171 matches
-
oprit pe Hitler să denunțe conducerea SA. La întoarcerea la sediul de partid din München, Hitler s-a adresat mulțimii adunate. Cuprins de furie, Hitler a denunțat „cea mai mare trădare din istoria lumii”. Hitler a spus mulțimii că „personajele indisciplinate și elementele antisociale bolnave” aveau să fie anihilate. Mulțimea, care includea membri de partid și mulți membri SA care au avut norocul să scape de arestare, l-au aprobat strigând. Hess, prezent printre cei adunați, chiar s-a oferit voluntar
Noaptea cuțitelor lungi () [Corola-website/Science/309657_a_310986]
-
Regele, care ajunsese la râul Tagus și cucerise Santarémul în martie, era în negocieri cu papa pentru recunoașterea titlului sau de rege. El a fost anunțat de sosirea primului grup și s-a grăbit să-l întâlnească. Grupul multinațional și indisciplinat a acceptat să-l ajute acolo, primind în schimb promisiunea solemnă că vor putea lua bunurile din oraș și bani de răscumpărare de la prizonieri. În ce privește orașul, „îl vor avea și îl vor ține până când va fi cercetat și dezbărat de
Asediul Lisabonei () [Corola-website/Science/324013_a_325342]
-
grosolănia sa. Se spunea că ar fi avut și mai mult succes dacă ar fi fost obligat să lupte pentru ceva, în loc să obțină totul pe un platou de argint. Era un om cu multe talente, dar și inconstant, leneș și indisciplinat.
Louis Joseph de Bourbon, duce de Vendôme () [Corola-website/Science/331902_a_333231]
-
lumea iese pe străzi și aclamă această femeie de aproape 60 de ani care găsește forța și încăpățânarea să lupte pentru un ideal. Ambasadorul venețian Gerolamo Lipomanno, a scris: "Ea este o prințesă neobosită, născută pentru a îmblânzii un popor indisciplinat ca cel francez. Ei recunosc acum meritele sale, preocuparea ei pentru unitate și le pare rău că nu au apreciat-o mai devreme". Cu toate acestea, Caterina nu-și face iluzii. În 25 noiembrie 1579, ea îi scrie fiului său
Caterina de' Medici () [Corola-website/Science/303755_a_305084]
-
și au cucerit suburbia Praga a capitalei poloneze. Masacrul a aproximativ 20.000 de civili din suburbia Praga a zdruncinat moralul apărătorilor, în scurtă vreme răscoala lui Kościuszko fiind înăbușită. Există surse care afirmă că masacrul a fost datorat cazacilor indisciplinați, care erau trupe cu un statut semi-independent și nu erau subordonate direct lui Suvorov. Se afirmă că Suvorov a încercat să oprească masacrul și a mers până acolo, încât a ordonat distrugerea podului peste Vistula pentru a împiedica noi violențe
Aleksandr Suvorov () [Corola-website/Science/306326_a_307655]
-
povestea. Pentru susținători, Quisling era privit ca administrator conștiincios, bun cunoscător și atent la detalii. Echilibrat și blând până la extrem, ei credeau că el își iubește profund poporul și că menținea înalte standarde morale. Pentru adversari, Quisling era instabil și indisciplinat, abrupt, chiar amenințător. Este foarte posibil ca ambele evaluări să fie adevărate, el fiind relaxat între prieteni și sub presiune în confruntările cu adversari politici, și în general timid cu ambii. În întrunirile formale, el adesea nu spunea nimic cu excepția
Vidkun Quisling () [Corola-website/Science/318399_a_319728]
-
timp, o armată contrarevoluționară condusă de cardinalul Fabrizio Ruffo, mărșăluiește spre Neapole pentru a prelua orașul. La sfârșitul lunii iunie, armata lui Ruffo intră în Neapole și îi forțează pe francezi și pe susținătorii lor, să părăsească fortificațiile orașului. Printre indisciplinatele trupe napolitane izbucnesc revolte și jafuri, iar Ruffo, consternat de vărsarea de sânge, negociază o amnistie generală pentru forțele iacobine și repatrierea lor în siguranță în Franța. Nelson, la bordul lui "Foudroyant", este indignat și sprijinit de regele Ferdinand, susține
Horatio Nelson () [Corola-website/Science/301513_a_302842]
-
depindea în mare măsură de serviciile cazacilor, deși, la începutul secolului al XX-lea, comunitățile lor separate și serviciul lor militar semifeudal erau privite, din ce în ce mai mult, ca depășite. Armata regulată nu-i privea cu ochi buni pe cazaci, considerându-i indisciplinați și antrenați necorespunzător. Ca urmare, unitățile de cazaci erau deseori divizate în subunități mai mici folosite pentru cercetare, transmiterea de mesaje, sau gărzi de corp pitorești. La izbucnirea Revoluției din februarie 1917 cazacii păreau că au fost, în egală măsură
Cazaci () [Corola-website/Science/303250_a_304579]
-
Cel mai cunoscut dintre acești ofițeri a fost Reza Khan, care și-a început cariera militară ca soldat în Brigadă și a avansat până la gradul de general. În momentul în care s-a format Brigada, cavaleria regală iraniană era considerată indisciplinată și neinstruită. Statul Qajar era considerat slab și lipsit de forțe militare profesioniste. Forțele armate persane au fost înfrânte nu doar în luptele cu cele britanice, dar și în confruntările cu triburile turcomane nomade. Împăratul Alexandru al II-lea a
Brigada de cazaci persani () [Corola-website/Science/318367_a_319696]
-
Billy Wilder. În primul an de școală a fost înscris într-o clasă avansată, dat fiind bunul coeficient de inteligență. Va urî școala din prima zi, devenind un rebel. Nu va face temele pentru acasă, fiind nepoliticos cu profesorii și indisciplinat. Surprinzător, era foarte bun în sport (baschet, fotbal, fotbal american, stickball) și mereu între primii aleși a juca în echipele din cartier. Îi plăcea boxul și se antrena serios timp de mai multe luni, până când părinții i-au cerut să
Woody Allen () [Corola-website/Science/297987_a_299316]
-
câștigurile sunt dese și consistente, dar aceștia sunt toți complici care ajută în acest ”truc de încredere”. Acești falși jucători au roluri multiple printre care a ”sta de șase” (această trufă fiind ilegală practic oriunde), de bodyguard în caz că ținta devine ”indisciplinată”, de animator pentru a momi ținta în a paria și de scut pentru a evita ca operatorul să fie surprins în imagini învinovătoare. Dacă nici o țintă nu vrea să joace, un complice va începe să joace pentru a anima țintele
Alba-neagra () [Corola-website/Science/318901_a_320230]
-
condamna politica suveranului în privința arminianismului, colectarea taxelor și a catolicismului. Acesta a declarat că cine plătea impozitele fără acordul Parlamentului, era un dușman și un trădător al patriei. Pentru Carol I,( care deja amenințase că va guverna singur, fără ședințele indisciplinate ale Parlamentului), era prea mult și a decis dizolvarea parlamentului. Puțin mai târziu a început tratativele de pace cu Franța cardinalului Richelieu și cu Spania contelui Olivares. Perioada de unsprezece ani care a urmat dizolvării Parlamentului, a fost numită "Tirania
Carol I al Angliei () [Corola-website/Science/306452_a_307781]
-
30 care le presupune (aplicându-se principiul restitutio in integrum).’’ 5. Procedura aplicării și executarea sancțiunilor. 5.1. Aprecieri generale. Sancționarea disciplinară are la bază o serie de reguli procedurale care urmăresc trei scopuri: - eficiența combaterii unor acte și comportări indisciplinate care dăunează Întotdeauna procesului muncii și colectivului din care face parte autorul abaterii disciplinare;urmăresc stabilirea cu exactitate a abaterilor săvârșite; - asigură posibilitatea exercitării dreptului de apărare a celui sancționat. Acțiunea disciplinară se finalizează cu un act sancționatoriu - decizie, ordin
Răspunderea juridică în dreptul muncii - Inspecţia muncii -Jurisdicţia muncii by Ioan Ciohină - Barbu, Adrian Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Administrative/91633_a_93464]
-
interesați a cerceta "viața politică" a marelui gazetar, chemat irezistibil de sirenele jurnalismului. "Absorbit" de programul eminescian, N. Georgescu anunța, încă în 1994, acea "altă viziune", impunând în eminescologie un nou curent, ilustrat de câteva prestigioase nume, așa-zișii "cercetători indisciplinați". Printre ei, desigur, în primul rând, Theodor Codreanu și N. Georgescu, apoi Călin L. Cernăianu deschizând o anchetă juridică de ecou, I. Filipciuc, Constantin Barbu, cu impozantul corpus de documente Codul invers, negreșit, Ov. Vuia, îndreptându-ne Spre adevăratul Eminescu
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
-l lung, bănuitor. Hai alături, să stăm de vorbă, că de cunoscut, parcă, numai din vedere... Tovarășa Matei mi-a recomandat... începe Vlad imediat ce se așază pe scaun. A! rîde zgomotos Muraru. Știi ce se întîmplă pe front cu soldații indisciplinați? Sînt trimiși într-un batalion disciplinar, în linia întîia. Ce boacănă ai făcut? Vlad se uită la el cruciș. Două lucruri nu suport: colaboratorii proști, care-și dau importanță și obrăznicia. Îți plac femeile? Să fim înțeleși! continuă Muraru, văzîndu-l
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1493_a_2791]
-
parte a mesajului; - asimilarea - receptorul atașează mesajului înțelesuri pe care transmițătorul nu a intenționat să le transmită; este o barieră serioasă în calea comunicării educaționale, implicând de obicei și un factor preconflictual (un profesor care îi va cere unui elev indisciplinat să vină cu părinții la școală va focaliza gândirea acestuia pe ideea că această întâlnire va avea urmări neplăcute în ceea ce-l privește, dar lucrurile pot să nu stea așa, motivul chemării părinților fiind complet diferit). De reținut că filtrarea
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
Dl Dumitrașcu a fost desemnat să modereze o întâlnire în care urma să se dezbată câteva dintre problemele importante ale școlii românești. Participanții erau profesori de diferite specialități, interesați în a găsi cele mai bune modalități de lucru cu elevii indisciplinați. Dl Dumitrașcu a început ședința cerându-le profesorilor participanți să-și spună părerea în legătură cu tema aflată în discuție. El a considerat că dacă au venit la această întrunire, toți cei prezenți cunosc problematica supusă dezbaterii și implicațiile pe care aceasta
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
indiferent dacă copilul învață bine sau nu, dacă își pregătește lecțiile după indicațiile învățătorului sau la întâmplare, dacă obține rezultate bune sau rele, sau dacă are o conduită necorespunzătoare. Ca urmare, copilul vine la școală dezordonat, cu lecțiile nepregătite, este indisciplinat și obține rezultate slabe. În acest caz, atitudinea negativă a copilului față de învățătură reflectă atitudinea negativă a părinților față de școală și față de îndatoririle lui școlare. b) Absența unui program precis, a unei vieți de familie bine organizate. Activitatea copilului atât
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
și posibilitatea copilului de a le rezolva; existența unor randamente la Învățătură și În plan comportamental considerate normale prin raportarea la posibilitățile copilului sau la cerințele școlare. Copilul cu tulburări de comportament aparține, de obicei, grupului de elevi slabi sau indisciplinați, el Încălcând deseori regulamentul școlar și normele social-morale, fiind mereu sancționat de educatori. De aceea, copilul cu tulburări de comportament se simte respins de mediul școlar. Acest tip de școlar intră În relații cu alte persoane marginalizate, intră În grupuri
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Maricica HUȚUPAŞU, Elena NECHIFOR, Elena PORFIR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2162]
-
12. Acolo Sophia emană de la primul Înger al tatălui și i se spune Prounikos, nume care a fost de obicei interpretat ca Însemnînd „desfrînata”. Anne Pasquier a arătat recent că Înțelesul corect al adjectivului prouneikos În grecește ar fi Însă „indisciplinat, needucat” (din pro + neikos). Pasquier mai indică drept posibilă și o a doua etimologie (pro + eneiko: „purtător, cel care duce o povară”), care ar sublinia mobilitatea celei numite Prounikos, În opoziție cu nemișcarea eonilor Pleromei. Deoarece, În cazul acesta, primul
[Corola-publishinghouse/Science/1867_a_3192]
-
Consideră că în lipsa învățătorului (profesorului) ești elevul responsabil cu disciplina în clasă. În urma unor acte de indisciplină zece elevi au fost deja avertizați cu scăderea notei la purtare și ești descurajat din cauza acestei situații. Ce faci ? a) Notezi numele elevilor indisciplinați și predai lista învățătorului a doua zi; b) Consideri că nu-ți poți asuma această responsabilitate; c) Încerci să discuți cu elevii propunând soluții pentru păstrarea disciplinei și pentru îndreptarea situației create; d) Dorești să devii responsabil cu altceva. 5
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
constituia un „secret” public. Vă puteți da seama cu ușurință că nici civilii și nici militarii nu-i respectau și nu se temeau de regină sau de favoritul ei. În această situație se afla În special armata, care era extrem de indisciplinată. Fiecare batalion avea În rândurile sale doi punci (deputați) care, potrivit hotărârilor luate În urma adunării trupelor, dictau legi la curte. Această situație continuă până când regina și amantul ei deveniră obiectul disprețului și al lipsei de respect, fiind deseori insultați În
[Corola-publishinghouse/Science/2270_a_3595]
-
Nu există dascăl care să nu fi întâlnit în cariera sa elevi care i-au scos peri albi. Și nu mă refer la copiii hiperactivi, de genul celor cu A.D.H.D., socotiți multă vreme și ei doar rău crescuți și indisciplinați. Este vorba despre copiii aflați în veșnic conflict cu ceilalți, lăudăroși, mincinoși sau tăcuți, "bosumflați"; "bătăuși" sau "pârâcioși", bucurându-se ostentativ de răul altora etc. Spre deosebire de cei cu A.D.H.D., deficiența de comportament nu trebuie neapărat să fie însoțită de
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
Înclinația către aventură; 3. tendința de agresivitate concentrează tendințele proiectate către viitor. Ele sunt specifice tipului anticipativ, reformator, care demolează vechea ordine sau ordinea existentă, reprezentând spiritul negator, dominator. Acest tip, de factură revoluționar-anarhistă În plan social, neagă valorile existente. Indisciplinat și autoritar, el vrea să schimbe lumea și ordinea existentă pentru a o Înlocui cu alta. Tiranic și justițiar, dar utopic În teorie, Îi este imposibil să găsească un echilibru Între dorințe și realitatea practică; 4. tendința de anxietate este
[Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
tipul care caută mereu să evadeze din realitatea imediată. Este dominat de nevoia de libertate și noutate. 2. Tipul egoist Este tipul revoluționarului. El este un tip psihomoral de factură egoistă. Anarhist, mergând până la negarea tuturor valorilor, impulsiv și violent, indisciplinat, urmărește distrugerea lumii, a ordinii existente, pentru a o Înlocui cu o nouă ordine. Autoritar și tiranic, el Înlătură orice se opune realizării propriilor planuri. Idealul său este proiecția sublimată a unei viziuni utopice asupra lumii, a societății, a omului
[Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]