile alterării optime a efortului cu odihna, atât în cadrul fiecărei lecții
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
acționare sunt elemente „cheie” fără de care procesul de antrenament nu poate exista. În acest context este necesar să explicăm noțiunea de „mijloc de acționare” care se referă în principal la exercițiu fizic sau o combinație de exerciții fizice. Mijloacele de acționare ale antrenamentului sportiv sunt instrumentele cu care se „operează”, se acționează în sport la toate nivelurile sale. Realizarea obiectivelor antrenamentului sportiv presupune utilizarea unui număr mare de exerciții (mijloace de acționare specifice sportului) de diferite tipuri aplicate în anumite condiții
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
fizic sau o combinație de exerciții fizice. Mijloacele de acționare ale antrenamentului sportiv sunt instrumentele cu care se „operează”, se acționează în sport la toate nivelurile sale. Realizarea obiectivelor antrenamentului sportiv presupune utilizarea unui număr mare de exerciții (mijloace de acționare specifice sportului) de diferite tipuri aplicate în anumite condiții igienice (denumite mijloace asociate) precum și folosirea unor dispozitive, instalații și echipament utilizate în cadrul unor metode sau combinații de metode, toate acestea constituind mijloacele antrenamentului sportiv sau instrumentele sale specifice care au
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
unor metode sau combinații de metode, toate acestea constituind mijloacele antrenamentului sportiv sau instrumentele sale specifice care au ca scop optimizarea efectelor exercițiilor și a deprinderilor tehnice. Nu poate exista proces de antrenament fără exerciții fizice, mai precis mijloace de acționare orientate spre un scop precis. Sinonimul exercițiului fizic este „exercițiul”, prezent și în alte științe (matematică, fizică, muzică, limbi străine, etc.) și reprezintă principala grupă de instrumente didactice. Ele, logic, nu pot lipsi din tehnologia predării și însușirii conținutului disciplinelor
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
o răsucire a bazinului în partea opusă piciorului ridicat. Această poziție permite întinderea musculaturii abdominale și a spatelui precum și a articulației bazinului. Se repetă și pe cealaltă parte. Mijloace de acționare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal Mijloace de acționare utilizate pentru pregătirea fizică a copiilor începători în jocul de fotbal A. Noțiuni elementare privind școala mersului și a alergării: 1. mers, opriri din mers (viteză specifică); 2. mers pe vârfuri, pe călcâie, pe partea internă a labei piciorului, pe
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
din afara cercului schimbă pase urmărind atingerea unui jucător din interiorul cercului. Fiecare atingere este un punct. Mingea pătrunsă în cerc este trimisă afară. După un timp echipele își schimbă locurile. Victoria se obține în funcție de numărul de puncte acumulate. Mijloace de acționare utilizate pentru pregătirea fizică a juniorilor în jocul de fotbal A. Mijloace de acționare utilizate pentru dezvoltarea și perfecționarea calității motrice viteza A.1. Mijloace de acționare pentru dezvoltarea și perfecționarea startului de pe loc și din mișcare 1. Alergarea de
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]