209 matches
-
feminin sau masculin, elev sau student, iar variabilele sunt seturi logice de atribute genul este format din feminin și masculin. Atributele care alcătuiesc o variabilă trebuie să se elimine reciproc (un elev nu poate fi de genul masculin și feminin). Scalarea reprezintă activitatea de creare a unui sistem de măsurare care să indice unde se situează caracteristicile măsurate. În domeniul marketingului educațional, de exemplu, selectăm o scală de la 1 la 5 pentru a localiza beneficiarii, în funcție de caracteristica atitudinea față de un produs
by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
-2 (pentru +2=foarte amabil, până la -2=lipsit de amabilitate). Scala proporțională este utilizată atunci când dezideratul este compararea rezultatelor obținute în urma unei măsurători (măsurarea atitudinilor, opiniilor, preferințelor beneficiarilor sistemului de învățământ). Metode de scalare utilizate în marketingul educațional Metodele de scalare se împart în metode comparative (de exemplu: scala comparațiilor perechi, scala de ordonare a rangurilor, scala cu sumă constantă) și metode noncomparative (scale de clasificare de tip continuu, diferențierea semantică, scala Likert, scala Stapel). Scala comparațiilor perechi permite măsurarea preferințelor
by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
1,39 Conținutul științific = (58*3+33*2+9*1) = 2,49 Ierarhia celor trei atribute necesare în achiziționarea unui produs educațional este conținutul științific, prețul și calitatea hârtiei. Scala cu sumă constantă face parte din categoria metodelor comparative de scalare și presupune o împărțire a unui sume constante (10 sau 100) între mai multe atribute realizată de subiectul intervievat, pentru a exprima preferința acestuia pentru fiecare produs/serviciu. Rezultatele sunt aproximate utilizând o scală interval. Un eșantion de 100 de
by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
să inducă erori sistematice în măsurare. În al doilea caz, este necesar ca indicii să respecte cerințele de agregare a indicatorilor, ca și comportamentul lor la teste succesive. De aceea, la evaluarea acestor indecși trebuie urmărite cu atenție: - selecția variabilelor; - scalarea lor; - ponderarea și agregarea componentelor indicilor; - modalitatea specifică de validare ADDIN EN.CITE <EndNote><Cite><Author>Booysen</Author><Year>2002</Year><RecNum>10</RecNum><record><rec-number>10</rec-number><foreign-keys><key app="EN" db-id="efxwr2vxxfpseuear9bv2armwff9tsw2rxzw">10</key></foreign-keys><ref-type name="Journal
[Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
unui continuum: superficiale, difuze și clare. Continuumul reprezintă, de fapt, nivelul de cunoaștere. El variază de la slaba cunoaștere la cunoașterea profundă. Un proiect bine definit este plasat cât mai aproape de cunoașterea profundă. Așezarea proiectului pe acest continuum nu este o scalare, ci este un element de ilustrare. Elaborarea progresivă a proiectelor susține definirea produselor proiectului ceea ce contribuie la definirea scopului proiectului. Scopul este finalitatea proiectului (definită în termeni de produse și servicii). Diferența între fixarea prematură a scopului și elaborarea progresivă
[Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
tempo ridicată va consuma o cantitate mai mare de energie. Tipul somatic-biofuncțional al înotătorului de mare performanță, privit ca model, poate deveni obiectul unor viitoare studii comparative de mare importanță în selecție. Pornind de la acești parametrii se poate face o scalare care să ne aducă în situația să calculăm și să anticipăm valorile procentuale pe vârste și sexe, începând chiar de la nouă, zece ani. Procesul complex al creșterii a fost temeinic studiat de specialiști. Un ultim aspect legate de selecție
Nataţie: teorie şi practică by Ovidiu Galeru () [Corola-publishinghouse/Science/1832_a_92286]
-
subiecților (ajungîndu se, cum s-a specificat, la o varianță de 17%, iar pentru o "calitate" precum "castitatea premaritală" chiar la 37%). D. Buss și colaboratorii (1996) au organizat o cercetare în care au încercat să afle prin intermediul tehnicilor de scalare multidimensională care culturi naționale activează patternuri similare în aprecierea partenerului. Dimensiunile care s-au impus ca fiind relevante în această cercetare au fost denumite de psihosociologi tradițional vs modern, ca tipare relaționale distincte, ce corelează puternic cu cele două dimensiuni
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
240 de itemi și 30 de trăsături/fațete ale personalității care definesc trăsăturile de bază. O analiză de cluster a indicat că acele culturi care se află în proximitate geografică dobîndesc deseori profiluri similare, așa cum reiese din figura 1. Totodată, scalarea multidimensională (SMD) a indicat un contrast simbolic semnificativ între culturile europene și cele americane, pe de o parte, și cele asiatice ori africane, pe de altă parte. Cele dintîi s-au dovedit a fi cu scoruri mai ridicate pe dimensiunea
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
1% 1,8% Meta-analiza 1,4% 0,6% Tehnici liniare pentru criterii categoriale (regresia logistică, analiza log-liniară) 3,6% 6,9% Tehnici neparametrice și statistici exclusiv descriptive (ex. tabele de contingență) 15,5% 11,1% Analiza factorială / cluster / a discriminantului, scalarea multidimensională 8,3% 5,1% Ecuații structurale (LISREL, analize de cale) 3,6% 8,7% Alte tehnici statistice (modele liniare ierarhice, seriile temporale, Monte Carlo) 3,0% 9,6% Cu siguranță că nu pot fi epuizate toate strategiile de cercetare
[Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
bază rămâne: cercetătorul studiului de caz nu trebuie să înlocuiască datoria de analiză a cazului sub toate aspectele sale cu datoria de examinare a contextului. Scalare Există încă o distincție care trebuie percepută în realizarea unui studiu de caz - problema scalării. Unele studii de caz se centrează pe o singură creație, cum este cazul studiului picturii lui Picasso Guernica întreprins de Arnheim (1962). Pentru a se putea pătrunde în mintea creatorului până la ultima mișcare de penel, alegerea centrului de atenție probabil
[Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
având la dispozitie plansa 1 si sa le noteze în caiete. 02: Sa compare scalele utilizate în masurarea variabilelor, precizând care sunt diferentele, folosindu-se de cunostintele predate si sa le noteze în caiete. 03: Sa explice metodele comparative de scalare având la dispozitie fise de lucru cuprinzând exemple concrete. 04: Sa descrie modalitatile de evaluare a stimulilor folositi în cadrul metodelor necomparative de scalare, folosind cunostintele predate si sa le noteze în fisele de lucru. B. ANALIZA RESURSELOR DIDACTICE NECESARE REALIZARII
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
folosindu-se de cunostintele predate si sa le noteze în caiete. 03: Sa explice metodele comparative de scalare având la dispozitie fise de lucru cuprinzând exemple concrete. 04: Sa descrie modalitatile de evaluare a stimulilor folositi în cadrul metodelor necomparative de scalare, folosind cunostintele predate si sa le noteze în fisele de lucru. B. ANALIZA RESURSELOR DIDACTICE NECESARE REALIZARII OBIECTIVELOR OPERATIONALE PROPUSE Mijloace de învatamânt Material didactic (M.d.) Pentru verificarea lectiei vechi: CERCETAREA SELECTIVA - FORMA A CERCETARII DIRECTE Planse: Metode de cercetare
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
CERCETAREA SELECTIVA - FORMA A CERCETARII DIRECTE Planse: Metode de cercetare directa (plansa 1) Folii: Proiectarea cercetarii directe selective (f-1) Tipuri de întrebari utilizate într-un chestionar (f-2) Pentru predarea-învatarea lectiei noi: SCALE UZUALE ÎN CERCETPRILE DE MARKETING Planse - metode de scalare a variabilelor (plansa 2) Folii: Tipuri de scale utilizate în masurarea variabilelor (f) Metode comparative de scalare (f-4) Metode necomparative de scalare (f-5) Mijloace tehnice (Mt) a) Aparate si ustensile - Retroproiector (pentru proiectat planse pe folii transparente) (R) b) Instrumente
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
selective (f-1) Tipuri de întrebari utilizate într-un chestionar (f-2) Pentru predarea-învatarea lectiei noi: SCALE UZUALE ÎN CERCETPRILE DE MARKETING Planse - metode de scalare a variabilelor (plansa 2) Folii: Tipuri de scale utilizate în masurarea variabilelor (f) Metode comparative de scalare (f-4) Metode necomparative de scalare (f-5) Mijloace tehnice (Mt) a) Aparate si ustensile - Retroproiector (pentru proiectat planse pe folii transparente) (R) b) Instrumente de lucru elaborate - Fisa de lucru pentru metodele comparative de scalare (fl-1 - 22 buc.) - Fisa de lucru
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
utilizate într-un chestionar (f-2) Pentru predarea-învatarea lectiei noi: SCALE UZUALE ÎN CERCETPRILE DE MARKETING Planse - metode de scalare a variabilelor (plansa 2) Folii: Tipuri de scale utilizate în masurarea variabilelor (f) Metode comparative de scalare (f-4) Metode necomparative de scalare (f-5) Mijloace tehnice (Mt) a) Aparate si ustensile - Retroproiector (pentru proiectat planse pe folii transparente) (R) b) Instrumente de lucru elaborate - Fisa de lucru pentru metodele comparative de scalare (fl-1 - 22 buc.) - Fisa de lucru pentru metode necomparative de scalare
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
masurarea variabilelor (f) Metode comparative de scalare (f-4) Metode necomparative de scalare (f-5) Mijloace tehnice (Mt) a) Aparate si ustensile - Retroproiector (pentru proiectat planse pe folii transparente) (R) b) Instrumente de lucru elaborate - Fisa de lucru pentru metodele comparative de scalare (fl-1 - 22 buc.) - Fisa de lucru pentru metode necomparative de scalare (fl-2 - 22 buc.) Metode de învatamânt (M.î.) - preconizate a fi folosite la lectii a) Metode verbale - Expunere interactiva (ei); conversatia (cv); b) metode activ-participative - Demonstratia (dm); observarea dirijata-didactica
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
scalare (f-5) Mijloace tehnice (Mt) a) Aparate si ustensile - Retroproiector (pentru proiectat planse pe folii transparente) (R) b) Instrumente de lucru elaborate - Fisa de lucru pentru metodele comparative de scalare (fl-1 - 22 buc.) - Fisa de lucru pentru metode necomparative de scalare (fl-2 - 22 buc.) Metode de învatamânt (M.î.) - preconizate a fi folosite la lectii a) Metode verbale - Expunere interactiva (ei); conversatia (cv); b) metode activ-participative - Demonstratia (dm); observarea dirijata-didactica (od); exercitiu (ex.); problematizari (prb). B. DESFASURAREA LECTIEI PE SECVENTE DE
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
î.) - preconizate a fi folosite la lectii a) Metode verbale - Expunere interactiva (ei); conversatia (cv); b) metode activ-participative - Demonstratia (dm); observarea dirijata-didactica (od); exercitiu (ex.); problematizari (prb). B. DESFASURAREA LECTIEI PE SECVENTE DE INSTRUIRE FISA DE LUCRU 1 METODELE DE SCALARE A VARIABILELOR METODE COMPARATIVE DE SCALARE - Metoda comparatiilor perechi Aplicatie: Va rugam sa alegeti, în cazul fiecarei perechi, hotelul pe care îl considerati ca ofera o ambianta mai placuta: - Hilton - Marriott - Marriot - Intercontinental - Intercontinental - Hilton Nr. total al comparatiilor ce
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
lectii a) Metode verbale - Expunere interactiva (ei); conversatia (cv); b) metode activ-participative - Demonstratia (dm); observarea dirijata-didactica (od); exercitiu (ex.); problematizari (prb). B. DESFASURAREA LECTIEI PE SECVENTE DE INSTRUIRE FISA DE LUCRU 1 METODELE DE SCALARE A VARIABILELOR METODE COMPARATIVE DE SCALARE - Metoda comparatiilor perechi Aplicatie: Va rugam sa alegeti, în cazul fiecarei perechi, hotelul pe care îl considerati ca ofera o ambianta mai placuta: - Hilton - Marriott - Marriot - Intercontinental - Intercontinental - Hilton Nr. total al comparatiilor ce trebuie realizate: - Metoda ordonarii rangurilor Aplicatie
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
încheie într-un singur an. După criteriul funcției îndeplinite în procesul cercetării putem vorbi de: a) metode de proiectare a cercetării (operaționalizarea conceptelor etc.); b) metode de recoltare a datelor (interviul, chestionarul, documentarea etc.); c) metode de analiză și interpretare (scalarea, analiza factorială, comparația, analiza de conținut etc.). După criteriul credibilității datelor obținute în cercetare se poate face distincția între metode principale și metode secundare. Primele (observația, experimentul, documentarea) oferă informații cu valoare de fapte și înlesnesc o cunoaștere predominant sociologică
Principii de bază ale cercetării știinţifice by Ruxandra Postelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/91486_a_93182]
-
măsurarea atitudinii consumatorilor, marketerii folosesc câteva elemente cum ar fi preț, ambalaj, numele mărcii, publicitatea, persoanele care realizează vânzarea, service-ul, amplasament, produse existente sau viitoare și activitățile sociale. Determinarea atitudinii se face prin: chestionarea directă utilizarea de tehnici proiective scalarea intensității atitudinii Scalarea intensității se face studiind reacția consumatorului față de cuvintele folosite ca adjective, propoziții sau fraze despre un anumit obiect. Schimbarea atitudinilor negative este o activitate dificilă, de durată și costisitoare care necesită eforturi promoționale foarte diverse. Personalitatea și
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
marketerii folosesc câteva elemente cum ar fi preț, ambalaj, numele mărcii, publicitatea, persoanele care realizează vânzarea, service-ul, amplasament, produse existente sau viitoare și activitățile sociale. Determinarea atitudinii se face prin: chestionarea directă utilizarea de tehnici proiective scalarea intensității atitudinii Scalarea intensității se face studiind reacția consumatorului față de cuvintele folosite ca adjective, propoziții sau fraze despre un anumit obiect. Schimbarea atitudinilor negative este o activitate dificilă, de durată și costisitoare care necesită eforturi promoționale foarte diverse. Personalitatea și părerea despre sine
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
elemente se preferă în declarația misiunii. Exemplificarea cu modul în care s-a realizat acest clasament este utilă pentru a ghida realizarea unei declarații de calitate din punct de vedere tehnic, preferându-se elementele clar specificate. Anumite elemente, cum sunt scalarea, conținutul itemilor sau ordinea din clasament, pot dobândi valențe instrumentale în aplicația practică asociată acestui subiect. Tabelul 2.1 Pe lângă elementele de conținut, formularea unei declarări a misiunii ar trebui să respecte și unele condiții minimale de logică și stil
[Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
în care evoluează în timp variabilele mediului. Există numeroase lucrări de tip manual (Mintzberg, 1979; Ansoff și McDonnell, 1990) care detaliază discuția despre unul sau mai mulți dintre indicatorii asociați caracteristicilor menționate, dar și numeroase studii ce detaliază metodologii de scalare a indicatorilor. Și în România au început să apară lucrări ce menționează aceste caracteristici - de exemplu, cea a lui Vlăsceanu (2003) - și este previzibilă înmulțirea titlurilor și a autorilor. Uzual, când se face referire la un astfel de indicator, se
[Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
ce menționează aceste caracteristici - de exemplu, cea a lui Vlăsceanu (2003) - și este previzibilă înmulțirea titlurilor și a autorilor. Uzual, când se face referire la un astfel de indicator, se precizează și sursa bibliografică pe baza căreia se face definirea, scalarea și, în final, utilizarea acestuia. Acest fapt înseamnă că nu există o unanimitate de păreri ca în cazul unei unități de măsură din sistemul internațional, ci mai degrabă o oarecare dispersie de definire asociată chiar aceluiași indicator, fapt ce obligă
[Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]