401 matches
-
publice centrale și locale; 9. măsuri privind reducerea taxelor pentru înregistrarea de mărci și brevete pentru invenții; 10. măsuri pentru simplificarea procedurilor privind exproprierea pentru cauză de utilitate publică; 11. asigurarea capitalizării Băncii de Export-Import a României EXIMBANK - S.A., în vederea activizării și extinderii instrumentelor de sprijin al producției; 12. majorarea capitalului CEC Bank în scopul finanțării proiectelor întreprinderilor mici și mijlocii; 13. capitalizarea Fondului național de garantare a creditelor pentru întreprinderile mici și mijlocii; 14. reglementări privind unele măsuri financiar-fiscale și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206202_a_207531]
-
Învățământului, alte ministere și autorități ale administrației publice, coordonează procesul de reforma a structurii întregului domeniu al activității de cercetare științifică și dezvoltare tehnologică în corelare cu strategia restructurării tuturor ramurilor naționale; ... (6) elaborează politici și proceduri de sprijinire și activizare a proceselor de inovare și transfer tehnologic între unitățile de cercetare și beneficiarii rezultatelor cercetării; ... (7) coordonează implementarea sistemului informatic pentru știința și tehnologie la nivel național, precum și realizarea funcționarii băncii de date pentru știința și tehnologie; ... (8) cooperează cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/111082_a_112411]
-
clădirilor administrației publice centrale și locale, în scopul creșterii eficienței energetice. ● Majorarea finanțării de la bugetul de stat pentru proiectele de infrastructură rurală, drumuri județene și locuințe sociale. ● Majorarea subvențiilor în agricultură și acordarea acestora înaintea începerii lucrărilor agricole de primăvară. ● Activizarea și extinderea instrumentelor Eximbank de sprijin al producției pentru export și al exportului. ● Majorarea capitalului CEC Bank în scopul finanțării proiectelor IMM-urilor. ● Majorarea capitalului Fondului Național de Garantare a Creditelor pentru IMM-uri. ● Aplicarea noilor scheme de ajutor de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206115_a_207444]
-
Învățământului, alte ministere și autorități ale administrației publice, coordonează procesul de reforma a structurii întregului domeniu al activității de cercetare științifică și dezvoltare tehnologică în corelare cu strategia restructurării tuturor ramurilor naționale; ... (6) elaborează politici și proceduri de sprijinire și activizare a proceselor de inovare și transfer tehnologic între unitățile de cercetare și beneficiarii rezultatelor cercetării; ... (7) coordonează implementarea sistemului informatic pentru știința și tehnologie la nivel național, precum și realizarea funcționarii băncii de date pentru știința și tehnologie; ... (8) cooperează cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/111083_a_112412]
-
Corelația modului de abordare logică a conținutului (inductivă, deductivă, analogică etc.) cu strategia didactică - Legătura dintre caracterul cel mai probabil al activităților cognitive (reproductiv, investigativ, reproductiv-investigativ etc.) și strategia didactică - Corelația dintre noutatea conținutului și tipul de interacțiune didactică C. Activizarea elevilor - 25% ● Raportul dintre durata afectată solicitării elevilor și cea afectată explicațiilor, în funcție de specificul conținutului, de tipul și de varianta lecției, de particularitățile dezvoltării psihointelectuale etc. ● Concordanța naturii solicitărilor cu particularitățile conținutului și ale elevilor ● Raportul dintre activitatea personală a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/216780_a_218109]
-
de intermediere - la nivelul băncilor comerciale - între cei care economisesc și cei care investesc; - modernizării și întăririi, în concordanță cu standardele europene, a sistemului juridic și instituțional al activității de reglementare prudențială și supraveghere bancară de către Bancă Națională a României; - activizării pieței de capital prin măsuri de stimulare a investitorilor; - întăririi și modernizării supravegherii pieței de capital și a asigurărilor, prin racordarea instituțiilor și a instrumentelor specifice acestei activități la practicile din Uniunea Europeană. 3.3. Îmbunătățirea mediului de afaceri prin ajustare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/131926_a_133255]
-
persoanelor aparținând minorităților și tratatelor bilaterale ale României. - Va continua alocarea de fonduri pentru susținerea școlilor, instituțiilor de cult, instituțiilor culturale și pentru burse de studiu de care pot beneficia îndeosebi membrii comunităților românești din statele vecine. - Guvernul va stimula activizarea legăturilor economice transfrontaliere și investițiile în comunitățile românești din afara granițelor. - Guvernul va sprijini strângerea legăturilor cu țara ale comunităților românești din întreaga lume, va acorda asistență pentru păstrarea identității lor etnice și culturale, va încuraja realizarea de investiții în România
EUR-Lex () [Corola-website/Law/131926_a_133255]
-
grecesc; ... - metode și procedee folosite în predarea gramaticii grecești; tipul gradual de predare; structuri modulare; - predarea lexicului grecesc; neologismele românești cu origine greacă; cuvintele grecești al căror radical e prezent în compunerea unor cuvinte savante; căile de îmbogățire, fixare și activizare a cunoștințelor de lexic grecesc, în scopul însușirii terminologiei științifice internaționale; - metode de predare (clasice și moderne) a literaturii grecești; tehnica analizei stilistice a textului grecesc; b) cunoașterea lumii grecești (cunoștințe actualizate despre lumea greco-romană). ... 7. Folosirea mijloacelor audio-vizuale în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
2. Povestirile copiilor (repovestirile și povestirile create de copii). Metodica desfășurării lor 3. Memorizările. Structură 4. Structura activității de lectură după imagini. 5. Convorbirea. Tematică. Structură 6. Joc de creație, joc de rol, dramatizare, teatru de păpuși - contribuția lor în activizarea vocabularului copiilor și în dezvoltarea vorbirii dialogate 7. Contribuția educatoarei la dezvoltarea comunicării copiilor preșcolari (din punctul de vedere al lexicului, al structurii gramaticale) 8. Contribuția educatoarei la dezvoltarea expresivității vorbirii copiilor preșcolari 9. Valorificarea educativă a activităților de povestire
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205887_a_207216]
-
în calitate de redactor, apoi șef de secție la Editura Literatura artistică din Chișinău. Demisionează de la editură în anul 1981 din motive ideologice, neîmpărtășind politica cenzurii oficiale, care se înăsprise mult în perioada tipăririi în Occident a romanelor lui Soljenițîn și a activizării mișcării disidente "Solidaritatea" din Polonia. Timp de doi ani nu este angajat nicăieri. În anul 1983 este numit director al cenaclului literar "Luceafărul" de pe lângă revista "Tinerimea Moldovei". Apoi, după doi ani, i se oferă conducerea secției de Literatură pentru copii
Ion Hadârcă () [Corola-website/Science/307966_a_309295]
-
Externe care au avut loc pe 14 noiembrie 2001 în New York în contextul GUUAM și GUUAM-SUA au fost aprobate un șir de decizii politice, care vizează problemele dezvoltării în continuare a cooperării multilaterale a statelor GUUAM în particular referitor la activizarea eforturilor pentru realizarea măsurilor în cadrul strategiei complexe a acțiunilor comune a statelor GUUAM în lupta cu terorismul. Astfel, GUUAM cooperarează cu NATO. Această cooperare a început să se accelereze din decembrie 2002 cu un program de dezvoltare a pieței și
GUAM () [Corola-website/Science/299151_a_300480]
-
partide și organizații, fiind susținute activ de serviciile românești de spionaj, și-au intensificat activitatea antisovietică. Același document includea în categoria "elementelor antisovietice" și "moșierii", "comercianții", "polițiștii și jandarmii", "albgardiștii", "primarii", "refugiații din URSS" și alte "elemente sociale străine". În legătură cu activizarea acestor elemente, Goglidze ruga să fie strămutate în regiunile îndepărtate de nord și est ale URSS 5.000 de familii. Ca bază juridică a strămutării a servit "Regulamentul cu privire la modul de aplicare a deportării față de unele categorii de criminali", aprobat
Deportările din Basarabia și Nordul Bucovinei () [Corola-website/Science/317440_a_318769]
-
interregionale. Actual însă, realizările sunt în prezent vizibile nu doar în crearea cadrului organizațional ci și în implementarea unor proiecte de cooperare, unele de anvergură în ceea ce privește dezvoltarea economică, infrastructura, protecția mediului sau schimburile culturale și sociale. Deasemeni s-a remarcat activizarea colaborării comerciale și economice între subiectele activității de antreprenoriat. Intenții comune de viitor: Deși, similar celorlalte euroregiuni în care sunt implicate Ucraina și România, reprezentanții societăților civile sunt slab implicați în evenimente si activități, totuși în cadrul dezvoltării cooperării transfrontaliere s-
Euroregiunea Prutul de Sus () [Corola-website/Science/333892_a_335221]
-
shindo”) în orașul Mashiki și în satul Nishihara din prefectura Kumamoto. După cutremur a fost declanșată alarma de tsunami, anulată la 2:14 timp local. La 17 aprilie comitetul special al guvernului a anunțat că cutremurul a fost cauzat de activizarea zonei de falii Futagawa. La data de 16 aprilie, la cca 8:30 timp local, a avut loc o erupție de proporții mici din vârful Naka (Nakadake) a vulcanului Aso, ejecțiile de cenușă ridicându-se până la 100 de metri în
Cutremurele din Kumamoto (2016) () [Corola-website/Science/335902_a_337231]
-
Liberoul Calități motrice: viteză de acțiune, îndemânare, flexibilitate motrică în teren Aptitudini neuro și psihomotorii: echilibrat, mobil în mișcări, energic, atenție stabilă, flexibilă și distributivă, capacitate de diferențiere și apreciere senzorială, asumarea răspunderi, curaj Aptitudini intelectuale: gândire operativă, anticiparea acțiunilor, activizarea, combativitatea, decizie rapidă. Relațional: capacitate de colaborare, spirit de sacrificiu, intercolaborare și ajutor. Caracteristicile jocului de handbal, ce trebuiesc adoptate ca niște componente ale modelor tehnice și tactice sunt: rapiditate, dinamism, ofensivitate și agresivitate, atât în atac cât și în
ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Gabriel Lupu, Tatiana Dobrescu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_538]
-
joc didactic „Ce știi despre mine?” Scopul activității: Dezvoltarea exprimării orale, înțelegerea și utilizarea corectă a semnificațiilor structurilor verbale, orale. Consolidarea unor tehnici de lucru manual și aplicarea în contexte diferite a cunoștințelor și informațiilor dobândite despre anotimpul de toamnă Activizare vocabularului copiilor Obiective operaționale: ĂLA 1: Știință: Să raporteze numărul la cantitate; Să numere conștient în limitele 1-5; Artă: Să realizeze tablouri cu fructe de toamnă folosind tehnici diferite (mototolire); Să manevreze atent instrumentele de lucru, manifestând interes pentru realizarea
Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
respectarea celui mai bun raport cost-beneficiu; ... l) respectarea dreptului la autodeterminare, potrivit căreia fiecare persoană are dreptul de a face propriile alegeri, indiferent de valorile sale sociale, asigurându-se că aceasta nu amenință drepturile sau interesele legitime ale celorlalți; ... m) activizarea, potrivit căreia măsurile de asistență socială au ca obiectiv final încurajarea ocupării, în scopul integrării/reintegrării sociale și creșterii calității vieții persoanei, și întărirea nucleului familial; ... n) caracterul unic al dreptului la beneficiile de asistență socială, potrivit căruia pentru aceeași
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264385_a_265714]
-
elaborării și a definitivării proiectului de (auto)orientare școlară și profesională; d). principiul pregătirii psihopedagogice a elevilor și a părinților în vederea definitivării sfatului final de O.S.P. în condiții sociale optime; e). principiul valorificării trăsăturilor pozitive ale fiecărei personalități în vederea activizării tuturor resurselor de (auto)formare-(auto)dezvoltare permanentă a elevului. Funcțiile O.S.P. vizează acțiunile de investigare-informare-formare a factorilor implicați, în special a celor care trebuie orientați. Dinamica lor este reflectată la nivelul obiectivelor activității de orientare școlară și profesională
Traseul socio ? profesional al absolven?ilor by Leahu Daniela [Corola-publishinghouse/Science/84007_a_85332]
-
confruntă, să-și asume responsabilități, să stabilească și să aprofundeze relațiile cu ceilalți. Creativitatea devine astfel dimensiunea fundamentală a societății, în spiritul căreia trebuie să formăm personalitatea viitorilor adulți. Stimularea creativității devine demers socio educațional complex ce cuprinde fenomene de activizare, antrenare, cultivare și dezvoltare a potențialului creator. Climatul educațional al colectivului din care fac parte, contextul social, cultural în care elevii se dezvoltă, influențează potențialul creativ al acestora. Prin problematizare, cercetare și descoperire, prin metode activ participative de antrenare, evaluare
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
o creștere semnificativă a potențialului creativ, indiferent de nivelul de la care se pornește; în cazul elevilor cu potențial creativ slab se impune o diversificare și o durată mai mare a antrenamentului; Antrenamentul schimbă raportul „pasiv” - „manifest” în cadrul potențialului creativ, determinând activizarea instrumentelor operaționale nespecifice ale gândirii și imaginației; • În lipsa antrenamentului și a climatului creativ asociat acestuia, creativitatea școlarilor evoluează lent sau stagnează, deși procesul instructiv educativ influențează pozitiv volumul de cunoștințe. În fine, prin acest studiu am încercat să demonstrăm cât
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
eschimos -, nu veți putea folosi comunicarea orală). Dacă ne referim la comunicarea orală, aceasta tinde deci să-și redefinească statutul, păstrând însă multe dintre determinantele educative tradiționale; într-adevăr, modul de expunere publică a unui mesaj (cu incidență directă asupra activizării metodelor expozitive ca prelegerea, cursul magistral etc.) nu a suferit schimbări de structură, ci mai degrabă avem de-a face cu o flexibilizare și o înregimentare mai extinsă a acestuia în cadrul unor metode și tehnici extrem de variate. Putem de aceea
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
1978, 208 p. [9] BALLA, SÁRA, MANTA, MARIA; SIMON JOLÁN, Limba română pentru clasa a II-a școli și secții cu limbile de predare ale naționalităților conlocuitoare. Vocabular românslovac, București, EDP, 1978, 208 p. [10] BĂDESCU, R., îmbogățirea, precizarea și activizarea vocabularului elevilor din școlile speciale, ȘA, 1978, 129-131. [11] BĂNICĂ GEORGETA, Valorificarea valențelor educative ale textului literar, în Unele probleme ale studiului limbii și literaturii române, București, 1978, p. 138-148. [12] BENDORFEANU, DOINA; HOBAN, ILONA; ZAHORANSCHI, VIORICA, Limba română. Clasa
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
în lumina lingvisticii moderne, LL, 2, 1978, 268, 276. [38] DASCĂL, LIVIA, Dezbaterea: Predarea limbii române în liceele pedagogice și în învățămîntul primar (Brașov, 3-4 decembrie 1977). în: Bul SȘF, 1978, p. 145-147. [39] DĂGAN, ION, ILIOANE, CORNEL, Modalități de activizare a elevilor la lecțiile de gramatică, LL, 4, 1978, 595-603. [40] DOBRIȚOIU, ELENA, Folosirea limbii străine intermediare în predarea limbii române studenților străini, CRIP, 38-40. [41] DOBRIȚOIU, ELENA, NEDELEA, ANA, Dificultăți în însușirea limbii române de către studenții vietnamezi, CRIP, 82-84
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
română, nr. 4, 1979, p. 5-7. [54] CREȚEANU, FLORIAN; NICOLAE, NICOLAE I., Limba și literatura română. Manual pentru clasa a XII-a. Coordonator: Nicolae Manolescu, București, EDP, 1979, 287 p. [55] DALEA, IOAN, Metode și procedee pentru îmbogățirea, precizarea și activizarea vocabularului la limba română a elevilor de la școlile cu limbi de predare ale naționalităților conlocuitoare, Timișoara, [l.e.], 1978, 20 p. multigr. [56] DANCIU, ALEXANDRA; LUNGU, GABRIELA; POANTĂ, IRINA, Manual de limba română. învățămînt medical biologic. Nivelul II, Cluj-Napoca, [TUCN
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
București, EDP, 1979, I: 120 p.; II: 120 p. 1980 [1] ALBU, MIHAELA, UNGUREANU, DOINA, Aspecte ale topicii determinantelor nominale și verbale și predarea limbii române la străini [résumé français], Bulșt, Pitești, 1980, 95-100. [2] ALEXANDRU CONSTANȚA, îmbogățirea, precizarea și activizarea vocabularului elevilor mici, în Rev. de Ped., București, an 29, nr. 8, aug., 1980, p. 42/46. [3] ALEXANDRU DOMNIȚA, Analiza unor erori frecvente de sintaxă și de lexic în învățarea limbii române de către vorbitori cu altă limbă maternă, în
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]