232 matches
-
și/sau a numelui cumpărătorilor autorizați să realizeze copii ale programului; 2. măsuri de prevenire a copierii neautorizate a softului prin care furnizorii, pentru programele oferite pe diferite suporturi de memorare, folosesc diferite metode de protecție, cum ar fi formatarea nestandardizată a discurilor și nesincronizarea biților. Aceste măsuri previn reîncărcarea unui program în momentul în care clientul poate invoca o cădere a lui. Programul poate fi reîncărcat numai apelând la furnizor, care deține un program specific de reîncărcare, înlocuind temporar sistemul
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
de instruire vizează o analiză duală, atât în sensul aspectelor legate de personalitate, individuale (psihologice), cât și al particularităților psihosociale ale grupului-clasă - sintalitatea; • ergonomia spațiului școlar poate deveni o variabilă de maximă importanță mai ales în ceea ce privește proiectarea unor strategii alternative, nestandardizate; • timpul de instruire reprezintă un criteriu important în privința proiectării oricărui proces eficient. Construirea strategiilor de instruire În literatura românească de specialitate se pot menționa mai multe perspective de abordare a construcției unei strategii instrucționale. În opinia profesorului Marin Manolescu, criteriile
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
metri plat cu start de jos -săritura în lungime fără elan -săritura în lungime cu elan -alergare pe 10 metri cu start din picioare -alergare de rezistență pe 600 metri -probe de pregătire fizică specifice: alergare pe 60 metri garduri-așezare nestandardizată alergare peste 3 garduri cu start de jos-așezare standardizată alergare pe 60 metri garduri -probă de concurs La acestea s-au adăugat coeficientul de inteligență pentru capacitatea psihică, testul de evaluare a cunoștințelor teoretice privind tehnica alergării de garduri -test
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
la desprinderea pe verticală, de doar 0,5 cm. În ceea ce privește pregătirea fizică specifică, diferențele se majorează din nou în favoarea grupei experimentale. Astfel, la alergarea peste trei garduri, aceasta este de 0,1 sec., la alergarea pe 60 m.g. cu așezarea nestandardizată, diferența este de 0,4 sec., iar în ceea ce privește proba de concurs această diferență se păstrează, fiind de 0,36 sec. La cunoștințele teoretice, diferența este de asemeni semnificativă, de 17,55 puncte. Ultima diferență mai mare dintre cele două grupe
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
de dezordine, subliniind prin aceasta importanța atingerii valorilor de prag ale evenimentelor preferențiale și mai ales pe cele cu ponderea cea mai mare din cadrul sistemului -în cazul nostru, alergarea pe trei garduri, alergarea pe 60 m.p. și 60 m.g. așezare nestandardizată și viteza de reacție-. Avantajul aplicării teoriei informației în procesul învățării tehnicii alergării de garduri, este reprezentat de faptul că în cadrul pregătirii nu poți greși. Fiecare sportiv sau subiect în cazul de față, apare ca o « carte deschisă » în care
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
primele cinci săptămâni de pregătire în care am vizat atingerea celorlalte praguri, subiectul a egalat valoarea pragurilor la durata sprijinului, alergarea pe 10 m.p. cu start din picioare, alergarea pe 600 m.p., alergarea peste trei garduri și 60 m.g. așezare nestandardizată și a depășit pragurile la squat jump, alergare pe 60 m.p. și 60 m.g. Pentru următoarea etapă de pregătire obiectivele au fost foarte clare : atingerea valorilor de prag la testul ce vizează cunoștințele teoretice, îmbunătățirea ritmului de alergare între garduri
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
face: - evaluare diagnostică (stabilește starea de fapt, identificându-se cauzele); - evaluare prognostică (identifică potențialul subiectului raportat la viitor); • după caracterul standardizat al instrumentelor: - evaluare formală (realizată prin instrumente standardizate asociate sau nu cu teste psihologice); - evaluare informală (realizată prin instrumente nestandardizate, alternative, proiectate de către profesor); • după caracteristicile tehnice ale probelor: - evaluare convergentă (probe care presupun răspunsuri multiple, Închise, la alegere); - evaluare divergentă (probe cu răspunsuri deschise, construite fără limite fixe); • după modul În care rezultatele pot fi sau nu măsurate: - evaluare
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
mai puțin de schema de investigație construită anterior. Cei care unifică cele două metode în una singură sunt nevoiți să vorbească de diferite forme sau tehnici de interviu, între care apar și cele ce corespund distincției noastre:interviu standardizat - interviu nestandardizat. 2. Pe aceeași linie apare diferența privind instrumentele de investigare. Ancheta uzează, prin definiție, de chestionar, ca instrument de cercetare, chiar și în cazul celor mai simple forme de realizare a ei.Interviul se poate desfășura pe baza unui ghid
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
întrebărilor, soluțiilor formulate. • Aprecierea ținutei științifice a modului de receptare, căutare, exprimare, învingere a dificultăților. • Analizarea continuă a climatului, conduitei constructiviste, a afirmării fiecărui educat. • Aprecierea rezultatelor în context, a progresului propriu în construcție, fără competiție între educați. • Utilizarea criteriilor nestandardizate în aprecierea nivelului de interiorizare, colaborare, motivare, participare. • Verificarea continuă, monitorizarea, observarea construirii individuale a cunoașterii în clasă. • Aprecierea progresului în formare, nu a performanțelor imediate, pe acțiuni delimitate. • Interpretarea calității participării, a întrebărilor, a ipotezelor, soluțiilor, a organizării resurselor
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
supraecua-torial. Este excelent factor de sprijin și stabilizare, dar retenția este nulă. În altă variantă circumscrie dintele la distanță pe mucoasa gingivală, asigurând retenția prin două croșete în C și sprijinul printr-un pinten ocluzal. Croșete speciale Aceste croșete sunt nestandardizate și utilizate în cazuri particulare. 4Croșetul circular Ackers, denumit și croșet cu trei brațe (fig. 4.104): -se aplică pe premolarii și molarii cu retentivități vestibulare și orale favorabile; -prezintă un corp susținut de un conector secundar situat proximal, un
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
perceput prieteni, Suport social perceput persoane importante c. Predictori: (Constant), SSP Global, Suport social perceput prieteni, Suport social perceput persoane importante, Orientare religioasă global d. Variabila dependentă: Implicare comunitară nonformală Tabel 7. Coeficienți de regresie Coeficienți de regresie Model Coeficienți Nestandardizați Coeficienți Standardizați t Sig. B Std. Eroare Beta 1. (Constant) -1.267 .768 -1.650 .102 SSP Global .645 .130 .427 4.951 .000 2. (Constant) -1.311 .782 -1.676 .097 SSP Global .908 .420 .600 2.162 .033
Religiozitatea și instituțiile sociale în România by Ion Petrică () [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
literaturii curente pe care o comentează, susține și o impune publicului pregătit. Cronicile obiective, cu un pronunțat caracter didactic, fundamentate pe fapte și rațional, moralitate și etică, sunt considerate axiome ale direcției literaturii române, martorele ei. Ele oferă răspunsuri originale, nestandardizate, convingătoare și transmit cu sinceritate ceea ce autoarea lor gândește despre intelectualitatea românească și abuzul puterii, unind cu succes domeniul criticii de întâmpinare cu problematica socialului. Într-o perioadă precum comunismul, existența unui lider de opinie este absolut necesară, întrucât menține
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
servicii funcționale competente. Un serviciu funcțional nu este eficient pentru întreprindere decât dacă este alcătuit din persoane responsabile, operaționale, competente, active și eficiente. La fel este obligatorie și asigurarea economiei de comunicații. O structură eficientă trebuie să minimizeze volumul comunicațiilor nestandardizate și necodificate și să permită folosirea delegării în cadrul procesului de conducere. Pentru problemele curente de rutină conducerea trebuie să fie descentralizată și cât mai aproape de executanțiă. Cea mai bună structură organizatorică, indiferent că este Body Gym sau orice altă întreprindere
Managementul complexului de fitness by Cătălin Constantin Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/1650_a_3075]
-
amontele rezultatelor (când se manifestă un efect de amplificare), fie în avalul acestora, făcând greoaie judecățile de eficiență a inovației financiare folosite (efect de diluare). Inovația financiară poate fi potențată de un comportament "neprofesionist" (când se subevaluaează riscurile implicate) și nestandardizat (avem în vedere conflictele de interese între actorii economici implicați). Natura asimetrică a creșterii interne depinde de gradul de dezvoltare a piețelor financiare. Efectul de ansamblu este reprezentat de estomparea, uneori ștergerea delimitărilor între cele trei componente, făcând aproape imposibilă
[Corola-publishinghouse/Science/1466_a_2764]
-
93,389 0,000 Reziduală (diferența între cât s-a prezis cât este efectiv) 160,569 27 5,947 Total 1271,342 29 c. Variabilele predictorii: (constantă), divorțuri, căsătorii d. Variabila dependentă: născuții vii Tabelul 120. Testul ANOVA Model Coeficienți nestandardizați Coeficienți standardi zați t Nivel de semnificație 95% Intervalul de încredere pentru B Statistici de coliniaritate B Eroare stadandard Beta Limita inferioară Limita superioară Tole ranța VIF Constantă 4,714 2,546 1,852 ,075 -,510 9,938 Căsătorii 3
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
lor integrală. Metode de dezvoltare (educare) a calităților fizice. Această categorie de metode presupune diferite combinații ale efortului și ale pauzelor și sunt orientate asupra creșterii capacității de adaptare a organismului. Printre acestea se numără metode cu efort standardizat și nestandardizat (oscilante). Metoda execuțiilor standard, la rândul ei, este Împărțită În execuții neîntrerupte și Întrerupte (cu interval). Primele presupun o activitate musculară continuă fără schimbări de intensitate (de obicei ușoară). Acestea pot fi exerciții uniforme (de natură ciclică) cât și exerciții
Fitness. Teorie si metodica by Olga Aftimciuc,Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/1170_a_1869]
-
echipamente logi I (Dienes) pentru educatoare; logi II (Dienes) pentru copil; trusă pentru operații cu numere naturale; trusa pentru măsurare și comparare (ordonare) de: mărimi, lungimi, grosimi, înălțimi; truse de construcție (plane și în relief); unități de măsură etalon (standardizate/ nestandardizate). • mijloace audiovizuale CD-uri cu exerciții și jocuri pentru aplicarea cunostințelor matematice; Videocasete (DVD-uri) cu filme didactice pe teme referitoare la: numere; poziții spațiale, unități de măsură, forme geometrice etc. • rograme informatice softuri educaționale pentru vârsta preșcolară; • material grafic
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
legate,2 avem nevoie de statistici multivariate pentru a face distincția între efectele independente și cele false. Analiza de regresie multiplă (cele mai mici pătrate) arată efectul independent al fiecărei dimensiuni a structurii sociale, controlînd influența tuturor celorlalte. Atît coeficienții nestandardizați (b) cît și cei standardizați (beta) sînt declarați. Deoarece unitățile de măsură pentru fiecare variabilă independentă diferă de obicei, compararea coeficienților beta standardizați este preferabilă comparării coeficienților nestandardizați. Dat fiind un set agregat de date de peste 9000 de cazuri, practic
Democraţia şi alternativele ei by Richard Rose, William Mishler, Christian Haerpfer () [Corola-publishinghouse/Science/1395_a_2637]
-
al fiecărei dimensiuni a structurii sociale, controlînd influența tuturor celorlalte. Atît coeficienții nestandardizați (b) cît și cei standardizați (beta) sînt declarați. Deoarece unitățile de măsură pentru fiecare variabilă independentă diferă de obicei, compararea coeficienților beta standardizați este preferabilă comparării coeficienților nestandardizați. Dat fiind un set agregat de date de peste 9000 de cazuri, practic orice relație este semnificativă din punct de vedere statistic la nivelurile convenționale de probabilitate de 0,05 și 0,01. De aceea, folosim nivelul de probabilitate mai restrictiv
Democraţia şi alternativele ei by Richard Rose, William Mishler, Christian Haerpfer () [Corola-publishinghouse/Science/1395_a_2637]
-
în acest caz procedurile logit dau rezultate similare cu cele OLS. Rezultatele OLS cu variabile dependente dihotomice sînt totodată imposibil de distins, ca substanță, de rezultatele regresiei folosind variabile continue și care apar în tabelul 9.2. Coeficienții de regresie nestandardizați (b) indică modificarea în procentajul sprijinului pentru regimul actual sau al respingerii alternativelor nedemocratice datorită unei modificări de o unitate în variabilele independente asociate. Din motive de simulare, prin modificarea valorilor variabilelor independente importante în limite rezonabile, și făcînd supoziții
Democraţia şi alternativele ei by Richard Rose, William Mishler, Christian Haerpfer () [Corola-publishinghouse/Science/1395_a_2637]
-
fiind modificările în anumite variabile independente, creșterea (sau descreșterea) procentului de cetățeni care sprijină regimul sau resping toate alternativele nedemocratice. Pentru a estima impactul unei modificări simulate, procedura presupune înmulțirea modificării medii a unei variabile independente cu coeficientul de regresie nestandardizat (b) al acelei variabile independente. De exemplu, nivelul mediu de încredere în instituții în cele nouă țări BND este -2,3 pe o scală cu 31 de puncte care variază de -15 la +15. Dacă presupunem că performanța noilor regimuri
Democraţia şi alternativele ei by Richard Rose, William Mishler, Christian Haerpfer () [Corola-publishinghouse/Science/1395_a_2637]
-
servicii funcționale competente. Un serviciu funcțional nu este eficient pentru întreprindere decât dacă este alcătuit din persoane responsabile, operaționale, competente, active și eficiente. La fel este obligatorie și asigurarea economiei de comunicații. O structură eficientă trebuie să minimizeze volumul comunicațiilor nestandardizate și necodificate și să permită folosirea delegării în cadrul procesului de conducere. Pentru problemele curente de rutină conducerea trebuie să fie descentralizată și cât mai aproape de executanțiă. Cea mai bună structură organizatorică, indiferent că este Body Gym sau orice altă întreprindere
Managementul complexului de fitness by Cătălin Constantin Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/1650_a_3073]
-
la termen; • să acționeze cu mulțimi pentru a observa constanța cantității independent de formă, dimensiune și poziție spațială a elementelor; • să raporteze cantitatea la număr, la cifră, în limitele învățate; • să măsoare obiectele din mediul înconjurător cu ajutorul unor măsurători nestandardizate; • să acționeze cu mulțimi de obiecte efectuând operații logico-matematice, accesibile vârstei; • să acționeze cu mulțimi de obiecte pe masa de lucru sau să reprezinte mulțimi (prin imagini sau simboluri) în desen, pe baza unei orientări corecte; • să acționeze cu mulțimi
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
cercetării, cît și prin natura conținutului problemelor investigate și a populației vizate. Combinînd liniile de demarcație între cele două metode, autorii enumeră elemente de diferențiere: -Tehnicile de realizare a anchetei sînt standardizate, în timp ce interviul poate îmbrăca și forme semistandardizate sau nestandardizate. -Ancheta utilizează ca instrument de cercetare chestionarul, în timp ce interviul uzează în aceeași calitate de un ghid de interviu, dar se poate desfășura și în lipsa unui asemenea instrument. -Ancheta încearcă să satisfacă cerințe de reprezentativitate (se realizează pe eșantioane largi), în timp ce
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
interviul individual și interviul de grup sau interviul de grup focalizat - cu focus-grup (Sax, 1968; Agabrian, 2004). Agabrian (2004, pp. 73-74) distinge interviul calitativ (conversațional-informal, ghidat și deschis standardizat) de interviul cantitativ (standardizat). Interviul conversațional-formal este, de fapt, echivalentul interviului nestandardizat, iar cel ghidat corespunde interviului semistandardizat. O situație specială o prezintă interviul deschis standardizat, care presupune un set unic de întrebări adresate în aceeași ordine tuturor subiecților, întrebările fiind însă deschise. Autorul adaugă acestor tipuri de interviu pe cele culturale
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]