108 matches
-
opțiunii COMPARING se for șterge acele duplicate care au valorile din câmpurile specificate f1, f2 ..., fn egale. Dacă se folosește opțiunea COMPARING ALL FIELDS atunci liniile vor trebuie să aibă conținut perfect identic. Exercițiu 4. Pe scheletul aplicațiilor precedente inițializați tabela internă astfel încât unele linii să aibă câmpuri având conținut identic. Verificați comportamentul variantei DELETE pentru ștergere duplicatelor pentru cel puțin 3 situații distincte. De fiecare dată afișați rezultatul. 5.5 Elemente de interfață Project 2007 crearea unui proiect simplu Introducere
APLICAŢII INTEGRATE PENTRU ÎNTREPRINDERI Note de curs - laborator by Culea George, Găbureanu Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/285_a_543]
-
de e mail. Specificarea disponibilității resursei Se presupune că se dorește stabilirea unei resurse umane de o anumită profesie. Sunt disponibile mai multe unități din această resursă, dar sunt intervale în care unele sunt disponibile iar altele nu. Folosindu-se tabela - Resource Availability se pot specifica intervalele de timp în care resursa este disponibilă și gradul de disponibilitate. Specificarea modului de rezervare Se poate specifica un mod de rezervare al resursei. Acestea sunt utile în cadrul companiilor, în special dacă se folosește
APLICAŢII INTEGRATE PENTRU ÎNTREPRINDERI Note de curs - laborator by Culea George, Găbureanu Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/285_a_543]
-
pentru o resursă buget, aceasta în foaia de resurse. Pentru a specifica o valoare pentru o resursă buget, mai întâi se adaugă o valoare de cost pentru sarcina-cuprins a proiectului. Apoi se specifică o valoare prin adăugare câmpului -Budget Costîn tabela din vizualizarea -Task Usagesau din vizualizarea -Resource Usage-. Observație. Project nu afișează implicit sarcina cuprins a proiectului. Pentru a o afișa, se alege vizualizarea diagramă Gantt și din meniul -Tools opțiunea -Options-. În subsolul tabului -Viewse bifează opțiunea -Show project
APLICAŢII INTEGRATE PENTRU ÎNTREPRINDERI Note de curs - laborator by Culea George, Găbureanu Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/285_a_543]
-
studiu, vom lucra cu un coeficient de risc de 5%. Ipotezele testului și interpretarea rezultatului Ipoteza nulă: H0 : variabilele a și b nu sunt asociate; Ipoteza alternativă: H1 : variabilele a și b sunt asociate. Ipoteza nulă: H0: χ2calc < χ 2 tabelat pentru un coeficient de risc admis; Ipoteza alternativă: H1 : χ2 calc > χ 2 tabelat pentru un coeficient de risc admis. Experiment. La Liceul Teoretic „Garabet Ibrăileanu” Iași, s-a aplicat metoda problematizării intens la clasa a XI-a B, profil
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cozma Jeanina () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_893]
-
rezultatului Ipoteza nulă: H0 : variabilele a și b nu sunt asociate; Ipoteza alternativă: H1 : variabilele a și b sunt asociate. Ipoteza nulă: H0: χ2calc < χ 2 tabelat pentru un coeficient de risc admis; Ipoteza alternativă: H1 : χ2 calc > χ 2 tabelat pentru un coeficient de risc admis. Experiment. La Liceul Teoretic „Garabet Ibrăileanu” Iași, s-a aplicat metoda problematizării intens la clasa a XI-a B, profil Științe, în perioada martie-aprilie 2009, în specialitatea “Chimie Organică”. S-a verificat dacă procesul
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cozma Jeanina () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_893]
-
Incontestabil, cel mai important atu al modelării tip Chua îl reprezintă simplitatea formulării analitice a ecuației curbei de aproximare B(H), însoțită și de o determinare simplă a parametrilor de model. Spre deosebire de modelul tip Preisach, parametrii de model pot fi tabelați cu ușurință pentru diferite tipuri de materiale magnetice utilizate în practică. 4° Dezavantaje: a) Modelarea Chua a ciclurilor statice de histerezis, în special în cazul materialelor cu ciclu de histerezis dreptunghiular, se realizează cu o eroare relativ mare în comparație cu modelarea
Pierderi de energie în materiale magnetice by Marinel Temneanu () [Corola-publishinghouse/Science/91555_a_93178]
-
rang cu expresia: kk d R k i i −−= ∑ = 3 1 26 1 (3.6) În care di - diferența rangurilor a doi cercetători pentru factorul de ordin i. George-Ștefan COMAN 109 Pentru k ≤ 7 valorile critice ale lui R sunt tabelate. Aprecierea importanței coeficienților corelației de rang se face cu ajutorul criteriului χ2 care se determină cu expresia (3.5). După prelucrarea rezultatelor anchetei se construiesc diagramele apriorice ale rangurilor, figura 3.4. În cazul unei distribuții neuniforme a importanței factorilor (figura
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
coeficienții de transfer ai interacțiunii factorilor de intrare (i, j = 1, 2, ...,k, i ≠ j); ε eroarea reziduală a modelului. Fig.3.6. Diagrama dispersiei pentru efecte liniare George-Ștefan COMAN 109 Pentru k ≤ 7 valorile critice ale lui R sunt tabelate. Aprecierea importanței coeficienților corelației de rang se face cu ajutorul criteriului χ2 care se determină cu expresia (3.5). După prelucrarea rezultatelor anchetei se construiesc diagramele apriorice ale rangurilor, figura 3.4. În cazul unei distribuții neuniforme a importanței factorilor (figura
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
comparate nu diferă Între ele dacă valoarea kcalc este mai mică decât ktab, la un nivel ales de semnificație α, numărul de membri ai selecției (În cazul de față numărul specialiștilor m = 14) și numărul de medii comparate υ. Valorile tabelate pentru ktab sun prezentate În tabelul 5.18. Vom verifica dacă rangurile medii pentru factorii x4, x3, x2 și x1, incluși În prima grupă, diferă Între ele: 28,0 12 )04,289,2.(4. 1 )( =−== ∑ = ν ν j j a
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
comparate nu diferă Între ele dacă valoarea kcalc este mai mică decât ktab, la un nivel ales de semnificație α, numărul de membri ai selecției (În cazul de față numărul specialiștilor m = 14) și numărul de medii comparate υ. Valorile tabelate pentru ktab sun prezentate În tabelul 5.18. Vom verifica dacă rangurile medii pentru factorii x4, x3, x2 și x1, incluși În prima grupă, diferă Între ele: 28,0 12 )04,289,2.(4. 1 )( =−== ∑ = ν ν j j a
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
fungi, alge microscopice, levuri), preparatele rezultate după pretramentul fizic/chimic al acestora sau după imobilizare, cu scopul de a îmbunătăți performanțele de adsorbție. Au fost elaborate mai multe articole de sinteză în care volumul mare de date experimentale a fost tabelat oferind informații cu privire la sistemul studiat, condițiile optime pentru sorbție și capacitatea maximă de adsorbție atinsă (Crini, 2006; Fu și Viraraghavan, 2001; Kaushik și Malik 2009). Se constată varietatea coloranților investigați din punct de vedere structural, a biosorbenților și valorile extreme
Metode neconvenţionale de sorbţie a unor coloranţi by Viorica DULMAN, Simona Maria CUCU-MAN, Rodica MUREŞAN () [Corola-publishinghouse/Science/100974_a_102266]
-
dimensiune a stocurilor și să urmărească respectarea acesteia. Sistemul actual de gestionare a stocurilor permite identificarea, în orice moment, a mărimii acestora la toate grupele de materiale și abaterile de la limita prestabilită. Se recomandă operarea cu principiul excepției, iar înregistrarea tabelară să se realizeze după un criteriu prestabilit (ordine crescătoare sau descrescătoare, ordinea codurilor, ordine alfabetică etc.). Se constată că, în raport cu previziunile realizate, în momentul analizei, existau stocuri cu 1.900 de mii de lei mai mari, respectiv cu 3%. Această
Analiza economică şi financiară a activităţii întreprinderii - De la intuiţie la ştiinţă by Anca Maria HRISTEA () [Corola-publishinghouse/Science/213_a_429]
-
experiment, dar același experiment va fi realizat de cel puțin două grupe Elevii identifică elementele de circuit necesare Elevii realizează montajul experimental după o schemă dată și invers Sunt culese și înregistrate datele experimentale pe grupe în cadrul fiecărui atelier Sunt tabelate rezultatele obținute Sunt determinate valoarea medie și erorile de măsură Sunt determinați factorii ce modifică condițiile experimentale Organizarea grupelor ATELIER GRUPE EXPERIMENT I 1 Legea lui Ohm 2 II 3 Legile lui Kirchhoff 4 III 5 Gruparea rezistoarelor 6 IV
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
măsoară de la linia de start la centrul spotului, în cm sau mm. Rf = d / D Acest raport este întotdeauna mai mic ca unitatea și specific fiecărui aminoacid, în anumite condiții de determinare (temperatură, solvent, tip de hârtie). Valorile Rf sunt tabelate și pot fi folosite dacă determinările se execută în aceleași condiții. Identificarea aminoacizilor din soluția de analizat se face prin compararea valorilor lor Rf cu cele ale aminoacizilor etalon. 225 În condițiile de lucru descrise anterior, valorile Rf ale următorilor
CHIMIE FIZICĂ ȘI COLOIDALĂ by Alina Trofin () [Corola-publishinghouse/Science/703_a_1091]
-
de referință, apoi din acesta se scade spectrul substanței de analizat printr-un algoritm specific, astfel, datele obținute permit identificarea oricăror deviații față de background, chiar daca sunt foarte mici. Pozițiile maximelor de absorbție în infraroșu atribuite unor grupări funcționale se găsesc tabelate în baze de date și permit identificarea rapidă și precisă a compușilor analizați. Spectrul FTIR este o proprietate caracteristică a unui compus pur. Din spectrele FTIR se pot identifica grupări funcționale, se pot realiza analize calitative sau cantitative ale unor
Aplicaţii practice privind sinteza şi caracterizarea compuşilor anorganici by Prof. dr. ing.Daniel Sutiman, Conf. dr. ing. Adrian Căilean, Ş.l. dr. ing. Doina Sibiescu, Ş.l. dr. chim. Mihaela Vizitiu, Asist. dr.chim. Gabriela Apostolescu () [Corola-publishinghouse/Science/314_a_635]
-
este mai oxidant (F, O). creste cr es te creste creste 36 Între cele două elemente limită (F și Cs) se înscriu celelalte elemente din sistemul periodic al căror caracter oxido-reducător poate fi urmărit cu ajutorul potențialelor redox standard care sunt tabelate. Densitatea este definită ca fiind raportul dintre masa și volumul unui corp.cele mai mici valori pentru densitate le au metalele alcaline, iar valorile cele mai mari le au metalele grele: platina, wolfram, aur, osmiu. Volumul atomic este redat prin
CHIMIE ANORGANICĂ SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by Elena Iuliana Mandiuc, Maricica Aştefănoaiei, Vasile Sorohan () [Corola-publishinghouse/Science/726_a_1055]
-
de a II-a lege a lui Fick Legea a II-a alui Fick afirmă că, în orice punct al unui lichid, variația în timp a concentrației este proporțională cu variația spațială a gradientului de concentrație. Soluțiile acestei ecuații sunt tabelate. In Fig.I.25 se prezintă variația concentrației iar în Fig. I.26, gradientul de concentrație. In cazul în care se consideră că difuzia are loc în planul xOy soluția ecuației I.33 este reprezentata în Fig.I.27 și
BIOFIZICA by Servilia Oancea () [Corola-publishinghouse/Science/533_a_1006]
-
măsoară de la linia de start la centrul spotului, în cm sau mm. Rf = d / D Acest raport este întotdeauna mai mic ca unitatea și specific fiecărui aminoacid, în anumite condiții de determinare (temperatură, solvent, tip de hârtie). Valorile Rf sunt tabelate și pot fi folosite dacă determinările se execută în aceleași condiții. Identificarea aminoacizilor din soluția de analizat se face prin compararea valorilor lor Rf cu cele ale aminoacizilor etalon. În condițiile de lucru descrise anterior, valorile Rf ale următorilor aminoacizi
Chimie fizică şi coloidală by Alina Trofin () [Corola-publishinghouse/Science/702_a_1313]
-
de competență Baze de date MICROSOFT ACCES Aplicația 1 Creați o bază de date care ține evidență datelor la cursuri. Salvați baza de date nu numele fis1. Baza de date conține 2 tabele: tbl studenți și tbl cursuri studenti. a) Utilizând Expertul creați tabela tbl studenți cu următoarele câmpuri: IDStudent, Prenume, NumeDeFamilie, Adresa, Număr Telefon, Curs, Număr Student, Note. b) Creați un formular de tip tabelar pentru introducerea datelor în tabela tbl studenți. Salvați formularul cu numele frm studenti. Formatați fundalul suprafeței formularului cu culoarea mov deschis
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
pentru introducerea datelor în tabela tbl studenți. Salvați formularul cu numele frm studenti. Formatați fundalul suprafeței formularului cu culoarea mov deschis și textul din cașetele text pentru introducerea datelor cu culoarea violet. b1) Completați tabela cu 10 înregistrări. c) Utilizând Expertul creați tabela tbl cursuri studenti cu următoarele câmpuri: IDStudent, IDCurs, Nota. Adăugați în modul proiectare câmpul Curs (tip - text, dimensiune 50). d) Creați câmpurile de căutare IDStudent (referire la coloană IDStudent sortata crescător din tabela de căutare tbl studenti) și 48 Curs (referire la coloanele
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
tbl studenti). d1) Completați tabela cu 10 înregistrări. e) Creați o interogare care să afișeze câmpurile IDStudent, Prenume, Curs și NumeDeFamilie pentru toți studenții care au câmpul Note egal cu 10 din tabela tbl studenti. Salvați interogarea cu numele qry studenti 10. f) Sortați tabela tbl studenti crescător după câmpul NumeDeFamilie. g) Sortați tabela tbl cursuri studenti descrescător după câmpul Notă. h) Creați un raport de tip tabelar care să afișeze toate câmpurile din tabela tbl cursuri studenti. Salvați raportul cu numele rpt cursuri studenti. i) Creați un filtru care să
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
Creați o interogare care să afișeze câmpurile IDStudent, Prenume, Curs și NumeDeFamilie pentru toți studenții care au câmpul Note egal cu 10 din tabela tbl studenti. Salvați interogarea cu numele qry studenti 10. f) Sortați tabela tbl studenti crescător după câmpul NumeDeFamilie. g) Sortați tabela tbl cursuri studenti descrescător după câmpul Notă. h) Creați un raport de tip tabelar care să afișeze toate câmpurile din tabela tbl cursuri studenti. Salvați raportul cu numele rpt cursuri studenti. i) Creați un filtru care să afișeze toți studenții care au câmpul Note egal
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
crescător din interogarea de căutare Qry Participanti), nume prenume (referire la coloanele nume prenume, rezultat sortata crescător, nr crt sortata crescător din interogarea de căutare Qry Participanti), școala (referire la coloanele școală, rezultat sortata crescător, nr crt sortata crescător din interogarea de căutare Qry Participanti). d1) Completați tabela cu elevii care au obținut premiul I. d2) Duplicați tabela, prin copierea structurii fără date. Salvați tabela cu numele Tbl Premii II. Completați tabela cu elevii care au obținut premiul ÎI. e) Creați o interogare de tip tabel încrucișat care să afișeze
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
din interogarea de căutare Qry Participanti), școala (referire la coloanele școală, rezultat sortata crescător, nr crt sortata crescător din interogarea de căutare Qry Participanti). d1) Completați tabela cu elevii care au obținut premiul I. d2) Duplicați tabela, prin copierea structurii fără date. Salvați tabela cu numele Tbl Premii II. Completați tabela cu elevii care au obținut premiul ÎI. e) Creați o interogare de tip tabel încrucișat care să afișeze maximul punctajului obținut de fiecare școală la fiecare concurs. Salvați interogarea cu numele Qxtb Punctaj Scoala. f) Creați o
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
școala (referire la coloanele școală, rezultat sortata crescător, nr crt sortata crescător din interogarea de căutare Qry Participanti). d1) Completați tabela cu elevii care au obținut premiul I. d2) Duplicați tabela, prin copierea structurii fără date. Salvați tabela cu numele Tbl Premii II. Completați tabela cu elevii care au obținut premiul ÎI. e) Creați o interogare de tip tabel încrucișat care să afișeze maximul punctajului obținut de fiecare școală la fiecare concurs. Salvați interogarea cu numele Qxtb Punctaj Scoala. f) Creați o interogare de tip tabel încrucișat
PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]