162 matches
-
pentru prima dată de Lepecki în România. Și de site-ul Sarma, o arhivă impresionantă de critică de dans în engleză și germană. Poate și din pricina artei lor care avea (și va avea întotdeauna) nevoie de un discurs teoretic de acompaniere. Ori de câte ori cineva se arăta dornic de informare în arta dansului contemporan (și mai rostea și fraza magică „doresc să scriu despre dans“), era întâmpinat de către cei doi de incredibile discursuri și invitații la conversații recuperatoare. E aproape amuzant misionariatul comis
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2202_a_3527]
-
problematica violenței domestice. NEVOILE IDENTIFICATE ALE GRUPULUI ȚINTĂ a. Asistență materială constând în hrană, haine, produse igienico-sanitare pentru asigurarea nevoilor de bază a femeilor și copiilor în momentul intrării și în timpul șederii în adăpost; b. Asistență socială: informare, îndrumare și acompaniere către serviciile de specialitate (medic, poliție, justiție, etc); c. Suport juridic, consiliere psihologică pentru femei și copii pentru a depăși situația de criză și a ameliora consecințele distrugătoare ale violenței. MĂSURI LUATE ȘI BENEFICII PENTRU GRUPUL ȚINTĂ În perioada implementării
Ghid de incluziune socială by ANCA TOMPEA, CARMEN MIHAI () [Corola-publishinghouse/Science/950_a_2458]
-
poluare, educație, cultură, sănătate, inserție socială). S-a urmărit concertarea diferitelor dispozitive: programe locale privind habitatul (PLH), zonele dificile urbane (ZFU), planul local de inserție prin economie (PLIE), echipe de reușită educațională (ERE), contractul educativ local (CEL), contractul local de acompaniere a școlarității (CLAS), oraș, viață, vacanță (VVV), contracte de educație artistică, de combatere a iletrismului etc.2 De exemplu, CCS (contractele de coeziune socială) trebuiau să se bazeze pe: diagnostic la nivelul cartierelor (pentru a identifica prioritățile de intervenție și
Guvernarea orașului by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
fost realizată prin câteva dispozitive 2: siturile-pilot (între 1990 și 1993, au fost alese 60 de "situri-pilot de integrare", pe baza determinării procentajului străinilor, a ratei șomajului, a indicilor sărăciei etc. Aceste situri au beneficiat de mijloace (financiare) suplimentare; harta acompanierii școlare: furnizarea de metode, demersuri etc. care să faciliteze însușirea cunoștințelor, priceperilor și deprinderilor, învățarea cetățeniei, constituirea de centre de resurse, valorizarea celor însușite, încurajarea voluntariatului, a tutoratului etc.; femeile de legătură, mediatoare sociale și culturale, care favorizau comunicarea cu
Guvernarea orașului by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
convorbirea, focus-grupul, dar și hărțile mentale, cartografierea diferitelor decupaje urbane etc.). Diagnosticele teritorializate sunt realizate în cartiere, pentru mobilizarea actorilor și a mijloacelor celor mai pertinente. Diagnosticul împărtășit de către toți actorii implicați (tehnicieni din dispozitivele "ocupare, formare, inserție", profesioniști ai acompanierii individuale a persoanelor vulnerabile, profesioniști ai diferitelor structuri de formare și inserție, reprezentanți ai locuitorilor, ai SPEL servicii publice privind ocuparea în plan local, ai PLIE plan local de inserție și ocupare, ai serviciilor comunale etc.) este făcut de sociologii
Guvernarea orașului by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
Inițiativă și Consultare de Arondisment) CIV Comité Interministériel de la Ville (Comitetul Interministerial al Orașului) CLAP Comité de Liaison pour l'Alphabétisation et la Promotion (Comitet de Legătură pentru Alfabetizare și Promovare) CLAS Contrats Locaux d'Accompagnement Scolaire (Contracte Locale de Acompaniere Școlară) CLDS Comité Local de Développement Social (Comitet Local de Dezvoltare Socială) CNAF Caisse Nationale des Allocations Familiales (Casă Națională de Alocații Familiale) CNFPT Centre National de la Fonction Publique Territoriale (Centru Național al Funcției Publice Teritoriale) CSTB Centre Scientifique et
Guvernarea orașului by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
POPS Plan d'Occupation du Patrimoine Social (Plan de Ocupare a Patrimoniului Social) POS Plan d'Occupation des Sols (Plan de Ocupare a Solului) REAAP Réseaux d'Écoute, d'Appui et d'Accompagnement des Parents (Rețeaua pentru Consultarea, Sprijinirea și Acompanierea Părinților) RMI Revenu Minimum d'Insertion (Venit Minim de Inserție) SCOT Schémas de Cohérence Territoriale (Scheme de Coerență Teritorială) SDAU Schéma Directeur d'Aménagement et d'Urbanisme (Schema Directoare de Amenajare și Urbanism) SEM Sociétés d'Économie Mixte (Societate cu
Guvernarea orașului by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
dar că așa a fost ea blestemată, să cânte prin cârciumi..."588. Dublarea simbolului (cârciuma se află pe strada Popa Soare) care o așază sub semnul solarității, obiceiul ritualic dionisiac consacrat prin actul de a bea din paharul "vreunui tinerel", acompanierea cu o vioară din altă țară și din alt veac (cum i se pare lui Hrisanti) sunt semne de recunoaștere ale lui Orfeu, deopotrivă profet al lui Apolo și al lui Dionis, semne de recunoaștere pe care Adrian, în lunga
Mitologii nominale în proza lui Mircea Eliade by Monica Borș () [Corola-publishinghouse/Science/84970_a_85755]
-
și relaxarea progresivă Jacobson (13 pacienți). Ambele terapii au durat 5 săptămâni. Autorii au evaluat experiențele dureroase subiective din două puncte de vedere: psihologic și comportamental. Prioritar pentru Începerea terapiei a fost evaluarea nivelului durerii cu ajutorul diferitelor scale, simptomelor de acompaniere, corelarea durerii cu tulburările de somn și comportamentul la durere. Evaluarea a fost repetată și la sfârșitul terapiei. Analiza factorilor a condus spre următorii 3 factori mai importanți: comportamentul la durere, consecințele durerii și comportamentul de copiere. Comparând cele două
CONTRIBUTII LA OPTIMIZAREA TRATAMENTULUI FIBROMIALGIEI PE PRINCIPII CRONOBIOLOGICE by GABRIELA RAVEICA [Corola-publishinghouse/Science/679_a_1132]
-
îngrijirilor de care a beneficiat și a legăturilor emoționale cu persoanele semnificative lui, până la momentul abandonului; 3. reprezentarea culturală a abandonului în timpul și spațiul (comunitatea) în care se produce; 4. reziliența copilului; 5. gradul de adecvare la nevoile copilului a acompanierii ulterioare abandonului; 6. subiectivitatea intervenienților, defensa lor sau profesionalismul în intervenție. în mod contrar credințelor comune, abandonul la vârsta mică are consecințe mult mai ample, mai profunde și mai de durată, în dezvoltarea copilului, comparativ cu abandonul copilului la o
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
după și în jurul nașterii, nu ia în considerare exprimarea consimțământului față de adopția copilului căruia i-a dat viață, decât după ce au trecut minim 60 de zile de la nașterea copilului. 1.9.4. Mecanisme defensive ale intervenienților Așa cum am spus, calitatea acompanierilor ulterioare ale copilului-victimă a violenței este esențială pentru evoluția lui consecutivă oricărei forme de maltratare, inclusiv separarea de părinte. Adecvarea acompanierii copilului abandonat depinde în cea mai mare măsură de sensibilitatea celor din jur, de capacitatea lor de a se
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
trecut minim 60 de zile de la nașterea copilului. 1.9.4. Mecanisme defensive ale intervenienților Așa cum am spus, calitatea acompanierilor ulterioare ale copilului-victimă a violenței este esențială pentru evoluția lui consecutivă oricărei forme de maltratare, inclusiv separarea de părinte. Adecvarea acompanierii copilului abandonat depinde în cea mai mare măsură de sensibilitatea celor din jur, de capacitatea lor de a se controla și a se manifesta preventiv și pozitiv în interacțiunile cu copilul, dar și de serviciile și tradiția existente la nivelul
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
după un timp, membrii personalului să părăsească acest loc de muncă, pentru a-și proteja armonia interioară și a face loc unor noi angajați, cu resurse mai proaspete. Indiferent însă ce perioadă din viața lor au dedicat acestei munci de acompaniere a unor semeni către fruntariile morții, ei merită cel mai profund omagiu pentru darul lor de lumină. Iar cuvintele scrise de E. Kübler-Ross (2008, p. 415), unul dintre cei mai sublimi însoțitori ai drumului care duce spre moarte, sintetizează esența
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
secundar (identificarea primelor manifestări ale tulburărilor pentru a împiedica dezvoltarea lor în simptome caracteristice); terțiar (împiedicarea acutizării manifestărilor și a recidivei); implementarea unei strategii de tip maieutic, prin care intervențiile cu caracter directiv sau chiar intruziv să se transforme în acompanieri ale subiectului, care să faciliteze punerea în funcție a competențelor persoanei, mobilizarea lor în lupta cu adversitățile sau riscurile. Joseph și Linley (2006) fac o trecere în revistă a modelelor teoretice care explică manifestarea rezilienței, a dezvoltării persoanei consecutiv confruntării
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
lucru poate revictimiza); măsura în care dispune de căi alternative de comportament; timpul (momentul de dezvoltare, stadiul în care se află copilul, dar și „momentul” stadiul familiei copilului, care pot crea o vulnerabilitate particulară). Intervenția cu copilul traumatizat constă în acompanierea și susținerea lui cu scopul: de a găsi posibilități de a-și construi relații bazate pe încredere cu o altă persoană; de a confirma, valida, recunoaște suferința de către ceilalți (este importantă diagnosticarea cât mai rapidă a PTSD); de a găsi
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
care să se simtă în siguranță sau cel puțin să fie în siguranță. Terapeutul va stabili o comunicare emoțională cu copilul victimă bazată pe discreție, respect al tăcerii copilului până ce acesta va fi în măsură să accepte o relație (o acompaniere) verbalizată (Muntean, 2010). Procesarea informației strivitoare pentru copil nu se poate face de către acesta decât cu o bună acompaniere emoțională din partea profesionistului. în acest sens K.A. Dodge spune: „orice procesare informațională este emoțională, emoția fiind energia care conduce procesul
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
cu copilul victimă bazată pe discreție, respect al tăcerii copilului până ce acesta va fi în măsură să accepte o relație (o acompaniere) verbalizată (Muntean, 2010). Procesarea informației strivitoare pentru copil nu se poate face de către acesta decât cu o bună acompaniere emoțională din partea profesionistului. în acest sens K.A. Dodge spune: „orice procesare informațională este emoțională, emoția fiind energia care conduce procesul, îl organizează, îl amplifică sau atenuează activitățile cognitive și pe de altă parte este experiența dobândită și expresia acestei
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
a grupului reprezintă terapii simbolice de susținere a persoanelor participante la eveniment. în diferite culturi se regăsesc modalități diferite de participare și înscriere în registrul simbolic al evenimentelor ce apar ca niște rupturi în viețile indivizilor. De altfel, nu doar acompanierea ritualizată a persoanelor ce sunt subiectul nemijlocit al evenimentului disruptiv reprezintă metode implicite de asistare a rezilienței lor, ci și pregătirea evenimentului, precum și obiceiurile și tradițiile existente pentru sprijinirea persoanelor în timpul evenimentului, dar și după eveniment. Nașterea, căsătoria, moartea, trecerea
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
Diferențele, în schimb, evidențiază specificul culturii în care se manifestă evenimentul. Pentru evenimentele catastrofice naturale și, mai mult, pentru cele artificiale, produse de om, de la accidente tehnice la războaie, care au sporit în ultimii ani, nu sunt structurate ritualuri de acompaniere, iar comportamentul reactiv generalizat al victimelor este acela de a face eforturi pentru a uita, a nu-și aminti, a depăși stările disfuncționale biopsihosocioculturale induse de evenimentul traumatic (Merridale, 2000). Probabil că acest tip de comportament, de mecanism protectiv, generează
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
cotidiană și comportamentele oamenilor abundau de semnele vii ale traumei trăite. Fuga de amintirile dureroase, manifestată prin diferite comportamente, reprezintă însă un semn al sindromului de stres posttraumatic. Conceptul de reziliență asistată introduce ideea creării unor strategii de susținere și acompaniere a victimelor pe perioada evenimentului traumatic și posteveniment, în scopul stimulării rezilienței lor individuale și de grup. Explorând acest concept în contextul specific dictaturii (așa cum a fost în România), se conturează câteva caracteristici importante cum ar fi: posibilii „acompaniatori”ai
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
contaminează de contextul în care funcționează și care se structurează la nivele tot mai largi. în urma descrierii condițiilor de viață impuse de regimul comunist (vezi capitolul 1), a controlului și supravegherii permanente, pare aproape imposibil de a gândi strategii de acompaniere a indivizilor și grupurilor în scopul sporirii rezilienței lor. Cu toate acestea, examinarea modului de viață a românilor sub regimul comunist a condus la identificarea unor importanți factori protectivi, de mediu și individuali, care pot fi luați în calcul pentru
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
cum ar fi: Consilierea elevilor este o activitate continuă în timpul lec țiilor: Pentru a îndruma elevii spre independență și o învățare structurată și responsabilă, lecțiile trebuie să aibă o structură deschisă și individualistă, iar profesorii au rol de consiliere în acompanierea copiilor în procesul de învățare; -Atunci când se vorbește despre plecarea / mutarea uni elev la o altă școală după clasa a IV-a, nu doar părinții trebuie consiliați ci și copiii, deoarece ei trebuie să înțeleagă proce durile viitoare și
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
de informație între membrii echipei, alți specialiști implicați în implementarea planului individualizat de protecție/planului de servicii, familie și copil; e) medierea relației dintre familie și copil pe de o parte și profesioniști pe de altă parte (de exemplu, prin acompaniere, negocierea conflictelor); f) re-evaluarea situației copilului, respectiv a modului de implementare a planului individualizat de protecție/planului de servicii, cel puțin o dată la 3 luni și, dacă este necesar, revizuirea planului respectiv; g) înregistrarea permanentă a informațiilor, progreselor, evoluției cazului
ORDIN nr. 69 din 10 iunie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind managementul de caz în domeniul protecţiei copilului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158675_a_160004]
-
implicați în rezolvarea cazului; c) asigurarea colaborării și implicării active a familiei/reprezentantului legal și a copilului, precum și sprijinirea acestora în toate demersurile întreprinse pe tot parcursul managementului de caz (de exemplu, organizarea de întâlniri periodice sau la solicitarea acestora, acompaniere, sprijin emoțional, consiliere); d) asigurarea comunicării între toate părțile implicate în rezolvarea cazului; e) asigurarea respectării etapelor managementului de caz; f) întocmirea și reactualizarea dosarului copilului. 10.2. Desemnarea managerului de caz se face în condițiile SMO prezente și celorlalte
ORDIN nr. 69 din 10 iunie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind managementul de caz în domeniul protecţiei copilului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158675_a_160004]
-
de informație între membrii echipei, alți specialiști implicați în implementarea planului individualizat de protecție/planului de servicii, familie și copil; e) medierea relației dintre familie și copil pe de o parte și profesioniști pe de altă parte (de exemplu, prin acompaniere, negocierea conflictelor); f) re-evaluarea situației copilului, respectiv a modului de implementare a planului individualizat de protecție/planului de servicii, cel puțin o dată la 3 luni și, dacă este necesar, revizuirea planului respectiv; g) înregistrarea permanentă a informațiilor, progreselor, evoluției cazului
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 10 iunie 2004 privind managementul de caz în domeniul protectiei copilului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158682_a_160011]