KorAP: Find »[drukola/base=formativ & drukola/pos=adjective]« with Poliqarp

<1 2 3 4 ...124 >

3,085 matches

Corola-journal/Journalistic/247_a_511

și realizarea relației biunivoce dintre profilul jucătoarelor și modelul de pregătire. Scopul cercetării: elaborarea unei aplicații informatice de evaluare a disponibilităților favorizante și a nivelului de pregătire achiziționat, în scopul stabilirii unor baremuri normative de exigență progresivă de la un stadiu formativ la altul, care să conducă la îmbunătățirea continuă a „materialului uman” promovat în handbalul feminin de performanță. (NOTĂ: Aplicație informatică: o colecție de resurse software și hardware care furnizează utilizatorilor instrumentele necesare rezolvării unor probleme specifice dintr-un anumit domeniu

EVALUAREA DISPONIBILITĂȚILOR FAVORIZANTE PENTRU PRACTICAREA HANDBALULUI DE PERFORMANȚĂ CU AJUTORUL APLICAȚIEI INFORMATICE „SCALA”. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Dumitru Colibaba – Evuleț, Daniela Corina Popescu, Nicolae Dună (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_511]
specifice dintr-un anumit domeniu de activitate). Ipotezele cercetării 1. Plecând de la dimensiunile profilului celor mai bune jucătoare din lume, putem identifica atât disponibilitățile favorizante pentru handbalul de performanță cât și baremurile de comportament performanțial minim așteptat pentru fiecare stadiu formativ în parte (senioare, junioare I, II și III). 2. Dacă dimensiunile modelului (profilului) handbalistelor de înaltă performanță pot fi identificate atunci ele pot deveni finalități sau obiective instrucționale susceptibile de a fi realizate pe parcursul celor patru stadii formative ale handbalistelor

EVALUAREA DISPONIBILITĂȚILOR FAVORIZANTE PENTRU PRACTICAREA HANDBALULUI DE PERFORMANȚĂ CU AJUTORUL APLICAȚIEI INFORMATICE „SCALA”. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Dumitru Colibaba – Evuleț, Daniela Corina Popescu, Nicolae Dună (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_511]
fiecare stadiu formativ în parte (senioare, junioare I, II și III). 2. Dacă dimensiunile modelului (profilului) handbalistelor de înaltă performanță pot fi identificate atunci ele pot deveni finalități sau obiective instrucționale susceptibile de a fi realizate pe parcursul celor patru stadii formative ale handbalistelor de înaltă performanță. 3. Aplicația informatică elaborată de noi înlesnește echivalarea prin puncte a rezultatelor obținute prin măsurători și teste iar pentru fiecare stadiu formativ în parte se pot stabili baremuri criterial - normative de exigență crescută. Obiectivele și

EVALUAREA DISPONIBILITĂȚILOR FAVORIZANTE PENTRU PRACTICAREA HANDBALULUI DE PERFORMANȚĂ CU AJUTORUL APLICAȚIEI INFORMATICE „SCALA”. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Dumitru Colibaba – Evuleț, Daniela Corina Popescu, Nicolae Dună (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_511]
finalități sau obiective instrucționale susceptibile de a fi realizate pe parcursul celor patru stadii formative ale handbalistelor de înaltă performanță. 3. Aplicația informatică elaborată de noi înlesnește echivalarea prin puncte a rezultatelor obținute prin măsurători și teste iar pentru fiecare stadiu formativ în parte se pot stabili baremuri criterial - normative de exigență crescută. Obiectivele și sarcinile cercetarii: 1. Construirea profilului (modelului) handbalistei de înaltă performanță care să servească drept țintă finală a activităților de orientare, selecție și instruire pe stadii formative; 2

EVALUAREA DISPONIBILITĂȚILOR FAVORIZANTE PENTRU PRACTICAREA HANDBALULUI DE PERFORMANȚĂ CU AJUTORUL APLICAȚIEI INFORMATICE „SCALA”. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Dumitru Colibaba – Evuleț, Daniela Corina Popescu, Nicolae Dună (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_511]
stadiu formativ în parte se pot stabili baremuri criterial - normative de exigență crescută. Obiectivele și sarcinile cercetarii: 1. Construirea profilului (modelului) handbalistei de înaltă performanță care să servească drept țintă finală a activităților de orientare, selecție și instruire pe stadii formative; 2. Inventarierea și identificarea aptitudinilor favorizante pentru practicarea handbalului și măsurarea lor în diferite stadii formative; 3. Alegerea testelor (probelor de control) pentru măsurarea aptitudinilor favorizante și a nivelului de pregătire achiziționat; 4. Echivalarea prin puncte a disponibilităților favorizante și

EVALUAREA DISPONIBILITĂȚILOR FAVORIZANTE PENTRU PRACTICAREA HANDBALULUI DE PERFORMANȚĂ CU AJUTORUL APLICAȚIEI INFORMATICE „SCALA”. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Dumitru Colibaba – Evuleț, Daniela Corina Popescu, Nicolae Dună (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_511]
cercetarii: 1. Construirea profilului (modelului) handbalistei de înaltă performanță care să servească drept țintă finală a activităților de orientare, selecție și instruire pe stadii formative; 2. Inventarierea și identificarea aptitudinilor favorizante pentru practicarea handbalului și măsurarea lor în diferite stadii formative; 3. Alegerea testelor (probelor de control) pentru măsurarea aptitudinilor favorizante și a nivelului de pregătire achiziționat; 4. Echivalarea prin puncte a disponibilităților favorizante și a nivelului de pregătire achiziționat în diferite stadii formative, utilizând aplicația informatică „SCALA”; 5. Evaluarea criterial

EVALUAREA DISPONIBILITĂȚILOR FAVORIZANTE PENTRU PRACTICAREA HANDBALULUI DE PERFORMANȚĂ CU AJUTORUL APLICAȚIEI INFORMATICE „SCALA”. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Dumitru Colibaba – Evuleț, Daniela Corina Popescu, Nicolae Dună (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_511]
handbalului și măsurarea lor în diferite stadii formative; 3. Alegerea testelor (probelor de control) pentru măsurarea aptitudinilor favorizante și a nivelului de pregătire achiziționat; 4. Echivalarea prin puncte a disponibilităților favorizante și a nivelului de pregătire achiziționat în diferite stadii formative, utilizând aplicația informatică „SCALA”; 5. Evaluarea criterial - normativă (inițială și finală) a nivelului de pregătire și stabilirea baremurilor de exigență pentru fiecare treaptă formativă în parte; 6. Regândirea și restructurarea activităților de selecție și instruire prin prisma circuitului praxiologic: Obiective

EVALUAREA DISPONIBILITĂȚILOR FAVORIZANTE PENTRU PRACTICAREA HANDBALULUI DE PERFORMANȚĂ CU AJUTORUL APLICAȚIEI INFORMATICE „SCALA”. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Dumitru Colibaba – Evuleț, Daniela Corina Popescu, Nicolae Dună (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_511]
4. Echivalarea prin puncte a disponibilităților favorizante și a nivelului de pregătire achiziționat în diferite stadii formative, utilizând aplicația informatică „SCALA”; 5. Evaluarea criterial - normativă (inițială și finală) a nivelului de pregătire și stabilirea baremurilor de exigență pentru fiecare treaptă formativă în parte; 6. Regândirea și restructurarea activităților de selecție și instruire prin prisma circuitului praxiologic: Obiective - Conținuturi - Strategii - Evaluare și ordonarea lor strategică pe stadii formative. Metodele de cercetare utilizate: studiul bibliografic, observația directă și indirectă, statistico matematică, măsurătorilor și

EVALUAREA DISPONIBILITĂȚILOR FAVORIZANTE PENTRU PRACTICAREA HANDBALULUI DE PERFORMANȚĂ CU AJUTORUL APLICAȚIEI INFORMATICE „SCALA”. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Dumitru Colibaba – Evuleț, Daniela Corina Popescu, Nicolae Dună (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_511]
și finală) a nivelului de pregătire și stabilirea baremurilor de exigență pentru fiecare treaptă formativă în parte; 6. Regândirea și restructurarea activităților de selecție și instruire prin prisma circuitului praxiologic: Obiective - Conținuturi - Strategii - Evaluare și ordonarea lor strategică pe stadii formative. Metodele de cercetare utilizate: studiul bibliografic, observația directă și indirectă, statistico matematică, măsurătorilor și testelor, experimentală și grafică. Conținutul demersului operațional Pentru realizarea scopului / obiectivelor cercetării s-a consultat un bogat material bibliografic, s-a valorificat experiența școlii românești de

EVALUAREA DISPONIBILITĂȚILOR FAVORIZANTE PENTRU PRACTICAREA HANDBALULUI DE PERFORMANȚĂ CU AJUTORUL APLICAȚIEI INFORMATICE „SCALA”. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Dumitru Colibaba – Evuleț, Daniela Corina Popescu, Nicolae Dună (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_511]
care au lucrat sau lucrează cu echipele de fete și mai ales s-au măsurat un număr de 30 de parametrii (disponibilități favorizante și indicatori ai nivelului de pregătire). Eșantionul supus investigațiilor a cuprins 84 sportive, încadrate în patru stadii formative, adică: Stadiul I - Grupul Școlar Industrial Energetic Râmnicu Vâlcea - 22 sportive (junioare III); Stadiul II - Național Vâlcea - 18 sportive (junioare II); Stadiul III - Național Vâlcea - 23 sportive (junioare I) și, Stadiul IV - S.C. Oltchim Râmnicu Vâlcea - 21 sportive (senioare). Operațiuni

EVALUAREA DISPONIBILITĂȚILOR FAVORIZANTE PENTRU PRACTICAREA HANDBALULUI DE PERFORMANȚĂ CU AJUTORUL APLICAȚIEI INFORMATICE „SCALA”. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Dumitru Colibaba – Evuleț, Daniela Corina Popescu, Nicolae Dună (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_511]
de măsurători (inițiale / finale), din care: 6 ale dimensiunilor antropometrice, 5 ale dezvoltării fizice și armoniei corporale, 10 ale pregătirii fizice generale, 4 ale pregătirii fizice specifice și 5 ale pregătirii tehnice; evaluarea prin puncte a valorii jucătoarelor pe stadii formative prin intermediul aplicației informatice elaborate în acest scop; elaborarea programelor de instruire pe stadii formative după modelul circuitului praxiologic: obiective-conținuturi-strategii-evaluare; parcurgerea unui stadiu de pregătire de 6 luni în care s-au aplicat programele de instruire elaborate; măsurători finale - cu echivalarea

EVALUAREA DISPONIBILITĂȚILOR FAVORIZANTE PENTRU PRACTICAREA HANDBALULUI DE PERFORMANȚĂ CU AJUTORUL APLICAȚIEI INFORMATICE „SCALA”. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Dumitru Colibaba – Evuleț, Daniela Corina Popescu, Nicolae Dună (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_511]
și armoniei corporale, 10 ale pregătirii fizice generale, 4 ale pregătirii fizice specifice și 5 ale pregătirii tehnice; evaluarea prin puncte a valorii jucătoarelor pe stadii formative prin intermediul aplicației informatice elaborate în acest scop; elaborarea programelor de instruire pe stadii formative după modelul circuitului praxiologic: obiective-conținuturi-strategii-evaluare; parcurgerea unui stadiu de pregătire de 6 luni în care s-au aplicat programele de instruire elaborate; măsurători finale - cu echivalarea rezultatelor prin puncte conform modelului matematic elaborat. Prezentarea aplicației informatice de scalare a rezultatelor

EVALUAREA DISPONIBILITĂȚILOR FAVORIZANTE PENTRU PRACTICAREA HANDBALULUI DE PERFORMANȚĂ CU AJUTORUL APLICAȚIEI INFORMATICE „SCALA”. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Dumitru Colibaba – Evuleț, Daniela Corina Popescu, Nicolae Dună (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_511]
explozivă a brațului, forța în regim de viteză; Parametrii pregătirii tehnice: viteza de execuție a paselor, îndemânare în dribling, tehnică în regim de viteză, forță, îndemânare (proba specifică pe posturi), precizia aruncărilor la poartă. Acești parametrii, străbat cele patru stadii formative ale jucătoarelor de handbal, sunt strâns legate de particularitățile organismului feminin, favorizează practicarea handbalului de performanță și îndeplinirea sarcinilor pe posturi, sunt de sorginte ereditară dar și ameliorabile în cadrul procesul de antrenament și, în sfârșit, pot fi convertite în obiective

EVALUAREA DISPONIBILITĂȚILOR FAVORIZANTE PENTRU PRACTICAREA HANDBALULUI DE PERFORMANȚĂ CU AJUTORUL APLICAȚIEI INFORMATICE „SCALA”. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Dumitru Colibaba – Evuleț, Daniela Corina Popescu, Nicolae Dună (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_511]
confirmă cea de-a doua ipoteză a cercetării care susține că plecând de la exigențele modelului handbalistei de înaltă performanță putem stabili pe cale deductivă norme de exigență descrescânde pentru modelele subordonate de selecție și pregătire. În același timp, în fiecare stadiu formativ activitățile de predare-învățare-instruire-evaluare sunt monitorizate și subordonate lanțului praxiologic: Obiective Conținuturi-Strategii-Evaluare. Aplicația informatică elaborată de noi sub denumirea de „Scala” ne înlesnește convertirea rezultatelor obținute prin măsurători și teste în puncte și / sau în procentaje. Deci, se confirmă cea de-

EVALUAREA DISPONIBILITĂȚILOR FAVORIZANTE PENTRU PRACTICAREA HANDBALULUI DE PERFORMANȚĂ CU AJUTORUL APLICAȚIEI INFORMATICE „SCALA”. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Dumitru Colibaba – Evuleț, Daniela Corina Popescu, Nicolae Dună (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_511]
80 % pentru stadiul I al junioarelor III, 88 % pentru stadiul II al junioarelor II și 95 % pentru stadiul III al junioarelor I. Cu ajutorul aplicației de echivalare a rezultatelor prin puncte am calculat pragul minim de realizat la nivelul fiecărui stadiu formativ. 4. Aplicația informatică propusă de noi pentru echivalarea prin puncte a valorii echipelor (jucătoarelor) pe stadii formative are următoarele avantaje: Asigură „calitatea materialului uman” pretins de exigențele mereu crescânde ale competițiilor internaționale de mare anvergură (J.O, CM., C.E. ș.a.

EVALUAREA DISPONIBILITĂȚILOR FAVORIZANTE PENTRU PRACTICAREA HANDBALULUI DE PERFORMANȚĂ CU AJUTORUL APLICAȚIEI INFORMATICE „SCALA”. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Dumitru Colibaba – Evuleț, Daniela Corina Popescu, Nicolae Dună (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_511]
stadiul III al junioarelor I. Cu ajutorul aplicației de echivalare a rezultatelor prin puncte am calculat pragul minim de realizat la nivelul fiecărui stadiu formativ. 4. Aplicația informatică propusă de noi pentru echivalarea prin puncte a valorii echipelor (jucătoarelor) pe stadii formative are următoarele avantaje: Asigură „calitatea materialului uman” pretins de exigențele mereu crescânde ale competițiilor internaționale de mare anvergură (J.O, CM., C.E. ș.a.); Fiecare stadiu formativ are un barem criterial - normativ, minim așteptat. Promovarea dintr-un stadiu formativ în altul

EVALUAREA DISPONIBILITĂȚILOR FAVORIZANTE PENTRU PRACTICAREA HANDBALULUI DE PERFORMANȚĂ CU AJUTORUL APLICAȚIEI INFORMATICE „SCALA”. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Dumitru Colibaba – Evuleț, Daniela Corina Popescu, Nicolae Dună (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_511]
informatică propusă de noi pentru echivalarea prin puncte a valorii echipelor (jucătoarelor) pe stadii formative are următoarele avantaje: Asigură „calitatea materialului uman” pretins de exigențele mereu crescânde ale competițiilor internaționale de mare anvergură (J.O, CM., C.E. ș.a.); Fiecare stadiu formativ are un barem criterial - normativ, minim așteptat. Promovarea dintr-un stadiu formativ în altul se realizează prin îndeplinirea unui barem de punctaj stabilit prin adiționarea rezultatelor (transformate în puncte) obținute la cele 30 teste și măsurători. Aceste „baremuri” acționează ca

EVALUAREA DISPONIBILITĂȚILOR FAVORIZANTE PENTRU PRACTICAREA HANDBALULUI DE PERFORMANȚĂ CU AJUTORUL APLICAȚIEI INFORMATICE „SCALA”. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Dumitru Colibaba – Evuleț, Daniela Corina Popescu, Nicolae Dună (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_511]
pe stadii formative are următoarele avantaje: Asigură „calitatea materialului uman” pretins de exigențele mereu crescânde ale competițiilor internaționale de mare anvergură (J.O, CM., C.E. ș.a.); Fiecare stadiu formativ are un barem criterial - normativ, minim așteptat. Promovarea dintr-un stadiu formativ în altul se realizează prin îndeplinirea unui barem de punctaj stabilit prin adiționarea rezultatelor (transformate în puncte) obținute la cele 30 teste și măsurători. Aceste „baremuri” acționează ca niște filtre care lasă să treacă doar sportivele cu reale disponibilități pentru

EVALUAREA DISPONIBILITĂȚILOR FAVORIZANTE PENTRU PRACTICAREA HANDBALULUI DE PERFORMANȚĂ CU AJUTORUL APLICAȚIEI INFORMATICE „SCALA”. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Dumitru Colibaba – Evuleț, Daniela Corina Popescu, Nicolae Dună (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_511]
procesului de instruire (formare) a handbalistelor de performanță după modelul circuitului praxiologic O-C-S-E. Aici, tipul de evaluare utilizat de noi, înlesnește elaborarea obiectivelor instrucționale cu caracter operațional, care la rândul lor determină conținuturile și strategiile de instruire diferențiate pe nivele formative. Echivalarea prin puncte a nivelului general de pregătire a tuturor echipelor și a fiecărei echipe în parte, a tuturor jucătoarelor și a fiecărei jucătoare în parte, pe nivele formative, pe posturi etc. înlesnesc și alte tipuri de corelații și interpretări

EVALUAREA DISPONIBILITĂȚILOR FAVORIZANTE PENTRU PRACTICAREA HANDBALULUI DE PERFORMANȚĂ CU AJUTORUL APLICAȚIEI INFORMATICE „SCALA”. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Dumitru Colibaba – Evuleț, Daniela Corina Popescu, Nicolae Dună (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_511]
rândul lor determină conținuturile și strategiile de instruire diferențiate pe nivele formative. Echivalarea prin puncte a nivelului general de pregătire a tuturor echipelor și a fiecărei echipe în parte, a tuturor jucătoarelor și a fiecărei jucătoare în parte, pe nivele formative, pe posturi etc. înlesnesc și alte tipuri de corelații și interpretări statistico - matematice. Se pot obține patru modalități de punctare a rezultatelor: la nivelul echipei pe posturi, la nivelul echipei fără a ține cont de postul ocupat în echipă, la

EVALUAREA DISPONIBILITĂȚILOR FAVORIZANTE PENTRU PRACTICAREA HANDBALULUI DE PERFORMANȚĂ CU AJUTORUL APLICAȚIEI INFORMATICE „SCALA”. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Dumitru Colibaba – Evuleț, Daniela Corina Popescu, Nicolae Dună (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_511]
testări calculat pe posturi sau la nivelul echipei; pentru o echipă precizată sau pentru toate echipele se ia în calcul punctajul pentru fiecare probă, pe ambele testări precum și punctajul mediu pe probă; pentru o echipă aflată pe un anumit stadiu formativ se ia în calcul punctajul total și mediu pe fiecare probă pentru testarea finală; Deschide un larg câmp de aplicație pentru domeniul nostru de activitate.

EVALUAREA DISPONIBILITĂȚILOR FAVORIZANTE PENTRU PRACTICAREA HANDBALULUI DE PERFORMANȚĂ CU AJUTORUL APLICAȚIEI INFORMATICE „SCALA”. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Dumitru Colibaba – Evuleț, Daniela Corina Popescu, Nicolae Dună (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_511]
Corola-journal/Journalistic/247_a_524

și acomodare; formare de operații, egocentrism) ci a pus în evidență și dezvoltarea cognitivă a copiilor, de la o etapă de varsta la următoarea, subliniind astfel, continuitatea care există la nivelul eforturilor copiilor de a cunoaște lumea. Educația cognitivă dezvolta spirală formativului, explicând și specificând fondul acestuia respectiv realizează rezolvarea unei probleme de bază: micșorarea decalajului, prin formare activă, între creșterea exponențială a informațiilor, ca volum, complexitate, diversitate și capacitatea copiilor de a le asimilă, pe criterii prioritar calitative, de a le

STUDIU COMPARATIV PRIVIND NIVELUL COMPENȚELOR COGNITIVE ALE ELEVILOR LA EDUCAȚIE FIZICĂ, CICLUL PRIMAR. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Liliana Mihăilescu , Nicolae Mihăilescu , Iuliana Zamfirescu , Diana Neicu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_524]
Corola-journal/Journalistic/247_a_527

îi este specific fiecărei discipline de învățământ, dar dimensiunea creativă de abordare a procesului educațional poartă amprenta specifică pentru fiecare cadru didactic și poate fi influențată de o serie de particularități ale colectivului de studenți. Modalitatea de abordare a actului formativ bazat pe transiterea și reținerea informațiilor este considerată a fi restrictivă și fără perspectivă. Profesorii creativi formează profesori ce crează la rândul lor un proces didactic atractiv, pe câtă vreme cei necreativi, axați pe rutină, formează profesori axați pe conținutul informațional și

STUDIU PRIVIND DETERMINAREA DOMINANȚEI RAȚIONALE SAU AFECTIVE LA STUDENȚII SECȚIEI DE EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Gloria Rață, Bogdan Constantin Rață, Gabriel Mareş (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_527]
prin perspectiva capacităților și posibilităților personale. Alegerea temei de cercetare a plecat de la premisa că o cunoaștere a unor aspecte ce țin de particularitățile personale ale studentului ne poate furniza o imagine asupra modului de abordare a studenților în activitățile formative viitoare. Materiale și metode Pornind de la premisa că formarea profesională trebuie să urmărească îmbunătățirea caracteristicilor personalității umane am plecat în realizarea prezentului studiu de la ipoteza conform căreia cunoașterea reacției predominant rațională sau afectivă cât și cunoașterea modului de acționare la

STUDIU PRIVIND DETERMINAREA DOMINANȚEI RAȚIONALE SAU AFECTIVE LA STUDENȚII SECȚIEI DE EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Gloria Rață, Bogdan Constantin Rață, Gabriel Mareş (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_527]
Corola-journal/Journalistic/247_a_536

semnificația numărului ce-l purtau înscris pe echipament. În această fază a cercetării s-a folosit activitatea pe grupe în verigile: învățarea activităților motrice noi și consolidarea și fixarea cunoștințelor, priceperilor și deprinderilor motrice prin repetare. Obiectivul principal al etapei formative a cercetării a fost reprezentat cu precădere de experimentarea și validarea modalităților de diferențiere a activității la educație fizică, de asigurarea creșterii eficienței acesteia prin adaptarea corespunzătoare a conținutului activității la particularitățile morfo-funcționale și motivațional-volitive ale elevilor prin asigurarea unor

STUDIU PRIVIND EFICIENȚA TRATĂRII DIFERENȚIATE A ELEVILOR DE CLASA A X- A ÎN LECȚIA DE EDUCAȚIE FIZICĂ. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Tudor , Alexandru Avram (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_536]