213 matches
-
tiroidiene inferioare (rata de depistare 60-70%) [85]. Se mai poate recurge la dozări de parathomon, în sângele venos, prelevat selectiv prin cateterism din venele tiroidiene, vertebrale, timice, mamare și trunchiurile venoase cervico-mediastinale. Prin această metodă se poate stabili diagnosticul de lateralitate în HTP [22]. Tratament chirurgical Excizia chirurgicală este indicată în hiperparatiroidismul simptomatic, hiperparatiroidismul primar asimptomatic și în hiperparatiroidismul normocalcemic. Căile de abord sunt reprezentate de cervicotomie, sternotomie, cervicosternotomie. Alegerea se face în funcție de topografia glandei paratiroide tumorale sau a glandelor hiperplazice
Tratat de chirurgie vol. IV. Chirurgie toracică. by VICTOR TOMULESCU, IRINEL POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/92114_a_92609]
-
mișcările mandibulei, buzelor, limbii și obrajilor. La om, mișcările masticatorii sunt complexe, prezentând elemente preluate de la rozătoare, carnivore și ierbivore. Mai exact, masticația rezultă din combinarea mișcărilor de coborâre și ridicare a mandibulei cu mișcări de rotație, retropulsie și chiar lateralitate. Acestea din urmă, deși nu apar vizibile, sunt esențiale pentru eficacitatea molarilor, al căror rol în masticație este fundamental. Astfel de mișcări nu pot fi realizate decât de articulația temporo-mandibulară, prin acțiuni musculare multiple. Cunoașterea punctelor de inserție musculară a
Sistemul nervos vegetativ Anatomie, fiziologie, fiziopatologie by I. HAULICĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100988_a_102280]
-
și mai slabă la nivelul pterigoidienilor interni și pântecului anterior al digastricului. Reîntoarcerea la poziția de repaus se face aproape fără activitate musculară. Refracția activă, dincolo de poziția de repaus, pune însă în activitate temporalul anterior și posterior. La mișcările de lateralitate participă partea posterioară a temporalului de partea respectivă, pântecele anterior al digastricului, milohioidianul și geniohioidianul. Eficacitatea masticației depinde atât de suprafața articulară de contact a dinților mandibulari cu maxilarul superior, cât și de forțele dezvoltate de mușchii masticatori, apreciate de
Sistemul nervos vegetativ Anatomie, fiziologie, fiziopatologie by I. HAULICĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100988_a_102280]
-
3) Îndemânarea în regimul altor calități motrice: îndemânarea în regim de rezistență; îndemânarea în regim de forță. Putem numi cu titlu generic „îndemânarea”: „existența în sistem integrator a acestor factori condiționați de: capacitatea de orientare spațială, capacitatea de analiză chinestezică, lateralitatea, echilibru, precizie, ritm, percepții specializate, ambidextrie.” (Mircea Epuran, 1977; Hirtz, 1981). Îndemânarea, în esență, este o calitate fizico-tehnică complexă. Putem face diferența între un jucător de fotbal îndemânatic și unul înzestrat cu o îndemânare superioară, însă valoarea absolută a lor
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
implementate în special prin imitarea unor modele greșite); - cauze sociale (la copiii care provin dintr-un mediu cu un bagaj redus de cuvinte și cu carențe evidente în modul de exprimare); - greșeli de educație (cum ar fi, de exemplu, o lateralitate pervertită sau multilingvismul impus la o vârstă prea fragedă)124. De aici rezultă importanța amintită a unei echipe multidisciplinare în rezolvarea cazurilor 125. Deoarece tulburările de limbaj nu dor și majoritatea lor nici nu ajung să impieteze în mod decisiv
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
din cauza dificultăților de orientare pe spații mici. De exemplu, forma grafică a literelor "b" și "d" se deosebește doar prin orientarea "burților" celor două semne, iar lipsa de orientare pe spații mici poate să facă insesizabilă deosebirea. Aceeași cauză, precum și lateralitatea pervertită poate duce la așa-numita "scriere în oglindă". În privința vocalelor, Emil Verza amintește, în urma unei cercetări pe un lot semnificativ de subiecți (cercetare de echipă), următoarele rezultate: omisiuni 60%, înlocuiri 49%, adăugiri 85%. Cifrele se referă la limbajul scris
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
completă a facultății de a articula. Balbismul este o tulburare frecventă la copil, mai ales în rândurile băieților 135". Ca diagnotic diferențial, în timp ce bâlbâitul cântă sau recită, semnele de bâlbâială nu apar. Cauza poate fi de natură somatogenă: predispoziții ereditare, lateralitatea contrariată, întârzieri în dezvoltarea psiho-fizică generală, ori doar în dezvoltarea vorbirii sau de natură psiho-socială: labilitate emotivă, stări de nevroză, greșeli educative, viață stresantă, familii dezorganizate. Din punct de vedere statistic, întâlnim o frecvență de trei ori mai mare la
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
psihomotricitate cunosc o paletă extrem de variată care se pot grupa în următoarele categorii (după Păunescu & Mușu): • tulburări ale motricității: întârzieri în dezvoltarea motorie, marile deficite motorii, debilitatea motrică, tulburări de echilibru, de coordonare, de sensibilitate; • tulburări de schemă corporală, de lateralitate, de orientare, organizare și structurare spațială, de orientare și structurare temporală; • instabilitate psihomotorie; • tulburări de realizare motrică: apraxia, dispraxia, disgrafia motrică; • tulburări psihomotrice de origine afectivă 161. Cea mai simplă înțelegere o oferă accidentele: un subiect căruia trenul i-a
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
în Vasile Marcu (coord.), 2007, p. 144. 122 Constantin Păunescu, 1984, p. 9. 123 Constantin Păunescu (coordonator științific), 1976, p. 251. 124 Cele două cauze amintite sunt extrem de frecvente, ele datorându-se, în primul rând, lipsei de cunoștințe ale părinților. Lateralitatea este modificată în mod artificial prin regulile convenționale ale "bunei creșteri", însă și datorită faptului că trăim într-o civilizație unde multe obiecte și aparate sunt destinate exclusiv mâinii drepte. (De pildă, cele mai multe foarfeci nu se pot folosi decât dacă
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
nu se pot folosi decât dacă sunt mânuite cu această mână, iar comanda "nu-i frumos să ții lingura cu mâna stângă! Pune-o în dreapta, ca toată lumea!" se aude în mod frecvent mai ales chiar în familiile respectabile. Numai că lateralitatea este urmarea unor caracteristici individuale și odată modificată poate duce la lipsă de abilitate motrică și la tulburări de vorbire. Faptul că, la vârste fragede, copiii sunt în stare să acumuleze mai repede și mai firesc cunoștințe noi și să
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
se face prin evaluare pedagogică sumativă bazată pe programele în care sunt incluse obiectivele învățării și standardele de performanță. Originea dificultăților de învățare este plasată în: a) disfuncții ușoare la nivel perceptiv și psihomotor; b) tulburări ale schemei corporale și lateralității; c) orientarea spațio-temporală deficitară; d) deficitele de atenție și motivație; e) întârziere în dezvoltarea limbajului (recepție, înțelegere, pronunție). În plan comportamental întâmpină dificultăți în: respectarea normelor de comportare civilizată; stabilirea relațiilor de adaptare-integrare în micro și macrogrupurile sociale; relaționarea între
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
se face prin evaluare pedagogică sumativă bazată pe programele în care sunt incluse obiectivele învățării și standardele de performanță. Originea dificultăților de învățare este plasată în: a) disfuncții ușoare la nivel perceptiv și psihomotor; b) tulburări ale schemei corporale și lateralității; c) orientarea spațio-temporală deficitară; d) deficitele de atenție și motivație; e) întârziere în dezvoltarea limbajului (recepție, înțelegere, pronunție). În plan comportamental întâmpină dificultăți în: respectarea normelor de comportare civilizată; stabilirea relațiilor de adaptare-integrare în micro și macrogrupurile sociale; relaționarea între
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2278]
-
sunt mușchi striați, a căror inervație motorie este asigurată de trigemen, înafară de mușchiul geniohioidian care este inervat de hipoglos. La om mecanica masticației implică o combinație a mișcărilor de coborâre și ridicare cu cele de propulsie retropulsie și de lateralitate a mandibulei; toate acestea sunt permise datorită unor caractere speciale ale articulației temporo-mandibulare. Acțiuni asupra mandibulei maseter și pterigoidian intern ridicători și propulsori temporal ridicători și retractori pterigoidian intern coborâtori și propulsori milohioidian, geniohioidian și digastric coborâtori și retractori. Reflexe
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2286]
-
schemei corporale atât la propria persoană cât și la alte persoane. Identifică corect zece culori (roșu, galben, albastru, verde, alb, negru, maro, roz, portocaliu, mov). Recunoaște și reușește să deseneze următoarele figuri geometrice: cerc, pătrat, dreptunghi, triunghi și romb. În ce privește lateralitatea, identifică corect părțile componente ale schemei corporale din partea dreaptă sau cele din partea stângă. Se descurcă mai bine cu orientarea dreapta-stânga. Lateralitatea este fixată pe dreapta. Stadiul dezvoltării intelectuale în care se încadrează copilul este stadiul preoperațional. Coeficientul de inteligență este
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
maro, roz, portocaliu, mov). Recunoaște și reușește să deseneze următoarele figuri geometrice: cerc, pătrat, dreptunghi, triunghi și romb. În ce privește lateralitatea, identifică corect părțile componente ale schemei corporale din partea dreaptă sau cele din partea stângă. Se descurcă mai bine cu orientarea dreapta-stânga. Lateralitatea este fixată pe dreapta. Stadiul dezvoltării intelectuale în care se încadrează copilul este stadiul preoperațional. Coeficientul de inteligență este 60. Predomină memorarea mecanică. Învață cu ușurință, după mai multe repetiții, poezii și cântece. Fiecare informație acumulată trebuie consolidată, în caz
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
psihomotrică, dezvoltarea abilităților de limbaj și comunicare, socializare. Obiectivele au fost discutate cu părinții și realizarea lor a fost obținută prin colaborare. Obiectivele propuse: organizarea schemei corporale, conștientizarea eului; dezvoltarea coordonării mișcărilor în spațiu și a capacității de percepție; dezvoltarea lateralității; organizarea, orientarea și structurarea spațiului temporal; dezvoltarea psihomotricității generale și a psihomotricității mâinii, a coordonării bimanuale și oculo-manuale; corectarea pronunție sunetelor exprimarea corectă, folosirea propozițiilor simple și dezvoltate modalități de dezvoltare a vocabularului dezvoltarea abilităților de comunicare Secvențe în desfășurarea
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
maro și negru. Săptămâna 9-14 aprilie OBIECTIVE: să sorteze creioane colorate sau piese lego după criteriul culoare; să efectueze exercițiile de orientare spațială. Săptămâna 16-21 aprilie OBIECTIVE: să efectueze în continuare exercițiile de orientare spațială; să efectueze exerciții legate de lateralitate să efectueze exerciții cu celelalte informații acumulate (culorile, forme geometrice schemă corporală). OBSERVAȚII: Se descurcă destul de bine la exercițiile de orientare spațială. Sunt dificultăți la exercișiile de lateralitate. Pentru a reține mai ușor îi punem la mînuța stângă un ceas
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
efectueze în continuare exercițiile de orientare spațială; să efectueze exerciții legate de lateralitate să efectueze exerciții cu celelalte informații acumulate (culorile, forme geometrice schemă corporală). OBSERVAȚII: Se descurcă destul de bine la exercițiile de orientare spațială. Sunt dificultăți la exercișiile de lateralitate. Pentru a reține mai ușor îi punem la mînuța stângă un ceas, iar cu mâna dreaptă va ști că este dreaptă deoarece ține creionul cu ea. Efectuăm multe exerciții cu formele geometrice cunoscute, culorile și schema corporală. Săptămânile 1-4 mai
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
un ceas, iar cu mâna dreaptă va ști că este dreaptă deoarece ține creionul cu ea. Efectuăm multe exerciții cu formele geometrice cunoscute, culorile și schema corporală. Săptămânile 1-4 mai și 7-11 mai OBIECTIVE: se efectuează în continuare exerciții de lateralitate; se introduce noțiunea de triunghi; se efectuează exerciții de orientare spațială și se verifică noțiunile de orientare temporală. OBSERVAȚII: Pentru a învăța noțiunea de triunghi se pornește de la ceva ce știe deja, identifică obiectele care au formă triunghiulară apoi se
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
trebuie să reprezinte o mobilizare psihică foarte puternică și nu un factor de regres Totodată trebuie să amintim și indicatorii psihomotrici cu determinare genetică, specifici tenisului de masă care sunt: coordonare generală, coordonare segmentară, echilibru static și dinamic, schemă corporală, lateralitate, ambidextrie, tonus muscular, percepții spațio-temporale, integrare spațială, chinestezie, ideomotricitate, viteză de reacție, de repetiție și de anticipare, sincronizare (Epuran, 2001). Capitolul 3. TEHNICA JOCULUI 3.1. Noțiuni de terminologie In jocul de tenis de masă sunt folosiți o serie de
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
Socializare din Scala de dezvoltare psihomotrică Portage a obținut un punctaj de 29 de puncte care îl încadrează în categoria de vârstă de 1-2 ani față de vârsta cronologică; V. Evaluarea psihopedagogică Rezultatele evaluării inițiale: * În urma aplicării jocurilor și probelor de lateralitate, se constată o dominanță cerebrală dreapta, respectiv o lateralitate stânga. * Cunoaște schema corporală proprie și a partenerului și denumește părțile corpului. * Structurarea spațială (poziții, relații spațiale) cât și cea temporală (durata și succesiunea evenimentelor) sunt deficitare. Cunoaște foarte puține poziții
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
un punctaj de 29 de puncte care îl încadrează în categoria de vârstă de 1-2 ani față de vârsta cronologică; V. Evaluarea psihopedagogică Rezultatele evaluării inițiale: * În urma aplicării jocurilor și probelor de lateralitate, se constată o dominanță cerebrală dreapta, respectiv o lateralitate stânga. * Cunoaște schema corporală proprie și a partenerului și denumește părțile corpului. * Structurarea spațială (poziții, relații spațiale) cât și cea temporală (durata și succesiunea evenimentelor) sunt deficitare. Cunoaște foarte puține poziții spațiale ( pe, în sub), nu cunoște relațiile în față
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
sunt mușchi striați, a căror inervație motorie este asigurată de trigemen, înafară de mușchiul geniohioidian care este inervat de hipoglos. La om mecanica masticației implică o combinație a mișcărilor de coborâre și ridicare cu cele de propulsie retropulsie și de lateralitate a mandibulei; toate acestea sunt permise datorită unor caractere speciale ale articulației temporo-mandibulare. Acțiuni asupra mandibulei maseter și pterigoidian intern ridicători și propulsori temporal ridicători și retractori pterigoidian intern coborâtori și propulsori milohioidian, geniohioidian și digastric coborâtori și retractori. Reflexe
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2285]
-
oblic intern (când se contractă ambii), mușchiul transvers, mușchiul piramidal și mușchiul psoasiliac. Măsurarea pe flexie se realizează din ortostatism (fig. 11) și din așezat (fig. 12). 3. Măsurarea forței maxime de contracție a musculaturii care participă la mișcările de lateralitate ale trunchiului În acest caz, grupele musculare care participă la mișcările laterale ale trunchiului sunt: mușchii iliocostali, mușchii longissimus, mușchii semispinali, mușchii multifizi și mușchiul oblic extern (când se contractă unilateral). Măsurarea în plan frontal se realizează din ortostatism (fig
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Zenovia Stan, Vasile Marcu, Chiculiță Claudiu, Eugen Baştiurea () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_813]
-
̀ n acest caz, aprecierea volumului devenind o chestiune de raporturi și proporționalitate; din acest punct de vedere, ̀ n cel de-al doilea caz, se va ține cont de diferențele între segmentele/părțile simetrice în funcție de profesiune, sportul practicat și lateralitate (dreptaci sau stângaci). Atrofia musculară constă în diminuarea volumului mușchilor, poate fi regională și ușor de sesizat sau difuză și atunci poate fi confundată cu unele aspecte ale carențelor de creștere; în ultimul caz, este necesară adăugarea, la examinarea palpatorie
Masajul Terapeutic by Doina Mârza () [Corola-publishinghouse/Science/1659_a_2998]