67 matches
-
dar și pentru adolescenți, adesea refractari la abordarea clasică. La adulți, metoda este foarte bună pentru persoanele care au dificultăți în a problematiza prin cuvinte sau care, din contră, vorbesc ușor despre problemele lor fără să progreseze în acest fel. Artterapia dă rezultate excelente în cazul celor grav bolnavi, care își exprimă prin această metodă durerile, al toxicomanilor, deținutilor sau persoanelor marginalizate pentru care crearea unei opere reprezintă o revalorizare a lor. Artterapia este potrivită și pentru persoanele care au nevoie
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Ioana UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93166]
-
problemele lor fără să progreseze în acest fel. Artterapia dă rezultate excelente în cazul celor grav bolnavi, care își exprimă prin această metodă durerile, al toxicomanilor, deținutilor sau persoanelor marginalizate pentru care crearea unei opere reprezintă o revalorizare a lor. Artterapia este potrivită și pentru persoanele care au nevoie de susținere și ascultare în timpul unei perioade dificile, doliu, divorț, șomaj, examen și care își pot pierde temporar interesul față de sine și față de ceilalți, persoanelor cu tulburări alimentare sau cu alte comportamente
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Ioana UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93166]
-
adecvate. O dată procesul început, rolul consilierului este de a încuraja elevul să urmeze sau să dezvolte - fără să judece - o mișcare, o formă care se repetă de la un produs la altul și care pare purtătorul unui sens. Informații relevante în artterapie Ca și în cazul altor abordări terapeutice consilierul vine în contact cu o multitudine de informații despre copilul aflat în consiliere. Comportamentul verbal și nonverbal din timpul ședinței, mai precis a realizării diverselor activități artterapeutice, dezvăluie personalitatea copilului și problema
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Ioana UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93166]
-
mărimea și calitatea liniilor utilizate. Temperamentele extravertite au predilicția de a colora în tonuri carlde, în timp ce introvertiții preferă culorile terne, reci, închise. Cum poate fi implementată în școală ? Pentru ca toate aceste informații să devină vizibile pentru consilierul școlar, ședințele de artterapie trebuie să se desfășoare într-un mediu creat special, un spațiu în care participanții să se poată exprima liber. Spațiul de lucru destinat activităților artterapeutice (pictură, desen, sculptură, modelaj) trebuie să fie separat de spațiul personal de lucru al consilierului
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Ioana UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93166]
-
trebuie făcută în mod direct, sincer, fără falsitate și fără pretenții la vreo cunună de lauri. Nu întâmplător, în centrele de zi pentru copiii cu dizabilități, una dintre terapiile educaționale semnificative pentru socializarea, pentru integrarea acestei categorii de copii, este artterapia, o metodă de recuperare prin intermediul creației artistice, deoarece, așa cum afirma un pedagog de recuperare, Oatu Cornelia, (vezi Anexa 2). Nu sunt prea numeroase ocaziile în care acești copii demonstrează celorlalți că sunt participanți valoroși la evoluția spirituală a societății, de
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
deficiențe să evadeze din cruda sau plicticoasa realitate, trăind, cât dureză jocul, într-o altă realitate închipuită, perfectă, chiar numai imaginară, astfel, jocul va exercita efecte benefice asupra psihicului și asupra fizicului copilului. Jocul este liber și aduce libertate. 2. Artterapia este o metodă de tratament, de recuperare prin intermediul creației artistice. Această metodă a atras atenția tot mai multor cercetători din întreaga lume. Artterapia folosește limba expresiei vizuale și plastice. Artterapia îl ajută pe copil să se înțeleagă pe sine, să
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
va exercita efecte benefice asupra psihicului și asupra fizicului copilului. Jocul este liber și aduce libertate. 2. Artterapia este o metodă de tratament, de recuperare prin intermediul creației artistice. Această metodă a atras atenția tot mai multor cercetători din întreaga lume. Artterapia folosește limba expresiei vizuale și plastice. Artterapia îl ajută pe copil să se înțeleagă pe sine, să se elibereze de anxietățile acumulate, de tensiuni, și să-și dezvolte abilități de comunicare și inserție socială, facilitând elaborarea unor strategii de rezolvare
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
asupra fizicului copilului. Jocul este liber și aduce libertate. 2. Artterapia este o metodă de tratament, de recuperare prin intermediul creației artistice. Această metodă a atras atenția tot mai multor cercetători din întreaga lume. Artterapia folosește limba expresiei vizuale și plastice. Artterapia îl ajută pe copil să se înțeleagă pe sine, să se elibereze de anxietățile acumulate, de tensiuni, și să-și dezvolte abilități de comunicare și inserție socială, facilitând elaborarea unor strategii de rezolvare a conflictelor. Artterapia este un drum spre
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
expresiei vizuale și plastice. Artterapia îl ajută pe copil să se înțeleagă pe sine, să se elibereze de anxietățile acumulate, de tensiuni, și să-și dezvolte abilități de comunicare și inserție socială, facilitând elaborarea unor strategii de rezolvare a conflictelor. Artterapia este un drum spre autocunoaștere, un mijloc de a și depăși problemele, este utilă atât pentru copii mici, cât și pentru cei mai mari, inclusiv adolescenții. Arrterapia poate fi utilizată în grupuri mici, de câte trei-patru copii, sau individual. Acest
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
identificare cu un grup, îl ajută pe copil să se autodescopere. îi oferă copilului acea siguranță de care are atâta nevoie și acea 165 libertate de exprimare și manifestare a dorințelor, trebuințelor, a nevoilor, opiniilor, a atitudinilor sale prin joc. Artterapia dezvoltă capacitatea de expresie și comunicare în relațiile interumane, „este un mijloc de comunicare și de evoluție pus în slujba copilului”. 3. Ergoterapia - ajută copiii să-și recapete abilitățile motorii pierdute în urma unor boli, traume sau handicapuri sau formează abilități
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
jucării etc. Activitatea le face plăcere copiilor/tinerilor cu care lucrez și se încadrează în grupa activităților lucrative promovate cu succes în programul de abilitare/reabilitare a copiilor/tinerilor cu deficiență mintală. Asigurarea succesului în dezvoltarea abilităților manuale cu ajutorul metodelor artterapiei și ergoterapiei se face în funcție de potențialul biologic și psihic al fiecărui copil/tânăr inclus în program, pe de-o parte, și depășirea eșecului, pe de altă parte. Depășirea eșecului se prezintă, astăzi, ca fiind obiectiv educațional de mare complexitate la
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
reabilitare, de gravitatea deficienței, de condițiile atitudinale și materiale create acestora de către societatea din care și ei, copiii deficienți mintal, fac parte. Lucrarea de față și-a propus să demonstreze că, dezvoltând abilitățile manuale la deficientul mintal prin activități de artterapie, ergoterapie, terapie psihomotrică și abilitare manuală, se obține creșterea calității vieții copiilor cu dizabilități prin: diminuarea consecințelor handicapului, creșterea gradului de independență al copiilor, se promovează imaginea pozitivă a persoanelor cu nevoi speciale, se rezolvă deficitul de relaționare al copilului
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
EVALUARE A PERSOANELOR ADULTE CU HANDICAP Nr. ...../..... PROGRAM INDIVIDUAL de reabilitare și integrare socială Numele ................ prenumele .............., CNP ................... I. ACȚIUNI MEDICALE - tratament medicamentos .......................................... - tratament chirurgical/ortopedic ................................. - asistență medicală la domiciliu/în ambulatoriu .................. - kinetoterapie/fizioterapie ...................................... - gimnastică medicală ............................................. - ergoterapie/terapie ocupațională ................................ - psihoterapie .................................................... - meloterapie ..................................................... - artterapie ...................................................... - altele .......................................................... II. ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE/PROFESIONALE - orientare profesională/reorientare .............................. - calificare în muncă/recalificare ................................ - învățământ în unități școlare obișnuite/speciale ................ - încadrare în muncă .............................................. - loc de muncă protejat ........................................... - atelier protejat ................................................ - muncă la domiciliu .............................................. - unitate protejată ............................................... - unitate economică ............................................... - reducerea programului de lucru .................................. - condiții ambientale
METODOLOGIE din 16 aprilie 2008 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea comisiei de evaluare a persoanelor adulte cu handicap. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/197518_a_198847]
-
EVALUARE A PERSOANELOR ADULTE CU HANDICAP Nr. ...../..... PROGRAM INDIVIDUAL de reabilitare și integrare socială Numele ................ prenumele .............., CNP ................... I. ACȚIUNI MEDICALE - tratament medicamentos .......................................... - tratament chirurgical/ortopedic ................................. - asistență medicală la domiciliu/în ambulatoriu .................. - kinetoterapie/fizioterapie ...................................... - gimnastică medicală ............................................. - ergoterapie/terapie ocupațională ................................ - psihoterapie .................................................... - meloterapie ..................................................... - artterapie ...................................................... - altele .......................................................... II. ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE/PROFESIONALE - orientare profesională/reorientare .............................. - calificare în muncă/recalificare ................................ - învățământ în unități școlare obișnuite/speciale ................ - încadrare în muncă .............................................. - loc de muncă protejat ........................................... - atelier protejat ................................................ - muncă la domiciliu .............................................. - unitate protejată ............................................... - unitate economică ............................................... - reducerea programului de lucru .................................. - condiții ambientale
METODOLOGIE din 16 aprilie 2008 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea comisiei de evaluare a persoanelor adulte cu handicap. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277886_a_279215]
-
alte evenimente culturale din Roman la Biblioteca Municipală, A conferențiat, a fost prezentator și gazdă culturală și la Câmpulung Moldovenesc, Fălticeni, Târgu Neamț, Piatra-Neamț, Bacău Bicaz și Bârlad. a susținut la Roman timp de 5 ani activitatea de meloterapie și artterapie în cadrul "Universității Vârsta a III-a". Împreună cu profesorul Nicolae Gr. Stețcu și Gheorghe Mihalcea, a susținut înființarea a și condus activitatea cenaclului literar "Garabet Ibrăileanu". În calitate de titular al unei catedre de Științe sociale la "Universitatea Populară", a ținut un curs
Gheorghe A. M. Ciobanu () [Corola-website/Science/333033_a_334362]
-
uzate. Tehnici de realizare a obiectelor lucrate manual Simplitatea multor tehnici de lucru manual asigură perpetuarea lor de la o generație la alta, fiind utilizate atât în scop educațional cât și în scop terapeutic (exerciții în scop medical, tehnici de relaxare, artterapia în psihologie, șamd). Realizarea produselor artizanale ajută la dezvoltarea competențelor și abilităților creative ale copiilor, în general, fiind integrate în sistemele de învățământ preșcolar și primar. "Meșteșuguri tradiționale" românești sunt: Olăritul, Țesutul, Cusutul, Pielăria, Cojocăria, Curelăria, Cizmăria, Confecționarea păunilor, Tâmplăria
Tehnici de lucru manual () [Corola-website/Science/333066_a_334395]
-
pentru a fi utilizate în cadrul psihosintezei. Dialog, tehnici gestaltiste, activitatea de visare, imagini ghidate, afirmații, și meditație sunt instrumente puternice pentru integrare", ci "atitudinea și prezența ghidului sunt de mult mai mare importanță decât metodele specifice folosite'. Tava de nisip, artterapia, jurnalizarea, drama-terapia, și lucrul cu corpul; tehnici cognitiv-comportamentale; relațiile obiect, autopsihologie, și abordarea sistemului familial, toate pot fi utilizate în diferite contexte, de la psihoterapia individuală și de grup, la meditație și grupuri de auto-ajutor. Psihosinteză oferă o vedere de ansamblu
Psihosinteza () [Corola-website/Science/337536_a_338865]