216 matches
-
adaptabilitate la solicitările funcționale și la modificările datorate stresului funcțional. Articulația are două suprafețe mineralizate (dure) - cementul radicular și corticala internă - elemente articulare fibroase, desmodonțiul și lichidul desmodontal, ansamblul fiind acoperit și protejat de mucoasa gingivală. CAPITOLUL 4 FILOGENEZA ȘI ONTOGENEZA DINȚILOR Dinții umani temporari și permanenți au aceeași structură a componentelor morfologice, rezultat al unor procese evolutive comune, și se pot nominaliza după aceleași criterii de notare. 4.1. Filogeneza dinților și parodonțiului trebuie privită ca un proces evolutiv adaptativ
Morfologia dinţilor şi arcadelor dentare by George COSTIN () [Corola-publishinghouse/Science/100971_a_102263]
-
dento-osoasă. Osul alveolar apare la vertebratele superioare ( Fig.18), încheind ciclul evolutiv care cronologic a evidențiat succesiunea dentară primară: dinții primitivi cu dentină tubulară și structură amelară primitivă, - dinți cu pulpă dentară, țesuturi parodontale neorganizate -, gomofoză, os alveolar. 4.2. Ontogeneza dinților, a arcadelor dentare, este legată de dezvoltarea în ansamblu a sistemului stomatognat, mai precis de prefacerile ce au loc la polul anterior al embrionului uman. Este un proces etapizat, în care se disting: -etapa de proliferare cu fazele de
Morfologia dinţilor şi arcadelor dentare by George COSTIN () [Corola-publishinghouse/Science/100971_a_102263]
-
temporari sau permanenți erup înainte de termenul genetic prestabilit; - Erupția tardivă - dacă dinții erup cu mai mult de un an după termenul genetic prestabilit. Fiecare dinte are termenul său de erupție cuprins în caracteristicile individuale. Uzura dentară este ultima etapă a ontogenezei. Aceasta se adresează tuturor componentelor sistemului odontal (odontonului) și se datorează solicitărilor funcționale sau agresiunilor patologice. Dacă procesul de uzură se produce în limitele firești, factorii sistemici compensatori au posibilitatea de a menține echilibrul homeostazic prin procese fiziologice cum sunt
Morfologia dinţilor şi arcadelor dentare by George COSTIN () [Corola-publishinghouse/Science/100971_a_102263]
-
labele lungi ca ale lui Popeye Marinarul, avea însă o față melancolică de clovn alb, amorezat sans espoir de-o Colombină sortită altcuiva. Apoi însă ne trecu cheful de râs. Intraserăm într-o sală rotundă, care încerca să prezinte procesul ontogenezei, mai întîi paralel, la pești, reptile, păsări și mamifere, apoi la om. Pe lamele scufundate în alcool se prezenta evoluția unui embrion de la fazele abia vizibile cu ochiul liber: morulă, blastulă, gastrulă, până la diferențierea organelor, în evoluția lor, embrionii treceau
Nostalgia by Mircea Cărtărescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295571_a_296900]
-
ro Lect.univ.drd Roxana Ateșoae 4.6. Asistență socială a persoanelor de vârsta a treia 4.6.1. Prezentarea generală a grupurilor țintă (nevoi, cauze, teorii generale explicative, dimensiuni ale intervenției sociale) Îmbătrânirea reflectă modificările ce apar în decursul ontogenezei, adică a istoriei biologice a organismului. Bătrânețea este o etapă normală a ciclului de viață , cu o fiziologie proprie, caracteristică și care pune în evidență stigmate involutive. Îmbătrânirea demografică este un fenomen produs pe fondul creșterii speranței de viață și
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
atitudinea "cool" față de sine însuși, de ceilalți sau de viață în general pare a fi singura constrângere admisă în structurarea colectivă. A fi "cool" este o manieră de a afirma refuzul "rigidității" ontologice. Dar traduce mai degrabă un fel de "ontogeneză": o persoană sau un trib în devenire permanentă. Și se poate aminti, sprijinindu-ne pe ipotezele anumitor naturaliști, că ontogeneza individuală sau grupală este o recapitulare sau o repetiție a filogenezei 8. Vreau să spun cu aceasta că dezinvoltura față de
Revrăjirea lumii by Michel Maffesoli [Corola-publishinghouse/Science/1042_a_2550]
-
colectivă. A fi "cool" este o manieră de a afirma refuzul "rigidității" ontologice. Dar traduce mai degrabă un fel de "ontogeneză": o persoană sau un trib în devenire permanentă. Și se poate aminti, sprijinindu-ne pe ipotezele anumitor naturaliști, că ontogeneza individuală sau grupală este o recapitulare sau o repetiție a filogenezei 8. Vreau să spun cu aceasta că dezinvoltura față de codurile moralei inflexibile pune în evidență copilăria ce subzistă în fiecare dintre noi. Ea amintește de asemenea că în fiecare
Revrăjirea lumii by Michel Maffesoli [Corola-publishinghouse/Science/1042_a_2550]
-
observa că termenul ousia desemna în greacă Ființa în sensul larg, era să spun vag, în orice caz cuprinzător. Și când este tradus de Părinții latini (Tertulian) prin "substanță", capătă un sens mult mai fix75. Prin aceasta este precizată alunecarea ontogenezei dinamice spre o ontologie mult mai statică. Ceea ce este în joc în viața socială este chiar luarea în seamă a forței lucrurilor. Un alt mod de a vorbi de dinamică. "Forța lucrurilor" exprimându-se tocmai asupra depășirii dihotomiei bine/rău
Revrăjirea lumii by Michel Maffesoli [Corola-publishinghouse/Science/1042_a_2550]
-
vor îmbia și otrava/ Și vindecătorul amar/Hermes Trismegistos/„Sturm und Drang” / Mistic sceptic luminis / Însă ciclic tânăr./ Vertical algoritm... Iubitor de vocabule prețioase, rare, plasate în titluri îndeosebi, dar și în conținuturi (Asompțiune, Ontopoema, Mitopem, Onir, Euristica, Teogonie, Psalmodie, Ontogeneză, Athanor etc.), poetul își dezvăluie, și în felul acesta, predilecția pentru rafinamentul pe care nu îl poate găsi cu adevărat decât în dublu, iar singura posibilitate tangibilă, de înfăptuire a acestui vis, e cartea, pe care o caracterizează drept spațiu
Aventura lecturii : poezie română contemporană by Mioara Bahna () [Corola-publishinghouse/Imaginative/367_a_1330]
-
în legătură cu anumite condiții și solicitări relativ constante ale vieții și activității de zi cu zi (se include și sistemul de satisfacere a trebuințelor). Se consideră ca o. constituie a doua natură a omului (Dicționar de Psihologie, coordonator U. Șchiopu, 1997). Ontogeneză (ontogenie) (engl. ontogeny, fr. ontogenèse) dezvoltarea mintală, psihică și fizică a persoanei umane de la prima sa formă, embrionară, pînă la vîrsta adultă, prin opoziție cu dezvoltarea speciei (filogeneză sau filogenie) (Dicționar de Psihologie, coordonator U. Șchiopu, 1997). Opinie (engl. opinion
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
motrice specifice unor ramuri de sport). Prin optimizarea capacității motrice subiectul dobîndește competențe largi în toate tipurile de activitate motrică presupunînd mișcări economice, eficiente, ingenioase. * FUNCȚIA DE OPTIMIZARE A POTENȚIALULUI BIOLOGIC Omul, ființă biologică, este influențat în decursul filogenezei și ontogenezei, la modul general și specific, prin practicarea educației fizice și sportului. El capătă, în timp, capacitate de orientare spațio-temporală, evaluează distanțele, apreciază tempourile și viteza de deplasare a segmentelor. Solicitarea adecvată din punct de vedere cantitativ și calitativ conduce la
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
motrice, experiențele motrice însușite anterior, se află la baza priceperilor motrice și stabilește relația pricepere-deprindere motrică. Priceperile motrice formează baza comportamentului învățat, caracterizat printr-un grad superior de adaptabilitate la situațiile la care este supus subiectul. (M. Epuran, 1986) În ontogeneză, omul dobîndește o serie de priceperi Acestea se manifestă în momentul în care individul desfășoară primele încercări în învățare. Priceperile motrice complexe reprezintă capacitatea subiectului de a combina acte și acțiuni motrice cunoscute. Ele au la bază modele operaționale și
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
după 6 ani este luat în seamă și se apreciază contingentul de inteligență; și achizițiile din plan comportamental motor deoarece orice întîrziere în formarea bagajului motor ar putea duce mai tîrziu la încetinire sau frînarea dezvoltării abilităților utile pentru viață. Ontogeneza este momentul în care motricitatea și psihicul au o dezvoltare pe etape. În perioada premergătoare școlii, adică antepreșcolară, dezvoltarea copilului este globală și am putea numi aceasta etapa globală în care se petrec motricitatea și toate actele motorii pe care
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
coniderată de specialiști "o activitate motrică" mult mai perfecționată, mai nuanțată, mai diferențiată. Evoluția motrică fiind în strînsă legătură cu ceea psihică, "progresele motrice pregătesc progresele de ordin intelectual" (Stănescu M., 2002, p.15). Etapa preșcolară în această etapă a ontogenezei activitatea intelectuală va fi diferită de activitatea motrică, iar actul motor este un răspuns de adaptare complexă sub controlul dominant al psihicului. Etapa școlară este etapa detașării intelectului de motric, raportul dintre psihic și motric este de interdependență, dar fiecare
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
care Schleiermacher le propune sunt lipsite de orice detentă teologică. Pentru a înțelege o operă, credea teologul german, este nevoie de alianța dintre intuiție (Anschauung) și sentiment (Gefühl). Schleiermacher articulase două atitudini în fața textului: perspectiva gramaticală, care circumscrie procesul de „ontogeneză” a obiectului cultural și, respectiv, perspectiva psihologică, care investighează rezonanța procesului de creație în sufletul (încă nematerializat) al artistului. De fapt, interpretarea este pentru Schleiermacher similară unui puseu vaticinar. Divinația este încercarea criticului de a-l înțelege în mod empatic
[Corola-publishinghouse/Science/1998_a_3323]
-
unor valori etc. nu ar fi posibile. Astfel, raportul gândire-limbaj-memorie-atenție1 rezidă mai Întâi În apartenența lor la ceea ce numim intelect, acel ansamblu de elemente ale psihismului ce permite cunoașterea prin detașarea de experiența nemijlocită și care se constituie treptat, În ontogeneză, prin interacțiunea cu mediul sociocultural. Analizând specificul proceselor psihice la copiii/elevii cu diferite tipuri de deficiență, vom descoperi câteva particularități cu implicații majore În activitatea didactică desfășurată cu aceștia. Dacă, În condiții obișnuite de dezvoltare și funcționalitate normală a
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
de fapt, tulburările dobândite În condițiile specifice ale dezvoltării, adică În prezența unor factori perturbatori/dereglatori ai acesteia. În literatura de specialitate, ele mai sunt numite fie abateri În dezvoltare, fie disontogenii (dereglări ale procesului de structurare a personalității În ontogeneză), fie Întârzieri În dezvoltare. Mai trebuie menționat faptul că Între tulburarea primară și consecințele sale secundare În planul dezvoltării există o interacțiune complexă, rezultatele acesteia depinzând În mare măsură de condițiile de mediu, precum și de activismul sau pasivitatea cu care
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
nu pot lua orice formă. Organizarea În cauză este opera a doi factori: a factorului endogen - mediul intern - și a factorului exogen - mediul extern. Nici unul dintre acești doi factori nu poate fi eliminat, primordialitate În timp are Însă factorul endogen. Ontogeneza Eu-lui coincide la Început cu maturizarea funcțiilor nervoase și, cu toate că primul act al personalizării nu se pune În scenă decât atunci când subiectul reușește să se detașeze de obiect, personalitatea se realizează pe un anumit fond nervos, endocrin și umoral moștenit
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
semnul iconic. Contribuția esențială a lui Peirce este legată de domeniul nedefrișat al indicialității (explorat cu adevărat abia în secolul nostru). Școala de la Palo Alto (Watzlawick et alii) va face distincția între comunicarea analogică (motivată) și cea digitală (nemotivată). În ontogeneză, ca și în filogeneză, comunicarea indicială inaugurează scara utilizării semnelor, în timp ce digitalizarea marchează finalul unui proces educativ. Contiguitatea naturală a indicelui îl plasează la baza procesului de semnificare; "în aculturarea individului, indicii sînt primele semne, ei reprezentînd modul comuniunii și
Semiotica, Societate, Cultura by Daniela Rovenţa-Frumușani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
situație de viață. Este insuficientă deci, explicația adaptăriidezadaptării doar prin factorii externi, ignorîndu-se particularitățile echipamentului adaptativ individual. Copilul, ca și adultul, este un agent al propriei sale dezvoltări, este o entitate activă care contribuie la conturarea specificului său psihologic În ontogeneză, și nu este doar o ființă manipulată de factorii externi. Apoi, trebuie luat În considerare și nivelul de vîrstă al elevului, deoarece fiecare etapă cronologică de dezvoltare are resurse, motivații și mecanisme diferite de adaptare, În adolescență, de exemplu, spre deosebire de
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
asemenea, artefactele cognitive dezvoltate în practicile curente care susțin abilitățile funcționale ale sistemului cognitiv distribuit. În sfârșit, de o atenție similară beneficiază distribuirea în timp a cogniției, observarea modului în care produsele evenimentelor anterioare pot transforma natura evenimentelor care urmează. • Ontogeneza cunoștințelor individuale și împărtășite O proprietate a cogniției distribuite constă în faptul că membrii unui sistem funcțional sunt în același timp posesorii unor cunoștințe diferite și ai unor cunoștințe redundante. Ca posesori ai celor două categorii de cunoștințe, membrii sistemului
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
de a contribui la rezolvarea sarcinii, precum și relații întemeiate pe alte rațiuni decât încrederea în oportunitatea contribuțiilor flexibile, reciproc adaptive (vezi și conceptul heedful interrelating, Weick și Roberts, 1993). De aceea, o problemă centrală a cercetării sistemelor funcționale o constituie ontogeneza cunoștințelor individuale și împărtășite, analiza condițiilor, mijloacelor și modalităților prin care ele sunt comunicate și adaptate cu scopul de a fi utilizate ca resurse în desfășurarea activității cognitive distribuite. 2. Obiectivul cercetării Având în vedere reglementările formale ale funcționării sistemului
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
acomodare” - J. Piaget). Mai mult chiar decât atât, la nivelul psihologic de integrare, există posibilitatea unei „autoreglări conștiente”. Bineînțeles, acest tip de autoreglare nu poate apărea decât pe o anumită treaptă de dezvoltare a vieții psihice și presupune transformarea în ontogeneză - sub influența educației, a factorilor sociali și autoeducației - a însușirilor psihice ale persoanei (pentru dezvoltarea conștiinței de sine, a capacității de selectare a mobilurilor în conformitate cu exigențele sociale, și de adaptare a acestor exigențe la specificul propriilor aspirații și idealuri). N.
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
mecanismele asociațiilor și reliefarea cîmpului noțional definitoriu pentru conștiința etnică lingvală; oferă indicii ale mecanismelor de profunzime ale comportamentului verbal și non-verbal în procesul de generare a comunicării verbale; constituie fundamentul pentru studiul modului de formare a conștiinței lingvale în ontogeneză și filogeneză; conține, în structura sa, scheme ale analizei conștiinței lingvistice; * rațiuni didactice, pentru că reprezintă un instrument indispensabil în didactica limbii române ca limbă maternă și ca limbă străină; * rațiuni de catalogare a cunoștințelor primare despre lume, pentru că reprezintă cunoștințele
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
1974 definește limbajul corporal cu termenul de kinesie în care sunt implicați: omul, mesajul acestuia, starea lui interioară și mișcările corpului. Gesturile motrice care constituie universul nonverbal sunt parțial innăscute (expresiile faciale ale bucuriei, îndoielii, supărării, etc., sau dobândite în ontogeneză prin statutul social, apartenența culturală, sfera preocupărilor profesionale, etc. (postura corporală, actele motrice specializate, tehnicile sportive specifice fiecărei ramuri de sport. În domeniul cultură fizică și sport comunicarea verbală și nonverbală sunt prezente permanent asigurând suportul cognitiv al învățării motrice
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]