56 matches
-
democrație poate fi investigat din perspectiva unoe discipline precum educația civică, etica sau istoria; b)integrarea paralelă: atunci când corelațiile se realizează între discipline care nu se află în vecinătatea epistemologică și nu fac parte din același grup de discipline școlare. Pluridisciplinaritatea propune o perspectivă tematică. Punctul de pornire al structurării conținuturilor îl reprezintă o temă, o situație problemă, abordată de mai multe discipline, cu metodoligii specifice. Prezintă avantajul abordării unui fenomem în globalitatea sa, în contextul multiplelor sale relații cu alte
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
sacrificarea rigorii și profunzimii. De fapt,nivelul integrării pluridisciplinar este echivalent cu cel al multidisciplinarității. Singura distincție care se poate face între cele două concepte este legată de tipul de discipline care intră în procesul de integrare la acest nivel: pluridisciplinaritatea se referă la corelarea eforturilor unor discipline înrudite, iar multidisciplinaritatea are în vedere punerea împreună a unor discipline care nu sunt neapărat vecine și cu legături evidente între ele. Transdisciplinaritatea poate fi definită prin întrepătrunderea mai multor discipline și coordonare
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
și estetică. Interdisciplinaritatea asigură formarea sistematică și progresivă a unei culturi comunicative necesare elevului în învățare, pentru interrelaționarea cu semenii, pentru parcurgerea cu succes a treptelor următoare în învățare, pentru învățarea permanentă. Interdisciplinaritatea trebuie aplicată în combinație cu monodisciplinaritatea și pluridisciplinaritatea, pentru a fi accentuate avantajele și pentru a limita riscurile pe care le impune fiecare dintre formele respective. 1.3 Interdisciplinaritatea în actul de predare - învățare Într-un învățământ modern, formativ o predare - învățare interdisciplinară este o condiție importantă. Prin
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
și chimie. În timp ce științele naturii susțineau o analiză explicativă asupra cauzelor, o căutare a legilor imuabile și a relațiilor necesare, cele ale culturii dezvoltau o perspectivă comprehensivă, de căutare a semnificațiilor acțiunilor individuale și a interdependențelor dintre ele. În plus, pluridisciplinaritatea apropia între ele sociologia proaspăt apărută, istoria, economia, deși această dezbatere îi separa deja, în cadrul fiecărei științe, pe partizanii unei abordări "pozitiviste" și "descriptive" a fenomenelor culturale ca fenomene naturale de partizanii unei alte abordări, "comparativă" și "normativă", centrată pe
by Matthieu Béra, Yvon Lamy [Corola-publishinghouse/Science/1069_a_2577]
-
aproape de realitate. Ar fi de dorit să încercăm să ne raportăm și la experiențele pozitive ale trecutului, experiențe ce au format artiști, școli, programe pedagogice, programe de creativitate, experiențe care au schimbat percepția asupra pedagogiei artei pe coordonatele intredisciplinarității, ale pluridisciplinarității, așa cum se regăsesc acestea formulate, sintetizate în programul Școlii de la Bauhaus. Deși transpuse în practică în anii '30 ai secolului trecut, multe din ideile acestei școli rămîn de actualitate, putînd fi regăsite într-o perspectivă a unei noi pedagogii artistice
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
proprietari, ridică în slăvi desproprietărirea și cînd, fiind în majoritate bărbați, stabilesc o dezbatere pe tema Masculin/Feminin. Mîndrindu-se cu trandisciplinaritatea, nu-și dau seama că științele vieții domină în grupul lor. În manifestul său despre transdisciplinaritate, Basarab Nicolescu definește pluridisciplinaritatea drept studiul unui obiect realizat de mai multe discipline simultan, interdisciplinaritatea ca transferul metodelor unei discipline la alta, în timp ce trandisciplinaritatea este pentru el "ceea ce se află în același timp între discipline, în interiorul diferitelor discipline și dincolo de orice disciplină", scopul acesteia
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]