231 matches
-
fi considerată ca frustrantă; la fel, persistența pentru o perioadă mai lungă de timp a situației obiective de frustrare sau creșterea intensității ei, dă naștere stării de stres. Toate aceste trei fenomene constituie trepte diferite ale unei scări de rezistență psihofiziologică individuală la amenințare și implică o coloratură afectivă specifică: a) situației neașteptate exterioare, care exprimă conflictul dintre aspirațiile individuale și cerințele exterioare, îi corespunde treapta de instigație, care dă naștere unei activități de explorare/investigare; b) persistența, sub forma unui
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
din clasa I de a reprezenta mintal, de a imagina rezultatul unor acțiuni, adică de a anticipa prin reprezentare desfășurarea unor situații simple. Diferențele individuale sunt definitorii pentru gradul de educabilitate a elevilor. Se caută, astfel, o concordanță între caracteristicile psihofiziologice ale subiectului și exigențele sarcinilor școlare. Criteriul acestei concordanțe este succesul la învățătură exprimat în calificativ ca modalitate de evaluare a randamentului școlar. Calificativul este un indice discutabil al valorii și al pregătirii elevului, depinzând nu numai de elev ci
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
transmisiei genetice și culturale a atributelor identitare, iar gradul lor de "universalitate" este explicat prin prevalența culturalului sau biologicului în diferite registre ale comportamentului social, după cum urmează (vezi figura 1). Așa cum sugerează modelul evocat, "universalul" este mai evident pentru aspectele psihofiziologice și perceptive ale comportamentului; în schimb, variațiile culturale influențează în mai mare măsură aria personalității și registrul relațional. Oricum, polaritatea individualism vs colectivism s-a dovedit a întreține cel mai fertil set de concepte la nivel social, cu corespondentele lor
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
Joseph Marechal, după care ființa misticului își păstrează psiho fizionomia individuală chiar în cele mai înalte stări supranaturale ale contemplației. „Nici temperamentul, nici infirmitățile fizice, nici nervii, nici cultura intelectuală sau morală, nici receptivitatea față de mediul ambiant” nu dispar. Natura psihofiziologică a subiectului mistic, prinsă în focul unei viziuni divine, își păstrează întreaga configurație firească. Puterile omenești, pătrunse de această lumină, nu sunt nici anulate, nici înlocuite, ci dilatate și transfigurate ca fierul în flacără, care se înroșește și își mărește
Nostalgia paradisului by Nichifor Crainic () [Corola-publishinghouse/Science/846_a_1785]
-
persoanei. Conduitele agresive ale copilului față de cele ale adultului se prezintă, clinic, în forme mai puțin periculoase, dar mult mai fățișe, mai deschise și mai explicite. În formă psihopatologică, agresivitatea infantilă se leagă de un angrenaj foarte larg de mecanisme psihofiziologice cu implicații etico-sociale ca acelea ale culpabilității, insecurității, frustrației, fricii etc. În această perspectivă, chiar și actele antisociale grave, infracțiunile juvenile sunt socotite de un număr însemnat de autori, în frunte cu G. Heuyer <footnote I.Străchinaru, Devierile de conduită
ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
relaxarea este o tehnică psihoterapeutică și autoformativă fundamentată științific, care urmărește realizarea unei decontracții musculare și nervoase, având ca efect economisirea energiei fizice și psihice, creșterea rezistenței la stres a organismului și diminuarea efectelor negative ale stresului deja instalat. Caracterizarea psihofiziologică a stării de relaxare. Analizând cu atenție starea în care se găsește subiectul în timpul relaxării, putem desprinde câteva caracteristici generale ale acesteia : 1) La subiecți în stare de relaxare se constată o limitare a motricității, o lipsă a nevoii de
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
de relaxare active, în care subiectul joacă un rol important în realizarea strategiei respective (antrenamentul autogen) și * metodele de relaxare pasive, în care sarcina realizării relaxării cade mai mult pe umerii terapeutului (sisteme de relaxare de tip hipnotic); a.Antrenamentul psihofiziologic Ajuriaguerra Pornește de la principiul conform căruia orice emoție se traduce prin modificări de tonus muscular, existând o dinamică tonico- afectivă, care controlează toate atitudinile omului normal. b.Relaxarea dinamică de tip sofrologic Caycedo Sofrologia este o disciplină care are ca
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
sursa care generează influența sugestivă: * heterosugestii - sugestii administrate de către o altă persoană; * autosugestii - sugestii care și le administrează subiectul în cauză. * sub aspectul adaptării la mediu: * sugestii pozitive, care contribuie la vindecarea și optimizarea unor procese și funcții psihice și psihofiziologice; * sugestii negative, care dezorganizează și chiar traumatizează individul; *sugestii indiferente, care nu au nici un efect din punct de vedere al adaptării subiectului la mediu. * din punctul de vedere al intenției de a influența: * sugestii directe, în cadrul cărora este evidentă intenția
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
aplicare a ei pentru determinarea factorilor care influențează cel mai mult asupra rebutării unei anumite categorii de piese turnate, analiza defectelor pieselor turnate etc. Creativitate și progres tehnic 212 Metoda balanței aleatoare reprezintă o Încercare de a formaliza acele procedee psihofiziologice de separare a factorilor esențiali pe care le realizează experimentatorii bazându-se pe cunoștințe, experiență și intuiție. Tabelul 5.22 Variația rezilienței la -600C a unui oțel aliat cu factorii de compoziție Nr.crt. al experienței %C (x1) %Mn (x2) %Si
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
aplicare a ei pentru determinarea factorilor care influențează cel mai mult asupra rebutării unei anumite categorii de piese turnate, analiza defectelor pieselor turnate etc. Creativitate și progres tehnic 212 Metoda balanței aleatoare reprezintă o Încercare de a formaliza acele procedee psihofiziologice de separare a factorilor esențiali pe care le realizează experimentatorii bazându-se pe cunoștințe, experiență și intuiție. Tabelul 5.22 Variația rezilienței la -600C a unui oțel aliat cu factorii de compoziție Nr.crt. al experienței %C (x1) %Mn (x2) %Si
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
cei mai citați cercetători în domeniu, insistă ca noțiunea de stres să descrie, alături de tensiunea provocată, și reacția consecutivă a organismului(von Häcker, H., et. al., 1998, p. 842Ă. Aici își face loc noțiunea de coping, ce include diversele mecanisme psihofiziologice compensatorii, pe scurt, mecanismele de adaptare ce apar în situația de stres. În timp, se dezvoltă, astfel, teoria stresului și a mecanismelor de apărare împotriva acestuia, în cadrul căreia cercetătorii insistă asupra unei bune înțelegeri de dinamică a procesului. Ei descriu
[Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
Caracteristici biofizice (creșterea și dezvoltarea, statura - ponderală) • starea sănătății: boli cronice sau deficiențe (confirmate de examen de specialitate) IV. ADAPTAREA COPILULUI LA ACTIVITATEA DE TIP ȘCOLAR ο se adaptează relativ ușor 22 ο are dificultăți de adaptare generate de bază psihofiziologică precară ο are dificultăți de adaptare generate de conflicte afective de natură familială ο are dificultăți de adaptare generate de mediul școlar V. Situația școlară - rezultate obținute la învățătură, la concursuri școlare, cercuri VI. PROCESE ȘI CAPACITĂȚI COGNITIVE IMPLICATE ÎN
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]
-
În Teoria fenomenului comic, încercare temerară de estetică generală, nu ferită de diletantism, C. discută, cu o informație limitată mai ales la aria de limbă franceză, pornind de la H. Bergson, fenomenul în sine și manifestările lui artistice. Sunt urmărite „mecanismul psihofiziologic de producere a comicului”, interdependența dintre comic și tragic, legăturile cu alte manifestări psihice și se avansează câteva posibile definiții care, plecând de la cele clasice, adaugă unele elemente noi, prin apelul la lucrările lui S. Freud, privite destul de critic, sau
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286368_a_287697]
-
conduita umană. Sesizând un asemenea fapt, I. P. Pavlov a utilizat drept criteriu în stabilirea temperamentelor particularitățile proceselor nervoase fundamentale (excitația și inhibiția) ale creierului, organ central în realizarea conduitei umane, bazându-se în felul acesta, pe un criteriu de ordin psihofiziologic. Excitația și inhibiția se caracterizează prin trei însușiri esențiale: forța (capacitatea de lucru a sistemului nervos, a celulei corticale), mobilitatea (viteza cu care cele două procese se înlocuiesc unul pe altul), echilibrul (predominarea unuia sau altuia dintre ele, sau „echilibrul
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
grupări se pot alcătui, cum sunt cele ale lui Engel (1967, modificate după Heim, 1966 a, b); Afecțiuni psihogene (fenomene psihice primare fără sau numai cu implicare imaginară a corpului): -simptome de conversiune; -reacții ipohondrice; -reacții la stări psihopatologice. Afecțiuni psihofiziologice (reacții somatice în cel mai larg sens, declanșate de factori psihici): -simptome fiziologice însoțind stările emoționale și tulburările afective; -tulburări organice induse de stresul emoțional. Afecțiuni psihosomatice în sens restrâns (tulburări somatopsihice - psihosomatice) cu următoarele caracteristici: -debut la orice vârstă
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
scris a preocupat pe mulți încă din antichitate, cum rezultă din scrisorile lui Aristotel, Demetrius din Falera și Suetania. Observații interesante asupra scrierii găsim la Leibnitz, Goethe, Lavater apoi Èdgar Poe, Balzac, G. Sand, Walter Scott etc. Fundamentarea și cercetarea psihofiziologică a scrierii începe relativ cu Preyer, Max Pulver W. Hégar, A. Schueicker etc. În țara noastră importanța științifică a grafologiei a fost recunoscută de Ghe. Marinescu și apoi C.I. Parhon. Nae Ionescu în Grafologia. Scrisul și omul face un interesant
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
cognițiile și comportamentele. Luarea în discuție a implicațiilor problematicii mai recente a expresiei emoțiilor în activitățile socioprofesionale are următoarele efecte asupra calității și orientării paradigmatice a studiilor viitoare: regândirea „stării de bine” mai degrabă în termeni de emoții sau reacții psihofiziologice specifice modulate cognitiv decât în termeni generali de stres sau satisfacție; concentrarea asupra solicitărilor emoționale sociale și ocupațional-organizaționale specifice din interiorul sau din afara serviciilor (există relații între percepțiile/judecățile/atitudinile generale ale persoanelor despre stres sau satisfacție și stări emoționale
[Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
variază în funcție de numărul și tipul stresorilor. O problemă cu care se confruntă multe dintre instrumentele descrise mai sus este că tind să se focalizeze doar pe o dimensiune a stresorului investigat, iar diversele scale trebuie permanent revalidate. Metodele de măsurare psihofiziologică a stresului profesional pot fi împărțite în trei mari categorii, privind variabilele cardiovasculare, hormonii de stres și variabilele sau schimbările imunologice; chiar dacă utilizarea acestora este în plin progres, este importantă evaluarea critică a eficienței lor, deoarece pot prezenta probleme de
[Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
imunologice; chiar dacă utilizarea acestora este în plin progres, este importantă evaluarea critică a eficienței lor, deoarece pot prezenta probleme de validitate în termeni de specificitate și discriminare. La noi în țară, o trecere în revistă și o actualizare a studiilor psihofiziologice le-au realizat Derevenco, Băban & Anghel (1992) și Băban (1998), iar o metaanaliză din perspectivă psihosocial-epidemiologică poate fi consultată în Kasl (1998). Sistematizând cele discutate până acum, conchidem că procesul S.O. este alcătuit din următoarele categorii sau elemente majore
[Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
cultivă atunci când sunt prezente oportunitățile de afirmare a ceea ce Înțelegem prin creativitate ca formă de exprimare; științifică, tehnică, artistică, literară, plastică (pictură, sculptură, grafică) sau scenică. Gradul Înalt de eficiență și rapiditate pe care-l presupune o aptitudine ca Însușire psihofiziologică, Înseamnă până la urmă performanțe senzoriale (acuitate vizuală, auditivă, rapiditatea percepțiilor și reacțiilor, simțul ritmului), performanțe psihomotorii (mobilitate, dexteritate, suplețe, precizie În mișcare) sau performanțe intelectuale prin inteligență, raționament și judecată. Desigur dezvoltarea acestora, mai ales la dizabili, presupune existența posibilităților
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
larg de manifestare inițiativei interpreților. Din combinațiile lor rezultă: tempoul, accentele, legăturile între mișcare și dinamică etc. Indicațiile cu care sunt notate mișcările și fluctuațiile lor, ca și nuanțele, având un caracter relativ, realizarea lor este legată de posibilitățile tehnice, psihofiziologice și culturale ale interpreților etc. Dar actul interpretativ nu este un domeniu al liberei inițiative a interpreților. La baza procesului interpretării nu stau numai elemente „imponderabile”, cum ar fi bunul gust sau tehnica, talentul sau dispoziția de moment, atmosfera etc.
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
care se ocupă de omul situat pe coordonate dintre cele mai deosebite, mai critice" și o situează "încă de la începuturile ei, între medicină și pedagogie"24. Paul Popescu-Neveanu definea, în 197825, ca fiind "disciplina psihopedagogică care se ocupă de particularitățile psihofiziologice ale dezvoltării copiilor cu deficiențe psihice și cu legile, metodele și tehnicile educării și reeducării lor, a instruirii și adaptării lor la muncă". Oare defectologia se rezumă doar la copiii cu deficiențe psihice? Nu, autorul adaugă imediat: "Defectologia se ocupă
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
77-83). În sfârșit, raportat la ținta sa principală - sistemul unitar și integral al personalității - psihodiagnosticul actual are încă un caracter parțial și segmentar, abuzând de probe artificiale de tip creion-hârtie, concepute ca instrumente de măsurare-evaluare a unor componente psihice sau psihofiziologice în sine; se impune o preocupare mai susținută pentru apropierea conținutului testelor de natura și specificul situațiilor reale, valorificând în acest sens valențele moderne de modelare și simulare. Bibliografie Anastasi, A. (1968), Psychological Testing (3rd Edition), Macmillan Publishing Co., Inc
[Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
cel mai rău copil. 2. Scurt istoric al activității de psihologie din MAI Exercitarea profesiei de psiholog are o tradiție îndelungată în structurile cu atribuții în domeniul ordinii și siguranței publice. La 1 septembrie 1971 lua ființă Centrul de Cercetări Psihofiziologice, serviciu independent în cadrul Ministerului Afacerilor Interne, ce avea în compunere două secții de Cercetare Psihofiziologică, o secție de Psihodiagnoză și Selecție profesională, precum și o secție de Fiziologie, Biochimie, Psihofarmacologie și Ergonomie. Serviciile de specialitate furnizate vizau, aproape în exclusivitate, selecționarea
[Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
de psiholog are o tradiție îndelungată în structurile cu atribuții în domeniul ordinii și siguranței publice. La 1 septembrie 1971 lua ființă Centrul de Cercetări Psihofiziologice, serviciu independent în cadrul Ministerului Afacerilor Interne, ce avea în compunere două secții de Cercetare Psihofiziologică, o secție de Psihodiagnoză și Selecție profesională, precum și o secție de Fiziologie, Biochimie, Psihofarmacologie și Ergonomie. Serviciile de specialitate furnizate vizau, aproape în exclusivitate, selecționarea personalului pentru structurile de informații externe, de informații interne, contraspionaj, contrainformații economice, filaj și investigații
[Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]