95 matches
-
tragedie, îi spunea adesea una dintre îngrijitoare. Era de fapt cea mai apropiată de ele. Nu numai o dată-și dorise Iulia, ca mama ei să fie acea femeie, bună ca pâinea caldă, mama Antonia, cum o strigau toți copiii. Spre deosebire de pedagoga fetelor, o domnișoară arțăgoasă, care pretindea să i se adreseze toată lumea cu ”domnișoara Jeni”, de parcă ar fi fost un titlu nobiliar, nu un nume. Când asista la efectuarea temelor, nu-și prea bătea capul cu fetele. Punea una din cele
MĂRTURISIRE DE CREDINTA LITERARA de FLORA MĂRGĂRIT STĂNESCU în ediţia nr. 211 din 30 iulie 2011 [Corola-blog/BlogPost/348276_a_349605]
-
după naștere de Mia și Alexandru Andrei. Urmează ciclul primar la Bacău, apoi la Iași Institutul Pedagogic (1881-1886), doi ani frecventând cursuri de filosofie și fiziologie la Universitate, în paralel cu pensionul de fete „Dodun des Perrières”, unde este și pedagogă pentru clasele mici. Din această perioadă datează primele contacte cu ideile socialiste, participarea la cercul lui Ioan Nădejde și frecventarea grupului de la „Contemporanul”, a cenaclului condus de Nicolae Beldiceanu (unde îl cunoaște pe Ion Creangă). În 1891 se înscrie la
SADOVEANU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289421_a_290750]
-
un cuțit bont atâta pâine, cât nu tăiase niciodată în viața ei. Bineînțeles că făcuse bășici la mână. După masă, urma programul „de meditație”. Pentru că internatul nu avea sală „de meditație” pentru cele aproximativ o sută de fete, domnișoara Geta, pedagoga, le încolona două câte două și, cu gențile în mână, se reîntorceau la școală, unde în trei săli de clasă, începea programul de meditație. Măriuca avu de la început o inapetență pentru acest program de învățat obligatoriu, pentru încolonarea aceea umilitoare
CHAGRIN D AMOUR de STELUȚA CRĂCIUN în ediţia nr. 1932 din 15 aprilie 2016 [Corola-blog/BlogPost/381245_a_382574]
-
parte a programului de învățat o afectă somnului. era un somn greu, cu capul pe bancă, cu paltonul pe cap, până la pauza de la jumătatea programului, când fata se trezea și, odihnită se apuca de învățat si de teme. La început, pedagoga o cam certă, dar aflând de rezultatele ei bune, o lăsă în pace. Seara, fetele se adunau în dormitorul lor și, până la stingere, era vremea de sporovăit. În scurt timp, Măriuca se împrieteni cu toate fetele din cameră: Cu Viorica
CHAGRIN D AMOUR de STELUȚA CRĂCIUN în ediţia nr. 1932 din 15 aprilie 2016 [Corola-blog/BlogPost/381245_a_382574]
-
PITIȘ, Ecaterina (13.XII.1882, Brașov - 14.I.1963, Brașov), poetă și publicistă. Este fiica Raveicăi (n. Din) și a lui Nicolae Pitiș, avocat. Urmează o școală de contabilitate, apoi deține funcții la diferite instituții brașovene sau din alte orașe - pedagogă la o școală profesională din Sibiu, directoare a internatului unei școli profesionale din Arad. A debutat în 1900, la revista „Literatură și artă română” (București), unde continuă să publice și în anii următori, dar treptat își extinde colaborarea și la
PITIS. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288829_a_290158]
-
supoziția că activismul pe care acesta îl pune în practică față de tovarășii săi alcoolici este un răspuns legat de mecanismul de identificare proiectivă, folosit adesea de pacienți. Altruismul se îmbină adeseori cu activismul. A. Freud (1936/1993) citează exemplul unei „pedagoge altruiste”, considerată o persoană modestă și fără pretenții, care și-a înăbușit orice formă de sexualitate; pe de altă parte, „îi place la nebunie să pună la cale căsătoria altora și primește o sumedenie de confidențe amoroase. Lipsa ei de
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]
-
deodată cineva strigă speriat: Șase, șase... vine grăsanca! I-am dat drumul din strânsoare și întinzându-i mâna, l-am ajutat să se ridice. Eu sunt coșmarul tău de azi dacă n-o să ne înțelegem... Cine ești mă, țigane? întrebă pedagoga uimită. Sunt un ghinionist, i-am răspuns și ca răsplată am primit o palmă peste obraz. Sper că a fost o întâmplare, i-am zis scrâșnind din dinți și abținându-mă cu greu să nu-i întorc palma. E ultima
Anonim pe ringul adolescenţei by Liviu Miron () [Corola-publishinghouse/Imaginative/252_a_500]
-
să o simt cum se duce și eram curios cum o să-mi petrec prima zi de sâmbătă într-un internat, departe de casă. Stăteam la rând pentru un bilet de voie pentru a putea ieși pe poartă pentru câteva ore. Pedagoga, așa cum ne învățase, mânca semințe de floarea soarelui și scuipa cojile a lehamete în timp ce semna hârtiuțele rupte dintr-un carnețel de vocabular. Îmi amintesc că era o zi călduță pentru un sfârșit de septembrie și mă gândeam că un tricou
Anonim pe ringul adolescenţei by Liviu Miron () [Corola-publishinghouse/Imaginative/252_a_500]
-
i se cuibărească în suflet. Printre crengile copacilor soarele părea să-mi facă din ochi, cerul era senin iar eu puteam privi dincolo de albastrul pe care-l recunoșteam a fi decupat din tablourile lui Bălașa. Am ajuns la rând în fața pedagogei și ea privindu-mă chiorâș îmi zise doar atât: Dacă-mi întârzii macar și cinci minute, nu mai vezi orașul două săptămâni, ne-am înțeles? Ați vorbit în română? am întrebat-o făcând aluzie la accentul ei ce amintea de
Anonim pe ringul adolescenţei by Liviu Miron () [Corola-publishinghouse/Imaginative/252_a_500]
-
din școală și celelalte vor crăpa de ciudă când mă vor vedea alături de el. Cu Dana cum o să te descurci? E șefa ta de nivel. N-o să-ți facă necazuri? Dacă se bagă peste noi, am s-o sap. Doamna pedagogă pune botul la micile mele cadouri. Tata lucrează-n Egipt și o să mi trimită de acolo cafea și țigări. Ai să vezi că știu să mă descurc chiar dacă sunt departe de casă. Îmi ajunge să știu că tu mă susții
Anonim pe ringul adolescenţei by Liviu Miron () [Corola-publishinghouse/Imaginative/252_a_500]
-
Măăă, tu vrei să mă pupi... Și iarăși râsul puse stăpânire pe noi... Ne-am întors în cantină și am dansat mai mult amândoi. A fost o seară superbă și pe când mă întorceam în cameră am auzit șoșotindu-se ceva de pedagogă, de pedepse și exmatriculări. Atunci mi-a revenit în minte discuția cu Sini, mă gândeam la Creața că o să fie prinsă și la Erjika. Am trecut ca vântul prin cameră, am deschis imediat ferastra și am coborât pe paratrăsnet. Ești
Anonim pe ringul adolescenţei by Liviu Miron () [Corola-publishinghouse/Imaginative/252_a_500]
-
termine totul aiurea... Geamul de la camera fetelor rămăsese deschis și când am sărit pe podea, cei doi au rămas încremeniți. Ce cauți pe-aici, măi, figură? întrebă Petruș enervat. Nu vezi că e ocupat? Îmbrăcarea! am strigat ca-n armată. Pedagoga vine spre voi și o să vă prindă. În lumina lunii le invidiam trupurile goale ce arătau ca două statui antice. Erau doi adulți în comparație cu mine. „Tu trebuie să mai crești” îmi răsunau în urechi vorbele Sorinei... și atunci am auzit
Anonim pe ringul adolescenţei by Liviu Miron () [Corola-publishinghouse/Imaginative/252_a_500]
-
O mână întinsă spre șalter aprinse lumina. Erjika și Petruș abia avuseseră timp să se îmbrace. Creața plângea cu trei rânduri de lacrimi iar pe mine mă deranja violența cu care-mi pătrundea lumina în ochi. Bravo la toți, striga pedagoga! Ce dracu faceți aici? Ce să înțeleg? Tocmai voi? întrebă privind când la Petruș, când la Creața. Și tu? zise mirată cu ochii înfipți pe fizicul meu? Și ție îți pute a femeie? Cu care trebuia să te culci? Ia
Anonim pe ringul adolescenţei by Liviu Miron () [Corola-publishinghouse/Imaginative/252_a_500]
-
că m-am dus după țigări, că Erjika trebuia să mi le dea, că tu ai venit să mă anunți, că am fost pârât, și că prezența Creaței acolo se datora faptului că ne-a prins pe toți trei înaintea pedagogei! Scrie că n-am aprins lumina de frică să nu fim văzuți de afară! Fă o pentru ea, dacă de alții nu-ți pasă!... Scrii? O să văd, i-am răspuns scurt, supărat că voi fi exmatriculat dintr-un loc în
Anonim pe ringul adolescenţei by Liviu Miron () [Corola-publishinghouse/Imaginative/252_a_500]
-
să aștept și să cred în steaua mea... știam că există cineva asemeni mie, care-și dorește să mă cunoască, să mi fie și să mă învețe cum să-i fiu... Mama la școală De când fusesem prins în căminul fetelor, pedagoga îmi găsea constant mici pedepse pentru a-mi demonstra puterea pe care o are în acel spațiu unde eu eram doar un musafir nepoftit. Era o zi de sâmbătă, pe la ora prânzului și în timp ce colegii mei se pregăteau să iasă
Anonim pe ringul adolescenţei by Liviu Miron () [Corola-publishinghouse/Imaginative/252_a_500]
-
nimeni, nu aveam cum să duc dorul cu mine. Ce mai faci? Încerc să mă descurc, i-am răspuns la fel de scurt și în șoaptă. Pe scena din club era așezată o masă, unde un prezidiu creat ad-hoc din directorul școlii, pedagogă, dirigintele meu, al lui Petruș și al Erjikăi așteptau să ne luăm locul pe scaune ca simpli spectatori. Lângă mine, cu fețele întunecate de supărare, două persoane ce se apropiau de pragul pensionării stăteau cu capetele plecate frământându-și mâinile
Anonim pe ringul adolescenţei by Liviu Miron () [Corola-publishinghouse/Imaginative/252_a_500]
-
același lucru îl pot spune de domnișoara Erjika sau de domnul Silviu, care în mod repetat au fost sancționați cu privarea dreptului de a merge în oraș. Sunt elemente de care mă bucur că am scăpat, spuse aproape cu mândrie pedagoga. Așteptam ca mama să-și plece capul în pământ și să o văd cu lacrimi în ochi de rușine, dar ceva se întâmplase fiindcă se ridică în picioare și bătu cu palma de masă privind-o țintă în ochi pe
Anonim pe ringul adolescenţei by Liviu Miron () [Corola-publishinghouse/Imaginative/252_a_500]
-
mă îndoiesc că vă pricepeți la modelarea unor caractere. Eu vă sfătuiesc să vă abțineți de la alte comentarii dacă nu doriți să aveți de a face cu mine mai îndeaproape! Pentru prima oară de când eram acolo, am văzut-o pe pedagogă fără cuvinte, mușcându și buza inferioară de nervi și scuipând instinctiv semințele de care nu se putea despărți. Fiindcă nu avea curaj să o privească pe mama în ochi, ea se uita cu ciudă la mine jurându-și parcă în
Anonim pe ringul adolescenţei by Liviu Miron () [Corola-publishinghouse/Imaginative/252_a_500]
-
seama că pantalonii îmi ajunseseră la genunchi, haina avea mânecile până la coate și nasturii aproape plesneau... Nu știam cu ce să mă îmbrac și am găsit o rochiță ușoară pe care o purtasem la un hram al satului... Dimineața, când pedagoga a strigat ca o lupoaică : -Hai, la înviorare, fetelor!...eu nu știam cum să cobor în curtea internatului în rochiță. Chiar m-a întrebat aspru : -Tu de ce nu te-ai dezbrăcat de rochiță aseară? Dar eu am tăcut vinovată. Cu
Dacă aş putea străbate timpul by Dorina Neculce () [Corola-publishinghouse/Imaginative/775_a_1498]
-
Marinetti față de poeta și contesa franceză de origine română Anne Brâncoveanu de Noailles a fost exprimată - între altele - prin dedicarea unei poezii din volumul La vie charnelle, 1908. Prin intermediul celei din urmă, Elena Văcărescu și doamna Smara (Smaranda Gârbea, activa „pedagogă” culturală fiind o veche propagandistă marinettistă) sînt contactate pentru a participa la o anchetă internațională despre versul liber, găzduită de revista Poesia (2/1909), aproape concomitent cu apariția primului manifest futurist. Aceeași revistă găzduise și cîteva texte poetice ale lui
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2138_a_3463]
-
spre a face colecție de prunci, o împinge instinctul de conservare a speței. De obicei, adoră copiii din rațiuni estetice și sentimentale oamenii care ei înșiși n-au copii și nu simt nevoia să-i facă. Călugărițele sunt foarte bune pedagoge. Mi se pare că tu și Hergot sunteți în situația asta, amatori de fenomenul infantil. . - Tot ce se poate! recunoscu Erminia. . - Dar atunci n-ai nevoie să te măriți. . - Nici n-a fost vorba serios de așa ceva. Totuși căsătoria nu
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
și simplu, Eduard Gruber nu a existat pentru această facultate (Anuarul general al Universităței dei Iași. Tipărit cu prilejul Jubileului de cinci-zeci de ani, 1911). Foarte curios este faptul că profesorul Găvănescul, care a avut o pregătire academică în domeniul pedagogei, cu doctoratul luat în Germania Versuch einer zusammen-fassenden Darstellung der pädagogischen Ansichten John Locke's, Berlin, 1887), publică imediat după încetarea activității lui Eduard Gruber la universitatea ieșeană o programă de psihologie esperimentală (cursul pentru anul preparator) (ANUARIUL UNIVERSITĂȚEI DIN
Eduard Gruber, întemeietorul psihologiei experimentale în România by Aurel Stan () [Corola-publishinghouse/Science/1422_a_2664]
-
de amăgitoarele chemări ale exotismului, refuza să poarte cuțitul și micuța biciușcă. Miss Bilham, guvernanta, n-a știut să-și țină rangul și a lungit peste măsură neplăcutul episod, certându-l cu Înverșunare pe Muñagorri. Nu șovăi să afirm că pedagoga a reacționat așa distonant doar pentru că avea În vedere un post nou: Montenegro, care descoperă precum linxul sufletele frumoase, Îi propusese unul oarecare În Avellaneda. Toți ne-am retras contrariați. Stăpâna casei, maestrul și cu mine ne-am Îndreptat spre
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1894_a_3219]
-
Profesională de Confecții din Curtea de Argeș (1949-1951) și Facultatea Muncitoreasca la Universitatea din București (1953-1955). Își continua studiile la Facultatea de Pedagogie-Filologie a Institutului Pedagogic din Capitală, absolvita în 1959. După scurte perioade că muncitoare la Fabrica de Confecții (1951-1952) și pedagoga în cadrul Grupului Școlar Profesional și Tehnic din București (1954-1955), ca profesoară la Foleștii de Sus, județul Vâlcea, si Copaciu, județul Gorj (1959-1960), devine asistență și ulterior lector de literatură la Facultatea de Ziaristica a Academiei de Studii Social-Politice „Ștefan Gheorghiu
ZARESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290709_a_292038]
-
următoarele calități: este plin, cald, catifelat, profund, rotund, expresiv, frumos etc. și datorită căruia unul și același instrument poate suna diferit sub mâna unui executant sau al altuia. Au apărut și cărți destinate acestei probleme. Marie Jaell (1846-1925), pianistă și pedagogă franceză renumită, este autoarea a două lucrări. În prima lucrare: Le Mecanisme du toucher, Jaell vorbește despre influența pe care o are o anumită porțiune a degetelor în momentul atingerii clapelor pentru schimbarea caracterului fiecărui sunet, întrucât cu cât regiunea
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]