1,456 matches
-
amănunțite? 10. Treceți deseori peste tabele și grafice atunci când dați de ele într-un text? 11. Când în lectura pe care o faceți întâlniți un cuvânt pe care nu-l cunoașteți, îl căutați în dicționar? 12. Sunteți de părere că memorarea constituie cel mai important factor pentru cei care învață? 13. Vă luați notițe într-o formă prescurtată (adică o serie de cuvinte cheie și de fraze, în loc de text continuu)? 14. În clasă, luați de obicei notițe atât de repede cât
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
manevră care nu sunt specifice funcției mecanic de locomotivă-automotor la Centrul Național de Calificare și Instruire Feroviară - CENAFER. Articolul 10 Personalul de locomotivă telecomandată trebuie să cunoască LFI pe care execută manevrarea vehiculelor. Prin cunoașterea LFI se înțelege observarea și memorarea particularităților LFI unde își desfășoară activitatea și a instalațiilor aferente acestora, precum și fixarea reperelor necesare efectuării manevrei în condiții de siguranță circulației. Articolul 11 (1) Pentru personalul de locomotivă telecomandată, modul de efectuare a verificării competențelor profesionale și a examinării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/244329_a_245658]
-
recunoaște echivalența și încrederea acestor certificate de acreditare, inspecțiile, certificatele de calibrare și rapoartele de testare în cadrul Europei; 9. hardware - ansamblul elementelor fizice și tehnice cu ajutorul cărora datele se pot culege, verifica, prelucra, transmite, afișa și stoca, inclusiv suporturile de memorare (dispozitivele de stocare) a datelor, precum și echipamentele de calculator auxiliare; 10. SR EN ISO/IEC 27001:2005 - standard care stabilește cerințele pentru un sistem de management al securității informației. Ajută la identificarea, managementul și minimizarea amenințărilor care afectează de obicei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/229893_a_231222]
-
semnalului este necesară pentru conformitatea cu cerințele prezentei norme și face parte integrantă din mijlocul de măsurare a nivelului de presiune acustică. 3.1.3. În prezenta normă dispozitivul de afișare furnizează fie un afișaj concret și vizibil, fie o memorare a rezultatelor măsurării. Rezultatul memorat al măsurării trebuie să fie disponibil printr-o afișare cu ajutorul unui dispozitiv specificat, de exemplu un calculator cu software asociat. 3.1.4. Mijloacele de măsurare a nivelului de presiune acustică prezintă diferite configurații. Un
EUR-Lex () [Corola-website/Law/201282_a_202611]
-
nominal de presiune acustică ponderat A la 1 kHz și recomandări pentru alegerea domeniului nominal optim; ... c) nivelul de presiune acustică de referință, domeniul nominal de referință, orientarea de referință și poziția punctului de referință; ... d) descrierea funcționării dispozitivului de memorare a măsurărilor nivelurilor maxime de presiune acustică ponderate în timp și a nivelurilor de presiune acustică de vârf ponderate C, dacă aparatul are posibilitatea să măsoare aceste mărimi; ... e) caracteristicile dispozitivului electric, semnalele electrice echivalente semnalelor care provin de la fiecare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/201282_a_202611]
-
cântărire montate pe utilajul de încărcat ori alte tipuri de instalații de cântărire omologate, având posibilitatea emiterii tichetului de cântar; ... c) să elibereze în regim automat, la finalizarea cântăririi/încărcării, tichetul de cântar pentru fiecare vehicul verificat; ... d) să permită memorarea în baza de date a aplicației instalației de cântărire a tuturor elementelor de personalizare a tichetului de cântar, conform prevederilor anexei nr. 2 la hotărâre. ... --------- Anexa 1 a fost înlocuită cu anexa 1 din HOTĂRÂREA nr. 432 din 27 aprilie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/204386_a_205715]
-
Conștient de faptul că erau multe lucruri de învățat, Comenius s-a aplecat asupra metodelor și a mijloacelor de învătământ - cum sunt numite azi. I-a sfătuit pe profesori să acorde importantă cunoașterii lumii prin intermediul simțurilor, mai degrabă decât prin memorarea unor lucruri neînțelese de copii. A scris el însuși cărți destinate a-i ajuta pe școlari să învețe lucruri dificile - de pildă latină. Una dintre lucrările lui, Orbiș Sensualium Pictus (Lumea vizibilă în imagini - 1658), care dădea numele obiectelor atât
ARTICOL PRELUAT DE PE NET de GIGI STANCIU în ediţia nr. 1086 din 21 decembrie 2013 by http://confluente.ro/Despre_educatie_articol_prel_gigi_stanciu_1387649185.html [Corola-blog/BlogPost/383130_a_384459]
-
dar nu a fost mereu așa. Meritul de a fi impus acest concept i se datorează pedagogului elvețian Johann Heinrich Pestalozzi, la rândul lui inspirat de Locke și Rousseau. Secole de-a rândul, educația copiilor în primii ani începea cu memorarea unor lungi pasaje în latină, pe care, neintelegandu-le, aceștia le stâlceau în toate felurile. Pestalozzi a întemeiat în Elveția și Germania nu numai școli pentru copii, ci și cursuri de pregătire pentru profesori. Ideile sale au fost preluate și
ARTICOL PRELUAT DE PE NET de GIGI STANCIU în ediţia nr. 1086 din 21 decembrie 2013 by http://confluente.ro/Despre_educatie_articol_prel_gigi_stanciu_1387649185.html [Corola-blog/BlogPost/383130_a_384459]
-
elevi beneficiind de un spațiu modern de învățare. Clădirea Școlii Gimnaziale Galșa din comuna Șiria, județul Arad, a fost renovată și izolată termic, prin programul „Învățăm practic". Dascălii desfășoară cu cei 100 de copii activități educative ce urmăresc învățarea fără memorare mecanică. Prin programul „Mobilizare pentru învățare", la Grădinița și Școala Gimnazială numărul 1 din Chișlaz, județul Bihor, au fost realizate lucrările de construcție și renovare necesare pentru ca cei 120 de preșcolari și școlari să aibă săli de clasă noi, sistem
„Ajută un sat. Schimbă o țară", proiectul cu mii de beneficiari, la final by Crișan Andreescu () [Corola-website/Journalistic/101075_a_102367]
-
produce în noi o forță atât de mare, încât toate cele cinci simțuri fizice își măresc intensitatea. Gustul este altul, atingerile mai intense, privirea mai ageră și vigilentă, auzul mai calibrat și mirosul mai fin. Studiile declară că procesele de memorare, amintire și inovație, în timpul unei relații de iubire devin mult mai facile și deschizătoare de noi oportunități în viață. Mai mult, specialistul consideră că iubirea este singura stare care îl conduce pe om să observe ce puteri are de fapt
Ce se întâmplă în mintea noastră când auzim “Te iubesc”? by http://uzp.org.ro/ce-se-intampla-in-mintea-noastra-cand-auzim-te-iubesc/ [Corola-blog/BlogPost/92831_a_94123]
-
conștientul' sau; deci, apare nevoia strigenta a unei alte minciuni.. Cu timpul însă, acest 'procedeu' este o cauză ce cade prea greu în însăși problemele mnemotehnice, ce se manifestă cu precădere la persoanele mitomane. Spune-mi dacă ai probleme de memorare, ca să-ți spun cine ești, luandu-ne după acel proverb din popor... de fapt da, nici de acest lucru nu mă pot îndepărta foarte mult. M-am lovit deseori de acestă problemă încât cred că aș face o dizertație întrega
MINCIUNA SE POATE ASOCIA CU IUBIREA? de VALERIAN MIHOC în ediţia nr. 1035 din 31 octombrie 2013 by http://confluente.ro/Minciuna_se_poate_asocia_cu_mi_valerian_mihoc_1383251566.html [Corola-blog/BlogPost/344517_a_345846]
-
început să respingă demagogia statistică folosind termeni economici fără acoperire, indicând cifre sau procentaje pe care le poți întoarce și într-un fel și în altul ca-ntr-un soi de filibusterism de aritmetică fără rezultate. S-a demonstrat că memorarea inutilă a unor adunări și scăderi pe care nu le calculează nimeni nu-ți dă credibilitate de politician și nu convinge decât asupra neputinței de a asigura o guvernare reală, bazată pe economia reală. În ultimă instanță, aceste cifre fiind
ÎN ALT FEL DESPRE CÂŞTIGĂTOR de CORNELIU LEU în ediţia nr. 1442 din 12 decembrie 2014 by http://confluente.ro/corneliu_leu_1418353844.html [Corola-blog/BlogPost/367804_a_369133]
-
în tonuri și nuanțe diferite care să impresioneze simțurile, să nască emoții puternice... Nu în zadar se susține sintagma „Marile genii s-au născut la țară”. Se spune că spațiul cromatic variat asigură o dezvoltare mentală superioară, iar viteza de memorare crește simțitor în astfel de spații... Mai jos, în jurul cutiei cu scrisori strălucesc florile mici, gingașe, colorate în alb, roz și roșu. În spatele casei îți fură privirea florile de piatră, divers colorate: alb, roșu, galben, portocaliu, mov. O! mi-am
FEMEILE ȘI FLORILE de VAVILA POPOVICI în ediţia nr. 2258 din 07 martie 2017 by http://confluente.ro/vavila_popovici_1488896623.html [Corola-blog/BlogPost/377598_a_378927]
-
stă lejer pe un fotoliu și apreciază, gustă și memorează aspectele ce-i surâd din comoditatea caracteristică lui pentru actul artistic manifestat pe scenă, nu-i așa? Însă, dacă acest aspect al comodității este contrabalansat cumva, ba cât și al memorării “aspectelor plăcute” nu mai sunt la fel, deoarece atipicul piesei te-ar împinge cumva la un rol mult mai activ, tu, ca spectator, fiind chiar pe scenă...? Este totul diferit, dacă la asta nu te-ai antegândit... E despre cum
JUCATĂ LA TEATRUL EVREIESC, PE DATA DE 14 MAI de VALERIAN MIHOC în ediţia nr. 2324 din 12 mai 2017 by http://confluente.ro/valerian_mihoc_1494619914.html [Corola-blog/BlogPost/370799_a_372128]
-
gurița. Copilul repetă tot ce fac cei din jurul lui. Nu se maimuțărește cum pretind uni. Din contră învață lucruri noi. Sugarul este deosebit de sensibil la tot ce este nou în jurul lui și are o foarte mare putere de asimilare, de memorare. Și de acum apar oamenii cu idei. Idioții, dacă-mi permiteți asociația de idei. - Bătaia-i ruptă din rai - Drepturile omului ... care muncește - Înfofolirea să nu răcească odorul - Leagănul și drobul de sare Și alte multe idei care de care
MENTALITĂŢI de EMIL WAGNER în ediţia nr. 1208 din 22 aprilie 2014 by http://confluente.ro/Emil_wagner_1398152291.html [Corola-blog/BlogPost/347866_a_349195]
-
trăsăturile de personalitate ale elevului, moștenite sau dobândite: modul de gândire și reprezentare - unii au o capacitate de a intui, de a concepe sau de a-și reprezenta obiecte, fenomene mai rapid decât alții; tipul de memorie și capacitatea de memorare - sunt elevi care memorează repede, alții mai încet sau uită repede etc.; voliția și capacitatea de concentrare - conform studiilor de psihologie clinică, un copil din clasele primare se poate concentra serios aproximativ 10 minute asupra unui obiect, în timp ce un adult
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI by http://revistaderecenzii.ro/mircea-florian-ruicu-rolul-familiei-in-adaptarea-scolara-a-copilului/ [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]
-
care pune memoria pe primul plan, impunând școlarului ideea abstractă, regula, formula apriori, pe când, din contra ar trebui să se urmeze metodul experimental și analitic, care consistă în a trage regula din studiul chiar al autorului, a pune rațiunea înaintea memorării și a trece astfel de la cunoscut la necunoscut” (I. Cremer), după cum se arată într-un raport al unor comisii de examinare. Ca dascăl, Creangă a atras atenția nu numai a contemporanilor săi și a rămas în amintirile nu numai a
ÎNVĂŢĂTORUL CREANGĂ de NICOLAE DINA în ediţia nr. 2255 din 04 martie 2017 by http://confluente.ro/nicolae_dina_1488629155.html [Corola-blog/BlogPost/369449_a_370778]
-
de intercomunicare, practic realizată prin gruparea mai multor microprocesoare într-un sigur cip duce la dificultăți de amplasare. Exteriorizarea unui sigur pin necesită un spațiu cât toate celelalte elemente la un loc. Creierul a rezolvat problema prin volum. Celulele de memorare sunt pe o suprafață exterioară a unei sfere aproximative iar intercomunicațiile pasive ocupă tot volumul sferei. Legătura cu restul corpului se face printr-un număr limitat de neuroni ac centului efectiv de comandă, bulbul rahidian. Ce ar fi dacă placa
PATENT NATURA de EMIL WAGNER în ediţia nr. 1507 din 15 februarie 2015 by http://confluente.ro/emil_wagner_1424021441.html [Corola-blog/BlogPost/362710_a_364039]
-
cu Caragiale, pe banii Europei, de o lume pură în prostia și simplitatea ei, care și-a iertat Dumnezeii de carton care încearcă, după două războaie mondiale, și un început de război al terorii, “să trăiască optim”, cu cip de memorare a vieții la om și pașaport la bou, în timp ce părul, vai, părul, sau barba, vai, barba, au rămas aceleași, doar frizeria are alt looking (spiegel - germana, miroir - franceză, espejo - spaniolă, specchio - italiană) ... Parol !... Partajează asta: Facebook Email LinkedIn Listare Tumblr
„D-ALE CARNAVALULUI”. Cronică de spectacol, de Liviu Florian Jianu by http://revistaderecenzii.ro/liviu-florian-jianu-spectacolul-cu-piesa-d-ale-carnavalului/ [Corola-blog/BlogPost/339574_a_340903]
-
un rol activ de participant, suntem creatorii și distrugătorii propriului univers. La nivel neurofiziologic orice informație noua își construiește o rețea neuronală proprie, cu noi sinapse și neuromediatori, utilizarea acestor rețele neuronale în timp suficient, prin repetiție, va determina o memorare de lungă durată la nivel de hipocâmp, sediul memoriei noastre de lungă durată, inclusiv de achiziție de noi neuroni, exercitând în acest mod un efect de natură morfogenetică. Numai atunci când nu mai credeți deloc în ceea ce gândiți, numai atunci faceți
FIZICA IUBIRII de DAN BORBEI în ediţia nr. 1125 din 29 ianuarie 2014 by http://confluente.ro/Fizica_iubirii_dan_borbei_1391009169.html [Corola-blog/BlogPost/347456_a_348785]
-
cuvinte care o îmbracă. Această idee principală nu a fost auzită deoarece nu ați formulat-o ca atare. Ea este proprie ascultătorului iar paternitatea îi aparține integral dacă o notează. Obligând-ul să scrie ce aude încurajați plagiatul și împiedicați memorarea în cursul orei de curs. Nu înțeleg de ce marii pedagogi autori și susținători de cursuri universitare nu au remarcat acest simplu deziderat. La intrarea în gimnaziu (al doilea nivel de învățământ) elevul nu are capacitate de a extrage esențialul din
EDUCAŢIA ESTE OARE EDUCAŢIE? de EMIL WAGNER în ediţia nr. 1518 din 26 februarie 2015 by http://confluente.ro/emil_wagner_1424947374.html [Corola-blog/BlogPost/377244_a_378573]
-
Pregătirea acestei serbări a început cu aproape două luni în urmă (în fiecare sâmbătă) și cu multă trudă și răbdare s-a ajuns la ceea ce veți asculta astăzi. A fost un efort extraordinar din mai multe puncte de vedere: al memorării și al înțelegerii versurilor cântecelor, al interpretării corecte a ritmului și liniei melodice ale fiecărui cântec. Pentru cei 20 de elevi ai clasei I este o experiență nouă, aceea de a cânta într-un cor, de a urma regulile și
MAGIA SĂRBĂTORILOR DE IARNĂ ROMÂNEŞTI A FOST CREATĂ LA NICOSIA de VERONICA IVANOV în ediţia nr. 1459 din 29 decembrie 2014 by http://confluente.ro/veronica_ivanov_1419858637.html [Corola-blog/BlogPost/372426_a_373755]
-
rating. Un caz similar de duplicitate există în învățămîntul preuniversitar acum cîțiva ani: pe de o parte, se cerea școlii să formeze gîndirea critică, pe de altă parte, criteriul de evaluare la examenele de admitere la facultate era capacitatea de memorare a informațiilor. Rezultatul, desigur, a fost că profesorii “buni” de liceu scoteau pe porțile școlii mini hard-disk-uri, care luau cu brio examenele de admitere, dar stîrneau apoi comentariile întristate ale profesorilor universitari: bobocii nu gîndeau aproape deloc. Foto: Mirelamiada Televiziunea
Jos din cui de-acum, oglinda! by Dragoș Bucurenci () [Corola-blog/Other/83055_a_84380]
-
germană am înțeles, cred eu, mai multe decât majoritatea spectatorilor, care a trebuit să-și împartă atenția între jocul actriței și citirea textului tradus nu chiar întocmai cu originalul și video-proiectat pe fundal. A fost o lecție de teatru, de “memorare” a diverselor mijloace actoricești folosite de-a lungul istoriei celei de-a 7-a Arte, în spații și culturi diverse. Pentru noi, cei din lumea teatrului, a fost un mic deliciu estetico-dramatic. Un monolog bine condus de o mare actriță
De ce? De ce? by Dragoș Bucurenci () [Corola-blog/Other/82611_a_83936]
-
nefavorabile sunt, în mare parte, urmările unei ideologii a educației ce pare a fi complet absentă din comunicarea Comisiei și din rezoluția Parlamentului: acestea nu menționează nici măcar o singură dată cuvintele "merit”, "rigoare”, "efort”, "concentrare” și "disciplină”, iar "transferul de cunoștințe” și "memorarea” sunt privite ca fiind mai puțin importante decât chestiunea legată de "aptitudini” și "atitudini” bazate pe "competențe esențiale”. Ar fi folositor dacă guvernele ar înceta să se mai preocupe cu statistici, abordând în schimb problema de la rădăcina ei, lăsând la o parte metodele
Volumul de Lucrări ale Parlamentului European, Versiunea 7 [Corola-other/Administrative/92301_a_92796]