188 matches
-
stabilirea unei relații importante între ceva necunoscut și ceva dinainte cunoscut. Există o înțelegere nemijlocită, directă, bazată pe o experiență repetată anterior: cuvintele limbii materne, fenomenele familiare, atitudinile obișnuite ale celor din jur se înțeleg imediat, fără nici un efort. Înțelegerea mijlocită este aceea care se obține în urma unor eforturi actuale de gândire, eforturi de scurtă durată, ori, dimpotrivă, care solicită timp îndelung. Valoarea actului de înțelegere este în funcție de natura legăturii stabilite. Eu pot constata că taxatorul din autobuzul de astăzi e
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
instaurator de operă, care se deplasează tot timpul în funcție de mereu înnoite contexte literare. Altfel spus, spre locul de întâlnire al conștiinței empirice - totalitatea lecturilor și influențelor asimilate în trecut - și al celei subiective - datele intrinseci ale individualității creatoare -, ambele acționând mijlocit sau direct în momentul „facerii”. Poezia și eseul teoretico-istorico-literar se împletesc la M., frecvent stimulativ, cu obligațiile didactice și cu programul de traduceri din critica, istoria artei și literatura franceză. Textele și analizele produse de Irina Mavrodin duc la trei
MAVRODIN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288067_a_289396]
-
exprimă în atitudini. Atitudinile apar astfel ca fiind instrumentale, față de valori. Plasate mai în centrul sistemului motivațional, valorile determină și asigură direct procesele de apărare și manifestare a eului, stima de sine. Conținutul atitudinilor este legat de aceste mecanisme doar mijlocit. De asemenea, atitudinile nu sunt prin ele însele standarde (criterii) ale conduitelor noastre, în vreme ce valorile au prin excelență această funcție. Prin analogie cu structura (factorială) ierarhică a personalității în general, am putea considera că și profilul axiologic al indivizilor are
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
intenția principală este Învățarea este jocul, Învățare care pregătește copilul pentru muncă și viață. Jocul este forma de manifestare a copilului care Îi satisface În cel mai Înalt grad nevoia de activitate. Prin joc se dezvoltă procese psihice de reflectare mijlocită a realității: percepțiile, reprezentările, memoria, imaginația, gândirea, limbajul. Dacă copilul mânuiește În procesul jocului obiecte, materiale i se dezvoltă percepțiile de mărime, culoare, greutate, distanță etc. În strânsă legătură cu procesele de cunoaștere, prin joc se dezvoltă și limbajul copilului
JOCUL - MODALITATE DE CUNOAŞTERE ŞI INTERVENȚIE ÎN CAZUL COPIILOR CU DEFICIENȚE ASOCIATE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Andreea-Roxana TRANDAFIR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2164]
-
Nicolae Manolescu Am mai scris în această pagină despre criza culturii generale din școala și din societatea modernă. Un aspect semnificativ al acestei crize este ceea ce aș numi cultura mijlocitului: acea cultură, adică, formată prin ignorarea sursei prime și adevărate, bazată pe intermediari sau înlocuitori, o cultură de tip Ersatz, "virtuală". O rădăcină a acestei culturi a mijlocitului o găsim, netăgăduit, în școală. Am să iau un exemplu, fiindcă îmi
Cultura "mijlocitului" by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/15012_a_16337]
-
modernă. Un aspect semnificativ al acestei crize este ceea ce aș numi cultura mijlocitului: acea cultură, adică, formată prin ignorarea sursei prime și adevărate, bazată pe intermediari sau înlocuitori, o cultură de tip Ersatz, "virtuală". O rădăcină a acestei culturi a mijlocitului o găsim, netăgăduit, în școală. Am să iau un exemplu, fiindcă îmi este mai familiar din domeniul literaturii. De foarte multă vreme literatura nu se mai studiază în gimnaziu sau în liceu, cu excepțiile de rigoare, prin lectura directă a
Cultura "mijlocitului" by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/15012_a_16337]
-
indic drept primă și obligatorie fază a înțelegerii literaturii o lectură atentă și repetată a textului. O altă rădăcină trebuie căutată în confuzia, tipică pentru moderni, între mijloace și scopuri. Transformînd mijlocul în scop, mulți dau greutate acestei culturi a mijlocitului, cum am numit-o, părîndu-li-se suficient să stăpînească instrumentele de cunoaștere, tehnologia învățatului, a comunicării ori a experimentului, dincolo de care nu mai văd nimic. Cazul cel mai caracteristic este computerul. Instrument tipic devenit scop în sine! De unde convingerea răspîndită că
Cultura "mijlocitului" by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/15012_a_16337]
-
internetul ca să ne pună la dispoziție o bibliografie (sau orice fel de informație utilă), nu vom ajunge niciodată să citim Război și pace sau Luceafărul pe ecran iar dischetele nu ne vor goli de cărți rafturile bibliotecilor. O cultură a mijlocitului, în sensul că face să triumfe mijlocul asupra scopului, tehnologia asupra artei, acesta este computerul nostru cel de toate zilele. Întreaga cultură virtuală rezultată de aici ține de confuzia cu pricina dintre tehnologie și artă. Cînd am auzit prima oară
Cultura "mijlocitului" by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/15012_a_16337]
-
în confuzie și cădem în cel mai pur ridicol: cum să iei în serios "sexul virtual" oferit pe internet, chiar dacă anumite contacte umane se pot astăzi stabili prin poșta electronică, așa cum ieri se stabileau prin corespondență? Doar nefasta cultură a mijlocitului poate fi virtuală. Cultura adevărată este totdeauna reală. Ca și viața.
Cultura "mijlocitului" by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/15012_a_16337]
-
Conduitele se clasifică și se ierarhizează ca fiind: elementare, intermediare și superioare. Conduitele reunesc procesele psihice și reacțiile comportamentale; în acest context, procesele psihice, senzoriale, intelective și afective sunt concepute ca fiind de natură internă. Inteligența este o conduită internă, mijlocită instrumental, prin care subiectul întreține relații cu lumea, detașând relațiile obiective existente în realitate, dincolo de ceea ce oferă percepția. Tipurile de conduite deviante au generat multe discuții, fiind interpretate din puncte de vedere diferite, cum ar fi: psihologic, sociologic, moral, cultural
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
viață, deseori precară. Cauza nu este de fiecare dată voința malițioasă sau indiferența față de divinitate, ci însăși propria personalitate, structurată imatur, incapabilă să celebreze în mod adecvat reconcilierea. Experiența de Dumnezeu în spațiul reconcilierii sacramentale este o întâlnire condiționată și mijlocită, în-sensul că ea este comunicată prin subiectivitatea confesorului și interceptată de subiectivitatea penitentului. Celebrarea reconcilierii și structura personalității, sunt, prin urmare, „două variabile interdependente care interacționează în vederea experienței liturgice și religioase de Dumnezeu”. b. Penitentul cu religiozitate imatură Dincolo de fidelitatea
Procesul dialogic în sacramentul reconcilierii by Bogdan Emilian Balașcă () [Corola-publishinghouse/Science/101002_a_102294]
-
se cuvine să devină ai tuturor, forma minții, ba chiar și a capului cu care gândesc, tind să devină exclusive. La calitatea de om, care nu are de partea ei decât forța plăpândă a abstracției, trebuie să ajung, după ce parcurg - mijlocit și rațional - calea dificilă a transferului și analogiei, pe când în hotarul primit, care are de partea lui vigoarea concretului, mă aflu instalat din capul locului fără nici un efort. Orice mare conflict are la bază dificultatea de a accede la abstracția
Despre limită. Jurnalul de la Păltiniș. Ușa interzisă by Gabriel Liiceanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295599_a_296928]
-
o dedic ție. EL: Tu ai o evidență. Pe mine nu mă iubește nici măcar unul dintre cei care au motive evidente, pentru că ele nu mă vreau, ele, motivele, mă tem eu sau îmi doresc eu. Tot ce e luminat la mijlocita mea persoană este pervers de autonom în spațiul lor, dacă cineva are niște indicatori care trebuie folosiți, folosiți până la deplina epuizare. Un refren se impune fără milă din nou în față, nu trebuie adus mereu cu de-a-sila acolo. Muzica e
by Werner Schwab [Corola-publishinghouse/Science/1078_a_2586]
-
necesitățile. Dacă și animalele au trebuințe (cele umane având, evident, o serie de particularități), omul este singura ființă ce acționează cultural, adică Își satisface trebuințele prin medierea necesităților și comportamentelor valorico-normativ elaborate. Putem defini necesitățile ca reprezentând sistemul cerințelor umane mijlocite (mediate), rezultate din prelucrarea trebuințelor prin intermediul sistemului de valori-norme și a specificului individului. Există o literatură bogată În acest domeniu al trebuințelor și necesităților.<footnote C.I. Gulian, Lumea culturilor primitive, p. 29-62; V. Constantinescu, Determinismul social și tipologizarea trebuințelor umane
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
filiația este raportul de descendență dintre un copil și fiecare din părinții lui; Rudenia în linie directă este stabilita intre persoane care coboară unele din altele, fie în mod nemijlocit, în sensul că persoana este copilul celeilalte, fie în mod mijlocit, indirect, în sensul că persoanele respective nu sunt născute una din alta, dar între ele există un șir neîntrerupt de nașteri, un șir neîntrerupt de persoane între care s-a stabilit prin faptul nașterii, legătura de la părinte la copil. Sunt
[Corola-publishinghouse/Science/1532_a_2830]
-
informare și documentare; - metode de comunicare bazate pe limbajul intern - reflecția personală - metode de explorare sistematică a realității obiective: - metode de explorare nemijlocită (directă) a realității observarea sistematică, experimentul, învățarea prin cercetarea documentelor și vestigiilor istorice; PREDARE - metode de explorare mijlocită (indirectă) a realității metode demonstrative, metode de modelare, metoda studiului de caz - metode fundamentate pe acțiune: - metode bazate pe acțiune reală (autentică) - metoda exercițiului, metoda modelării structurilor de comportament, metoda proiectelor, metoda lucrărilor practice; - metode de simulare (bazate pe acțiunea
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
solului, fertilitatea etc). (3) Dobândirea unor deprinderi elementare de învățare (observare, notare). (4) Relaționarea elementelor din realitate cu reprezentări simple ale acestora (imagini/fotografii/tablouri geografice, schițe de hartă, desene etc). (5) Utilizarea unor metode simple geografice (observare directă, observare mijlocită). (II) Învățământul secundar inferior (ciclul gimnazial: clasele V - IX) Aceste competențe au fost deja incluse în noile programe școlare de geografie pentru clasele V - VIII din anul școlar 2010 2011, urmând a se modifica structural, prin conținuturi specifice, material pentru
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
poate părea, la prima vedere, inutilă. Moduri curente de exprimare sugerează că senzațiile, sentimentele și gândurile noastre stau într-un fel de „spațiu interior“, la care posesorul lor are un acces 282 GÂNDITORUL SINGURATIC direct, iar semenii lui doar unul mijlocit și imperfect. Faptul că o anumită stare mintală este conștientă ar implica deja că subiectul are despre ea o cunoaștere certă și completă, care contrastează cu acea cunoaștere doar ipotetică, bazată pe conjecturi și interpretări, a celorlalți oameni. Ne putem
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
al unei lumi imaginate. O perspectivă similară în atribuirea numelor se poate realiza în cazul intuițiilor, deși în legătură cu acestea nu există o manieră unanim acceptată în conceperea lor. În prin-cipiu însă, intuițiile sînt forme nemijlocite ale cunoașterii, spre deosebire de cunoașterea logică mijlocită. Potrivit filozofilor raționaliști, intuiția este chiar o cunoaștere nemijlocită a adevărurilor de la care pleacă deducțiile (Descartes, Spinoza) sau o "formă a priori a sensibilității" (Kant), încît atribuirea unui nume nu ridică probleme (egalitate, infinit, spațiu etc.), deoarece intuițiile se structurează
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
în mod generalizat realitatea obiectivă din noțiuni, judecăți, teorii, etc.; 2. Factor ideal care constituie reflectarea realității obiective, spirit, conștiință; 3. Idee, gând (1) cuget; meditare, reflecții. 4. Imaginație, fantezie”4 . Într-o altă definiție gândirea este reflectarea generalizată și mijlocită a obiectelor și fenomenelor și a relațiilor dintre ele"5 fiind în același timp un proces de cunoaștere, precedat de senzații, percepții, reprezentări și memorie și aflat într-o strânsă relație de interdependență cu limbajul, imaginația și atenția. Orice proces
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3069]
-
în mod generalizat realitatea obiectivă din noțiuni, judecăți, teorii, etc.; 2. Factor ideal care constituie reflectarea realității obiective, spirit, conștiință; 3. Idee, gând (1) cuget; meditare, reflecții. 4. Imaginație, fantezie”4 . Într-o altă definiție gândirea este reflectarea generalizată și mijlocită a obiectelor și fenomenelor și a relațiilor dintre ele"5 fiind în același timp un proces de cunoaștere, precedat de senzații, percepții, reprezentări și memorie și aflat într-o strânsă relație de interdependență cu limbajul, imaginația și atenția. Orice proces
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3068]
-
corelat al ideii de inconștient colectiv, indică prezența în psihic a anumitor forme de universală răspândire... Inconștientul colectiv nu se formează pe parcursul vieții individului, ci este moștenit. El constă din forme preexistente arhetipurile care pot deveni conștiente doar în mod mijlocit și conferă conținuturilor conștiinței o formă bine determinată.150" O ipoteză de reținut este cea a lui V. Dem. Zamfirescu. El constată că, într-o primă fază, Jung caracterizează arhetipurile ca fiind patterns of behavior (modele, structuri de comportament). În
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]
-
dezbaterilor; - metoda problematizării (instruirea prin problematizare). - Metode de comunicare bazate pe limbajul intern: - reflecția personală - Metode de comunicare scrisă: - lectura - Metode de explorare a realității: - metode de explorare nemijlocită (indirectă) a realității: - observarea sistematică și independentă; - experimentul; - metode de explorare mijlocită (indirectă) a realității: - metode demonstrative; - metode de modelare 5. Metode bazate pe acțiune (operaționale sau practice): - metode bazate pe acțiune reală (autentică): - exercițiul; - studiul de caz; - proiectul sau tema de cercetare - acțiune; - lucrările scrise. - metode de simulare (bazate pe acțiunea
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
discuție asupra lor poate părea, la prima vedere, inutilă. Moduri curente de exprimare sugerează că senzațiile, sentimentele și gândurile noastre stau într-un fel de „spațiu interior“, la care posesorul lor are un acces direct, iar semenii lui doar unul mijlocit și imperfect. Faptul că o anumită stare mintală este conștientă ar implica deja că subiectul are despre ea o cunoaștere certă și completă, care contrastează cu acea cunoaștere doar ipotetică, bazată pe conjecturi și interpretări, a celorlalți oameni. Ne putem
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
afișării sale, în funcție de tipul suprafeței pe care o selectam, elementele afișate corespunzând suprafeței respective și posibilităților de modificare a acesteia. Pot fi afișate două tipuri de volane - 2D sau 3D. Elementele volanului sunt arătate. Deplasări cu ajutorul volanului Deplasarea plana este mijlocita de planul volanului. Nu întotdeauna poziționarea volanului, corespunde cu dorințele noastre de modificare sau deplasare, așa încât, avem următoarele posibilități de orientare a volanului: - Păstrarea poziției și modificarea orientării - Păstrarea orientării și schimbarea poziției - Modificarea și a orientării și a poziției
Modelarea cu SOLID EDGE ST3 by Cristinel Mihăiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1741_a_92266]