108 matches
-
mai târziu, undele radio prezise de teorie au fost găsite de către Hertz. Sunt binecunoscute multe alte exemple care au prezis cu succes efecte fizice necunoscute prin intermediul formulărilor matematice, de aceea nu mai trebuie să le repet aici. Rolul fundamental al invarianței este subliniat de Wigner. Este un fapt de bază pentru matematicieni, ca și pentru știință. Lipsa invarianței la ecuațiile lui Newton (nevoia unui cadru absolut de referință pentru viteze) i-a condus pe Lorentz, Fitzgerald, Poincaré și Einstein la extraordinara
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
care au prezis cu succes efecte fizice necunoscute prin intermediul formulărilor matematice, de aceea nu mai trebuie să le repet aici. Rolul fundamental al invarianței este subliniat de Wigner. Este un fapt de bază pentru matematicieni, ca și pentru știință. Lipsa invarianței la ecuațiile lui Newton (nevoia unui cadru absolut de referință pentru viteze) i-a condus pe Lorentz, Fitzgerald, Poincaré și Einstein la extraordinara teorie a relativității. Și Wigner observă că aceleași concepte matematice se regăsesc în conexiuni total neașteptate. De
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
și Einstein la extraordinara teorie a relativității. Și Wigner observă că aceleași concepte matematice se regăsesc în conexiuni total neașteptate. De exemplu, funcțiile trigonometrice care apar în astronomia lui Ptolemeu se regăsesc în funcții care sunt invariante cu respectarea translației (invarianța timpului). Există, de asemenea, funcțiile adecvate pentru sistemele liniare. Uriașa utilitate a acelorași părți ale matematicii în situații atât de diferite nu are nicio explicație rațională (încă). Mai departe, simplitatea matematicii a fost mult timp considerată cheia pentru aplicațiile în
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
devreme întrebarea: "De ce ar trebui să fac toată analiza în termenii integralelor Fourier? De ce sunt ele instrumentele naturale pentru această problemă?" Imediat am aflat, așa cum mulți o știți deja, că autofuncțiile de translație sunt exponențiale complexe. Dacă vreți să obțineți invarianță de timp, și mulți fizicieni și ingineri își doresc acest lucru (astfel încât un experiment făcut azi sau mâine să dea aceleași rezultate), atunci ești condus la aceste funcții. La fel, dacă crezi în liniaritate, atunci din nou ai de-a
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
achiziționată la sfârșitul copilăriei trebuie să fie consolidată pentru a rezista tulburărilor biologice provocate de pubertate. Modificările imaginii corpului la pubertate echilibrul achizițional la sfârșitul copilăriei Unitatea persoanei ca un organism ce trece prin stabilitatea imagini sale a corpului veritabilă invarianță a personalității, care nu depinde de sentimentele de permanență ale sale, corespund interpretării între 2 componente: -una resimțită făcută de senzațiile difuzate procurate prin fluctuațiile tonice ale sistemului motor al vieții de relație și sistemul motor vizual. -alta perceptivă făcută
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
memoria istorică românească au fost adăugate sau înlăturate pe parcurs, în funcție de circumstanțele politice ale vremii. Tema regalității, evoluată în timp în ideea dinastică, ilustrează cu elocvență regulile de funcționare ale legii actualizării politice a memoriei colective. Totuși, dacă avem o invarianță structurală la nivelul categoriilor formale de bază în care este configurată memoria istorică românească, nu același lucru se poate spune despre conținutul substanțial al acesteia. Invarianța structurală trebuie menționată alături de variabilitatea substanțială a memoriei naționale românești. Aceeași invariantă chestiune a
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
regulile de funcționare ale legii actualizării politice a memoriei colective. Totuși, dacă avem o invarianță structurală la nivelul categoriilor formale de bază în care este configurată memoria istorică românească, nu același lucru se poate spune despre conținutul substanțial al acesteia. Invarianța structurală trebuie menționată alături de variabilitatea substanțială a memoriei naționale românești. Aceeași invariantă chestiune a originii, care și-a păstrat constant centralitatea în economia simbolică a memoriei naționale, a trecut de la latinitate pură (în paradigma iluministă a Școlii Ardelene), prin integrarea
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
-lea. INTRODUCEREA CONCEPTULUI DE NUMĂR, NUMERAȚIA ȘI OPERAȚIILE CU NUMERE NATURALE O sarcină importantă a activităților cu conținut matematic este cea a introducerii conceptului de număr natural. Pentru pregătirea înțelegerii acestui concept matematic fundamental se urmărește apariția primelor reprezentări asupra invarianței cantității, prin cultivarea deprinderilor de a compara și aprecia global cantitatea din două sau mai multe mulțimi, apoi compararea prin punere în corespondență (formare de perechi) și indicarea mulțimii care are mai puține (respectiv, mai multe) elemente (obiecte) sau precizarea
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
latentă; elemente ale sale sunt activate În timpul schimbului verbal În funcție de relevanța lor În raport cu actul de comunicare concret. În viziunea lui Ruqaiya Hasan, conceptul de context al situației permite anticiparea unui comportament tipic din partea actanților, care nu este Însă echivalent cu invarianța „...nici măcar În contextul aceleeași culturi.” Configurația fiecărui context al situației, În calitatea lui de context-tip, Îi conferă acestuia o anumită identitate În raport cu celelalte contexte, identitate care explică atributul de predictibilitate În ce privește comportamentul verbal și non verbal al celor care
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
elemente ce se află Într-o rețea de relații reciproce. Caracteristica fundamentală a sistemului astfel structurat este aceea că proprietățile lui Înseamnă mai mult, sau altceva, decât suma proprietăților elementelor ce-l compun. Sesizând nota de static și de oarecare invarianță generată de concepția structural sistemică, În evidentă discordanță cu propria viziune dinamică asupra lucrurilor, Tatiana Slama Cazacu scoate În evidență două caracteristici ale acestei abordări, foarte importante prin consecințele lor: 1) rețeaua de relații nu este fixă, statică, ci Într-
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
6-7 ani Noțiunea de număr este influențată de componența spațială, topologică, până în momentul dezvoltării depline a structurilor logico- matematice ale claselor și relațiilor, din a căror sinteză se constituie numărul, adică până la dobândirea invariației numerice, a conservării cantitative. Noțiunea de invarianță a cantității stă la baza conservării numerice (aspectul continuu al numărului) și a constantei numerice. Asfel, psihologul elvețian, Jean Piaget, arată că: ,,între 3 - 7 ani copilul trebuie să-și dezvolte capacitatea de cunoaștere în direcția înțelegerii invarianței cantității”. Înțelegând
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
Noțiunea de invarianță a cantității stă la baza conservării numerice (aspectul continuu al numărului) și a constantei numerice. Asfel, psihologul elvețian, Jean Piaget, arată că: ,,între 3 - 7 ani copilul trebuie să-și dezvolte capacitatea de cunoaștere în direcția înțelegerii invarianței cantității”. Înțelegând invariația, deci ceea ce este constant și identic în lucruri, copilul va putea înțelege și faptul că numărul reprezintă o anumită cantitate care, indiferent de însușirile fizice ale obiectelor care o compun, sau de însușirea lor în spațiu, este
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
-învățarea prin acțiune și verbalizarea acțiunilor; -utilizarea materialelor didactice individuale și a unor tehnici de comunicare specifice grădiniței. Una dintre premisele psihopedagogice esențiale în formarea numărului este apariția la vârsta de 6 - 7 ani a reprezentărilor despre conservare numerică și invarianța numărului (cardinalul unei mulțimi nu depinde de forma elementelor, poziția spațială, mărimea elementelor, culoare și distanța între elemente). Pentru a ajunge la formarea conceptului de număr natural este necesară o perioadă pregătitoare în care copilul desfășoară activități de: -compunere a
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
ordin apare deci ca un rezultat natural al acțiunii. Noțiunea de număr este influențată de componenta spațială, topologică, până în momentul dezvoltării depline a structurilor logico- matematice ale claselor și relațiilor, din a căror sinteză se constituie numărul, adică până la dobândirea invarianței numerice, a conservării cantitative. La 4 - 5 ani, copilul observă că numele numărului nu este eticheta unui obiect, ci desemnează poziția lui într-o sccesiune de obiecte. În această fază domină proprietatea ordinală a numărului, iar sensul acestei reprezentări constă
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
parcurg câteva etape, timp în care au loc câteva procese psihice care le asigură maturizarea, deci înțelegerea conștientă a numărului și număratului. J. Piaget arată că între 3-7 ani copiii trebuie să-și dezvolte capacitățile de cunoaștere, în direcția înțelegerii „invarianței cantității”, indiferent de locul său, de poziția pe care ar ocupa-o în spațiu elementele care o compun, ca și acordării importanței acestora după mărime, în șir crescător și descrescător. Deci programa activității instructiv educative desfășurate în grădinița de copii
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
să aibă loc o serie de procese care să le asigure maturizare și, deci, înțelegerea conștientă a conceptului de număr. Astfel, Jean Piaget arată că, între 3 - 7 ani copiii ,,trebuie să-și dezvolte capacitățile de cunoaștere în direcția înțelegerii invarianței cantității, indiferent de poziția sau locul pe carel-ar ocupa în spațiu elementele care o compun, ca și al ordonării acestora după mărime, în șir crescător sau descrescător”. Rezolvarea cu succes a primului aspect conduce pe copil la înțelegerea faptului că
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
a subiectului individual. Iar În calitate de obiect Împărtășit de membrii unui grup, limba constituie o dimensiune specifică și pentru identitatea colectivă (Le Page și Tabouret-Keller, 1985). La fel ca și alte resurse exploatate În cadrul dinamicilor identitare,limbile Înseamnă În același timp invarianță (relativă, la scara individului) și variație (la scara comunității, În timp și În spațiu), permanență (În transmitere) și schimbare (În Însușirea lor de către vorbitor). Ele permit un larg evantai de tipuri de apartenență, de la grupurile restrânse (argoul) până la comunități supranaționale
Dicționarul alterității și al relațiilor interculturale by Gilles Ferreol () [Corola-publishinghouse/Science/1934_a_3259]
-
memoria istorică românească au fost adăugate sau înlăturate pe parcurs, în funcție de circumstanțele politice ale vremii. Tema regalității, evoluată în timp în ideea dinastică, ilustrează cu elocvență regulile de funcționare ale legii actualizării politice a memoriei colective. Totuși, dacă avem o invarianță structurală la nivelul categoriilor formale de bază în care este configurată memoria istorică românească, nu același lucru se poate spune despre conținutul substanțial al acesteia. Invarianța structurală trebuie menționată alături de variabilitatea substanțială a memoriei naționale românești. Aceeași invariantă chestiune a
Memoria națională românească. Facerea și prefacerile discursive ale trecutului național by Mihai Stelian Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
regulile de funcționare ale legii actualizării politice a memoriei colective. Totuși, dacă avem o invarianță structurală la nivelul categoriilor formale de bază în care este configurată memoria istorică românească, nu același lucru se poate spune despre conținutul substanțial al acesteia. Invarianța structurală trebuie menționată alături de variabilitatea substanțială a memoriei naționale românești. Aceeași invariantă chestiune a originii, care și-a păstrat constant centralitatea în economia simbolică a memoriei naționale, a trecut de la latinitate pură (în paradigma iluministă a Școlii Ardelene), prin integrarea
Memoria națională românească. Facerea și prefacerile discursive ale trecutului național by Mihai Stelian Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
elementul central al adaptabilității. Se poate postula însă prezența unei echivalențe biopsihologice între diversele comunități, ceea ce înseamnă că deși indivizii diferă din punct de vedere emoțional și intelectual, toți dețin capacități echivalente pentru asimilarea culturii. Conform lui G. Jahoda (1988), invarianța culturală și metodologică este o cerință a universalismului. W.J. Lonner a observat variații considerabile în abordarea universalilor în termenii psihologiei interculturale. Una din orientări derivă din tradiția psihometrică. F. Van de Vijver și K. Leung (1997) au definit universalismul
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
și în cea universalistă. 4. Universalii stricți sînt acele concepte care au aceeași scală metrică și origine în toate culturile. Astfel, se consideră că un concept este un "universal" dacă există un motiv de factură teoretică pentru a-i accepta invarianța culturală, există dovezi empirice care susțin această ipoteză sau nu există argumente care să o infirme. în studiul diversității umane se face distincția între universal, particular și general. Anumite trăsături biologice, psihologice și sociale sînt universale, împărtășite de toată populația
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
Aristotel: viciul este excesul și lipsa, virtutea este măsura, echilibrul. În mod tradițional, femininul se asociază simbolic cu materia, imanența, trupul, sensibilitatea, emoția, slăbiciunea, dependența, impuritata, haosul, schimbătorul, teama, iar masculinul cu spiritul, transcendența, mintea, raționalitatea, tăria, independența, puritatea, cosmosul, invarianța, curajul. În același mod tradițional, masculinul este socotit superior femininului. În cultura patriarhală este de așteptat ca femeile să dea curs la ceea ce simbolizează. Numai că lumea se compune din femei și bărbați individuali, influențați desigur de ceea ce le zice
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2085_a_3410]
-
interne și externe există în timpul jocului, sunt prezente și se manifestă în mod concret interconectând elementele și subsistemele între ele, condiționând existența și ierarhia lor. Legarea și intercondiționarea se realizează pe baza funcționalității și organizării jocului ca sistem. Aspectul de invarianță asociat caracterului dinamic și variabil în timp al celor trei mulțimi E, Ri, Re, este evidențiat de faptul că toate acțiunile jocului și gruparea lor pe faze și situații fundamentale de joc, deși în joc se repetă aproximativ identic, și
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
care cognitivismul tratează creativitatea "poetică", pe care, după cum am văzut, nu o diferențiază în mod esențial de creativitatea lingvistică. Pentru cognitiviști, atât creativitatea lingvistică, cât și cea "poetică" își găsesc o limită comună în așa-zisul "principiu" sau "ipoteză a invarianței", care constituie, de fapt, "conceptul-cheie pentru întreaga teorie conceptuală"117. În opinia unor Lakoff și Turner, acest principiu, care ar reprezenta chiar "inima imaginației metaforice", "constrânge" creativitatea "poetică" "să conserve structura generică a domeniului-țintă"118. Însă numeroase metafore mitice și
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
moarte-nuntă din Miorița și asupra evanghelicei Eu sunt Calea, Adevărul și Viața) ne demonstrează că o asemenea "constrângere" nu există în realitate. De aceea, în loc să arate capacitatea cognitivismului de a sesiza "schemele imagistice" care determină și limitează gândirea umană, Principiul Invarianței indică, mai degrabă, incapacitatea acestei direcții de a justifica "puterea imaginației poetice de a transcende nivelul primar al 'structurării imagistice' și/sau 'conceptuale' și de a proiecta lumi virtual imposibile în conformitate cu propriul ei Principiu creator"119. O consecință a acestui
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]