98 matches
-
Acest fapt consolidează dominația unui nucleu cu tendințe către normele culturale liberale, astfel mărind reflexivitatea din sistem. Sistemul ca întreg intră într-un proces de tip "bulgăre de zăpadă", pe măsură ce schimbarea progresivă capătă forță istorică prin crearea unei bucle de retroacțiune pozitivă care se auto-consolidează. Acest proces este ilustrat în Figura 6.1. Pare plauzibil să emitem ipoteza conform căreia un punct de referință evident pentru apariția unei mase critice de state democratice liberale îl constituie colapsul recent al Uniunii Sovietice
Sistemul internațional după Războiul Rece by Ewan Harrison () [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
poate contribui activ la tiparul ajustărilor de politică externă care au loc în cadrul lui. Cunoașterea referitoare la existența unui mediu internațional permisiv, care încurajează statele să internalizeze schimbarea culturală, poate, în principiu, să devină informație puternică, introdusă în bucla de retroacțiune pozitivă auto-susținută, întruchipată de sistem. În acest fel, ea poate contribui la crearea unei profeții care se împlinește de la sine, în care așteptările unei schimbări viitoare reprezintă un factor major pentru realizarea ei. Aceste aspecte teoretice despre natura și scopul
Sistemul internațional după Războiul Rece by Ewan Harrison () [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
susțină intervenția pe termen lung și să supravegheze, să sprijine, să antreneze, să verifice și să ofere "injecții de imbold" (booster shots) ori de câte ori este necesar pentru a menține câștigurile obținute, progresele în plan comportamental. 8. Personalul beneficiază de formare și retroacțiune regulată în legătură cu eficacitatea implantării intervențiilor. 9. Este stabilit și aplicat un sistem de măsurare și monitorizare a eficacității intervențiilor". De notat că, în această concepție fidelă abordării prin factori de risc, regăsim o caracteristică esențială pentru ca programele să funcționeze: identificarea
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
mod mecanic și nu gândesc singuri, În timp ce examenele la care Îi obligă aceleași cadre didactice, Încurajează tocmai acest fel de comportare. Se lasă pe seama studentului grija de a Încerca să ghicească ce se așteaptă În realitate de la ei, fără ca vreo retroacțiune satisfăcătoare - sub forma unei evaluări În funcție de obiective - să-l Îndrume În studiile sale. De altfel, nu trebuie să se uite, așa cum se Întâmplă foarte frecvent, că evaluarea are și rolul de a furniza informații asupra calității Învățământului. Însă, obținerea unei
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
și instrumentelor multiple antrenate, a evaluatorilor implicați, constatăm că a generat evidențierea unei game ample de sensuri ale abordării ei: ► Pedagogic, fiind strâns corelată cu metodologia educațională, în contextul paradigmei curriculumului, evaluarea poate deveni: • importantă prin rolul de sursă de retroacțiune pentru remediere, prin autoevaluare pentru maturizare și motivare în obținerea reușitei, • relevantă prin modul cum se realizează prin comunicare, • funcțională prin rolurile diferite îndeplinite în evoluția procesului în raport cu momentul aplicării (funcția diagnostică și de planificare, funcția formativă și de reglare
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
critice, în sens postmodernist (cu folosirea reflecției critice asupra proceselor, a contextului asupra aspectelor practice antrenate sau rezolvate în raport cu teoria și cu așteptările reale, pentru a înțelege dinamica și multiplele perspective de analiză, prin proceduri calitative). Explică dificultățile întâmpinate făcând retroacțiunea activă, eficace (întărește motivația, propune o orientare în activitate, pune în paralel performanța cu exigențele reușitei, este oportună și utilă imediat, măsoară progresul prin raportare la un model-standard, utilizează un limbaj descriptiv, transmite un comentariu particularizat și corectiv, utilizează performanța
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
și elementele pe care el ar dori să le modifice; cei care alcătuiesc planul comunică asupra nevoilor copilului și modurilor optime de a le satisface); c) participarea, concentrarea și coordonarea (se favorizează Împărțirea responsabilităților și determinarea rolurilor fiecărui participant); d) retroacțiunea (urmărirea progreselor elevului și revizuirea planului: schimbări, reorientări). Cel mai bun plan de intervenție este cel care se potrivește copilului, cerințelor/nevoilor sale.
STRATEGII DE LUCRU CU ELEVII CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Michel THEODORA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2154]
-
fiind creată, este împărtășită și utilizată pentru a genera prosperitate și bunăstare tuturor membrilor săi” (Legea educației naționale nr.1/2011). Viorel Paraschiv -22 decembrie 2011 1. EDUCAȚIA CA PROCES SISTEMIC ȘI CALITATEA 1.1. Introducere. școala între acțiune și retroacțiune Încă din antichitate problema managementului școlilor a constituit o preocupare constantă pentru învățații vremii: „dar, fiindcă scopul oricărei cetăți este unic, e evident că în mod necesar va trebui urmată una și aceeași educație pentru toți și că grija pentru
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
se bazează sunt problematice și elimină sau nu iau în seamă aspecte nemăsurabile. Definițiile bazate pe identitatea evaluare = congruență prezintă următoarele avantaje: se referă la o acțiune puternic integrată în procesul de învățământ, furnizează date asupra elevului și programului deopotrivă, retroacțiunea este imediată, există referințe directe la obiective și criterii inerente, care pot furniza date atât asupra procesului, cât și asupra produsului final. Apar și dezavantaje, precum: riscul evaluatorului de a juca un rol mai mult tehnic, centrarea este restrânsă la
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
fapt: rămânerea persoanei în cauză pe o treaptă inferioară de autoreglare a personalității, fapt care o face să fie impulsivă, deosebit de legătură în revendicările sale, și cu un simț al realității mult diminuat. Constructivitatea în planul comportamentului social presupune, dimpotrivă, retroacțiunea, reexaminarea propriei conduite, ca o condiție de anticipare, de perfecționare, de umanizare continuă a psihicului sistem motivațional. „Iliada” lui Homer, ne oferă un exemplu convingător privind modul în care „egocentrismul psihologic” exacerbează propriile trăiri afective, privind felul în care, de
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
și mașinic până la interferență și feedback: umanul a intrat mintal, senzorial și corporal în procesul medierii, aducând un aport organic elementului mașinal, iar ordinatorul a dobândit un rol de intermediar tehnologic sau de interfață în cadrul acestui sistem circuitar, reglând prin retroacțiune simbioza și interacțiunea. Însuși părintele ciberneticii (vezi Wiener, 1954Ă nu se limitează să stabilească relația comunicațională ființă umană - computer sub imperiul controlului, ci raportează omul la mașina informaticii în diverse moduri: ontologic, psihologic, sociologic și cultural. Dacă analogiile istorice om-mașină
Corpul în imaginarul virtual by Lucia Simona Dinescu () [Corola-publishinghouse/Science/1913_a_3238]
-
întotdeauna torționarul din interiorul sistemului e elementul atroce al regimului, ci uneori chiar unii dintre deținuți. Spre exemplificare, vor primi un fragment din Jurnalul fericirii de Nicolae Steinhardt, privitor la problema reeducării prin apelul la deținuții care devin torționari (Despre retroacțiune și morfogeneza spontană). Se va face trimitere și la experimentul de reeducare de la Pitești, încercând și o trasare a liniei de demarcație între mască și rol. 1. Credeți că deținuții cred în ceea ce fac? 2. Care credeți că erau criteriile
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
regimului "munceau, nu gândeau"." (Clara Cosmineanu, Despre intelectuali în societatea comunistă, în Nicu Steinhardt în dosarele Securității 1959-1989) "La un nivel mult mai astâmpărat, am putut și eu dobândi convingerea că închisoarea politică fusese concepută pe temeiul ideilor cibernetice de retroacțiune și morfogeneză spontană. Deținuții să se chinuiască unii pe alții. Economie de mijloace: gardienii vor interveni prea puțin. Condamnații își vor crea singuri infernul. Așa a și fost. De pe urma oamenilor supuși condițiilor unei "camere de executare a pedepsei" am suferit
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
de mijloace: gardienii vor interveni prea puțin. Condamnații își vor crea singuri infernul. Așa a și fost. De pe urma oamenilor supuși condițiilor unei "camere de executare a pedepsei" am suferit nespus mai mult decât din pricina caraliilor de pe coridoare." (Nicolae Steinhardt, Despre retroacțiune și morfogeneza spontană în Jurnalul fericirii) " Pentru a ieși dintr-un univers concentraționar și nu e neapărat nevoie să fie un lagăr, o temniță ori o altă formă de încarcerare; teoria se aplică oricărui tip de produs al totalitarismului există
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
anticipeze deci reacțiile și strategia pilotului. Această "problemă de previziune" ce avea să apropie mecanica și neurologia a fost tratată de Norbert Wiener și de inginerul Julian Bigelow. Ei au căutat o soluție în ceea ce specialiștii servomecanismelor numesc feed-back sau retroacțiune (dispozitiv care face ca un efect să acționeze asu-pra uneia din cauzele sale). Chiar înaintea celui de-al Doilea Război Mondial, cercetători din diferite discipline, apar-ținînd mai ales Universității Havard, se întîlneau în fiecare lună pentru a lua cina la
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]
-
unei comisii însărcinate să le explice politicienilor principiile de bază ale ciberneticii. Conceptele dezvoltate de ciberneticieni îi păreau, deci, esențiale lui Jacques Robin pentru înțelegerea "neviului și a viului". Mereu în căutarea unor "universalii", Jacques Robin vedea în fenomenele de retroacțiune și de echilibru ele-mente de bază ce ghidau raționamentele ciberneticienilor care se puteau aplica, după părerea lui, la fel de bine economiei și politicii și care puteau permite raționalizarea opțiunilor și a deciziilor. Pentru a înțelege mai bine legăturile ce uneau Grupul
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]
-
și deciziilor în probleme care reclamă intervenția statului și/sau a judecăților de ordin etic sau politic. De asemenea, trebuie amintit că este extrem de dificil a separa teoria de aplicarea sa, pozitivul de normativ, unul acționînd asupra celuilalt într-o retroacțiune fără limite clare. Această situație antrenează numeroase capcane în evaluarea critică, fără echivalent în științele fizice; d) se poate, în fine, apela la observațiile lui T.W. Hutchinson, în termenii lucrării sale Révolutions et progrès dans la connaissance économique (1978
[Corola-publishinghouse/Science/1513_a_2811]
-
și deciziilor în probleme care reclamă intervenția statului și/sau a judecăților de ordin etic sau politic. De asemenea, trebuie amintit că este extrem de dificil de separat teoria de aplicarea sa, pozitivul de normativ, unul acționînd asupra celuilalt într-o retroacțiune fără limite clare. Această situație antrenează numeroase capcane în evaluarea critică, fără echivalent în științele fizice; d) se poate, în fine, apela la observațiile lui T.W. Hutchinson, în termenii lucrării sale Révolutions et progrès dans la connaissance économique (1978
Economie politică by Tiberiu Brăilean, Aurelian P. Plopeanu [Corola-publishinghouse/Science/1420_a_2662]
-
cărei formă este pasivă, mimetică. Interacțiune: proprietate definită printr-o suită de acțiuni reciproce, de comportamente, relații și schimburi mai mult sau mai puțin simbolizate, semnificante, simetrice sau complementare, de schimbări și influențări între indivizi și grupuri diverse. Posibilitatea de retroacțiune și aptitudinea de a metacomunica (a vorbi despre actul de comunicare în curs de realizare și folosirea de semne abstracte pentru a evoca altele, de aceeași natură) dau specificul acestei noțiuni. RS sînt generate în special în timpul unor secvențe interactive
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
ale indivizilor relaționali, îi face să surâdă pe surâzători, vedetizează vedetele, adaugă aura ei aurului. Umbră luminoasă a ambientului, vizualul este de partea învingătorilor și urmează linia celei mai mici împotriviri. Televiziunea este feed-back-ul pozitiv al societăților liberale ("pozitivă" este retroacțiunea rea, cea care face să pornească un mecanism). Cinematografia are o vocație minoritară, în stil republican: spre deosebire de televiziune, care este instrumentul vanitoșilor și șansa conformistului, legenda ei este făcută de orgolioși și extravaganți, capodoperele ei vin dinspre margini, iar insuccesul
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1095_a_2603]
-
schimbarea configurației (ca și a agenților în conflict), la regresia, destructurarea, distrugerea unuia sau a ambilor agenți în conflict. Schimbarea pe termen lung, evoluția, ne-predeterminată, rezultă din acumularea schimbărilor locale care supraviețuiesc și sunt datorate disipării energiei, conflictelor, buclelor retroacțiunii spontane, auto-organizării. Sistemele care supraviețuiesc conflictelor, disipării etc., pot dobândi caracteristici organizaționale și holistice care le ameliorează viabilitatea. Cu alte cuvinte, sistemele învață să supraviețuiască, învață să fie, iar învățarea vieții favorizează procesele care favorizează supraviețuirea. Complexificarea pare să favorizeze
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
canalului de transmitere a mesajului); * cadrul și contextul instituțional al comunicării, ceea ce imprimă, automat, un anumit tip de cod: oficial, mass-media, colocvial, didactic, secret etc.; * situația enunțiativă (interviu, dezbatere, lecție, sesiune științifică etc.); * repertoriile active sau latente ale emițător receptorilor; * retroacțiunile practicate; * elemente de bruiaj (zgomotele). Pentru fiecare dintre acestea, comunicarea în clasă are specificul său, determinat de cadrul instituțional în care se desfășoară și de logica specifică activității dominante învățarea. Cercetări recente subliniază anumite caracteristici ale comunicării didactice : a. Dimensiunea
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
Chiar și atunci când comunicarea pare unidirecțională, de la profesor la elevde pildă ea nu este univocă întrucât, simultan cu fluxul comunicațional principal, va lua naștere un flux adiacent, important prin funcționalitate și consecințe, cel al feedback-urilor care reglează comunicarea. Această retroacțiune este atât de importantă încât, uneori, dacă nu se ține cont de ea, întregul releu informațional se poate bloca. Dacă profesorul nu decriptează la timp reacțiile elevilor săi și nu și reglează la timp conduita comunicațională, întreaga activitate educațională poate
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
situației educaționale (caldă, normală, rece sau tensional conflictuală) definește parțial calitatea interacțiunilor în educație, potențialul de câștig al jocului de tip „educație”. Pentru mulți, subiecți conduita empatică este una imperios practică. Echilibrul competențelor comunicativ-afective devine elementul central al profesionalității. Prin retroacțiune, empatia relațională prezentă în spațiul educațional produce unele schimbări în valorile subiectului/grupului educațional. La întrebările: Cât de puternic se manifestă mecanismul empatic ca generator al variabilității relațiilor umane? Care este gradul de înțelegere a nevoilor de relaționare, de comunicare
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
al comunicării care combină mai multe forme. Un mediu adesea poate implica utilizarea tehnologiei așa că aceasta este dincolo de controlul nostru. Spre exemplu, o carte este un mediu care folosește forme ale comunicării precum sunt cuvintele, imaginile și desenele; 9. feed-back-ul (retroacțiune) - răspunsul pe care receptorul îl emite după decodificarea mesajelor. El permite evaluarea performanțelor și identificarea gradului în care un mesaj sau un set de mesaje a fost înțeles în termenii în care a fost transmis. 10. zgomotul - orice element de
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]