57 matches
-
practică. Este cunoscut faptul că doi copii cu autism nu pot prezenta exact aceleași simptome și pattenuri comportamentale, de aceea nici programul de intervenție nu poate avea aceleași structuri sau efecte. Bryna Siegel, în articolul "Behavioral and Educational Treatment for Autistic Spectrum Disorders" (Advocate, Vol. 33, Nr. 6) consideră că în conceperea programului trebuie să se țină seama de fiecare simptom legat de dificultățile de învățare, întrucât acestea constituie bariere în înțelegere. Pornindu-se de la evaluarea potențelor fizice și intelectuale ale
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
cu cel construit de Clasificarea Internațională a Dizabilităților (versiunea a 10 a) și DSM-IV. 2.2.3. CARS - Childhood Autism Rating Scale (Scala de depistare a autismului în perioada copilăriei) A fost dezvoltată de componenții programului Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children (TEACCH) în vederea evaluării pe baza observației a comportamentului copiilor de-a lungul zilei. Scala cuprinde 15 itemi care ajută cercetătorul să identifice autiștii și să-i diferențieze de cazurile ce prezintă întârzieri în dezvoltare, ajutând
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
lărgită, cu o vechime de circa 32 de ani. Eric Schopler, Margaret Lansing și Gary Mesibov au dezvoltat, în cadrul Universității din Carolina de Nord, o filozofie a intervențiilor educaționale în autism, cunoscută sub numele de TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children). Este o abordare a învățării bazată pe ideea adaptării mediului la posibilitățile copilului și nu a copilului la mediu. Nu folosește o tehnică specifică, dar este un program bazat pe nivelul funcțional al copilului. Este
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
along a continuum”, Journal of Comparative and Physiological Psychology, nr. 45, pp. 511-516. Lawrence, D.H.; Festinger, L. (1962), Deterrants and Reinforcement: The Psychology of Insufficient Rewards, Stanford University Press, Stanford. Lovaas, O.I.; Rehm, R.; Schreibman, L. (1969), Attentional Deficits in Autistic Children to Multiple Stimulus Inputs, lucrare nepublicată, University of California, Los Angeles. Luchins, A.S.; Luchins, E.H. (1966), „Learning a complex ritualized social role”, Psychological Record, nr. 16, pp. 177-187. Marx, M.H. (1965), „Spread of Effect: A Critical Review”, Genetical Psychological
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
M. (1927), „The Relative Value of Reward and Punishment in the Formulation of a Visual Discrimination Habit in the White Rot”, Journal of Comparative Psychology, nr. 7, pp. 117-127. Wasserman, L. (1968), Discrimination Learning and Development of Learning Sets in Autistic Children, teză de doctorat nepublicată, University of California, Los Angeles. Wertheimer, M. (1938), „Laws of Organizations in Perceptual Forms”, în W.D. Ellis (ed.), A Source Book of Gestalt Psychology, Paul Kegan, Trubner, Londra. Wertheimer, M. (1944), „Gestalt Theory”, Social
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
Enterocolită autistică este numele unei condiții medicale inexistente propusă de gastroenterologul britanic discreditat Andrew Wakefield, când a sugerat o legătură între o serie de simptome clinice comune și semne pe care el a susținut că sunt distinctive pentru autism. Existența unei astfel
Enterocolită autistică () [Corola-website/Science/336842_a_338171]
-
Friedrichshof. O istorie cruntă despre abuz și gestionarea lui în timp. Difficult Choice Din zona construcției sociale a sănătății, vine un film cu mult mai senin - de fapt, unul dintre cele mai frumoase, inteligente și empatice filme ale ediției - Normal Autistic Film. „Pentru societate, eu am o dizabilitate. Pentru mine, societatea are o dizabilitate“, spune unul dintre protagoniștii filmului, toți diagnosticați cu sindromul Asperger. Însă filmul nu e unul convențional activist, menit să ne amintească să ne deschidem școlile (și inimile
A treia zi la “One World Romania 10” by Magdalena Popa Buluc () [Corola-website/Journalistic/105709_a_107001]