107 matches
-
deja doi copii, și ce o să zică maică-ta că o faci de râs și că o să o arate lumea cu degetul pe scara de la bloc dacă divorțezi. Nu cred în chestii din astea. Cum nu cred nici în posibilitatea ghicirii viitorului. Sau dacă, prin absurd, ar fi posibil, nu cred că ar putea cineva să ți-l comunice. Hai să ne gândim împreună. Să presupunem că cineva poate să vadă viitorul și îți prezice moartea într-un accident de mașină
Singur sub duș by Dan Chișu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295575_a_296904]
-
afle, să explice și să dea sens umanului și socialului. Aceasta este definiția cu care am operat, chiar și atunci când am vorbit despre kitsch și despre formele degradate ale practicilor divinatorii. La nivelul cunoașterii comune, divinația desemnează acele practici de ghicire care permit cunoașterea trecutului, prezentului și viitorului. Deși, din punct de vedere etimologic, manția, la vechii greci, făcea trimitere la nebunie și extaz, ea a fost numită de aceștia ca fiind cunoaștere venită de la zei. Înainte de toate am încercat să
Socioantropologia fenomenelor divinatorii by Cristina Gavriluţă () [Corola-publishinghouse/Science/1065_a_2573]
-
ascunse, neștiute, și mai ales viitorul"4. Alte definiții, preluate de astă dată din lucrări și dicționare de specialitate, arată că termenul divinație este uzitat în special "în etnologie și în istoria religiilor, pentru a denumi totalitatea practicilor magice de ghicire și de prezicere a viitorului"5. Auguste Bouché-Leclercq, într-o amănunțită analiză a divinației în Antichitatea greacă și romană 6, o definește ca pe o sursă deschisă de informație aplicabilă modului specific de viață al anticilor. Ea putea avea un
Socioantropologia fenomenelor divinatorii by Cristina Gavriluţă () [Corola-publishinghouse/Science/1065_a_2573]
-
termenului o conotație puternic negativă. Clarviziunea nu mai reprezintă astăzi pentru unii dintre noi o garanție a unor capacități cu adevărat neobișnuite, ci doar o formă aternativă de cunoaștere care ridică serioase semne de întrebare. 1.2.3. Ghicitul Practica ghicirii privilegiază în primul rând tehnica și experimentul, dezvoltându-le în nenumărate forme. Observațiile și, în cele din urmă, previziunile făcute de ghicitor se bazează în primul rând pe experiență și pe o cunoaștere transmisă pe cale orală, din generație în generație
Socioantropologia fenomenelor divinatorii by Cristina Gavriluţă () [Corola-publishinghouse/Science/1065_a_2573]
-
absolutul. Căile prin care se produc toate aceasta pot fi discutate. Important este, totuși, că există astfel de posibilități. Divinația este una dintre ele. Prezentându-se într-o varietate de forme (profeții, clarviziuni, augurat, astrologie și tot felul de manții ghicirea cu ajutorul apei, focului, vântului, sunetelor, în bobi, în cafea, în palmă etc.), divinația este și un fenomen social care, dincolo de aparențe, dă seama de aspectul profund al ființei umane. Capitolul 2 DIVINAȚIA ÎN SOCIETATE. PRACTICI, CARACTERISTICI ȘI REPREZENTĂRI SOCIALE Abordarea
Socioantropologia fenomenelor divinatorii by Cristina Gavriluţă () [Corola-publishinghouse/Science/1065_a_2573]
-
metodele folosite în practicile divinatorii. Observația atentă dar și efortul interpretativ sunt metode întâlnite și astăzi în orice demers științific. În plus, divinația dezvoltă o multitudine de tehnici specifice care dau și denumirea diverselor forme ale manticii (de pildă, chiromanție ghicirea în palmă; dendromanție ghicirea după freamătul copacilor; piromanția ghicitul în foc sau după traiectoria fumului; oniromanția interpretarea viselor; meteoromanția interpretarea fenomenelor meteorologice etc.). "De fapt, în magie (și divinație n.n.) echivalentele lui alb și negru par să fie mai mult
Socioantropologia fenomenelor divinatorii by Cristina Gavriluţă () [Corola-publishinghouse/Science/1065_a_2573]
-
divinatorii. Observația atentă dar și efortul interpretativ sunt metode întâlnite și astăzi în orice demers științific. În plus, divinația dezvoltă o multitudine de tehnici specifice care dau și denumirea diverselor forme ale manticii (de pildă, chiromanție ghicirea în palmă; dendromanție ghicirea după freamătul copacilor; piromanția ghicitul în foc sau după traiectoria fumului; oniromanția interpretarea viselor; meteoromanția interpretarea fenomenelor meteorologice etc.). "De fapt, în magie (și divinație n.n.) echivalentele lui alb și negru par să fie mai mult decât proporționale, iar efectele
Socioantropologia fenomenelor divinatorii by Cristina Gavriluţă () [Corola-publishinghouse/Science/1065_a_2573]
-
Pentru hippocren, jocul se desfășoară doar Înăuntrul limbajului, o expresie oarecare, albă, este omonimă cu una colorată, expresivă și cunoscută. Ceea ce ne Încîntă este faptul că există această coincidență și că o imagine ne mijlocește, pe o cale ocolită găsirea, ghicirea ei. Imaginea Însă nu are nimic, nici În clin, nici În mînecă, cu expresia figurată. În haiku Însă, textul, cît se poate de alb, trimite la o imagine colorată emoțional (cu care uneori se Împletește), care, și ea, trimite la
Mulcom Picurând by Corneliu Traian Atanasiu () [Corola-publishinghouse/Science/1259_a_2200]
-
exemplu, să recunoască triunghiurile (cercurile etc.), să folosească corect atributele corespunzătoare. Educatoarea va urmări cultivarea operațiilor gândirii și a calităților ei (rapiditate, promptitudine); cultivarea atenției voluntare. Elementele de joc vor fi: mânuirea materialului, mișcarea, căutarea, descoperirea, închiderea și deschiderea ochilor, ghicirea. Regulile jocului: copilul numit de educatoare își alege un triunghi (cerc) și-l denumește corect folosind conjuncția „și”. După efectuarea jocului de probă copiii separă pe rând câte o piesă geometrică, denumind corect atributele sale. În partea a doua copiii
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
ci abia începe cu ea. Soluția trebuie încadrată în contextul unor fapte. Conștiința reprezintă momentul inițial sau/și final în creativitate. Chiar și atunci când creativitatea cunoaște colaborarea inconștientă cu intuiția tot în inconștient sau în cazul intuițiilor de predicție “de ghicire” anterioare raționamentului conștient participarea finală a conștiinței este obligatorie; rolul conștiinței este de instanța supremă în fenomenul de creativitatea. 5. 3.Eurema energetica-stimulatorie Această euremă este formată dintr-o multitudinde de fenomene și procese psihice, care, împreună, îndeplinesc funcția de
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
delăsare, a spune numai adevărul, nesinceritate, prefăcătorie, schimbare în funcție de interes, bunătate, egoism, aroganță, modestie, disciplină, colegialitate, etc; 8 învățarea ușoară a lecțiilor noi; rezolvarea cu ușurință a temelor; inventivitate; creativitate; învățarea pe de rost, în mod mecanic a lecțiilor noi; ghicirea răspunsurilor; frecvente erori; înțelege rapid relațiile cauză efect; pune multe întrebări; prelucrează rapid informațiile; etc; 9 foarte bună, bună, slabă; -10 intuitivă, de ordin concret; abstractă, de ordin rațional; -11 vocabular bogat sau vocabular redus; exprimare frumoasă, exprimare greoaie sau
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
date în grija alchimiei. Diagrama magică (desenul și incantația care să oblige la apariție și să supună voinței omului spiritele din cealaltă lume) este rezervată, ca materie proprie, magiei. Astrologiei i s-a lăsat în seamă partea cea mai ușoară...ghicirea viitorului. Astrologia și-a luat în primire domeniul cu conștiinciozitate. Dealtfel, principiul care îi stă la bază nu este indiscutabil? Oamenii și viața lor nu fac parte din întreaga lume, din Universul Cosmic? Legile ce comandă înaltele sfere nu se
Astrologia odinioara si azi by Constantin Arginteanu [Corola-publishinghouse/Science/295559_a_296888]
-
templu în Ninive, cu mai mult de 2.000 de ani î.e.n. Avem patru clădiri principale, ale căror diagonale erau orientate spre punctele cardinale, fără vreo fereastră sau ușă vizibilă, atât de mare era grija de a se păstra taina ghicirii viitorului. EGIPTUL Vechimea astrologiei în Egipt. Suprapunerea identității ei cu astrologia chaldeeană. Religia. Templele de inițiere. Bibliotecile. Calendarul. Mormintele regale. Templul lui Amon. Tara de pe malurile Nilului îi disputa Mesopotamiei onoarea de a fi leagănul astronomiei. Dacă Egiptul nu a
Astrologia odinioara si azi by Constantin Arginteanu [Corola-publishinghouse/Science/295559_a_296888]
-
dar și de activizare, de motivare, de recreere și de compensare. Jocurile didactice trebuie să aibă un caracter activ, prin antrenarea tuturor copiilor, să se deosebească de activitățile de exercițiu cu material individual, prin folosirea elementelor de joc: surpriza, așteptarea, ghicirea, întrecerea, mișcarea. Orice joc să fie precedat de un număr de activități prin care copiii să- și însușească cunoștințele necesare desfășurării jocului. Deasemanea, se pregătește cu multă răspundere fiecare joc didactic. Pentru a putea să acționeze în joc, copilul trebuie
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
și o impresionantă tradiție românească a ritualurilor divinatorii. Un fascinant personaj, Sara, este specialistul comunitar în ritualul magico-religios al divinației în cositor. (Cunosc identitatea reală a cetățenei Sara, dar refuz cu încăpățânare să o desconspir!). Femeia încă mai păstrează secretele ghicirii viitorului în straniile forme ce le ia cositorul topit și turnat. Folosește un instrumentar arhaic al practicilor divinatorii. Unul dintre esențialele instrumente ale divinației în cositor este potcoava. Evident, nu este vorba de o banală potcoavă, ci de una ,,aruncată
Mit, magie și manipulare politică by Nicu Gavriluță () [Corola-publishinghouse/Science/84969_a_85754]
-
pământ, din gr. seismos cutremur și logosștiință) s-a dezvoltat într-un ritm rapid, iar metodele ei s-au perfecționat și diversificat continuu, lucru accelerat și în prezent, când toate forțele oamenilor de știință din întreaga lume sunt îndreptate spre “ghicirea” (prognoza) locului, forței și timpul declanșării unei viitoare catastrofe, în regiunile periculoase ale globului, pentru alcătuirea unor prognoze pe termen scurt, mediu și lung. Din păcate, deocamdată, știința predicției cutremurelor de pământ este încă neputincioasă, iar aparatura și metodele geofizice
Animalele prevestesc cutremurele! by Vasile Văsâi () [Corola-publishinghouse/Science/825_a_1572]
-
libere, cu prieteni dar și cu dușmani. Iar „pacientul“ meu se simte chiar și acum vinovat de o moarte fără voie. A unei pisici. Dar asta nu confirmă pe de a’ntregul posibilitatea premoniției care ar putea sta la baza ghicirii unui viitor. Mai degrabă ridică problema provocării unui eveniment, involuntar desigur, dar pentru care e deja pregătit, implicit are premoniție. E motivul pentru care eu fug ca dracu’ de tămâie de la a-mi tenta viitorul. Pentru a nu provoca ceva
Gânduri în undă by Cristinel Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1186_a_2365]
-
evita utilizarea propozițiilo r lungi, modul de exprimare va fi pe cât de clar cu putință, lipsit de ambiguități. Greșeli ce trebuie evitate: introducerea mai multor idei într-un singur enunț (excepție fac itemii cauzăefect); furnizare de indicii care să favorizeze ghicirea răspunsului; utilizarea enunțurilor negative și în special fo losirea dublei negații ce introduce un grad de ambiguitate, împied icând înțelegerea itemulu i de către elev; enunțuri cu structuri ambigue, dificil de înțeles; generalizarea excesivă, nejustificată. 3.3.1.2. Itemi cu
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
prea mare (max. 4 - 5 premise sunt suficiente); răspunsurile trebuie să fie relativ scurte, ordonate logic; setul de premise, respectiv de răspunsuri trebuie să fie omogene; este necesară existența mai multor răspunsuri plauzib ile pentru fiecare premisă (pentru a evita ghicirea răspunsului corect); este necesară furnizarea unor instrucțiuni foarte clare referitoare atât la tipul elementelor existente în fiecare coloană, cât și la spațiul și modul în care este solicitat răspunsul. Greșeli ce trebuie evitate: sunt similare celor enunțate pentru itemii cu
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
1. Itemi cu răs puns scurt Caracteristici generale: evaluează mai mult decât simpla recunoaștere și memorare a unor cunoștințe; solicită un anumit grad de coerență în elaborarea răspunsului; evaluează o gamă largă de cunoștințe, capacități și abilități; nu există riscul ghicirii răspunsului corect; este necesar un număr relativ mare de itemi de acest tip pentru a acoperi o anumită arie de conținut; nu sunt vulnerabili față de răspunsurile oferite la întâmplare. Domenii de utilizare: Categorii de rezu ltate ale învățării pentru care
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
acțiunile copiilor, indică succesiunea etapelor în joc, reglementează distribuirea rolurilor și realațiile dintre parteneri. → Elemente de joc sunt mijloace prin care jocul devine o activitate interesantă, plăcută, atractivă, distractivă. Ele pot fi: aplauzele, manipularea obiectelor, jucăriilor, elementul-surpriză, imitarea unor acțiuni, ghicirea, întrecerea etc. Jocul didactic devine o metodă de instruire dacă se respectă o anumita organizare și dacă se formulează un scop didactic, derivat din specificul lecțiilor. El se poate organiza în orice moment/secvență a activității didactice sau întreaga lecție
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
care se deosebește de celelalte jocuri și activități ludice: conținutul (cunoaștințe însușite anterior de matematică, limbă română etc.), sarcina didactică (probleme de gândire, de recunoaștere , denumire etc.), regulile jocului (reglementează relațiile dintre copii), acțiunea jocului (cuprinde momentele de așteptare, surpriză, ghicire, întrecere care fac ca rezolvarea sarcinii didactice să fie plăcută și atractivă pentru elevi). Ion Ovidiu Pânișoara descrie în lucrarea „Profesorul de succes. 59 de principii de pedagogie practică” câteva principii pedagogice. Utile în prezentarea aceasta ni s-au părut
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
le-ar fi avut ca să-și schimbe destinul, dar pe care le-a ratat din cauza incapacității de a simți adevarata față a lucrurilor. În modul acesta își ratează și viitorul. Venind dintr-un univers profan, Gavrilescu nu înțelege că jocul ghicirii are altă semnificație decât aceea a unui simplu amuzament, ce leagă și dezleagă granițe ale timpului pe care el abia dacă le poate percepe. Ceea ce ratează el este ocazia de a se găsi față în față cu propriile Ursitoare: „Gavrilescule
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea, opţiune sau necesitate? by Dorina Apetrei, Mihaela Butnaru, Gabriela Petrache () [Corola-publishinghouse/Science/426_a_1250]
-
permite încorporarea moștenirii romane, elenistice și iraniene în structura imperiului bizantin și, mai târziu, păstrarea instituțiilor bizantine de către otomani. Vezi partea a IlI-a a lucrării de față. Zeus și religia greacă divinației, în special la Dodona, în Epir, unde ghicirea se făcea după "frunzele divine ale marelui stejar al lui Zeus" (Odiseea, 14, 327 sq.; 19, 296 sq.). Astfel, în ciuda faptului ca nu era creatorul lumii, al vieții și al omului, Zeus se arată a fi regele necontestat al zeilor
[Corola-publishinghouse/Science/85022_a_85808]
-
care se deosebește de celelalte jocuri și activități ludice: conținutul (cunoaștințe însușite anterior de matematică, limbă română etc.), sarcina didactică (probleme de gândire, de recunoaștere , denumire etc.), regulile jocului (reglementează relațiile dintre copii), acțiunea jocului (cuprinde momentele de așteptare, surpriză, ghicire, întrecere care fac ca rezolvarea sarcinii didactice să fie plăcută și atractivă pentru elevi). Ion Ovidiu Pânișoara descrie în lucrarea „Profesorul de succes. 59 de principii de pedagogie practică” câteva principii pedagogice. Utile în prezentarea aceasta ni s-au părut
Jocuri de dezvoltare a memoriei la copilul deficient de auz by Laura Lificiu,Andreea Matei () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84363_a_85688]