65 matches
-
are și tulburări de pronunție (dislalie, dizartrie) acestea se vor reflecta în totalitate în citit-scrisul logopatului. La nivelul cuvintelor se întâlnesc dificultăți de integrare a elementelor simbolice din structura cuvintelor, ceea ce duce la neînțelegerea sensului lecturii pe sintagme sau cuvinte. Dislexicul nu este capabil să diferențieze și să memoreze legăturile optico-acustice și nici transferul de la acustic la optico-chinestezic . Distorsiuni în diferențierea vizuală a literelor apar în pofida unei acuități vizuale bune, handicap greu de recuperat, fiind vorba de o cauză centrală, tulburări
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
greu de recuperat, fiind vorba de o cauză centrală, tulburări de orientare și organizare spațială. De asemenea apar dificultăți de analiză și sinteză corticală în perceperea auditivă și vizuală, adică în timp și spațiu, aspecte ce nu pot fi separate. Dislexicul este caracterizat prin inversiuni de litere, silabe, cuvinte, cifre, unele din ele stabile, altele foarte labile, ca urmare a tulburărilor spațiale: sus-jos, stânga dreapta. El nu sesizează toate relațiile existente între foneme și nu le poate situa în timp (pronunțarea
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
auditiva. Această disabilitate senzorială de realizare a articulației sunetelor pe care am constat-o la logopatii de vârstă școlară mică se datorează, în mare măsură, insuficientei analize și sinteze kinestezice a mișcărilor de vorbire. Dislalia senzorială se asociază cu tulburările dislexice și disgrafice și se manifestă chiar de la primele lecții de scris citit. Tulburările lexico grafice, a[a cum le denumește Emil Verza, sunt „incapacități paradoxale totale în învățarea și formarea deprinderilor de citit-scris, cunoscute sub denumirea de alexie grafie, sau
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
cănd citirea nu este expresiva și aproape deloc conștientă, chiar mecanică, iar scrisul devine inestetic, uneori ilizibil. Dificultățile de învățare a citirii sunt reflectate într-un anume deficit în recunoașterea și înțelegerea textelor scrise (tipărite sau de mână). Micul școlar dislexic poate avea un ritm de citire lent, greoi, ezitant sau cu omisiuni, distorsiuni, înlocuiri de cuvinte și, în general, fără înțelegerea celor citite. Dificultățile de învățare a scrierii sunt date de erori la nivel literar, erori sintactice și erori de
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
capacitatea de concentrare și coordonare, cea de a pune lucrurile în ordine (spre exemplu, litere, grupuri de litere, zile, istorisiri sau informații), viteza și eficiența în citirea și înțelegerea unui text. în procesul de învățare, elevii cu dificultăți de tip dislexic fac greșeli de citit și scris (spre exemplu, unele litere și numere sunt parcurse invers), le este dificil să învețe și să-și amintească legătura dintre forma literei și sunet; când învață să citească, unele dintre modalitățile obișnuite de a
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
administrației publice locale în rezolvarea problemelor privind protecția familiei și a copilului. - Integrarea socială a copiilor și tinerilor instituționalizați Guvernul României va promova măsuri de integrare socială a copiilor care se confruntă cu probleme de percepție în procesul de învățământ (dislexici, disgrafici, discalculiali, cu deficiențe de concentrare), precum și a copiilor infectați cu HIV/SIDA. Autoritățile vor sprijini tinerii instituționalizați, în vârstă de peste 18 ani, în vederea integrării acestora în viața socială. - Specializarea personalului În scopul creșterii calității serviciilor prestate, va fi prevăzută
PROGRAM DE GUVERNARE din 28 decembrie 2004 pe perioada 2005-2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/164154_a_165483]
-
mirare că micuța Keira a cerut propriul impresar încă de la vârsta de trei ani... și a avut unul patru ani mai tarziu, când a primit primul său rol, în "Royal Celebration". Încă din acea perioadă s-a descoperit că este dislexica, dar acest lucru nu a fost declarat oficial, pentru că nu a sustinut niciodată testele care să-i confirme diagnosticul. În 1994 primește un rol mai substanțial în filmul A Village Affair, iar cinci ani mai târziu - vreme în care a
Keira Knightley () [Corola-website/Science/302392_a_303721]
-
asimilarea și automatizarea regulilor ortografice. La unii disgrafici grafemele sînt plasate defectuos în spațiul paginii, sînt inegale ca mărime și formă, ceea ce conduce la o dezordine evidență. Din cauza neînțelegerii textelor citite, si chiar a propriului lor scris, exprimarea verbală la dislexici și disgrafici este lacunara, cu omisiuni sau dimpotrivă, conține adăugiri de elemente ce nu figurează în textul respectiv. Forme variate de dislexo-disgrafie pot apărea și după achiziția deprinderilor citit-scrisului ca urmare a instalării unor factori inoportuni, dezorganizatori. Ca și alte
Dislalie () [Corola-website/Science/311562_a_312891]
-
că va realiza o nouă emisiune, de această dată la postul de televziune Kanal D. Pe 25 noiembrie 2013 Teo Trandafir își deschide o revistă online, intitulată "Revista TEO". În vara anului 2014 vedeta tv pornește o campanie destinată copiilor dislexici. Campania poartă numele "Poveștile lui TEO" și se adresează copiilor ce au deficiențe de a citi. Dislexia este o tulburare de învățare care are la bază o disfuncție neurologică ce împiedică dezvoltarea capacității de a citi. Confundarea literelor, citirea lentă
Teo Trandafir () [Corola-website/Science/309207_a_310536]
-
Dislexia este o tulburare de învățare care are la bază o disfuncție neurologică ce împiedică dezvoltarea capacității de a citi. Confundarea literelor, citirea lentă, citirea silabelor în sens invers, dificultățile în înțelegerea textului citit sunt doar câteva dintre manifestări. Copiii dislexici nu pot însuși citit-scrisul cu metodele de predare obișnuite, având nevoie de metode și de terapii specifice. Deși tulburările de învățare NU se pot vindeca, dislexia, netratată în mod adecvat, poate avea urmări grave în ceea ce privește dezvoltarea emoțională, conducând la tulburări
Teo Trandafir () [Corola-website/Science/309207_a_310536]
-
locuit în casa profesorului său, fiind abuzat cu scopul de a-i „forma caracterul”, și a fost îndepărtat de colegii lui de școală, fiind mult mai în vârstă decât majoritatea dintre ei, casnic și neatrăgător. Ba mai mult, el era dislexic, o cauză aproape sigură pentru dificultățile sale de învățare, mai târziu a afirmat că experiența de la școală l-a împiedicat sau l-a descurajat să scrie. Mai târziu el a învățat să vorbească aproape fluent limbile engleză, daneză și germană
Hans Christian Andersen () [Corola-website/Science/304778_a_306107]
-
Sibylla refuză să îl înscrie la o grădiniță normală, astfel că prințul își începe educația la palat, alături de câțiva colegi, atent selecționați, care nu aveau voie să i se adreseze cu „tu” sau cu numele de botez. Deși timid și dislexic, Carl beneficiaza de un tratament preferențial și este tratat cu respect în toate instituțiile școalare prin care trece. În septembrie 1968 devine ofițer de marină, apoi studiază finanțele publice și științele politice la Universitatea din Uppsala, urmând stagii de practică
Carl al XVI-lea Gustaf al Suediei () [Corola-website/Science/315404_a_316733]
-
a participat, în special, "Long Way Round", "Long Way Down" și "By Any Means". În 2009 devine președinte al „Dyslexia Action”, organizație ce ce militează pentru îndepărtarea barierelor pentru persoanele cu dislexie și alte probleme de învățare, el însuși fiind dislexic. S-a implicat și în strângerea de fonduri pentru organizația de ajutor pentru veterani "Help For Heroes"(Ajutor pentru eroi), după ce a vizitat trupele din Afganistan în 2009. Boorman au luat parte la "Long Way Round" (Lungul drum în jurul lumii
Charley Boorman () [Corola-website/Science/325432_a_326761]
-
născut în New York City, fiind fiul actriței Anne Bancroft și al regizorului, producătorului, scriitorului și actorului Mel Brooks. Tatăl său este evreu, iar ambii părinți ai mamei proveneau din familii de imigranți italieni, fiind crescuți în credința catolică. Brooks este dislexic și a urmat cursurile Școlii Crossroads din Santa Monica, California. A început să studieze istoria la Colegiul Pitzer din Claremont, California, curs pe care l-a abandonat ulterior și a petrecut un semestru la Universitatea din Insulele Virgine. În 1994 a
Max Brooks () [Corola-website/Science/329816_a_331145]
-
social rămâne la Arles, a construit în jurul ei un spațiu cultural, un cinematograf, o librărie și o sală de concerte care au atras artiști din toate disciplinele. După moartea fiului ei, Antoine, la vârsta de 18 ani, un tânăr precoce, dislexic și creativ care nu și-a găsit niciodată locul într-o școală a Republicii, Françoise Nyssen a creat un lăcaș pentru copiii și adolescenții cu inteligență atipică. Deschisă în 2015, școala “Domeniul posibilului” s-a inspirat din ideile transmise de
Françoise Nyssen, noul ministru al Culturii: “Obligați să sacrificăm esențialul pentru urgență, sfârșim prin a uita urgența esențialului” by Magdalena Popa Buluc () [Corola-website/Journalistic/105497_a_106789]