107 matches
-
studiu, la orele de lectură, a unui număr rezonabil de texte informative; - Realizarea în cadrul fiecărei discipline, zilnic, a “momentului de lectura”;Creșterea proporției muncii cu manualul la discipline cu pronunțat caracter științific; - Propunerea unor proiecte axate pe încurajarea lecturii, desfășurate extracurricular (Clubul de lectură, Atelierul de lectură, prietenii cărții); - Optarea pentru discipline opționale pe această temă (personal, sub influența acestui curs, am conceput pentru acest an școlar o disciplină opțională cu titlul Călătorie în tainele textului); - Deprinderea elevilor cu maniera de
Caleidoscop by Adriana Apostol () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93488]
-
schimb de idei, de programe și proiecte pe teme ecologice, urmărind promovarea unui comportament ecologic în rândul elevilor, părinților, cetățenilor. În școala noastră acest program se desfășoară printr-o împletire echilibrată între activitățile cu caracter interdisciplinar și cele cu caracter extracurricular, elevii manifestând o schimbare a propriei lor atitudini față de mediul înconjurător, față de ceea ce înseamnă cu adevărat un comportament ecologic. După 8 ani de implicare, premiul simbol Steagul Verde și certificatul internațional Eco Schools au fost înmânate, în cadru festiv, la
DESPRE NOI CEVA EXTRA... (CURRICULAR). In: Arc peste timp 40 ani 1972-2012 by Geanina Honceriu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/795_a_1862]
-
încă din perioada studiilor barceloneze 6, iar în legătură cu aceștia se îndeletnicește intens cu exercițiile spirituale, la început ca instrument pedagogic 7 iar apoi ca operă scrisă 8. El însuși, atunci când va face bilanțul anilor de studiu, va menționa aceste roade „extracuriculare”: „În acest timp, a terminat cursurile de Arte, a făcut câțiva ani de teologie și a câștigat câțiva însoțitori”9. O dată devenit Magister Artium la Paris, gândul de a se întoarce la Ierusalim îl cucerește din nou (dar se poate
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2024_a_3349]
-
menținerea, refacerea sau dezvoltarea capacităților individuale pentru depășirea unei situații de nevoie socială. ... (2) Serviciile sociale definite la alin. (1) sunt următoarele: a) recuperare și reabilitare; ... b) suport și asistență pentru familiile și copiii aflați în dificultate; ... c) educație informală extracuriculară pentru copii și adulți, în funcție de nevoia fiecărei categorii; ... d) asistență și suport pentru persoanele vârstnice, inclusiv pentru persoanele vârstnice dependente; ... e) asistență și suport pentru toate categoriile definite la art. 25; ... f) sprijin și orientare pentru integrarea, readaptarea și reeducarea
ORDONANŢĂ nr. 68 din 28 august 2003 (*actualizată*) privind serviciile sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/160858_a_162187]
-
menținerea, refacerea sau dezvoltarea capacităților individuale pentru depășirea unei situații de nevoie socială. (2) Serviciile sociale definite la alin. (1) sunt următoarele: a) recuperare și reabilitare; ... b) suport și asistență pentru familiile și copiii aflați în dificultate; ... c) educație informală extracuriculară pentru copii și adulți, în funcție de nevoia fiecărei categorii; ... d) asistență și suport pentru persoanele vârstnice, inclusiv pentru persoanele vârstnice dependente; ... e) asistență și suport pentru toate categoriile definite la art. 25; ... f) sprijin și orientare pentru integrarea, readaptarea și reeducarea
ORDONANŢĂ nr. 86 din 19 august 2004 pentru modificarea şi completarea Ordonanţei Guvernului nr. 68/2003 privind serviciile sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/160741_a_162070]
-
reprezintă în mod echilibrat conținutul științific actualizat, teme intra- și interdisciplinare, aspecte teoretice și aplicative, practice, demonstrative. De asemenea, aceasta include teme care reflectă capacitatea de corelare a didacticii specialității cu cerințele psihopedagogice specifice vârstei copiilor, teme care vizează activitatea extracuriculară și activitățile de consiliere și orientare. I. LIMBA SLOVACĂ 1. Elemente de fonetică și fonologie. Sistemul vocalic, consonantic. 2. Morfologie. Părțile de vorbire flexibile și neflexibile. 3. Probleme de punctuație și ortografie. II. LITERATURA SLOVACĂ 1. Lirica romantică: A. Sladkovic
ORDIN nr. 2.530 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura slovacă - educatoare, învăţători, profesori, Limba şi literatura turcă - institutori, profesori, Limba şi literatura rusă maternă - profesori, Limba şi literatura germană - educatoare, învăţători, profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
reprezintă în mod echilibrat conținutul științific actualizat, teme intra- și interdisciplinare, aspecte teoretice și aplicative, practice, demonstrative. De asemenea, aceasta include teme care reflectă capacitatea de corelare a didacticii specialității cu cerințele psihopedagogice specifice diferitelor vârste, teme care vizează activitatea extracuriculară și activitățile de consiliere și orientare. Competențele pentru profesia de cadru didactic Competențele de bază ale cadrului didactic cerute la examenul de ocupare a locurilor vacante derivă din obiectivele și conținutul învățământului, precum și din rolurile - funcțiile cadrului didactic. Acestea sunt
ORDIN nr. 2.530 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura slovacă - educatoare, învăţători, profesori, Limba şi literatura turcă - institutori, profesori, Limba şi literatura rusă maternă - profesori, Limba şi literatura germană - educatoare, învăţători, profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
reprezintă în mod echilibrat conținutul științific actualizat, teme intra- și interdisciplinare, aspecte teoretice și aplicative, practice, demonstrative. De asemenea, aceasta include teme care reflectă capacitatea de corelare a didacticii specialității cu cerințele psihopedagogice specifice diferitelor vârste, teme care vizează activitatea extracuriculară și activitățile de consiliere și orientare. Programa pentru ocuparea posturilor/catedrelor vacante în învățământul preuniversitar cuprinde numai teme obligatorii pentru specialitate, pentru didactica acesteia. I. COMPETENȚELE PENTRU PROFESIA DE CADRU DIDACTIC Competențele de bază ale cadrului didactic, cerute la examenul
ORDIN nr. 2.530 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura slovacă - educatoare, învăţători, profesori, Limba şi literatura turcă - institutori, profesori, Limba şi literatura rusă maternă - profesori, Limba şi literatura germană - educatoare, învăţători, profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
în mod echilibrat conținutul științific actualizat, teme intra- și interdisciplinare, aspecte teoretice și aplicative, practice și demonstrative. De asemenea, aceasta include teme care reflectă capacitatea de corelare a didacticii specialității cu cerințele psihopedagogice specifice diferitelor vârste; teme care vizează activitatea extracuriculară și activitatea de consiliere și orientare. Programa pentru examenul de ocupare a posturilor vacante în învățământ cuprinde numai teme obligatorii pentru specialitate și pentru didactica acesteia. LIMBA ȘI LITERATURA RUSĂ MATERNĂ 1. Programa la limba rusă Conținuturi. Elemente de dialectologie
ORDIN nr. 2.530 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura slovacă - educatoare, învăţători, profesori, Limba şi literatura turcă - institutori, profesori, Limba şi literatura rusă maternă - profesori, Limba şi literatura germană - educatoare, învăţători, profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
Nr. 857. Anexa 1 PROIECTUL-PILOT al Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului privind predarea de cursuri de limbă, cultură și civilizație românească în unități școlare din Spania și Italia, începând cu anul școlar 2007-2008 Proiectul-pilot constă în introducerea în oferta educațională extracuriculară a unităților școlare din Spania și Italia a unor cursuri de limbă, cultură și civilizație rom��nească, în format de două ore pe săptămână. Proiectul-pilot se aplică începând cu anul școlar 2007-2008, cu două ore pe săptămână, pentru toate nivelurile
HOTĂRÂRE nr. 857 din 1 august 2007 pentru aprobarea Proiectului Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului privind predarea de cursuri de limbă, cultură şi civilizaţie românească în unităţi şcolare din Spania şi Italia, începând cu anul şcolar 2007-2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189745_a_191074]
-
5 iunie 2008 I. Descrierea proiectului Obiectivele a) Proiectul Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului privind predarea cursului de Limbă, cultură și civilizație românească în unități de învățământ din state membre ale Uniunii Europene (Proiectul) are ca obiectiv principal predarea cursului extracuricular de Limbă, cultură și civilizație românească în unități de învățământ din țări ale Uniunii Europene unde prezența românească este relevantă. ... b) Cursul valorifică identitatea culturală românească și o promovează în contextul unei Europe multiculturale și plurilingvistice. ... c) Cursul asigură copiilor
METODOLOGIA din 29 mai 2008 Proiectului Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului privind predarea cursului de Limbă, cultură şi civilizaţie românească în unităţi de învăţământ din state membre ale Uniunii Europene. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/199197_a_200526]
-
reintegrării elevilor în sistemul de învățământ românesc, în cazul revenirii lor în România. ... Conținutul a) Cursul este structurat pe toate nivelurile de învățământ preuniversitar, respectiv primar, gimnazial și liceal, în format de două ore pe săptămână. ... b) Este un curs extracuricular , opțional. ... c) Se adresează tuturor elevilor indiferent de naționalitate. ... d) Programa cursului este aprobată prin ordin al ministrului educației, cercetării și tineretului. e) Manualele, suporturile de curs și materialele didactice sunt asigurate de Institutul Limbii Române. ... f) Cursul este predat
METODOLOGIA din 29 mai 2008 Proiectului Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului privind predarea cursului de Limbă, cultură şi civilizaţie românească în unităţi de învăţământ din state membre ale Uniunii Europene. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/199197_a_200526]
-
ale Uniunii Europene I. Descrierea proiectului Obiectivele a) Proiectul Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului privind predarea cursului de Limbă, cultură și civilizație românească în unități de învățământ din state membre ale Uniunii Europene (Proiectul) are ca obiectiv principal predarea cursului extracuricular de Limbă, cultură și civilizație românească în unități de învățământ din țări ale Uniunii Europene unde prezența românească este relevantă. ... b) Cursul valorifică identitatea culturală românească și o promovează în contextul unei Europe multiculturale și plurilingvistice. ... c) Cursul asigură copiilor
ORDIN nr. 4.277 din 29 mai 2008 pentru aprobarea Metodologiei Proiectului privind predarea cursului de Limbă, cultură şi civilizaţie românească în unităţi de învăţământ din state membre ale Uniunii Europene şi a instrumentelor de lucru. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/199196_a_200525]
-
reintegrării elevilor în sistemul de învățământ românesc, în cazul revenirii lor în România. ... Conținutul a) Cursul este structurat pe toate nivelurile de învățământ preuniversitar, respectiv primar, gimnazial și liceal, în format de două ore pe săptămână. ... b) Este un curs extracuricular , opțional. ... c) Se adresează tuturor elevilor indiferent de naționalitate. ... d) Programa cursului este aprobată prin ordin al ministrului educației, cercetării și tineretului. e) Manualele, suporturile de curs și materialele didactice sunt asigurate de Institutul Limbii Române. ... f) Cursul este predat
ORDIN nr. 4.277 din 29 mai 2008 pentru aprobarea Metodologiei Proiectului privind predarea cursului de Limbă, cultură şi civilizaţie românească în unităţi de învăţământ din state membre ale Uniunii Europene şi a instrumentelor de lucru. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/199196_a_200525]
-
române în forma ei standard, vorbitorii de vârstă școlară își păstrează legătura cu spiritualitatea românească și sunt, la rândul lor, ambasadori ai limbii și culturii românești în mediile în care trăiesc și în care vor lucra. Obiectivele 1. Predarea cursului extracuricular de Limbă, cultură și civilizație românească în unități de învățământ din state membre ale Uniunii Europene în care prezența românească este relevantă 2. Valorificarea identității culturale românești, pe care o promovează în contextul unei Europe multiculturale și plurilingvistice 3. Prezervarea
METODOLOGIA din 28 septembrie 2009 Proiectului Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Inovării privind predarea cursului de Limbă, cultură şi civilizaţie românească în unităţi de învăţământ din state membre ale Uniunii Europene şi instrumentele de lucru. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/215574_a_216903]
-
în cazul revenirii în țară 5. Promovarea limbii, culturii și civilizației românești în statele membre ale Uniunii Europene Conținutul a) Cursul este structurat pentru toate nivelurile de învățământ preuniversitar, în format de două ore pe săptămână. ... b) Este un curs extracuricular , opțional, care se desfășoară în unități de învățământ. ... c) Cursul este deschis tuturor elevilor, indiferent de naționalitate. ... d) Programa cursului este aprobată prin ordin al ministrului educației, cercetării și inovării. ... e) Suporturile de curs, precum și alte materiale didactice sunt asigurate
METODOLOGIA din 28 septembrie 2009 Proiectului Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Inovării privind predarea cursului de Limbă, cultură şi civilizaţie românească în unităţi de învăţământ din state membre ale Uniunii Europene şi instrumentele de lucru. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/215574_a_216903]
-
3) Elevii cu CES care urmează curriculumul de masă adaptat sau curriculumul specific învățământului special pot susține evaluările prevăzute la art. 74 din Legea nr. 1/2011 , la solicitarea scrisă a părintelui/tutorelui legal instituit. ... Capitolul XIII Activitatea educativă nonformală (extracuriculară și extrașcolară) Articolul 96 Conținutul educației speciale se completează, la toate nivelurile de organizare a învățământului, cu activități extracurriculare și extrașcolare. Articolul 97 Activitățile extracurriculare se desfășoară în unitatea specială de învățământ, în unități școlare obișnuite sau combinat, în ambele
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a învăţământului special şi special integrat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236343_a_237672]
-
3) Elevii cu CES care urmează curriculumul de masă adaptat sau curriculumul specific învățământului special pot susține evaluările prevăzute la art. 74 din Legea nr. 1/2011 , la solicitarea scrisă a părintelui/tutorelui legal instituit. ... Capitolul XIII Activitatea educativă nonformală (extracuriculară și extrașcolară) Articolul 96 Conținutul educației speciale se completează, la toate nivelurile de organizare a învățământului, cu activități extracurriculare și extrașcolare. Articolul 97 Activitățile extracurriculare se desfășoară în unitatea specială de învățământ, în unități școlare obișnuite sau combinat, în ambele
ORDIN nr. 5.573 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului special şi special integrat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236342_a_237671]
-
în afara acesteia și valorificarea rezultatelor acestora; ... g) analiza comportamentului elevilor cu probleme de învățare și/sau disciplină; ... h) stabilirea criteriilor și a modalităților de apreciere a elevilor în stagiul de practică; i) proiectarea și implementarea unor programe de educație extrașcolară/extracuriculară . ... Articolul 37 (1) Consiliul clasei este constituit din totalitatea personalului didactic care predă la clasa respectivă și șeful elevilor clasei. ... (2) Președintele consiliului clasei este dirigintele clasei, care realizează coordonarea activității clasei de elevi. ... (3) Consiliul clasei se întrunește de câte ori
REGULAMENT-CADRU din 15 septembrie 2011 de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235353_a_236682]
-
în afara acesteia și valorificarea rezultatelor acestora; ... g) analiza comportamentului elevilor cu probleme de învățare și/sau disciplină; ... h) stabilirea criteriilor și a modalităților de apreciere a elevilor în stagiul de practică; i) proiectarea și implementarea unor programe de educație extrașcolară/extracuriculară . ... Articolul 37 (1) Consiliul clasei este constituit din totalitatea personalului didactic care predă la clasa respectivă și șeful elevilor clasei. ... (2) Președintele consiliului clasei este dirigintele clasei, care realizează coordonarea activității clasei de elevi. ... (3) Consiliul clasei se întrunește de câte ori
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
menținerea, refacerea sau dezvoltarea capacităților individuale pentru depășirea unei situații de nevoie socială. ... (2) Serviciile sociale definite la alin. (1) sunt următoarele: a) recuperare și reabilitare; ... b) suport și asistență pentru familiile și copiii aflați în dificultate; ... c) educație informală extracuriculară pentru copii și adulți, în funcție de nevoia fiecărei categorii; ... d) asistență și suport pentru persoanele vârstnice, inclusiv pentru persoanele vârstnice dependente; ... e) asistență și suport pentru toate categoriile definite la art. 25; ... f) sprijin și orientare pentru integrarea, readaptarea și reeducarea
ORDONANŢĂ nr. 68 din 28 august 2003 (*actualizată*) privind serviciile sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/166615_a_167944]
-
a) stabilește planul de acțiune pentru perioada de stagiatură; ... b) discută cu profesorul/cadrul didactic stagiar atribuțiile ce îi revin acestuia, conform fișei postului; ... c) oferă modele practice și eficiente pentru activitatea școlară și extrașcolară; ... d) observă activitatea curriculară și extracuriculară a profesorului/cadrului didactic stagiar și realizează activități din ambele categorii cu acesta; ... e) asigură un feedback constructiv pentru toate aspectele activității profesionale a profesorului/cadrului didactic stagiar; ... f) facilitează accesul profesorului/cadrului didactic stagiar la resursele de care dispune
METODOLOGIE din 29 septembrie 2011 privind constituirea corpului profesorilor mentori pentru coordonarea efectuării stagiului practic în vederea ocupării unei funcţii didactice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235964_a_237293]
-
de învățământ, catedrele metodice de educație fizică și sport sau profesorii de educație fizică și sport au obligația de a elabora programele și de a le supune avizării inspectorului școlar de educație fizică și sport. ... Articolul 6 Formele de organizare extracuriculară a activităților de educație fizică și sport în învățământul preuniversitar sunt următoarele: a) în învățământul preșcolar ... (i) gimnastica de înviorare, organizată zilnic; (îi) momentul de înviorare; (iii) întreceri sportive și jocuri între grupe, organizate săptămânal; (iv) activități turistice, minimum una
ORDIN nr. 3.462 din 6 martie 2012 privind aprobarea Metodologiei organizării şi desfăşurării activităţilor de educaţie fizică şi Sport în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239898_a_241227]
-
în învățământul primar, gimnazial și liceal, de către profesorul de educație fizică și sport; (iii) în învățământul cu program sportiv suplimentar, de către profesorul de educație fizică și sport sau de către antrenor; b) activitățile de educație fizică și sport, organizate în regim extracuricular , trebuie să aibă un caracter diversificat și continuu și să cuprindă majoritatea copiilor sau elevilor din unitățile de învățământ; ... c) conducerile unităților de învățământ au obligația de a sprijini catedrele, comisiile metodice de educație fizică și sport sau profesorii de
ORDIN nr. 3.462 din 6 martie 2012 privind aprobarea Metodologiei organizării şi desfăşurării activităţilor de educaţie fizică şi Sport în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239898_a_241227]
-
de învățământ, catedrele metodice de educație fizică și sport sau profesorii de educație fizică și sport au obligația de a elabora programele și de a le supune avizării inspectorului școlar de educație fizică și sport. ... Articolul 6 Formele de organizare extracuriculară a activităților de educație fizică și sport în învățământul preuniversitar sunt următoarele: a) în învățământul preșcolar ... (i) gimnastica de înviorare, organizată zilnic; (îi) momentul de înviorare; (iii) întreceri sportive și jocuri între grupe, organizate săptămânal; (iv) activități turistice, minimum una
METODOLOGIE din 6 martie 2012 organizării şi desfăşurării activităţilor de educaţie fizică şi Sport în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239899_a_241228]