1,072 matches
-
istorice, cărți de ghicitori, enciclopedii, cărți interactive, cărți cu jocuri, proverbe, zicători, cărți cu datini de sărbători, ziare/reviste pentru copii. 1.2.1.4. Copiii au la dispoziție seturi cu scrisori/felicitări/invitații/vederi. 1.2.1.5. Copiii au la dispoziție seturi de planșe cu povești, jocuri cu jetoane reprezentând întâmplări ilustrate din fabule și/sau povești, anotimpuri, meserii, legume și fructe etc. 1.2.2. Utilizarea materialelor în scopul exersării capacității de comunicare 1.2.2.1. În sala de grupă există scenă de teatru mobilă, marionete, păpuși, măști, costume, care încurajează copiii să
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
alfabetar, planșe cu litere, alfabet în imagini, dicționar ilustrat pentru copii, vocabular în imagini, tablă magnetică pentru educatoare/copii, masă luminoasă, jocuri cu litere magnetice, șabloane cu litere, jocuri cu silabe, jocuri de asociere. 1.2.3.2. Copiii au la dispoziție jocuri cu jetoane de tip: „Să măsurăm cuvintele/propozițiile“/„Să căutăm sunetul“/„Sortăm obiecte, cuvinte după sunetul inițial și final“. 1.2.4. Utilizarea materialelor în scopul dezvoltării capacității de exprimare corectă din punct de vedere gramatical 1.2.4.1. Copiii au la dispoziție materiale/jocuri pentru stabilirea relațiilor
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
cuvinte după sunetul inițial și final“. 1.2.4. Utilizarea materialelor în scopul dezvoltării capacității de exprimare corectă din punct de vedere gramatical 1.2.4.1. Copiii au la dispoziție materiale/jocuri pentru stabilirea relațiilor spațiale și a direcției, jocuri pentru adecvarea adjectivelor, jocuri cu jetoane pentru antonime, omonime, jocuri cu jetoane cu substantive la singular/plural. 1.2.5. Utilizarea materialelor în scopul dezvoltării progresive a vocabularului 1.2.5.1. Copiii au la dispoziție jetoane cu întâmplări ilustrate de tip: „Ce imagine urmează“, „Cum rezolvăm problema“, „Ce se poate întâmpla
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
1.2.4. Utilizarea materialelor în scopul dezvoltării capacității de exprimare corectă din punct de vedere gramatical 1.2.4.1. Copiii au la dispoziție materiale/jocuri pentru stabilirea relațiilor spațiale și a direcției, jocuri pentru adecvarea adjectivelor, jocuri cu jetoane pentru antonime, omonime, jocuri cu jetoane cu substantive la singular/plural. 1.2.5. Utilizarea materialelor în scopul dezvoltării progresive a vocabularului 1.2.5.1. Copiii au la dispoziție jetoane cu întâmplări ilustrate de tip: „Ce imagine urmează“, „Cum rezolvăm problema“, „Ce se poate întâmpla mai departe“, „Cum putem schimba finalul
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
la singular/plural. 1.2.5. Utilizarea materialelor în scopul dezvoltării progresive a vocabularului 1.2.5.1. Copiii au la dispoziție jetoane cu întâmplări ilustrate de tip: „Ce imagine urmează“, „Cum rezolvăm problema“, „Ce se poate întâmpla mai departe“, „Cum putem schimba finalul poveștii“ și jetoane reprezentând clase de obiecte (animale, plante, anotimpuri), prin jocuri de tip „Ce nu se potrivește?“, „Ce se găsește în interior?“. 1.2.6. Utilizarea materialelor în scopul extinderii interesului pentru carte și citit 1.2.6.1. Cadrul didactic are la dispoziție cărți cu imagini
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
sunt la dispoziția copiilor pentru a le putea manipula. 1.3.2. Utilizarea materialelor în scopul observării, analizei, comparării și evaluării experiențelor, acțiunilor și evenimentelor traversate 1.3.2.1. Materialele existente în sala de grupă facilitează compararea experiențelor și a evenimentelor zilnice (jocuri, fotografii, jetoane care reprezintă experiențe, acțiuni și evenimente din viața cotidiană a copiilor). 1.3.3. Utilizarea materialelor în scopul utilizării experiențelor trecute pentru a construi noi experiențe 1.3.3.1. Copiii au la dispoziție în cadrul activităților tematice jucării diverse și obiecte familiare pe care
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
însușirii și utilizării de către copii a numerelor și numerației 1.3.5.1. Materialele existente în sala de grupă facilitează utilizarea termenilor „mai mult“, „mai puțin“, precum și numerația (jucării de cauciuc/textile, cu formă identică, cifre volumetrice de la 1 la 3, jetoane cu cifre și imagini tot pentru intervalul 1-3 etc.). 1.3.6. Utilizarea materialelor în vederea însușirii și utilizării de către copii a cunoștințelor și abilităților de operare cu mărimi, forme, greutăți, înălțimi, lungimi, volume, timp 1.3.6.1. În sala de grupă se
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
la cofetărie - așezarea produselor și a ustensilelor etc.). 1.3.5.3. Copiii au la dispoziție materiale pentru însușirea operațiilor matematice de adunare și scădere cu o unitate: numărători, scară numerică, tablă magnetică, cifre magnetice, panou cu buzunare pentru scara numerică, jocuri cu jetoane sau cifre, semne matematice pentru ilustrarea operațiilor matematice (–, +, ≤, ≥), degete numărătoare. 1.3.6. Utilizarea materialelor în vederea însușirii și utilizării de către copii a cunoștințelor și abilităților de operare cu mărimi, forme, greutăți, înălțimi, lungimi, volume, timp 1.3.6.1. În sala de grupă
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
didactice despre zonele discutate sau softuri educaționale pentru vârsta preșcolară. 1.3.9.7. Sala de grupă dispune de: planșe cu imagini ale viețuitoarelor (păsări în diferite medii de viață, animale în diferite medii de viață). 1.3.9.8. Copiii au la dispoziție planșe și jetoane reprezentând imagini ale plantelor (flori, fructe, legume, planșe cu părțile componente ale plantei). 1.3.9.9. Copiii au la dispoziție planșe despre cele 4 anotimpuri, planșe cu fenomene ale naturii, puzzle-uri care ilustrează anotimpurile. 1.3.9.10. Pentru studiul omului: corpul omenesc, corpul
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
lor, diorame cu medii de viață. 1.3.9.12. Cadrele didactice pun la dispoziția copiilor planșe care ilustrează circuitul apei în natură, simulator „Circuitul apei în natură“, softuri educaționale. 1.3.9.13. Copiii au la dispoziție: „Calendarul naturii cu planșe cu cele patru anotimpuri“, jetoane cu fenomene ale naturii: vânt, briză, viscol, ploaie, ninsoare, îngheț, grindină, fulger, furtună, trăsnet, tunet, puzzle-uri care ilustrează anotimpuri, jocuri domino, loto, jocuri magnetice „Cum ne îmbrăcăm“, „Afară este ...“, cărți ilustrate. 1.3.10. Utilizarea materialelor pentru observarea și descrierea caracteristicilor
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
asigură materiale și obiecte care să încurajeze copiii să pună întrebări, să exploreze, să creeze: cărți cu povești, albume, masă luminoasă, aparat de fotografiat, forme geometrice în diferite culori și dimensiuni, colecții de materiale din natură, jocuri de masă cu jetoane, jocuri de construcție, coli de hârtie și de carton în diferite mărimi și culori, creioane negre și colorate, pensule, acuarele, lut etc. ... ... 2. Asigurarea sănătății și securității copilului Nivel antepreșcolar (de la naștere la 3 ani) și preșcolar (de la
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
individuale pentru șezut (centrul de activitate „Bibliotecă“) Categoria 2 Materiale și jucării pentru centrele de activitate 7. Centrul „Bibliotecă“: • cărți din material textil/plastic/cartonate cu tematici adecvate (animale, fructe, legume, culori) • coli de hârtie • creioane (cerate) colorate și negre • seturi cu jetoane tematice • jocuri de masă (pentru asociere și pentru diferențe, jocul umbrelor etc.) • materiale cu mesaje scrise: etichete, cifre și litere, afișe, reguli specifice care pot fi realizate de cadrul didactic împreună cu copiii și în prezența acestora (în limbile minorităților
NORMATIV din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257405]
-
aracet/lipici • lut/plastilină • foarfeci din plastic • planșete • bureți pentru amprentare • instrumente muzicale (minimum: tobă, muzicuță, xilofon, maracas) 11. Centrul „Știință“ • lupă • cutii cu diferite materiale din natură (pietre, frunze, conuri etc.) • recipiente de diferite dimensiuni • seturi pentru stimulare senzorială • albume tematice • jetoane tematice (inclusiv cu experimente simple) • jocuri tip Logic I (piese geometrice) Categoria 3 Aparatură și echipamente tehnologice 12. All-in-One/Laptop cu conexiune la internet 13. Display interactiv 14. Scaner documente portabil 15. Sistem sunet 16. Masă luminoasă 17. Aparat de fotografiat
NORMATIV din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257405]
-
de activitate „Bibliotecă“) Categoria 2 Materiale și jucării pentru centrele de activitate 7. Centrul „Bibliotecă“ • cărți ficțiune și nonficțiune cu tematici variate, reviste, albume, atlas geografic (în limbile minorităților naționale) • coli de hârtie • creioane colorate, carioci, creioane negre • seturi cu jetoane tematice • jocuri de masă (pentru asociere și pentru diferențe, jocuri cu reguli etc.) • materiale cu mesaje scrise: etichete, cifre și litere, afișe, reguli specifice care pot fi realizate de cadrul didactic împreună cu copiii și în prezența acestora (în limbile
NORMATIV din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257405]
-
de plastic • planșete • bureți pentru amprentare • instrumente muzicale (cel puțin tobă, muzicuță, fluier, xilofon, tamburină, maracas) 11. Centrul „Știință“ • lupă • cutii cu diferite materiale din natură (pietre, frunze, conuri etc.) • recipiente de diferite dimensiuni • seturi pentru stimulare senzorială • albume tematice • jetoane tematice (inclusiv cu experimente simple) • jocuri tip Logic I, II (piese și corpuri geometrice) • diferite mulaje (animale, corpul omenesc) • planșe/imagini cu sistemul solar, anotimpurile Categoria 3 Aparatură și echipamente tehnologice 12. All-in-One/Laptop cu conexiune la internet 13. Display interactiv 14
NORMATIV din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257405]
-
şi a cuvintelor în enunţuri rostite cu claritate identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr de sunete, sunet iniţial, sunet final etc. indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură etc. – Exemplu: „Pune pe masă atâtea jetoane câte cuvinte ai auzit” numărarea cuvintelor dintr-un enunţ scurt stabilirea poziţiei sau succesiunii cuvintelor din propoziţii orale de 3-4 cuvinte punerea în corespondenţă a unui cuvânt rostit cu
ANEXE din 23 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260326]
-
date după criterii precum: număr de sunete, sunet iniţial, sunet final etc. indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură etc. – Exemplu: „Pune pe masă atâtea jetoane câte cuvinte ai auzit” numărarea cuvintelor dintr-un enunţ scurt stabilirea poziţiei sau succesiunii cuvintelor din propoziţii orale de 3-4 cuvinte punerea în corespondenţă a unui cuvânt rostit cu imaginea potrivită identificarea sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/ colegi
ANEXE din 23 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260326]
-
prin schimbarea unui sunet identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr de sunete, sunet iniţial, sunet final etc. numărarea cuvintelor din propoziţii de 3-5 cuvinte identificarea anumitor cuvinte în propoziţii audiate, prin convenţii prestabilite: bătăi din palme, poziţionarea de jetoane, simboluri grafice etc. stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din propoziţii de 3- 5 cuvinte dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin adăugarea/ eliminarea unor cuvinte schimbarea ordinii cuvintelor în propoziţie, fără a schimba mesajul transmis punerea în corespondenţă a unui
ANEXE din 23 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260326]
-
cadrului didactic etc. sortarea unor semne, simboluri grafice identice - codarea sau decodarea unor mesaje scrise – Exemplu: expunerea în clasă a unor panouri care prezintă reguli de comportament, aniversări ale copiilor, mesaje ale copiilor sau plasarea în spaţiul clasei a unor jetoane sau afişe care transmit mesaje (reguli de conduită, aniversări ale copiilor, mesaje ale copiilor sau ale profesorului etc.) realizarea unor mesaje, utilizând simboluri din mediul apropiat exerciţii de completare a unor rebusuri în care definiţiile sunt date prin desene/ simboluri
ANEXE din 23 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260326]
-
preferate din povestea audiată 1.2. numirea personajelor din poveste oferirea de răspunsuri la cererea elementară de informaţii – Exemplu: „Descrie membrii familiei tale. ” 1.3. indicarea cuvintelor percepute prin diferite semne: bătăi din palme/jetoane puse pe bancă – Exemplu: Pune pe masă atâtea jetoane câte cuvinte ai auzit. “Familia mea este fericită. ” numărarea cuvintelor dintr-un enunţ punerea în corespondenţă a unui cuvânt rostit cu imaginea potrivită – Exemplu: tata, mama, frate, soră, băiat, fată, bunic, bunică etc. despărţirea cuvintelor în silabe indicarea prin mimică
ANEXE din 23 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260326]
-
un enunţ punerea în corespondenţă a unui cuvânt rostit cu imaginea potrivită – Exemplu: tata, mama, frate, soră, băiat, fată, bunic, bunică etc. despărţirea cuvintelor în silabe indicarea prin mimică a silabelor (prima silabă din cuvintele familie, rude, bunici) sortarea de jetoane reprezentând obiecte din mediul familiar, după criteriul: Încep cu sunetul m (se dau jetoane care reprezintă: mama, miłość, miły, małować etc.) colorarea unor imagini care reprezintă obiecte /fiinţe a căror denumire începe cu sunetul m (mama, maskotka, mazaki) 1.4. audierea
ANEXE din 23 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260326]
-
mama, frate, soră, băiat, fată, bunic, bunică etc. despărţirea cuvintelor în silabe indicarea prin mimică a silabelor (prima silabă din cuvintele familie, rude, bunici) sortarea de jetoane reprezentând obiecte din mediul familiar, după criteriul: Încep cu sunetul m (se dau jetoane care reprezintă: mama, miłość, miły, małować etc.) colorarea unor imagini care reprezintă obiecte /fiinţe a căror denumire începe cu sunetul m (mama, maskotka, mazaki) 1.4. audierea unor poveşti citite, înregistrate sau povestite de adulţi sau copii participarea la activităţi de
ANEXE din 23 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260326]
-
Spuneţi cuvinte în care sunetul m se aude la început. ” reproducerea unui mesaj scurt cu schimbarea intonaţiei, în funcţie de intenţia de comunicare (aserţiune, întrebare, exclamaţie, supărare, bucurie etc.) ridicarea unui jeton-simbol, în funcţie de intenţia de comunicare – Exemplu: „Ridică jetonul roşu atunci când auzi o întrebare. ” 2.2. prezentarea familiei mele 2.3. repovestirea textului audiat, respectând succesiunea momentelor prezentate 2.4. participarea la jocuri de grup 3.1. punerea în corespondenţă a unor cuvinte formate din 1-2 silabe cu imaginile potrivite – Exemplu: casă
ANEXE din 23 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260326]
-
momentul luării deciziunii pentru încheierea actului. 24. Întreprinderile bancare vor comunica Consiliului Superior Bancar, odată cu trimiterea bilanțurilor, remunerația globală acordată administratorilor, directorilor și censorilor, care nu se preleva asupra beneficiului, făcînd parte din cheltuielile generale, cum ar fi: salariile fixe, jetoanele de prezență, indemnizațiile de locuință, misiune și transport, gratificațiile de orice fel, tantiemele contractuale sau orice alte sume de aceeași natură. Toate remunerațiile alocate conducerii întreprinderilor bancare din beneficiul net, vor fi supuse aprobării adunării generale. Se va proceda în
LEGE nr. 70 din 8 mai 1934 pentru organizarea şi reglementarea comerţului de banca*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106068_a_107397]
-
pentru încheierea actului. 38. Întreprinderile bancare vor comunica Consiliului Superior Bancar, odată cu trimiterea bilanțurilor semestriale și anuale, remunerația globală acordată administratorilor, directorilor și censorilor care nu se preleva asupra beneficiului, făcînd parte din cheltuielile generale, cum ar fi: salariile fixe, jetoanele de prezență, indemnizațiile de locuință, misiune și transport, gratificațiile de orice fel, tantiemele contractuale sau orice alte sume de aceeași natură. Toate remunerațiile alocate conducerii întreprinderilor bancare din beneficiul net, vor fi supuse aprobării adunării generale. Se va proceda în
REGULAMENTUL din 26 septembrie 1934 Legii pentru organizarea şi reglementarea comerţului de banca*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106071_a_107400]