1,124 matches
-
s-a aflat în spatele gratiilor: „Fotbal pentru viitori fotbaliști profesioniști”, „Considerații privind optimizarea strategiei de promovare a jocului de fotbal la nivel școlar”, „Abordări teoretice și practico-metodice ale predării jocului de fotbal în centrele de copii și juniori din perspectiva interdisciplinară”, „Personalitatea sportivului, condiție obligatorie pentru succesul în sport”. La fiecare carte considerată lucrare științifică, unui deținut i se scad, potrivit legii 254/2013, câte 30 de zile din pedeapsă. Condițiile ca acest lucru să se întâmple sunt ca un profesor
Apel pentru desființarea Uniunii Scriitorilor din Pușcării by https://republica.ro/apel-pentru-desfiinc-area-uniunii-scriitorilor-din-puc-carii [Corola-blog/BlogPost/337781_a_339110]
-
Alvar Aalto. Este o universitate multidisciplinară, care reprezintă fuziunea a trei universități foarte apreciate: Școala de Economie de la Helsinki, Universitatea de Artă și Desen de la Helsinki și Universitatea Tehnologică de la Helsinki. Economia, estetica și tehnologia se află în simbioză. Abordarea interdisciplinară și, în special, noile platforme- design, media și suprafață- le permit echipelor academice să efectueze cercetări și studenților să lucreze îndeaproape cu societăți și organizații. Date de cercetare noi, de primă mână, sunt transferate direct către educație, ceea ce înseamnă că studenții
Volumul de Lucrări ale Parlamentului European, Versiunea 7 [Corola-other/Administrative/92301_a_92796]
-
nivel județean, și USMC, la nivel național. De aceea, comunicarea, procedurile de raportare (fluxul informației), informarea și formarea continuă a EIL sunt esențiale în această etapă. După cum se poate observa din etapele menționate mai sus, MM include componenta de intervenție interdisciplinară pentru copiii exploatați și la risc de exploatare prin muncă, atât la nivel local (management de caz, strategii locale), cât și la nivel național (acte normative, strategii naționale). Aplicarea MM contribuie la: a) realizarea unui schimb regulat de informații între
EUR-Lex () [Corola-website/Law/229898_a_231227]
-
minimal de prezentare a activității din domeniul cercului într-o limbă străină de circulație internațională - Prezentarea ofertei didactice (programă și activități extra-cerc) a cercului (catedrei) pentru care candidează; - Elaborarea unui proiect didactic pentru o anumită temă din domeniul cercului; - Proiectarea interdisciplinară a conținutului unei activități de cerc prin metode interactive; - Prezentarea portofoliului personal care să ateste experiența în domeniul educației non-formale. B. PRACTIC - Elaborarea unei schițe pentru un anumit model ce urmează a fi construit în domeniul cercului; - Construirea unui subansamblu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248651_a_249980]
-
minimal de prezentare a activității din domeniul cercului într-o limbă străină de circulație internațională - Prezentarea ofertei didactice (programă și activități extra-cerc) a cercului (catedrei) pentru care candidează; - Elaborarea unui proiect didactic pentru o anumită temă din domeniul cercului; - Proiectarea interdisciplinară a conținutului unei activități de cerc prin metode interactive; - Prezentarea portofoliului personal care să ateste experiența în domeniul educației non-formale. B. PRACTIC - Probă de măiestrie în domeniul cercului; - Modalități de selecție a copiilor la activitatea de cerc și de participare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248651_a_249980]
-
minimal de prezentare a activității din domeniul cercului într-o limbă străină de circulație internațională - Prezentarea ofertei didactice (programă și activități extra-cerc) a cercului (catedrei) pentru care candidează; - Elaborarea unui proiect didactic pentru o anumită temă din domeniul cercului; - Proiectarea interdisciplinară a conținutului unei activități de cerc prin metode interactive; - Prezentarea portofoliului personal care să ateste experiența în domeniul educației non-formale. B. PRACTIC - Probă de specialitate în profilul cercului(ex. recital instrumental/vocal/coregrafic*, interpretare unui fragment, la prima vedere, dintr-
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248651_a_249980]
-
Se acordă 1 p din oficiu. 3. CULTURAL - ARTISTIC A. TEORETIC ● Prezentarea ofertei didactice (programă și activități extra-cerc) a cercului (catedrei) pentru care candidează ..................... 1 p ● Elaborarea unui proiect didactic pentru o anumită temă din domeniul cercului .................... 1 p ● Proiectarea interdisciplinară a conținutului unei activități de cerc prin metode interactive .................................. 1 p ● Prezentarea portofoliului personal care să ateste experiența în domeniul educației non-formale ...................... 1 p C. PRACTIC Operarea cu computerul și utilizarea serviciilor internet ........................... 1 p ● Probă de specialitate în profilul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248651_a_249980]
-
minimal de prezentare a activității din domeniul cercului într-o limbă străină de circulație internațională - Prezentarea ofertei didactice (programă și activități extra-cerc) a cercului (catedrei) pentru care candidează; - Elaborarea unui proiect didactic pentru o anumită temă din domeniul cercului; - Proiectarea interdisciplinară a conținutului unei activități de cerc prin metode interactive; - Prezentarea portofoliului personal care să ateste experiența în domeniul educației non-formale. B. PRACTIC - Elaborarea unei schițe pentru un anumit model ce urmează a fi construit în domeniul cercului; - Construirea unui subansamblu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248653_a_249982]
-
minimal de prezentare a activității din domeniul cercului într-o limbă străină de circulație internațională - Prezentarea ofertei didactice (programă și activități extra-cerc) a cercului (catedrei) pentru care candidează; - Elaborarea unui proiect didactic pentru o anumită temă din domeniul cercului; - Proiectarea interdisciplinară a conținutului unei activități de cerc prin metode interactive; - Prezentarea portofoliului personal care să ateste experiența în domeniul educației non-formale. B. PRACTIC - Probă de măiestrie în domeniul cercului; - Modalități de selecție a copiilor la activitatea de cerc și de participare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248653_a_249982]
-
minimal de prezentare a activității din domeniul cercului într-o limbă străină de circulație internațională - Prezentarea ofertei didactice (programă și activități extra-cerc) a cercului (catedrei) pentru care candidează; - Elaborarea unui proiect didactic pentru o anumită temă din domeniul cercului; - Proiectarea interdisciplinară a conținutului unei activități de cerc prin metode interactive; - Prezentarea portofoliului personal care să ateste experiența în domeniul educației non-formale. B. PRACTIC - Probă de specialitate în profilul cercului(ex. recital instrumental/vocal/coregrafic*, interpretare unui fragment, la prima vedere, dintr-
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248653_a_249982]
-
Se acordă 1 p din oficiu. 3. CULTURAL - ARTISTIC A. TEORETIC ● Prezentarea ofertei didactice (programă și activități extra-cerc) a cercului (catedrei) pentru care candidează ..................... 1 p ● Elaborarea unui proiect didactic pentru o anumită temă din domeniul cercului .................... 1 p ● Proiectarea interdisciplinară a conținutului unei activități de cerc prin metode interactive .................................. 1 p ● Prezentarea portofoliului personal care să ateste experiența în domeniul educației non-formale ...................... 1 p C. PRACTIC Operarea cu computerul și utilizarea serviciilor internet ........................... 1 p ● Probă de specialitate în profilul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248653_a_249982]
-
cursurilor de formare complementară, organizate în condițiile legii și avizate de către Colegiu, de a exercita anumite atribuții de specialitate în profesia de psiholog. ... (2) Competențele profesionale de specialitate conțin și capacitățile transdisciplinare, constând în abilități de lucru într-o echipă interdisciplinară, abilități de comunicare orală și scrisă, specifice unei specialități profesionale, precum și utilizarea tehnologiei, a informației și comunicării specifice, cu aplicabilitate într-o anumită specialitate profesională. ... (3) Competențele profesionale de specialitate obținute prin cursuri universitare de master sau doctorat, cursuri de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269705_a_271034]
-
conducerea directă a directorului adjunct/locțiitorului comandantului pentru învățământ, și se aprobă de directorul/comandantul unității de învățământ. ... (2) La planificarea activităților se au în vedere sarcinile unității de învățământ, respectarea principiilor psihopedagogice, condițiile impuse de corelarea intermodulară, intertematică și interdisciplinară. ... Articolul 69 (1) Programul de învățământ/ Planificarea orară cuprinde planificarea tuturor activităților de învățământ pe luni, săptămâni, zile, ore și locuri de desfășurare. Programul se întocmește de către structura metodică, planificare învățământ după consultarea șefilor de catedră/comandanților/șefilor subunităților/similare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
asigură din venituri proprii și din subvenții acordate de la bugetul de stat, prin bugetul Ministerului Sănătății, conform legilor bugetare anuale. (2) Veniturile proprii ale Academiei de Științe Medicale provin din: programe și proiecte de cercetare științifică medicală, biomedicală, farmaceutică și interdisciplinară, publicații, studii, prestații editoriale, consultanță științifică, lucrări de specialitate, taxe, chirii, donații, sponsorizări, precum și din alte activități realizate." ... 2. La articolul 24, după alineatul (2) se introduce un nou alineat, alineatul (3), cu următorul cuprins: "(3) Drepturile prevăzute la art.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/256989_a_258318]
-
din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 12 din 20 mai 2015, publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 352 din 21 mai 2015. (2) Veniturile proprii ale Academiei de Științe Medicale provin din: programe și proiecte de cercetare științifică medicală, biomedicală, farmaceutică și interdisciplinară, publicații, studii, prestații editoriale, consultanță științifică, lucrări de specialitate, taxe, chirii, donații, sponsorizări, precum și din alte activități realizate." ... 2. La articolul 24, după alineatul (2) se introduce un nou alineat, alineatul (3), cu următorul cuprins: "(3) Drepturile prevăzute la art.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254556_a_255885]
-
limbajul specific necesare praxisului școlar, să motiveze elevii/elevul în/pentru formarea deprinderilor și aptitudinilor specifice; - utilizeze și să dezvolte valențele creative ale elevilor/elevului în lecția de arta actorului; - opereze cu analogii stilistice și creative între arte, în perspectivă interdisciplinară, ca o unitate a competenței de specialitate în plan teoretic; - dețină capacitatea de a construi demersuri didactice interactive și să-și adapteze strategiile didactice la conținuturi; - utilizeze documentele școlare reglatoare în spiritul principiilor didactice în specialitatea respectivă, pentru aplicarea adecvată
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
EDUCAȚIE VIZUALĂ/EDUCAȚIE ARTISTICĂ/ARHITECTURĂ - București - 2010 NOTĂ DE PREZENTARE Programele pentru perfecționarea pregătirii de specialitate a cadrelor didactice urmăresc afirmarea unor noi competențe profesionale prin aprofundarea unor concepte și orientări cu privire la educația artistică înțeleasă ca activitate creativă specifică și interdisciplinară de formare a tinerei generații. La examenul de ocupare a posturilor vacante în învățământul preuniversitar se au în vedere atât însușirea temeinică și completă a conținutului teoretic pe care îl presupune limbajul vizual, cât și conștientizarea funcțiilor lui practice, gramaticale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
de predare- învățare- evaluare cadrul didactic trebuie să fie capabil: ● să cunoască conținuturile științifice ale disciplinei și să opereze corect și adecvat cu limbajul specific necesare praxisului coregrafic școlar; ● să opereze cu analogii stilistice și creative între arte, în perspectivă interdisciplinară, ca o unitate a competenței de specialitate în plan teoretic; ● să motiveze elevii/elevul în/pentru formarea deprinderilor și aptitudinilor specifice; ● să utilizeze și să dezvolte valențele creative ale elevilor/elevului în lecția de dans; ● să aibă capacitatea de a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
științifice ale disciplinei și să opereze corect și adecvat cu limbajul specific necesare praxisului muzical școlar, să motiveze elevii/elevul în/pentru formarea deprinderilor și aptitudinilor specifice; ● să opereze cu analogii stilistice și creative între arte, în perspectivă intra și interdisciplinară, ca o unitate a competenței de specialitate în plan teoretic; ● să aibă capacitatea de a construi demersuri didactice interactive și să-și adapteze strategiile didactice la conținuturi; ● să utilizeze documentele școlare reglatoare în spiritul principiilor didactice în specialitatea respectivă, pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
Aur ● viața și opera; ● elocința. Teme de metodică 1. Școala ca sistem; opțiunea pentru studiul limbilor clasice, motivația învățării. Studierea limbii grecești din perspectiva integratoare a culturii și civilizației antice greco-române. 2. Interdisciplinaritatea - obiectiv major în predarea limbii grecești; abordarea interdisciplinară a filosofiei, istoriei, mitologiei, religiei, geografiei, artei etc. 3. Corelarea conținuturilor disciplinare cu competențele vizate de efortul formativ al parcursului didactic de limbă greacă, având ca finalitate integrarea în viața socială și profesională. 4. Conexarea absolut necesară a segmentelor de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
literatura și cultura neogreacă: IMAGINE 3 TEMATICA PENTRU METODICA PREDĂRII DISCIPLINEI 1. Școala ca sistem. Opțiunea pentru studierea limbii neogrecești. Studierea limbii neogrecești din perspectiva integratoare a culturii și civilizației grecești. 2. Interdisciplinaritatea - obiectiv major în predarea limbii neogrecești: abordarea interdisciplinară a filosofiei, istoriei, mitologiei, religiei, geografiei, artei. 3. Corelarea conținuturilor disciplinei cu competențele vizate de efortul formativ al parcursului didactic, având ca finalitate integrarea în viața socială și profesională. 4. Corelarea segmentelor de proiectare, învățare și evaluare cu toate palierele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
lucrului în echipă și individual; ● capacitatea de a descoperi și valoriza potențialul fiecăruia; ● capacitatea de a valoriza educativ experiențele copiilor și intervențiile lor în cadrul lecției; ● centrare pe formarea personalității în ansamblu și nu doar pe intelect și pe memorie; ● predare interdisciplinară (plecând de la realitatea în care se află copilul, de la interesele lui de învățare); ● axarea predării pe nevoia de învățare a copiilor, ● individualizarea conținuturilor și metodelor educative; ● utilizarea unor metode moderne și cât mai variate, interactive, care să sporească implicarea copilului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
cadrelor didactice care doresc să participe la concursul pentru ocuparea posturilor/catedrelor vacante din învățământul preuniversitar, la disciplina Psihopedagogie Specială, absolvenți ai facultăților de profil, având ca scop pregătirea și evaluarea capacităților și competențelor acestora. Psihopedagogia specială este o știință interdisciplinară la confluența dintre psihologie, pedagogie, medicină și sociologie, care se ocupă de cunoașterea complexă a persoanelor cu cerințe educative speciale, în vederea proiectării și implementării de acțiuni cu caracter formativ și corectiv-terapeutic pentru o inserție/reinserție psihosocială eficientă. Cadrele didactice care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
PROVOCAT ACCIDENTE /COMPLICAȚII RECOMANDARE [Grad C] ● nu se recomandă extracția profilactică a molarilor de minte incluși dacă există spațiul necesar erupției pe arcadă (exceptând cazurile în care există indicație ortodontică, stabilită de medicul ortodont)*4); ● se recomandă dispensarizare și colaborare interdisciplinară cu medicul orotodont 3.2.1.2. MOLAR DE MINTE INCLUS CE A PROVOCAT TULBURĂRI INFLAMATORII UȘOARE 3.2.1.2.1. Pericoronarita acută congestivă RECOMANDARE [Grad B] ● se recomandă irigații orale cu soluții antiseptice; antiinflamatoare/antialgice, urmate, în funcție de spațiul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/231325_a_232654]
-
piesei operatorii OPȚIUNE [Grad D] ● la pacienții care refuză o intervenție chirurgicală radicală: se poate practica "citoreducția" modelantă a leziunii 13.5.2.8. MALFORMAȚII VASCULARE CU INTERESARE OSOASĂ RECOMANDARE [Grad C] ● se recomandă embolizare temporară sub control angiografic (colaborare interdisciplinară) și rezecție osoasă segmentară, cu examenul histopatologic al piesei operatorii 14. TUMORI MALIGNE ORO-MAXILO-FACIALE 14.1. - STRATEGIA TERAPEUTICĂ RECOMANDARE [Grad B] ● se recomandă tratamentul multimodal care include tratamentul chirurgical sau/și tratamentul asociat radio-chimioterapeutic în colaborare cu medicul oncolog ● se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/231325_a_232654]