258 matches
-
Colinei Yabuyama, a acceptat. Ea și soția ta sunt surori, pare-mi-se. — A, deși s-a dus la Kato? Expresia lui Chikuami era înverșunată, deși nu avea nimic împotrivă ca Hiyoshi să intre la templu. Primi tacit propunerea, răspunzând monosilabic la întrebări. Dându-i un ordin lui Otsumi, Chikuami se ridică să-și strângă uneltele agricole și, în tot restul zilei, lucră cu un aer preocupat. După ce fu scos din magazie, Hiyoshi primi avertismente repetate de la mama lui. Toată noaptea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2249_a_3574]
-
și dus la capăt cu destul de multă încăpățânare... Rodica Culcer: Acum ne propunem mai mult, punem această zonă a Mării Negre pe harta politicii externe foarte serios, există personal pregătit... Mihai-Răzvan Ungureanu: Ce răspuns doriți, doamnă Culcer, vreți un răspuns scurt, monosilabic sau un răspuns lung, care la un moment dat sper să se poată transforma într-un proiect de hotărâre de guvern? Răspunsul scurt e nu! Rodica Culcer: Nu... Mihai-Răzvan Ungureanu: Atâta vreme cât, în momentul în care ridici capacul de pe oala Ministerului
[Corola-publishinghouse/Administrative/2017_a_3342]
-
În acest fel, gândirea ta va deveni ordonată și nu riști să-ți zboare gândurile de la conversație, în timp ce încerci să-ți amintești ce anume mai aveai de discutat. Forțează-ți interlocutorul să-ți dea un răspuns și să nu mormăie monosilabic, dar, desigur... captează-i atenția și, dacă muzica e dată de ton, atunci ai și tu un ton adecvat și nu uita, privește-ți interlocutorul în ochi și zâmbește! Un zâmbet larg și sincer spune câteva lucruri esențiale despre celălalt
Cum să-ţi faci publicitate : ghid practic testat by Dan Ştefanov [Corola-publishinghouse/Administrative/938_a_2446]
-
Căută o altă imagine În memorie. Pietra, cu chipul ei, cu zâmbetul ei disprețuitor. - Ocupă-te domnia ta... eu sunt istovit. Se va găsi printre priori vreunul În stare să facă ceva. Roagă pe unul din ei. - Nu... După acest Început monosilabic, bargello se Întrerupsese, ca și când nu și-ar mai fi găsit cuvintele cu care să continue. Aruncă o privire bănuitoare spre Arrigo, care, din discreție, făcuse un pas Îndărăt. - Mortul e cineva... care n-ar trebui să existe. E foarte bătrân
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1915_a_3240]
-
albe, măsurând totul cu ochii lui mari, amuzați de sex. Toată lumea îl respecta pentru șiretenie, iar când deschidea gura aia bătrână și măreață ca să zică ceva despre ipotecarea proprietăților sau despre locația unui lot de pământ, într-un mod laconic, monosilabic, întreaga ceată serioasă și voinică a oamenilor de afaceri din birou contenea din vorbă. Dădea o grămadă de sfaturi bune, iar Coblin și Cinci Proprietăți l-au convins să investească o parte din banii lor. Kreindl, care din când în
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1872_a_3197]
-
de studii, și continuă pe aceeași linie, cu o serie de lingușeli și Îndemnuri sau de Întrebări retorice, accentuînd cuvinte și alunecînd Într-o familiaritate tutelară. Apoi Începe să-și insinueze Întrebările, la fel de generale și de inofensive. Iar eu răspund monosilabic, cu da și nu, urmărind cu grijă poteca fragilă a adevărurilor inofensive, apoi, plictisit de această conversație al cărei rost nu-l Înțeleg, Încep să răspund la Întîmplare. La un moment dat, Începe să vorbească iar despre mine În termeni
1989, roman by Adrian Buz () [Corola-publishinghouse/Imaginative/805_a_1571]
-
sistemul nervos, absența totală a comunicării, vârsta mintală de un an, tulburări neurologice grave, cu puține șanse de supraviețuire; b) deficiența mintală profundă, forma incompletă - se caracterizează prin afectarea parțială a sistemului nervos, deficiențe senzoriale destul de accentuate, comunicare prin cuvinte monosilabice, grave afecțiuni psihomotrice, mișcări stereotipice, vârsta mintală de 2‑3 ani; copilul poate achiziționa un număr de acțiuni motorii elementare. Sintetizând, putem spune că persoanele cu deficiență mintală profundă necesită un grad ridicat de dependență, sunt irecuperabile, fără șanse de
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
la un soi de afazie, la o inhibiție aproape de mutism, așa cum ajunge în Stanțe burgheze, e de fapt rezultatul unei emancipări față de elementele decorului simbolist (asupra faptului acestuia mi-a atras atenția poetul Ștefan Nenițescu). Penuria aparentă și caracterul aproape monosilabic al Stanțelor burgheze nu reprezintă numai efectul unei involuții, ci și al unei decantări, al unei esențializări inefabile (termenul „involuție” are de altfel și accepția de: trecere de la heterogen la omogen). Prin aceasta nu vreau să spun că Stanțele burgheze
[Corola-publishinghouse/Science/2234_a_3559]
-
și tonului calm, micul ecran promovează cam peste tot în lume acest cald-rece insolit: cezarismul comod sau intimismul autoritar. Se cunosc metastazele comunicării audiovizuale asupra limbii publice sau obligațiile francezei videosferice: fraze de mai puțin de opt cuvinte, polisilabicele sacrificate monosilabicului, prioritatea termenilor afectivi (prieten, iubire, sentiment etc.) și dinamici (construcție, progres etc.). Teleevanghelistul folosește maxim cinci sute de cuvinte; la fel și liderul modern. O democrație vrea cetățeni activi, care se adună și dialoghează. Împreună cu sondajul permanent, televiziunea împinge la
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1095_a_2603]
-
polisintetice, numite și incorporante (care încorporează într-un singur cuvînt un număr foarte mare de afixe gramaticale, cumulînd conținutul unei întregi propoziții). Sapir introduce și parametrul tehnicii de sinteză, în funcție de care distinge limbi izolante (limbi lipsite de morfologie, numite și monosilabice sau amorfe, în care fiecare cuvînt este echivalentul unui singur morfem), limbi aglutinante (limbi care utilizează afixe gramaticale cu poziție fixă în cuvînt și cu sens unic, analizabil separat), limbi fuzionante (limbi flexionare care utilizează și ele afixe gramaticale, dar
[Corola-publishinghouse/Science/84963_a_85748]
-
macro-familiei austro-tai (familia austroneziana, kam-tai, miao-yao), familei austro-asiatice (limbile munda, mon-khmer, malacca, nicobareză și miao-yao) și chiar atașată doar familei limbilor austroneziene. Probabil că acest grup este o punte între limbile chino-tibetane și cele austroneziene. Sînt în general limbi izolante, monosilabice; tonuri cu valoare distinctiv-semantică; reduplicare totală sau parțială; prefixarea și compunerea că metode de formare a noilor cuvinte; împrumuturi din sanscrita, pali, cambodgiana și chineză; unele cuvinte din fondul principal lexical (părți ale corpului, pronume personale, numerale) au rădăcini comune
[Corola-publishinghouse/Science/84963_a_85748]
-
de mien (Chină) și she / ho nte (Chină). Aceste limbi, foarte puternic tonale (unele au chiar douăsprezece tonuri distincte), sînt considerate de unii lingviști că stînd la originea utilizații tonurilor în chineză, limbile tibeto-birmane, limbile tai-kadai și vietnameza. Sînt limbi monosilabice, analitice, fără adpoziții, cu topica preponderant SVO. Bibliografie specială: Benedict, Paul K., Sino-Tibetan. A Conspectus, Cambridge University Press, Cambridge, 1972. Benedict, Paul K., Thai, Kadai and Indonesian. A New Alignment în Southeast Asia, în rev. "American Anthropologist", nr. 44, 1942
[Corola-publishinghouse/Science/84963_a_85748]
-
000 i.C.); azi trăiesc în deșertul Kalahari; 70% din cuvinte încep printr-un clic (ingresiv cînd aerul pătrunde în gură și egresiv cînd iese din gură); există șase clicuri cu valoare fonologica; patru grupe de dialecte; cinci tonuri, teme monosilabice, trei numere (singular, plural, dual), numeralul are numai formele 1 și 2, pentru restul folosindu-se cuvîntul mult; structura verbului este extrem de complexă și arhaica familia khoi-san, ramura sud-africană; alții o considera limba izolată, ca și hotentota; limbile khoi-san sînt
[Corola-publishinghouse/Science/84963_a_85748]
-
chinezei de nord și limba oficială); 3. wu; 4. cantoneză; 5. gan; 6. hakka; 7. min; 8. xiang. Între unele, diferențele sînt mai mari ca între două limbi romanice sau între două limbi germanice. familia sino-tibetană, ramura chineză; tonala; tendința monosilabica; izolanta cu elemente de aglutinare (polisintetism); limba "aproape fără gramatică"; SVO + SOV proprie ideografica: hieroglifica silabica han; pinyin (transcriere fonetica în alfabet latin) 72. chokwe (cokwe) N Angola; R.D. Congo, Zambia; folosită că lingua franca în estul Angolei de o
[Corola-publishinghouse/Science/84963_a_85748]
-
intens de culpabilitate. Ca urmare a acestui prim gest, Alain și-a mărturisit „problemele” mamei sale, fără ca acest lucru să producă vreo schimbare. Adolescent de talie mijlocie, fără nici o particularitate fizică, este îmbrăcat în mod obișnuit. Foarte liniștit, pasiv, răspunzând monosilabic, lui Alain nu-i place să fie împreună cu ceilalți; el preferă singurătatea. Trăind la țară într-un cătun izolat, este însoțit la fiecare consultație de mama sa care este foarte prezentă, chiar prolixă, considerând că este responsabilitatea sa și vina
[Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
muzicală si emoțională. Putem asemăna această monodie incantatorie cu starea de rugăciune a anahoreților, cu veghea și psalmodiul repetitiv, cu starea de beatificare În care ființa rugatorului se contopește cu rugăciunea, cu alchimia teologică a imaginarului deesc, cu amplitudinea discursului monosilabic, cu vraja auctorială a sinelui căzut În transa rugăciunii. La fel și Cătălina asemeni călugărilor penitenți psalmodiază mantrele În pusee respiratorii de isihasm combinat cu incantațiile de minaret. Însuși turnul din care emite fata de Împărat se poate asocia modelului
LUCEAFĂRUL EMINESCIAN. O INTERPRETARE TRANSEONTICĂ. by Marian Constandache () [Corola-publishinghouse/Science/1694_a_2972]
-
compuse și a cuvintelor derivate care se despart ținându-se seama de elementele lor componente: untde lemn, dreptunghi, cuminte, despre, ine gal, etc. Cuvintele care formează silabă comună nu se despart unul de altul la capăt de rând, dacă sunt monosilabice: mi-a spus, te-ai duce, de-un an, de-al nostru. Despărțirea cuvintelor în silabe la sfârșitul unui rând ridică și problema formării și dezvoltării simțului estetic al elevului, trezește interesul pentru înfrumusețarea caietului. III. 2.2 Probleme de
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
apar deseori reduse numai la nucleul semantic Ăm, v, s, l, i), numărul mare al formelor și varietatea construcțiilor în care apar pronumele accentuate, numeroase situații conflictuale rezultate din rostirea pronumelor Ăforme neaccentuate) cu verbele auxiliare sau cu alte cuvinte monosilabice: m-ai mai s-a sa l-a la s-au sau i-ați ia-ți mi-i mii i-ar iar vi-i vii corespondența fonetică dintre pronumele - formă neaccentuată, ți, -i, se, -și,ne și desinențele verbelor nepredicative
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
exerciții de pronunție corectă, am urmărit ca în activitățile de fixare a conținutului povestirii să antrenez în mod deosebit copiii care prezentau defecte de pronunție. În acest sens, am valorificat textile tuturor basmelor indicate în programă, căutând să găsesc cuvinte monosilabice pe care să le folosească sub formă de joc, insistând asupra pronunțării lor. Ca să-i stimulez, am trecut la jocuri colective, intitulându-le Cine știe câștigă sau Cine știe răspunde. Astfel, am constatat că în activitățile de repovestire au participat
DARURI ŞI GÂNDURI PENTRU MAMA by Lenţa Neacşu () [Corola-publishinghouse/Science/1153_a_2221]
-
ecou/eco-uri, careu/care-uri, pustiu/pusti-uri), în lichida -l, precedată de diferite consoane, cu excepția ocluzivei p (ciclu-cicl-uri, ansamblu-ansambl-uri, titlu/titl-uri, dar templu/templ-e); • substantive provenite din supin: apus-uri, răsărit-uri, schelălăit-uri, miorlăit-uri etc.; • majoritatea substantivelor monosilabice la singular: arc/arc-uri, bloc/bloc-uri, drum/drum-uri, lac/lac-uri, port/port-uri, vad/vad-uri etc. Primesc dezinența -e: • substantive cu tema lexicală de singular terminată în vibranta -r, precedată de diferite consoane: filtru/filtr-e
[Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
numeroase: a avea, a bea, a da, a mânca, a sta. Spre deosebire de verbele cu neregularitate absolută, acestea păstrează în permanență aceeași rădăcină, care prezintă, însă, modificări importante, deosebindu-se prin aceasta și de verbele regulate. Aproape toate au structuri tematice monosilabice (consoană sau grup consonantic, urmate de o vocală sau un diftong: da, sta, bea, vrea), ceea ce face ca rădăcina lor să nu depășească, în structura multor teme verbale, dimensiunea unui singur fonem. Totuși, nu condiția „monofonemică” a rădăcinii acordă caracter
[Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
mine vreodată?” (M. Eminescu) Sintagma formelor inverse nu mai poate fi dislocată de adverbe; este dislocabilă, în schimb, prin forme neaccentuate ale pronumelor personale: „- Doamne, prinde-l-voi strigoiul cela odată la oala cu smântână -...” (I. Creangă) Accentul: Auxiliarul este monosilabic; tema infinitivului primește accentul în funcție de tipul de flexiune al verbului: verbele din tipurile IV și V de flexiune păstrează accentul pe rădăcină: fàce, mèrge; celelalte verbe au accentul pe sufixul tematic: cântà, lucrà, dormì, sosì, cobor, ur, părèa. 2. a
[Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
cuvintelor. *45 Limbile se deosebesc în funcție de elementul care stă la baza ritmului lor. Engleza este vădit caracterizată de accent, cantitatea fiind subordonată acestuia; de asemenea, o importantă funcție ritmică are lungimea cuvintelor.. Diferența ritmică dintre un vers format din cuvinte monosilabice și un vers format în întregime din cuvinte polisilabice este izbitoare. În cehă, baza ritmului, care este întotdeauna însoțit de un accent obligatoriu, este lungimea cuvântului, în timp ce cantitatea nu este decât un element de variație facultativ, în chineză principala bază
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
Un alt tip de întrebare care trebuie evitat este întrebarea cu alternative care include cuvântul „sau” „Politica este afișată sau a fost postată pe pagina web?”. Auditatul o poate percepe ca pe o întrebare închisă iar în eventualitatea unui răspuns monosilabic va fi necesar să se adreseze o nouă întrebare pentru a lămuri starea de fapt. Întrebarea formată din mai multe întrebări poate bulversa persoana intervievată „S-a stabilit un sistem de management pentru a elimina sau minimiza riscurile pentru angajați
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
RECUPERATORII terapie psihomotrică specifică psihoterapie comportamentală terapie logopedică dezvoltarea unor deprinderi de lucru elementare 5. OBIECTIVELE PROGRAMULUI PERIOADA: Semestrul I, An școlar 2008-2009 O1: educarea motricității generale: coordonarea mișcărilor membrelor superioare și inferioare; O2: identificarea sunetelor, diferențierea sunetelor, formarea cuvintelor monosilabice și bisilabice; O3: constituirea mulțimilor de obiecte după criterii date; O4: formarea șirului numerelor naturale (concentrul 0-5); O5: ameliorarea disabilităților lexice și grafice; O6: educarea autocontrolului și a inhibiției voluntare; O7: cultivarea încrederii în forțele proprii. 6. ACTIVITĂȚI REALIZATE DE
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]