241 matches
-
5.55') conform schemei echivalente din figura 5.17 bis b) puterea activă a mașinii este cea disipată pe rezistențele , parcurse de curentul , adică: (5.114) Rămâne de evaluat raportul: (5.115) Se va determina raportul segmentelor: aNab din triunghiurile dreptunghice A0ab și A0aN , figura 5.19, anume: (5.116) Dacă se compară (5.115) cu (5.116), în care , rezultă , deci segmentul ab este, la scara puterilor, egal cu pierderile Joule în rotor: . Diferența puterilor: (5.117) este tocmai puterea
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
de mare putere se pot neglija căderile de tensiune pe rezistența și reactanța primară, adică: E1 =E'2 ≈ U1, ceea ce înseamnă că în diagrama fazorială din fig. 5.47 laturile triunghiului ABC au dimensiuni reduse în raport cu U1. Din triunghiul OAD, dreptunghic se obțin: (5.404) (5.405) iar cuplul electromagnetic este: Regimuri speciale de funcționare a mașinilor asincrone trifazate(5.406) Din relația (5.406) se obține: , respectiv: (5.407) iar expresia (5.406) a cuplului devine: (5.408) Pentru unghiuri
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
unei caracteristici unghiulare, la care cuplul are o valoare dependentă armonic, sinusoidal, de dublul unghiului intern statoric, ψ1=ψ2+ε1, adică: (5.414) Pentru a ajunge la asemenea rezultate se vor aplica relații trigonometrice adecvate în triunghiurile OAD-dreptunghic, respectiv OCD (≈ dreptunghic), adică: Prin operații convenabile, din cele de mai sus, se obțin:(5.415) Relația cuplului devine acum: (5.416) O observație interesantă este aceea că valoarea maximă a cuplului se obține când unghiul intern statoric, (de fapt unghiul ascuțit dintre
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
tîrziu, din Alexandria. Apoi, cavalerii templieri au construit un castel în Levant, la 32,71 grade nord și un altul la Vadum Iacob, la 33 grate latitudine sudică. Cele două, împreună cu un al treilea construit la Ierihon, formează un triunghi dreptunghic perfect. În plus, muntele Carmel din apropiere, "via Domnului", se găsește la 32,72 grade latitudine, iar muntele Tabor, pe care s-a produs Schimbarea la Față a lui Iisus, la 32,69 grade. Anul solar are 365 de zile. Există un
[Corola-publishinghouse/Science/1563_a_2861]
-
așeza în același mod 3 numere triunghiulare, obținem numere pentagonale. S1= 1 S2= 1+4=5 S3= 1+4+7=12 S4= 1+4+7+10=2 A patra prezentare numere iraționale Se desenează pe tablă un șir de triunghiuri dreptunghice (poza este prezentată în proiect) și li se cere elevilor să spună ce reprezintă aceste desene. Se cere să se caute ceea ce se întâmplă în spatele acestei "măști", pornind de la triunghiul OA1A2. Se descifrează OA2= OA3= OA4= ... OA7= Toate acestea sunt
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
Am luat mai devreme exemplul omului de știință dintr-un motiv întemeiat. Pentru mine, Pitagora este primul mare fizician. El a fost cel care a descoperit că trăim în ceea ce matematicienii numesc L2 suma pătratelor celor două laturi unui triunghi dreptunghic ne dă pătratul ipotenuzei. Așa cum am afirmat mai înainte, acesta nu este un rezultat al postulatului geometriei, ci este unul din rezultatele care modelează postulatele. Să-l luăm apoi pe Galileo. Nu cu mult timp înainte, încercam să mă imaginez
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
motive reale s-o numească astfel, cu toate că de multe ori supărările lui trecătoare de elev îl îndreptățeau. Liceul mărginea într-o parte marea și străzile, în cealaltă parcul plin de castani bătrâni și teatrul în fața căruia se găsea un bazin dreptunghic din beton având plasată în mijloc o fântâna țâșnitoare și foșnăitoare care stropea nemiloasă un grup statuar din bronz. De obicei oglinda liniștită a apei din bazin nu era tulburată de nicio tresărire aruncând străluciri adânci învăluite în mistere rezolvate
Adev?rul dintre noi by Aurel-Avram St?nescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83164_a_84489]
-
asupra universului: raportul de aur. Importanța raportului de aur provine dintr-o descoperire pitagoreică de care abia se mai amintește acum. În școlile moderne, copiii învață că Pitagora este creatorul faimoasei teoreme ce îi poartă numele: pătratul ipotenuzei unui triunghi dreptunghic este egal cu suma pătratelor celor două catete. În realitate însă, acest lucru se știa de mult. Se aflase cu 1000 de ani înainte de epoca lui Pitagora. În Grecia antică, numele lui Pitagora era legat de o altă invenție: scara
Zero-biografia unei idei periculoase by Charles Seife () [Corola-publishinghouse/Science/1320_a_2892]
-
opinii argumentate despre modul în care se reflectă balzacianismul în textul călinescian. (1 p.) SUBIECTUL AL II-LEA (3 puncte) Ilustrează, prin trei trăsături, stilul funcțional în care este redactat textul următor: Teorema lui Pitagora afirmă că în orice triunghi dreptunghic, suma pătratelor catetelor este egală cu pătratul ipotenuzei. Dacă se notează cu a și b lungimile catetelor unui triunghi dreptunghic, și cu c lungimea ipotenuzei acestuia, atunci teorema lui Pitagora poate fi formulată algebric astfel: a 2 +b 2 =c
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
Ilustrează, prin trei trăsături, stilul funcțional în care este redactat textul următor: Teorema lui Pitagora afirmă că în orice triunghi dreptunghic, suma pătratelor catetelor este egală cu pătratul ipotenuzei. Dacă se notează cu a și b lungimile catetelor unui triunghi dreptunghic, și cu c lungimea ipotenuzei acestuia, atunci teorema lui Pitagora poate fi formulată algebric astfel: a 2 +b 2 =c 2 . BAREM DE NOTARE Subiectul I - 5 puncte Subiectul al II-lea - 3 puncte (1 p. x 3) Redactare (exprimare
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
2 bucăți pătrate de carton cu latura de 30 cm, o busolă, o riglă, un foarfece, un creion și un raportor. Construire: 1. luați una din bucățile de carton și o tăiați în jumătate, pe diagonală, de forma unui triunghi dreptunghic; 2. cu foarfecele efectuați o tăietură pe ipotenuza triunghiului, obținând astfel brațul cadranului; 3. luați celălalt carton și cu ajutorul riglei, creionului, raportorului împărțiți pătratul în 24 de părți egale; 4. îndoiți pătratul în jumătate pentru a forma un dreptunghi și
De la Macro la Microunivers by Irina Frunză () [Corola-publishinghouse/Science/779_a_1755]
-
trapez care definește, în liniile sale generale, capacul poșetei din piele maron a cărei ramă metalică pare a fi segmentul ipotenuzei, o oblică, care împreună cu evantaiul și verticala obiectului din extrema stângă, o sticlă, închid compoziția într-un imaginar triunghi dreptunghic. În interiorul acestuia, celelalte obiecte, o sticlă de parfum ca o pară, o perie ovală, echilibrează pămătuful pămătuful tronconic, închizând prin direcțiile sugerate o a doua configurare geometrică, de astă dată cea a unui poligon născut din întâlnirile sugestive ale unor
Natura moart? ?n opera lui C. D. STAHI by Liviu Suhar () [Corola-publishinghouse/Science/84079_a_85404]
-
optic, se poate obține imaginea virtuală mărită a unui obiect. 20. O prismă optică aflată în aer care se introduce într-un lichid își micșorează unghiul de deviație minimă. Secțiunea pricipală a unei prisme cu reflexie totală este un triunghi dreptunghic. Aproximația gaussiană impune folosirea de fascicule înguste, puțin înclinate față de axa optic și aflate în vecinătatea acesteia. 23. Raza reflectată este total polarizată pentru un unghi anumit, numit unghi Brewster. 24. Lumina naturală este polarizată. 25. Pentru a obține fenomenul
CALEIDOSCOP DE OPTICĂ by DELLIA-RAISSA FORŢU () [Corola-publishinghouse/Science/541_a_1064]
-
pe suprafața liberă îplană și orizontală) a blocului, cu centrul pe verticala obiectului, astfel încât aceasta să nu poată fi văzut? 10. O rază de lumină cade normal pe fața AB a unei prisme a cărei secțiune principală este un triunghi dreptunghic și are indicele de refracție n1=1,5. Pe fața exterioară a prismei BC este o picătură de lichid. Care este valoarea maximă a indicelui de refracție n2 a lichidului, pentru ca raza de lumină să se reflecte total în punctul
CALEIDOSCOP DE OPTICĂ by DELLIA-RAISSA FORŢU () [Corola-publishinghouse/Science/541_a_1064]
-
se poate obține imaginea virtuală mărită a unui obiect. 20. O prismă optică aflată în aer care se introduce într un lichid își micșorează unghiul de deviație minimă. 21. Secțiunea pricipală a unei prisme cu reflexie totală este un triunghi dreptunghic. 22. Aproximația gaussiană impune folosirea de fascicule înguste, puțin înclinate față de axa optic și aflate în vecinătatea acesteia. 23. Raza reflectată este total polarizată pentru un unghi anumit, numit unghi Brewster. 24. Lumina naturală este polarizată. 25. Pentru a obține
CALEIDOSCOP DE OPTICĂ by DELLIA-RAISSA FORŢU () [Corola-publishinghouse/Science/486_a_748]
-
pe suprafața liberă (plană și orizontală) a blocului, cu centrul pe verticala obiectului, astfel încât aceasta să nu poată fi văzut? 10. O rază de lumină cade normal pe fața AB a unei prisme a cărei secțiune principală este un triunghi dreptunghic și are indicele de refracție n1=1,5. Pe fața exterioară a prismei BC este o picătură de lichid. Care este valoarea maximă a indicelui de refracție n2 a lichidului, pentru ca raza de lumină să se reflecte total în punctul
CALEIDOSCOP DE OPTICĂ by DELLIA-RAISSA FORŢU () [Corola-publishinghouse/Science/486_a_748]
-
mine însumi fără trup rezultă că acesta nu aparține deloc naturii mele, care este prin aceasta noncorporală. Arnauld va demonstra ca percepția clară și distinctă nu este un criteriu sigur al adevărului. El recurge la un exemplu din geometrie: triunghiul dreptunghic al cărui proprietate fundamentală e aceea că pătratul ipotenuzei este egal cu suma pătratelor celorlalte două laturi. Cineva care nu cunoaște acest lucru, ar putea ușor să conceapă că respectivul triunghi poate fi gîndit separat de proprietatea lui esențială și
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]
-
ce m-a surprins. În timpul turului, pământenii observă că locuințele noastre nu au o formă specifică. Unele erau aproape de hexagon, iar celelalte aveau cu totul alte forme ciudate pentru ei. Din acest fapt am aflat ca la ei, locuințele sunt dreptunghice și pătrate. - Nu vă plictisi și văzând peste tot aceleași forme? - Nu prea dăm atenție. După ce ne oprim să ne odihnim, îi întreb: - Nu v-ați întrebat niciodată de ce Marte e roșie? Ei se uită la mine și dau din
Sfera by Ceocoiu Camelia - Lisabela () [Corola-publishinghouse/Science/91764_a_93587]
-
o consideră baza tuturor științelor. Pitagora Teorema care-i poartă numele îi situează pe babilonieni, care o descoperiseră cu un mileniu înainte, pe spirala umbrei cu care se împletește spirala descoperirilor paradigmatice. Teorema lui Pitagora stabilește că într-un triunghi dreptunghic suma pătratelor celor două catete, a și b, este egală cu pătratul ipotenuzei: a2 + b2 = c2. Teorema are multiple aplicații în sfera matematicilor, cu deosebire în calculul suprafețelor și al distanțelor. Reprezentarea grafică a teoremei Pitagora a descoperit posibilitatea de
Spiralogia by Jean Jacques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84990_a_85775]
-
vor corecta eventualele greșeli. Metoda „Schimbă perechea” este o metodă interactivă de lucru în perechi. Elevii au posibilitatea de a lucra cu fiecare dintre membrii colectivului. Stimulează cooperarea în echipă, ajutorul reciproc, înțelegerea și toleranța față de opinia celorlalți. (Ex: triunghiul dreptunghic) Se împarte clasa în două grupe egale ca număr. Se formează două cercuri concentrice. Fiecare elev ocupă un scaun fie în cercul din interior fie în cercul din exterior. Stând față în față fiecare elev are un partener. Profesorul comunică
Metode activ-participative folosite ?n predarea matematicii elevului deficient de auz by Daniela Sima () [Corola-publishinghouse/Science/84057_a_85382]
-
egale ca număr. Se formează două cercuri concentrice. Fiecare elev ocupă un scaun fie în cercul din interior fie în cercul din exterior. Stând față în față fiecare elev are un partener. Profesorul comunică cerința „Verificați daca triunghiurile următoare sunt dreptunghice (se dau lungimile laturilor triunghiurilor)”. Copiii lucrează doi câte doi pentru câteva minute. Copilul aflat în interiorul cercului spune soluția de rezolvare iar celălalt aduce completări încercând sa rezolve cerința. Apoi, copiii din cercul exterior se mută un loc mai la
Metode activ-participative folosite ?n predarea matematicii elevului deficient de auz by Daniela Sima () [Corola-publishinghouse/Science/84057_a_85382]
-
unei figuri geometrice. b) Triunghiul: ... - perimetrul și aria; - suma măsurilor unghiurilor unui triunghi; - unghi exterior unui triunghi; - linii importante în triunghi și concurența lor; - linia mijlocie în triunghi; - triunghiul isoscel și triunghiul echilateral - proprietăți; - criteriile de congruenta a triunghiurilor; - triunghiul dreptunghic - teorema înălțimii; teorema catetei; teorema lui Pitagora și reciprocă ei; rapoarte constante în triunghiul dreptunghic (sin, coș, tg, ctg); întocmirea tabelului pentru unghiurile de 30°, 45°, 60°; rezolvarea triunghiului dreptunghic; - teorema lui Thales și reciprocă ei; - teorema fundamentală a asemănării
PROGRAMA din 29 august 2001 PENTRU EXAMENUL NAŢIONAL DE CAPACITATE 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140815_a_142144]
-
unui triunghi; - linii importante în triunghi și concurența lor; - linia mijlocie în triunghi; - triunghiul isoscel și triunghiul echilateral - proprietăți; - criteriile de congruenta a triunghiurilor; - triunghiul dreptunghic - teorema înălțimii; teorema catetei; teorema lui Pitagora și reciprocă ei; rapoarte constante în triunghiul dreptunghic (sin, coș, tg, ctg); întocmirea tabelului pentru unghiurile de 30°, 45°, 60°; rezolvarea triunghiului dreptunghic; - teorema lui Thales și reciprocă ei; - teorema fundamentală a asemănării; - triunghiuri asemenea - criteriile de asemănare a triunghiurilor. Patrulaterul convex: - perimetrul și aria (paralelogramul, dreptunghiul, rombul
PROGRAMA din 29 august 2001 PENTRU EXAMENUL NAŢIONAL DE CAPACITATE 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140815_a_142144]
-
și triunghiul echilateral - proprietăți; - criteriile de congruenta a triunghiurilor; - triunghiul dreptunghic - teorema înălțimii; teorema catetei; teorema lui Pitagora și reciprocă ei; rapoarte constante în triunghiul dreptunghic (sin, coș, tg, ctg); întocmirea tabelului pentru unghiurile de 30°, 45°, 60°; rezolvarea triunghiului dreptunghic; - teorema lui Thales și reciprocă ei; - teorema fundamentală a asemănării; - triunghiuri asemenea - criteriile de asemănare a triunghiurilor. Patrulaterul convex: - perimetrul și aria (paralelogramul, dreptunghiul, rombul, pătratul, trapezul) - suma măsurilor unghiurilor unui patrulater convex; - paralelogramul - proprietăți referitoare la laturi, unghiuri, diagonale
PROGRAMA din 29 august 2001 PENTRU EXAMENUL NAŢIONAL DE CAPACITATE 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140815_a_142144]
-
a triunghiurilor. Patrulaterul convex: - perimetrul și aria (paralelogramul, dreptunghiul, rombul, pătratul, trapezul) - suma măsurilor unghiurilor unui patrulater convex; - paralelogramul - proprietăți referitoare la laturi, unghiuri, diagonale; - paralelograme particulare (dreptunghi, romb, pătrat) - proprietăți; - trapezul; linia mijlocie în trapez; - trapeze particulare (isoscel și dreptunghic) - proprietăți. Poligonul regulat (triunghiul echilateral, pătratul, hexagonul regulat): - latura, apotema, perimetrul și aria. c) Cercul: ... - centru, rază, diametru; - unghi la centru; - coarde și arce în cerc (la arce congruente corespund coarde congruente, și reciproc; proprietatea diametrului perpendicular pe o coardă
PROGRAMA din 29 august 2001 PENTRU EXAMENUL NAŢIONAL DE CAPACITATE 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140815_a_142144]