177 matches
-
20 În text, această formă apare odată cu portarul azilului, cel cu care dialogul pare posibil și care, ulterior, la proces, apare ca un martor mai puțin înverșunat. La fel de semnificativă este opțiunea lui Camus pentru perfectul compus, care prezintă acțiunile ca disjuncte, spre deosebire de perfectul simplu, care înscrie evenimentele punctuale într-un ritual narativ ce implică înlănțuirea lor logică. Optând pentru perfectul compus, Camus nu mai integrează faptele personajului unui șir de cauze și efecte; ideea de absurd este susținută astfel și prin
by DOMINIQUE MAINGUENEAU [Corola-publishinghouse/Science/980_a_2488]
-
temporale reduse la un fel de "punct" insecabil, juxtapunerea lor fiind interpretată ca o succesiune de evenimente care se sprijină, fără a se intersecta. La rândul său, perfectul compus este puțin compatibil cu înlănțuirea narativă. El prezintă procesele ca fiind disjuncte, trecute față de momentul enunțării și, în virtutea legăturii cu aspectul împlinit, statice, în loc să le orienteze către elementele care urmează. Astfel, El cumpără o prăjitură și luă trenul va fi interpretat ca o succesiune, în timp ce situația este cu totul diferită în cazul
by DOMINIQUE MAINGUENEAU [Corola-publishinghouse/Science/980_a_2488]
-
-l desfigureze, să-și recupereze mașina și să anuleze tot..."), însă în literatura romanescă este folosit la maxim. Discursul indirect liber reprezintă o provocare pentru analiza gramaticală. De fapt, aici se regăsesc amestecate elemente pe care le considerăm, de regulă, disjuncte: absența subordonării, caracteristică discursului direct, și pierderea autonomiei deicticelor din discursul citat, caracteristică discursului indirect. Să analizăm acest fragment de Zola, în care Rosalie, bona, i se adresează stăpânei: Totuși, Rosalie se încăpățâna. Când credea că are o idee bună
by DOMINIQUE MAINGUENEAU [Corola-publishinghouse/Science/980_a_2488]
-
mulțimea numerelor naturale, se va trece la studiul operațiilor de adunare și scădere, cu caracter intuitiv corespunzător particularităților de vârstă specifice elevilor de clasa I. Introducerea operațiilor de adunare și scădere se poate face, fie folosind reuniunea a două mulțimi disjuncte și diferența a două mulțimi, fie folosind rigletele. „Pentru formarea și însușirea noțiunii de adunare se pornește de la operații cu mulțimi de obiecte concrete uzuale - etapa perceptivă, după care se trece la efectuarea de operații cu reprezentări ce au tendințe
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
E. Erhan, 1971). Particularitățile climatice determină generalizarea peisajului de silvostepă pe aproape întreaga arie a acestei depresiuni, chiar dacă multe din pădurile și pajiștile de altădată au dispărut sau și-au redus suprafața datorită intervenției necontrolate a omului. Pădurile, în areale disjuncte, sunt alcătuite din stejar brumăriu, alături de care întâlnim carpen, cireș, frasin, paltin (Ceplenița, Zlodica și Buhalnița). Pajiștile sunt formate din asociații de băboasă și firuță cu bulb. Lunca Bahluiului prezintă câteva areale cu zăvoaie formate din răchită, salcie, plop alb
Bazinul hidrografic al râului Bahlui în amonte de Cotnari : studiu fizico-geografic by Gheorghe Burican, Ştefania Burican, Constantin Cernescu, Florin Ţăpuşă () [Corola-publishinghouse/Science/431_a_1262]
-
în faptul că clinicienii sunt obișnuiți cu limbajul psihiatric și că există o importantă rezistență în adaptarea la un nou limbaj și la o nouă concepție. Problema abordării dimensionale a tulburărilor de personalitate nu se pune în prezent în termeni disjuncți față de cea categorială. O combinare a acestor perspective a fost mereu propusă (Gunderson, 1991Ă. Tradiția îndelungată a viziunii categoriale, ușurința pentru comunicare și cercetare vor menține probabil prezentă un timp apreciabil abordarea categorială. Tendința actuală este însă ca aceasta să
[Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
drum. Prin urmare, alcătuirea lumii este În deplină armonie cu această concepție. Desigur, se poate face o apropiere din propria noastră experiență cu acordurile muzicale, așa cum apar ele În cele cinci poziții ale tetracordurilor, mă refer la acordurile joase, medii, disjuncte și supreme. Melodia comportă, de asemenea, cinci intervale: diezul, semitonul, tonul și dublul ton2. Reiese că natura manifestă tendința să potrivească totul după modelul numărului 5, mai degrabă decât după cel al sferei, așa cum pretinde Aristotel 3. 37. (B) Dar
[Corola-publishinghouse/Science/1931_a_3256]
-
vocație” comunicațională (medicul ursuz, cel nervos, cel distant, cel ironic); - cei „cu vocație” comunicațională (medicul permanent jovial, cel flegmatic, cel îndatoritor, cel bonom). Comunicarea deficientă se datorează punerii în relație a unor tipuri de medici și de pacienți neconcordante, necomplementare, disjuncte. Într-o ordine de idei apropiată adăugăm, că tipuri extreme de interpretare, pe medicii timofili (care păcătuiesc printr-o atitudine prea înțelegătoare față de bolnavi, riscând să nu vadă problema medicală din cauza interesului acordat problemelor de viață personală ale pacienților) și
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
minte lumea își pune întrebarea Din nou: de unde vine și unde merge floarea Dorințelor obscure sădite în noian?” (M. Eminescu) șcirc. spațialț Enunțurile interogative pot fi: • simple, când dezvoltă o singură direcție semantico-sintactică: „- Dar de văzut vezi?” (B. Fox, 178), • disjuncte, când dezvoltă ambele alternative semantico-sintactice, prin intermediul unei relații de coordonare disjunctivă: „L-ai cunoscut sau nu?” (B. Fox, 205) Enunțurile interogative pot avea în vedere realitatea extralingvistică-obiect al comunicării lingvistice: „Lacăte, cine te-a închis / La umbra marelui meu vis
[Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
noncorupte) într-una fără sens. Acesta este motivul pentru care ar trebui să interpretăm corupția în România că un mod de existență care face legătura între o posibilă realizare (S ∩ O) și potențializare (S nonU O) atunci cand subiectul nu este disjunct de obiect, dar nici nu-l posedă. Aspectualizarea durativa asociată unui subiect corupt potențializat (contracandidați) poate fi stopată de o acțiune incoativa a subiectului onest actualizat (alegători/ politician). Alegerea instrumentelor pentru a opri corupția denotativa îl transformă pe subiectul actualizat
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
dar nici nu-l posedă. Aspectualizarea durativa asociată unui subiect corupt potențializat (contracandidați) poate fi stopată de o acțiune incoativa a subiectului onest actualizat (alegători/ politician). Alegerea instrumentelor pentru a opri corupția denotativa îl transformă pe subiectul actualizat, care este disjunct de obiectele corupte (șoareci, molii, țânțari și viermi), într-un subiect potențializat sau o ființă a acțiunii, care este capabilă să pună capăt actului distructiv. ÎI.4.d.3. Dezgustul stare a sufletului Metodologia pasiunilor ne permite să analizăm efectul
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
este un marcator al unui spațiu termic al răcelii și respingerii fizice, care devine o dimensiune estetică a unei stări de dezgust și chiar teamă. Cele patru instrumente din subcâmpul din dreapta sunt un argument pentru ideea că trupul uman este disjunct de spațiul obiectiv al României. Această disjuncție volitiva de un teritoriu bine marcat nu trebuie interpretată că o aspectualizare terminativa a corupției, ci, dimpotrivă, ca o dorință a ființelor cinstite de a nu coabita împreună cu cei corupți în același spațiu
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
de acestea. 47 Jean-Marie Klinkenberg ([1996] 2004 Inițiere în semiotica generală, Iași, Editura Institutul European, p. 378) realizează un tablou al figurilor iconice, iar modul în praesentia conjunct este unul dintre cele patru figuri iconice (în praesentia conjunct, în praesentia disjunct, în absentia conjunct, în absentia disjunct). 48 O parte din acest subcapitol a apărut în Cmeciu, Camelia (2006), "Iconic Faces of Corruption", în Proceedings of the 1st ROASS Conference Semiotics beyond Limits, Bacău, Ed "Alma Mater", pp. 580-593. 49 "Dacă reconstruim
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
2004 Inițiere în semiotica generală, Iași, Editura Institutul European, p. 378) realizează un tablou al figurilor iconice, iar modul în praesentia conjunct este unul dintre cele patru figuri iconice (în praesentia conjunct, în praesentia disjunct, în absentia conjunct, în absentia disjunct). 48 O parte din acest subcapitol a apărut în Cmeciu, Camelia (2006), "Iconic Faces of Corruption", în Proceedings of the 1st ROASS Conference Semiotics beyond Limits, Bacău, Ed "Alma Mater", pp. 580-593. 49 "Dacă reconstruim proprietățile subiectului pasionat prin presupunere, pe
by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
psihosociale generale ale postului, respectiv activității desfășurate. Dovada îndeplinirii condițiilor de aptitudine pentru tipul sau nivelul activității presupuse de funcția vizată/ocupată se face prin următoarele avize: APT PSIHOLOGIC, respectiv INAPT PSIHOLOGIC. Decizia psihologică (includerea subiectului într-una din clasele disjuncte „APT”/„INAPT”) se întemeiază pe probe psihologice anterior experimentate, validate și etalonate. Etaloanele sunt supuse periodic unui proces de revizuire pentru a asigura acuratețea măsurării și a predicției psihologice. Pornind de la constatarea că succesul profesional este condiționat și de alți
[Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
la următoarea stratagemă: individul care desfășoară o acțiune își aplică sancțiuni propriei acțiuni. El trăiește interior o recompensă, dacă a realizat o acțiune în concordanță cu norma internalizată, sau resimte interior un gen de pedeapsă (disconfort) dacă acțiunea performată e disjunctă cu respectiva normă. „Altul” sau „alții” sunt în asemenea caz în individul însuși. Se detectează aici o concepție despre eu ca sine multiplu, ca o entitate cu mai multe componente funcționale, dintre care două sunt importante pentru J. Coleman: sinele
[Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
mulțimi A și B sunt echipotente dacă există o bijecție f a mulțimii A pe mulțimea B, sau mai simplu spus dacă cele două mulțimi pot fi puse în corespondență element cu element. Relația de echipotență împarte mulțimile în clase disjuncte, într-o clasă aflându-se toate mulțimile echipotente între ele. O asemenea clasă poată numele de cardinal. Deci, clasa de echipotență căreia îi aparține mulțimea A se numește cardinalul mulțimii A. Un număr natural apare astfel drept o clasă de
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
solicită abilități de identificare, grupare, triere, ordonare și formulări de judecăți logice după următoarele etape: - trierea și aprecierea apartenenței obiectului la o mulțime, se depășește în acest fel faza identificării obiectului, apartenența devenind criteriul de grupare; - gruparea în două mulțimi disjuncte (fără elemente comune), aceasta presupunând alegerea convenabilă a criteriilor de grupare; - aprecierea cantitații prin punere în perechi, indispensabilă ca operație pentru achiziția numărului, se face prin diverse procedee: suprapunere, alăturare, punere în perechi, numărare. Capacitatea de comparare prin apreciere globală
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
din exemplul dat, se face ca în figura de mai jos, unde porțiunea inchisă la culoare reprezintă intersecția celor două mulțimi: Dacă două mulțimi nu au niciun element comun, intersecția lor este mulțimea vidă și aceste mulțimi se numesc mulțimi disjuncte. Proprietățile intersecției: 1. Comutativitatea. Demonstrație: Deoarece intersecția a două mulțimi A și B este mulțimea elementelor ce aparțin lui A și B, ea nu depinde de ordinea în care sunt scrise aceste mulțimi, adică intersecția mulțimilor este comutativă. 2. Asociativitatea
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
care operează copiii în grădiniță o constituie noțiunea de număr natural. Introducerea acestei noțiuni se bazează pe conceptul de mulțimi echivalente. Una dintre cele mai importante relații matematice este relația de echivalență. O relație de echivalență determină împărțirea unei mulțimi disjuncte numite clase de echivalență. Dacă între elementele a două mulțimi se poate stabili o corespondență astfel încât la orice element din prima mulțime îi corespunde un element din a doua mulțime, la două elemente distincte din prima mulțime să le corespundă
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
atâtea elemente” prin „~”. Cele trei proprietăți ale relației ,,~” sunt proprietățile relației de echivalență. Deci relația ,, are tot atâtea elemente” este o relație de echivalență între mulțimi. Această relație introdusă în universul mulțimilor determină o împărțire în clase de echivalență nevide, disjuncte două câte două. 2.5.2. Formarea conceptului de număr natural Copilul care descoperă lumea și se adaptează grație unui proces dublu de asimilare și de acomodare, ajunge la situația de a compara lucrurile între ele, de a stabili relații
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
noțiunii de corespondență element cu element între mulțimi finite; • noțiunii de succesiune din axioma lui Peano; • exprimarea rezultatului măsurării unei mărimi. Suportul științific al primei căi este dat de noțiunea de mulțimi echipotente. Relația de echipotență împarte mulțimile în clase disjuncte, într-o clasă aflându-se toate mulțimile echipotente între ele. O asemenea clasă poartă numele de cardinal. Deci, cum am demonstrat pe larg în subcapitolul precedent, clasa de echipotență căreia îi aparține o mulțime A se numește cardinalul mulțimii A
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
din regnul de origine al acestei scheme și aplicată pentru a tria și organiza un alt regn" (L. Goodman, 1967: 104). Transferul propus de metaforă este posibil: între două regnuri de relație (ca în cazul hiperbolei, a litotei); între regnuri disjuncte (ca la sinecdocă, personificare etc.); în interiorul unuia și aceluiași regn. Începând cu cea de-a doua jumătate a secolului al XX-lea, abordarea metaforei ca instrument al funcției cognitive a conștientului (D. Gentner, 1980; G. Steen, 1999 etc.) a devenit
[Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
să o înțelegem în termeni de flux universal de evenimente și procese, de sisteme de elemente în interacțiune reciprocă. Toate pleacă din Unu, multiplicîndu-se fără să-și piardă esența; toate se întorc către Unu. Toate dualitățile și opozițiile nu sunt disjuncte, ci polare. Aceste adevăruri pot suna straniu față de modul convențional de a gîndi, care e cu totul dualist și ai cărui sclavi am devenit cu toții în acest univers de simțuri și silogisme. Noul mod de a gîndi nu se bazează
[Corola-publishinghouse/Science/1553_a_2851]
-
subiect și de a cărui conștiință nu ține cont. În inima omului poate să fie orișice; destul numai să simt că vai și amar de el, dacă nu-mi face pe plac. Atitudinea este de autoritate incontestabilă, bazată pe opoziția disjunctă, clar și ritos articulată: ori îmi vei face pe plac, ori îmi fac rând de alt om la Moara cu noroc"70. Ca orice element al unei scheme funcționale, Ghiță poate fi oricând substituit, după cum se întâmplaseră lucrurile cu predecesorul
by Steliana Brădescu [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]