94 matches
-
strict gramaticale, cât după valorile pragmasemantice, în măsura în care acestea reflectă mai bine dinamica utilizării elementului alde. Valorile semantico-pragmatice principale ale construcțiilor cu alde sunt: desemnarea globală a unui grup familial (2.1), desemnarea clasificatoare - comparativă, categorizantă, adesea depreciativă (2.2), utilizarea enumerativă (2.3) și desemnarea individuală imprecisă, adesea ironică (2.4). 2.1. Desemnarea grupului familial ("ai lui"; "familia lui...") Valoarea prototipică din limba veche și populară apare atunci când alde precedă un nume propriu de persoană sau un nume de rudenie
[Corola-publishinghouse/Science/85032_a_85818]
-
Radio Guerrilla). Lexicalizarea e dovedită, ca în primele două exemple de mai sus, de faptul că grupul de-alde + N poate fi precedat de o prepoziție - și chiar de prepoziția de (fenomenul însă nu este deloc nou). 2.3. Utilizarea "enumerativă" (de exemplificare) Foarte des, alde precedă primul element dintr-o enumerare, dintr-o serie de nominale (mai ales nume proprii) coordonate (copulativ sau disjunctiv). Astfel, deși asociat formal cu un singur nominal, alde participă la o construcție cu sens generalizat
[Corola-publishinghouse/Science/85032_a_85818]
-
dinamică a limbii au fost înregistrate și unele particularități ale structurilor sintactice în care intră grupul nominal care cuprinde nedefinitul alde (prezența prepoziției de, cu valoare clasificatoare sau partitivă, impunerea acordului la singular sau la plural, preferința pentru secvențe coordonate enumerative), precum și tendința lui alde de combinare cu grupuri nominale al căror referent e nonpersonal (cu centrul pronume nehotărât, substantiv comun, abstract, sintagmă citată etc.). Din punct de vedere gramatical, alde prezintă o tendință de specializare ca echivalent al lui ca
[Corola-publishinghouse/Science/85032_a_85818]
-
căutătură, prinse încet, încet conture pe părete și deveni clară, ca un vechi portret zugrăvit în oloi. Umbra lui îi șoptea în gânduri lungi tocmai ceea ce voia el să i se răspundă (Eminescu: 2011, II, 49). Pentru a sistematiza conținutul enumerativ de până acum al prezentului subcapitol, propunem un tabel centralizator: Tabel 1. Seriile intratextuale din nuvela Sărmanul Dionis Pentru conturarea unui orizont de așteptare noțional care să favorizeze trecerea la următoarele subcapitole ale prezentei lucrări, propunem (Fig. III Categoriile intratextuale
[Corola-publishinghouse/Science/1575_a_2873]
-
densitate de informații. Pe de altă parte, găsim în poziție tematică "catalogului general" care reia, concluzionînd, noua caracteristică a semestrialității aparițiilor; în poziție rematică, cea mai informativă, "cataloagele pe domenii" vor fi precizate în [P7]. [P7] este structurată de marcatorii enumerativi care introduc segmente textuale integrate linear în serie ("și, pentru început, unul"; "al doilea"; "și al treilea"); ei funcționează ca marcatorii de integrare lineară descriși de G. Turco și D. Coltier: Față de o serie lineară, MIL (Marcator de Integrare Lineară
by Philippe Lane [Corola-publishinghouse/Science/1119_a_2627]
-
fi privită decât ca o totalitate. E vorba de celebra sa carte Europäische Literatur und Lateinisches Mittelalter, în care Curtius sublinia că un atare studiu nu poate proceda decât istoric. Dar nu în felul istoriei literare! O istorie narativă și enumerativă oferă doar un repertoriu de cunoștințe faptice, lăsând materialul în forma sa întâmplătoare. Privirea istorică însă are menirea de a-l descifra și de a-l pătrunde. Ea trebuie să elaboreze metode analitice, adică metode care să-i „dizolve” materialul
[Corola-publishinghouse/Science/2253_a_3578]
-
planul informațional asupra tradiției din școală 6. Planul tematic anual vizează conținuturile: a.. unităților de instruire; b.. generale ale lecțiilor pe un an școlar; c.. unităților de învățare. 7. Planul calendaristic semestrial are două forme: a.. descriptivă, obiectivă; b.. grafică, enumerativă; c.. descriptivă, grafică. 8. Evidența oferă: a.. date obiective ale programării conținutului; b.. date obiective ale bilanțului; c.. date obiective ale catalogului. CAPITOLUL 10 EVALUAREA ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAȚIE FIZICĂ ȘCOLARĂ Expertizînd un viitor imediat, utilizînd dimensiuni care rezolvă situații
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
de vedere și în ce privește tipul de definiție care trebuie urmat și, deci, formulat și acceptat. Propunerile făcute în cadrul dezbaterilor din Comitet o definiție generală, abstractă, care ar enunța principalele trăsături ale actelor ce ar constitui agresiunea 27, o definiție concretă, enumerativă a actelor ce constituie agresiunea 28, o definiție mixtă ce ar cuprinde trăsăturile generale ale actelor de agresiune, dar și o enumerare cu titlu de exemplu al celor mai evidente acte de agresiune 29 toate aceste variante au fost minuțios
[Corola-publishinghouse/Administrative/1541_a_2839]
-
acesteia printr-o perspectivă redundantă în plan terminologic (în documente și lucrări de specialitate), deși conceptual, respectiv pragmatic, ea reflectă realități diferite ale aceluiași proces. Termenul de activitate trimite, astfel, pentru ciclul preprimar, către: * categoria de activitate prevăzută, distinctiv și enumerativ, în planul de învățământ, corespunzând disciplinelor de studiu din ciclurile ulterioare; * forma de organizare a activității frontal, individual, pe grupe etc.; * activitatea propriu-zisă, ca formă de realizare/concretizare a demersului instructiv-educativ în grădiniță, corespunzătoare lecției din ciclul primar; * tipul de
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
2 și (3, având în vedere incoerența exprimării, precum și dispozițiile complet eronate. Art. 25 (1 Formele de organizare a învățământului preuniversitar sunt: învățământ cu frecvență și învățământ cu frecvență redusă. (Opinăm că cele două forme de organizare ar trebui reglementate enumerativ, sub forma unor litere ale alineatului, respectiv: „a cu frecvență;” și „b cu frecvență redusă”. Notă: Se impune introducerea unui alineat nou după alin. (1, cu următorul conținut: „Învățământul cu frecvență se organizează ca învățământ de zi și învățământ seral
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
corectă exprimare, se impune reformularea textului, astfel: „Fondurile pentru acordarea distincțiilor prevăzute în cadrul acestui articol sunt asigurate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului.” NOT: După parcurgerea întregului articol nu am reuși să identificăm care sunt „decorațiile” și ”titlurile” prevăzute enumerativ la alin. (1. SECȚIUNEA 8: Drepturi și obligații Art. 266. Personalul din învățământul preuniversitar are drepturi și obligații care decurg din legislația în vigoare, din prezenta lege, din regulamente specifice și din prevederile contractului individual de muncă. ( Se impune reformularea
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
seamă informația, a învăța să uiți ce-ai învățată Demersul educațional este prin excelență un act teleologic, finalist, ce își propune să transmită cunoașterea explicită, de natură, cum ar spune cognitiviștii, declarativă și procedurală. Cunoștințele declarative sunt de ordin descriptiv, enumerativ, ilustrativ etc. și presupun informații „de-a gata”, preluate din imensul bagaj cognitiv al omenirii. Cunoștințele procedurale sunt de ordin instrumental, metodologic, constructiv etc. și descriu metode și căi de generare a cunoașterii, moduri de întemeiere și de construire a
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
apărut în discurs prin hazardul asocierilor, dar declanșând imediat o întreagă serie metaforică ce plasează obiectul în relații extrem de ramificate. Așa sunt „imnurile” închinate ceaiului, cartofului, oglinzilor. În partea a cincea a poemului („Te oprești la vânzătoarea de legume...”) abundent enumerativă, momentului numirii (metaforice) a cartofului, în seria „legumelor”, generează acea stare de exaltare caracteristică imnului sau odei: și iată fața de hristos chinuit a cartofului el știe secretele nopții cu burdufe de liniști rădăcinile lui pipăie rărunchii pământului albe netede
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
a caracteristicilor esențiale, a asemănărilor și deosebirilor etc.; - explicația procedurală (cum?, care?), de evidențiere a operațiilor necesare pentru producerea unui lucru; - explicația teleologică (pentru ce?), În vederea justificării unei acțiuni prin referințe la scop; - explicația consecutivă (care?), de prezentare În sens enumerativ a evenimentelor, stărilor etc. ce conduc la o situație finală; - explicația prin mecanism (cum?), de prezentare a principiilor funcționăriiș.a. 5. Narațiunea (povestirea)tc "5. Narațiunea (povestirea)" Narațiunea, care poate lua forma povestirii sau a basmului, este o metodă de
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
În esență educație științifică, nu poate Începe altfel decât prin dezvoltarea spiritului de observație, capacitate de care elevii se vor servi pe tot parcursul anilor de școală. Din punct de vedere pedagogic deosebim următoarele forme: observarea spontană și neorganizată; observarea enumerativă și descriptivă; observarea - ca cercetare organizată și sistematică, independentă și observarea bazată pe dirijare impusă dinafară. b) Observarea independentă - ca formă de cercetare organizată și metodicătc "b) Observarea independentă - ca formă de cercetare organizată și metodică" Observarea poate interveni În
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
apele tulburi ale literaturii române? Evident, nu la neterminatul DGLR și nici la cel, convertit ulterior în sinteză, al lui Marian Popa. Chiar dacă o intenție polemică există în raport cu ambele, după cum a arătat inteligent Paul Cernat.) Cantitativ, acestea depășesc net schițele enumerative care încheie conturile marilor perioade istorice. Sunt în total, cumulând paginile de dicționar, nu mai mult de 204 nume de raft secund. 31 între 1840 și 1916, 61 între 1917 și 1947 și, în progresie geometrică, 112 între 1948 și
Câtevaintrări dedicționar(VIII) by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/7332_a_8657]
-
adevărat, am putea avea într-adevăr o posibilă dublură a Bibliotecii, absolut identică în conținut, dar - nota bene! - nu și în formă și, mai ales, nu în spirit. Catalogul Bibliotecii are, prin definiție, structura formală a unui inventar, catalogul e enumerativ și presupune ghilimelele reproducerii. Catalogul e un citat. Prin urmare, catalogul nu poate fi scris/alcătuit decât de un... Pierre Menard - despre care Genette spunea că este „tlönian prin excelență” 4). Simpla reproducere presupune (re)citirea, citatul e o rescriere
Creatorul în oglinda lui Borges by Marius Chivu () [Corola-journal/Journalistic/13289_a_14614]
-
menționează între aceleași coperte. Așadar, cum principiul combinatoriu al variațiunilor nelimitate presupune diferențierea chiar și printr-o virgulă, catalogul Bibliotecii nu poate fi perfect identic cu Biblioteca însăși - chiar dacă este imaginea ei prin totalitatea versiunilor - întrucât formula lui structurală este enumerativă, depozitară, de reproducere în stil inventar. Biblioteca e cumulativă, însumează conținuturi, structura ei e în sens. Catalogul doar însumează titluri, structurarea lui alfabetică e în literă. Dacă Biblioteca e memorie, catalogul e virtualizare. Așadar, catalogul nu este imaginea unei lumi
Creatorul în oglinda lui Borges by Marius Chivu () [Corola-journal/Journalistic/13289_a_14614]
-
de mai tot poetul. Cu alte cuvinte, mi-ar fi plăcut să fiu contrariat de ceea ce atunci comentatorii subliniau drept mărci textuale distincte, absolut originale: simplitatea și infantilizarea discursului, maniera simili-epică a lirismului, mimetic și tranzitiv deopotrivă, melanjul de versuri enumerative, dialogate, evocatoare, ironic-infantil-folclorice, în fine, "de-romantizarea", cum s-a zis, a copilăriei prin dramatizarea ingenuă. Astăzi, acestea fac parte din arsenalul obișnuit al poeziei și nimic nu e mai reconfortant decât să participi, chiar și retrospectiv, la momentul omologării
Escher desenează o matrioșkă by Marius Chivu () [Corola-journal/Journalistic/12575_a_13900]
-
efort de ansamblu, din autoconstrucția despre care vorbesc; însă mă gîndesc acum la scriitura propriu-zisă, ca desfășurare, ca travaliu, ca avans progresiv în teritorii din ce în ce mai îndepărtate, prin foraje mereu mai adînci, fără nici o economie de efort; la frazările lui bogat-exploratorii, enumerative, sinonimice, continuate pînă cînd formulările se încarcă de expresivități nuanțate și de sensuri multiple, suprapuse delicat ori desfoliate asemenea. În fond și la urma urmei, figura lui stilistică definitorie asta este: enumerația prelungită pentru obținerea de extensii retorice și semnificante
Talent și tenacitate Un crochiu biografico-stilistic by Ion Bogdan Lefter () [Corola-journal/Journalistic/3511_a_4836]
-
a intrat într-o altă fază, poate ultima. Ai impresia că citești o pagină din literatura Hortensiei Papadat-Bengescu. Cu tot cu pseudonimele și prețiozitățile ei, scriitoarea intrase în "gura târgului" și a confraților. "Suflet milos, intelectualul...", exclamă "înțelegător" și amuzat eseistul. Coloana enumerativă de ziare la care a publicat Lucrezzia Karnabatt se sprijină, cu noimă, pe un ultim titlu, " Sub ochii femeii", revistă scoasă chiar de scriitoarea în discuție. În punctul de cumpănă al medalionului, Florin Faifer se repliază, spre a-și motiva
Un fidel al Mnemosynei by Elvira Sorohan () [Corola-journal/Journalistic/14104_a_15429]
-
B. P. Hasdeu -, o enciclopedie adevărată, cum au nu numai marile culturi dar și cele ale unor țări vecine, dicționare pe domenii, o istorie a românilor care să-și merite numele și atîtea încă altele)? Să notez, apoi, că lista enumerativă a filosofilor profesori (de catedră) care au asigurat și dezvoltarea filosofiei românești e corectă și exactă. Aceștia (Rădulescu-Motru, P.P. Negulescu, I. Petrovici, M. Florian, D. Gusti, N. Bagdasar, T. Vianu, P. Andrei, L. Blaga, D.D. Roșca, M. Ralea, Al. Claudian
Între originalitate și citare by Z. Ornea () [Corola-journal/Journalistic/16000_a_17325]
-
că este cazul să o facă. Mândria recunoașterii îi aparține. Mulțimea episoadelor itinerarului său intelectual, reflectat în sumare, de asemenea. Trei decenii de concentrare, emoție și exigență în muzee, arhive, biblioteci. Fiecare din cărțile semnate de Ionuț Niculescu răspunde ceremonialului enumerativ serie și număr al Colecției Biblioteca Teatrului Național "I. L. Caragiale". Consecuția lor este următoarea: Seria a V-a, Nr.4, Condeie și măști ,,din Muzeul Teatrului Național" ( 2002); Seria a V-a, Nr. 5, Directorii Teatrului Național din București ( 2002
Din istoria Teatrului Național by Cornelia Ștefănescu () [Corola-journal/Journalistic/13661_a_14986]
-
și din sau cu Don Juan, cheie de boltă în tipologia umană, cu explozii literare, mai ales în Evul Mediu târziu, ca și după aceea, tânărul critic băimărean a construit o tetralogie care i-a impus definitiv personalitatea în actul enumerativ al valorilor din Nordul țării. Și nu numai! Așa că mina de aur ...literar, odată descoperită , i-a mai dat la iveală, ca la o decopertare, pe aceeași canava a cercetării, cărțile: Don Juan - O mitografie a seducției (în 2004), Estetica
Editura Destine Literare by MARIAN BARBU () [Corola-journal/Journalistic/101_a_259]
-
vechimii româno-moldo-vlahilor și continuă și astăzi, fără însă a se fi făcut vreo lumină în tot acest mister care se încăpățânează să însoțească obiceiurile noastre de Crăciun. Inconsistența hermeneuticii face ca Dicționarul Academiei să se mulțumească cu o cuminte consemnare enumerativă, arătând sub voce la ler că lexemul este „Numele unui personaj mitic ce apare în colinde, basme, ghicitori, zicători, sub formele Ler, Lar, Lei, Ler-împărat (mai rar, în Transilvania), Lar-păcurar, ...Lerui-domn, Leroi, Lar-domnul sau Raliu-domn ș...ț Daleon”. Alte variante
Shakespeare și colindele românilor by Radu Cernătescu () [Corola-journal/Journalistic/2971_a_4296]