94 matches
-
Asistența socială a grupului de femei evreice care are ca activitate ajutorarea repatriaților, am luat contact și au fost convocate la o ședință a C.D.E. unde s’a hotărât contopirea cu secțiunea noastră de asistență socială”, care nici măcar nu fusese „activizată” potrivit recunoașterii scrise a lui Terdiman. ș. Alt responsabil, aceleași probleme Potrivit raportului de activitate, Terdiman fusese demis prin...avansare, așa cum se obișnuia și se va obișnui În sistemul totalitar comunist, fiind aruncat direct În confortabilul fotoliu de ștab al
Momente istorice bârlădene, huşene şi vasluiene by Paul Z ahariuc () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1744_a_92269]
-
ale vocabularului limbii române de unde necesitatea activizării, îmbogățirii și nuanțării vocabularului; * ca emițător, copilul: repetă fragmentele/întregul text după educator/educatoare; încearcă să reproducă nu doar conținutul propriu-zis, ci și expresivitatea, muzicalitatea acestuia; se implică afectiv în ceea ce transmite; își activizează potențialul intelectual; exersează pronunțarea corectă a unor cuvinte/structuri etc. În activitățile de educare a limbajului preșcolarilor sunt valorificate, ca variante: * memorizarea-predare; * memorizarea-fixare/repetare; * memorizarea-verificare. (a) Memorizarea-predare cuprinde: etapa de proiecție/selecție constând în alegerea poeziei în funcție de: * tema săptămânii/perioadei
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
3. Numărul femeilor în producție este foarte ridicat și întrece pe acela al bărbaților, într-o serie de ramuri de producție; 4. Prin combativitatea sa, femeia reprezintă o forță din punct de vedere politic și economic, care trebuie să fie activizată. Mobilizarea femeilor în războiul pentru eliberare, pentru curățirea aparatului de stat și pentru cucerirea libertăților democratice, trebuie dusă pornind de la situația specială și revendicările speciale ale muncitoarelor, țărancelor, intelectualelor și gospodinelor - situație și revendicări care sunt rezultatul războiului și al
[Corola-publishinghouse/Administrative/1936_a_3261]
-
în valoare potențialul productiv al capitalului funciar. Capitalul de exploatare, absolut necesar oricărei exploatații indiferent de mărime, este format din materiale, substanțe chimice (îngrășăminte, erbicide, pesticide și insectofungicide), carburanți, semințe, animale. Toate aceste resurse materiale sunt puse în valoare și activizate prin munca oamenilor. Resursele care compun capitalul de exploatare au drept caracteristică principală durata scurtă de folosință, cea mai mare parte a acestora participând la un singur ciclu ce producție (excepție fac animalele, tractoarele și mașinile agricole etc). Capitalul de
[Corola-publishinghouse/Administrative/1488_a_2786]
-
rezervorul, iar amintirea ca atare actualizează memoria. Cu cât amintirile sunt mai vii, mai colorate, cu atât ele actualizează mai mult memoria. Lupașcu a răsturnat în fond triada hegeliană, teză antiteză sinteză, considerând că există doar două elemente care se activizează reciproc. Așadar, logica dinamică a contradictoriilor. La Creangă, această logică este prezentă. Credeți că astăzi s-ar mai putea naște un Creangă? Mediul literaturii actuale ar mai permite o asemenea apariție? Nu. Un Creangă nu, dar scriitori care scriu frumos
[Corola-publishinghouse/Science/1469_a_2767]
-
își manifestă dorința de a împărtăși celorlalți ceea ce experimentează, iar aceasta conduce la noi conexiuni în sprijinul înțelegerii; "-" elevii acced la înțelegerea profundă atunci când au oportunități de a explica și chiar preda celorlalți colegi ceea ce au învățat. Printre metodele care activizează predarea învățarea sunt și cele prin care elevii lucreaza productiv unii cu altii ,își dezvoltă abilități de colaborare și ajutor reciproc. Ele pot avea un impact extraordinar asupra elevilor datorită denumirilor foarte ușor de reținut,caracterului ludic și oferind alternative
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Constantin Paula () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1143]
-
științei, învățământului, pe linia asociațiilor de prietenie, a organizațiilor de tineret, de femei și a altor organizații obștești, a sportului, turismului, de a folosi diverse forme pentru o mai bună cunoaștere a valorilor spirituale ale celor două popoare, de a activiza legăturile dintre județe și orașe din Republica Socialistă România cu regiuni și orașe din zonele limitrofe de frontieră, dintre colective de oameni ai muncii”. Se recurge din nou la înscrierea separată a pasajelor referitoare la preocupările interne ale celor două
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
vasal sovietic, intenția de colaborare cu URSS putea în același timp să servească drept instrument de presiune asupra Occidentului spre a obține condiții mai bune de creditare. Deși era interesat în relațiile cu Occidentul, totuși el era mai predispus să activizeze procesul de negociere cu Moscova. La Kremlin, se considera că prietenia cu Iugoslavia, care netezea drumul spre Adriatica, ar consolida serios pozițiile strategice ale URSS în zona Mării Mediterane și în întreaga Europă. Deoarece regimul lui Tito a rezistat cu
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
de refacere a situației existente până în 1948. Deși la început ideea aderării Iugoslaviei la recent înființata Organizație a Tratatului de la Varșovia reprezenta programul maximal, imediat s-a renunțat la ea ca fiind nerealistă, iar după întâlnirea din iunie s-au activizat cu un nou suflu legăturile multilaterale (economice, comerciale, culturale) cu Iugoslavia. în urma rezultatelor călătoriei la Belgrad, între membrii conducerii sovietice s-a permanentizat punctul de vedere al caracterului socialist al vieții sociale din Iugoslavia (deși formată la începutul anilor ’50
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
urmărește formarea comportamentului uman pornind de la simularea interacțiunii ce caracterizează o structură, relație sau situație socială de grup, prin distribuirea în rândul participanților la instruire a unui set de statusuri foarte bine precizate și relaționate între ele. Avantaje ale metodei: activizează elevii din punct de vedere cognitiv, afectiv, acțional, punându-i în situația de a interacționa; * prin dramatizare, asigură problematizarea, sporind gradul de înțelegere și participare activă a cursanților; * interacțiunea participanților asigura un autocontrol eficient al conduitelor și achizițiilor; * pune în
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
în vederea stimulării comunicării afective este foarte importantă la școlarii de vârstă mică deoarece în cursul primilor ani de școala, ritmul de organizare a personalității este mai intens pe latura afectivă și psiho-motrică. Existența unei stimulări organizate a activităților de dramatizare activizează structurile afective. Interpretarea rolurilor constituie unul din cele mai favorabile momente pentru exersarea vorbirii afective și a socializării, datorită comunicării intense ce se stabilește între elevi. În centrul preocupărilor se situează asigurarea cadrului stimulativ necesar unei participări afective a școlarului
Caleidoscop by Gabriela Ioniţă () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93490]
-
didactice care nu încurajează creativitatea, nu reprezintă o prezență permanentă în viața copiilor, lucrează în „registrele mediocre” ale învățământului, au un nivel cultural pedagogic și intelectual situat doar între anumite limite. Ele fac greșeala de a preda lecțiile fără a activiza elevii la oră, se erijează în oamenii care știu tot, se consideră superior copiilor care nu știu nimic, gândesc în locul copiilor, vorbesc mult și nu-i lasă pe copii să-și expună părerile, sunt rigizi cu disciplina la ore, își
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL:GHID EDUCATIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Science/480_a_848]
-
adiacente, se stabilesc măsurile și metodele necesare diminuării sau înlăturării eșecului școlar. Activitatea cu fișele de lucru este una din formele cele mai adecvate atât în dobândirea, aprofundarea și sistematizarea cunoștințelor, cât și în controlarea și aprecierea acestora, întrucat îi activizează pe elev. La stabilirea și întocmirea fiselor de lucru trebuie să se aibă în vedere următoarele: enunțurile să fie clare și în perfectă concordanță cu cunoștințele elevilor și cerințele programei; temele să fie de așa natură, încât să solicite capacitățile
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
ce populează triada spațială a locuinței: bucătăria, salonul (sufrageria) și dormitorul, incursiune ce are deseori aerul unei veritabile explorări și este ghidată de două busole: una psihologică, indicând un magnetism erotic de senzualitate orientală, alta estetică, relevând un simț parodic activizat de o atitudine elegiacă". Cu poezia Elegia se deschide volumul de debut al lui Emil Brumaru, Versuri (1970). Aflăm, în această poezie, toate datele și trăsăturile acestui lirism de esență epicureică, în care apetența senzorială și dinamica languroasă a imaginilor
Universul intimității by Iulian Bol () [Corola-journal/Imaginative/12494_a_13819]
-
rămăsese. Jurații maghiari doreau să obțină o renegare a memorandului. N-au obținut-o, Nicolae Cristea al nostru "înălță crucea demnității", asumîndu-și temerar, responsabilitatea de a fi contribuit la redactarea documentului. A fost un gest venit la vreme pentru a activiza (el, partizanul activismului neînduplecat) conștiințele. După un proces tensionat la maximum, au urmat sentințele. Eroul nostru, Nicolae Cristea, a fost condamnat la opt luni de temniță. Le-a executat la închisoarea din Vaț, împreună cu alți unsprezece colegi de luptă. Alții
Jurnalul unui memorandist by Z. Ornea () [Corola-journal/Journalistic/17214_a_18539]
-
poli ai experienței creatoare, subiectul poetic și realul, odată relaționați, generează realul poetic. Important, în această relație e faptul că activitatea subiectului liric anulează condiția pasiv obiectuală a realului, conferindu-i un nou sens. Tocmai acest potențial de reinaugurare semantică, activizat în relația subiect liric-real, convertește pasivitatea naturală a realului în activitate generatoare de real poetic. În procesul generării realului poetic, obiectele lumii imediate "au ieșit din ordinea obiectuală, a lucrurilor neînsuflețite, și au devenit adevărate personaje, la fel de prezente și active
Șt. Aug. Doinaș, teoretician al poeziei by Aurel Pantea () [Corola-journal/Imaginative/9324_a_10649]
-
este în măsură să dea dovadă de „activism”. De pildă, în cadrul unei metode de tip expozitiv, cum ar fi prelegerea, considerată drept o metodă „pasivă” putem vorbi despre pasivitatea elevilor, dar nu și de a educatorului. Metoda poate fi modernizată, activizată prin folosirea unor mijloace de învățământ moderne care stimulează și concentrează atenția prin favorizarea comunicării, prin problematizarea și stimularea motivației intrinseci. 4. Metode moderne de predare-învățare De la începutul anilor '90 a devenit tot mai clar faptul că lucrurile sunt într-
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
și) ca simbol al regimului totalitar; potențialul malefic pe care Își construiește premisele tenebroasei utopii a terorii se află, virtual, În somnolența egoistă și năucă a oricui; pulsație fulgurantă, doar, adesea; patologică infirmitate, nu de puține ori, așteptând să fie activizată, manipulată, Încolonată În cazonele valorificări birocratice ale cruzimii și aservirii, ale duplicității, ale indiferenței abrutizante. Îngerul tenebrelor nu este doar cronica persecuțiilor la care este supus artistul care a de-mascat monstrul orb și rapace, nu este doar cardiograma frântă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2122_a_3447]
-
situațiilor existențiale dificile pentru consiliat (C., Enăchescu, 1999). Principiul orientării Întâlnirea celor trei vectori instrumental, motivațional personal și cel social - util este modalitatea cea mai eficientă de acțiune a principiului orientării. Consilierea educațională mai mult decât alte tipuri de consiliere activizează principiul orientării subiectului individual sau de grup către cunoașterea și autocunoașterea înclinațiilor și aspirațiilor proprii, către informarea obiectivă despre lumea profesiunilor și către evaluarea corectă a necesităților socio-economice la un moment dat. Principiul orientării devine eficient dacă reușește să asigure
Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
filantropic al înaltelor doamne din lumea bună. Doamna așa-zis doctor, ajunsă la pensie pe un traseu de accidente umilitoare, nu era deloc imună la reveriile altei lumi, pe care memoria încă vie le stimula și care la rândul lor activizau amintirile acum, când toate se inversaseră și se pociseră, răsturnând criteriile și brutalizând simțirea. Să ți se ofere, filantropic, dintr-un buzunar jegos, o țigară mototolită de care, culmea, chiar să ai nevoie sau o biată pastilă, învelită ca bomboanele
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2121_a_3446]
-
didactice care nu încurajează creativitatea, nu reprezintă o prezență permanentă în viața copiilor, lucrează în „registrele mediocre” ale învățământului, au un nivel cultural pedagogic și intelectual situat doar între anumite limite. Ele fac greșeala de a preda lecțiile fără a activiza elevii la oră, se erijează în oamenii care știu tot, se consideră superior copiilor care nu știu nimic, gândesc în locul copiilor, vorbesc mult și nu-i lasă pe copii săși expună părerile, sunt rigizi cu disciplina la ore, își manifestă
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/481_a_1010]
-
de bilanț al rezultatelor istoriografiei sovietice în studiul politicii externe a Rusiei în secolul al XIX-lea, se spune că, după 1815, Rusia a jucat un mare rol în relațiile internaționale, străduințele claselor posedante de a dezvolta feudalismul în spațiu activizând politica externă în prima jumătate a secolului al XIX-lea, pentru ca, după războiul Crimeii, când rolul țarismului a slăbit, guvernul rus să continue politica de lărgire a piețelor externe și să participe la împărțirea lumii. Cel puțin prima parte a
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
constă în construirea unor exemple care au un alt conținut decât al modelului, dar care cuprind aceleași forme și raporturi gramaticale, există adeseori tendința de a imita modelul și din punctul de vedere al conținutului. Exercițiile de exemplificare prin analogie activizează mijloace de exprimare existente în fondul pasiv al elevilor și oferă posibilitatea de a corecta greșeli de topică. Cerința poate fi exprimată prin enunțuri de tipul: „Urmărind modelul dat, exemplificați.../alcătuiți (fraze/propoziții).../ completați tabelul...”etc. 4.2.1.4
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
situații de implicare, suporturi pentru diversificarea experiențelor de învățare sau sugestii de ordonare în raport cu formele, etapele învățării. Atunci propunem o prezentare a unora dintre principalele metode clasice, care permit mutarea accentului pe procesele implicate, pentru formarea respectivelor competențe. Ele îl activizează efectiv pe educat și pot primi așadar valențe constructiviste (Joița, 2003, pp. 189-199), în noul context al reconceperii proiectării activităților, de pe poziția educatorului practician. El are noi roluri în activitatea centrată pe educat, căci au fost verificate, atât prin experiment
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
verificate, atât prin experiment direct, cât și prin acțiuni de formare continuă a educatorilor. Tabel 13: Valențe constructiviste ale metodelor clasice Metode clasice. Condiții de eficiență Procedee de sprijinire a construcției învățării. Situații posibile conturate Conversația • Vehiculează informația prin dialog. • Activizează experiența de învățare prin întrebări. Permite introducerea în cunoaștere, clarificare, sintetizare, consolidare, sistematizare, verificare. Întrebările: conform sarcinilor, să provoace gândirea, înlănțuite logic, adresate grupului întâi, cu timp de reflecție, concise, accesibile, corecte, clare, variat formulate, cu sprijin, cuprinzătoare. • Răspunsurile: argumentate
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]