76 matches
-
reprezentanții guvernului Berlusconi la nivel național. Tema principală a reaproprierii este recunoașterea din partea autorităților italiene a dreptului de existență a comunităților naționale, a posibilității de a se integra (nu mai contează dacă în termeni clientelari) în țesutul politicilor locale, a tutelării și a păstrării identității. O diplomație secretă (și nu prea) se desfășoară între asociațiile românești și oamenii noilor instituții. Românii, chiar dacă nu se exprimă în mod clar, sunt dezamăgiți de stânga și se mută spre dreapta. Această tendință s-a
by Alina Harja şi Guido Melis [Corola-publishinghouse/Science/1045_a_2553]
-
România, făcând-o dar U.R.S.S. și punând-o să repete, în condiții și mai umilitoare, stagiul de guvernare din timpul Regulamentului organic), identitatea României și interesele acesteia; respingerea categorică, în relațiile cu reprezentanții unui anumit stat, a actelor de tutelare umilitoare și a rolului de coordonator pe care și le arogaseră ca un atribut ce nu se punea în discuție trecând uneori chiar și peste limitele stabilite prin directivele primite, a constituit un act de curaj și demnitate al diplomaților
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
răspuns către dr. I. Felix (care ocupa funcția de secretar general al Ministerului), "nici nu s-ar putea admite raționa-lmente ca în spitalele Casei Sf. Spiridon fiecare să dispună după placul său fără control și fără știrea administrației". Cu timpul, tutelarea directă a Ospiciului de către Epitropie a devenit tot mai strânsă. Datorită apropierii imediate de Spitalul Sf. Spiridon, Ospiciul servea de staționar pentru cazuri psihice acute, mai greu de rezolvat, fiind primiți chiar și bărbați (pentru 2-3 zile) până la rezolvarea internării
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1542_a_2840]
-
este una singură greșelile care se fac În educația copilului: răsfățul; grija exagerată de a satisface toate dorințele; atitudinea brutală care Îl face pe copil să se simtă amenințat, lipsit de securitate și atunci Înfruntă adultul, dorind să se răzbune; tutelarea exagerată, oprimarea spiritului de independență, Îngrădirea libertății, Înăbușirea inițiativei copilului; abuzul de autoritate; lipsa de autoritate; lipsa de Înțelegere și căldura față de copil; pedepsele umilitoare; atitudinea educatorului, care nu vede la copil decât defectele. Acestea În contact cu negativismul duc
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Eugenia ROTARU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2177]
-
formarea independenței în gândire și exprimare implică și o legătură cu familia, mai ales în cazul acelor părinți care își dădăcesc prea mult copilul, îl ajută la efectuarea temelor, ba chiar rezolvă ei problemele. E nevoie să-i convingem că tutelarea excesivă împiedică dezvoltarea intelectului, manifestarea independentă a gândirii și fanteziei lui, factori esențiali în dobândirea viitoare a unei autentice competențe profesionale. În concluzie, se pot face multe pentru educarea spiritului creativ în școală. Dar, se vede necesitatea de a modifica
[Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
elevi, de a alege conținuturi ad-hoc; • animarea selectivă a partenerului Ă clasă/elev Ă în funcție de reprezentările deja fixate ale profesorului („clasă amorfă”, „elev slab”, „elev conștiincios”); • dominarea comunicării verbale de către profesor în proporție de peste 60-70%, la care se asociază și tutelarea de ansamblu a actului comunicativ (Leroy, 1974; Debyser, 1980); • redundanța, cantitativ și calitativ specială, impusă de necesitatea înțelegerii corecte a mesajului (Ungureanu, D., 1994). Pentru fiecare dintre aspectele menționate, se poate medita la avantajele pe care le creează, dar și
[Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
cu plăcere. II. Atitudinea conștient-pozitivă o au elevii care manifestă conștiinciozitate, sârguință, fiind conștienți de necesitatea și importanța însușirii cunoștințelor pentru ei și pentru societate. III. Atitudinea aparent pozitivă o au elevii la care rezultatele bune la învățătură sunt urmarea tutelării lor permanente de către educatori și părinți. XX. 2. Atitudinea negativă față de învățătură și formele ei de manifestare I. Atitudinea negativă totală este cea mai gravă formă și se manifestă prin dezinteres, repulsie față de muncă, indiferență față de notele slabe, lipsa oricăror
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
procedură, care adesea eliminau orice posibilitate de a găsi o soluție rezonabilă; gîndul păstorului turmei lui Cristos, care ar fi trebuit să fie demn de a medita la sublimele adevăruri, de a găsi sfaturi înțelepte, se epuiză în cercetarea și tutelarea acestor noi drepturi ale Bisericii, născute din noul Cod de ceremonie. Așadar, caracterul deveni neîncrezător, sobru, precaut și înșelător din cauza prejudecăților și incriminărilor. Totul se dezvoltă astfel, și o adunare de Episcopi, lucru în sine atît de blînd și lesnicios
Cele cinci plăgi ale sfintei biserici by Antonio Rosmini [Corola-publishinghouse/Administrative/912_a_2420]
-
economiei; e) asupra egoismului care obstrucționează colaborarea fraternă dintre cetățeni și popoare. În baza acestora, papa a convocat o cruciadă generală a tuturor conștiințelor, din orice sector, care vor să colaboreze pentru salvarea omenirii. Așadar, tot Biserica se ridică pentru tutelarea libertăților umane, economice, sociale, politice, morale sănătoase, pentru a zdrobi sclavia urii, a forței brutale, a egoismelor, a lăcomiilor, adică a patimilor umane; și, dacă pentru o operă de o așa însemnătate invocă colaborarea tuturor conștiințelor drepte, imaginați-vă cât
Apostolica vivendi forma. Meditaţii pentru preoţi şi persoane consacrate by Giovanni Calabria () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100984_a_102276]
-
etice asemănătoare în cele mai răspândite regiuni ale pământului. Erau concentrate pe domenii de importanță vitală: în primul rând pe protejarea vieții, interzicând uciderea celorlalți oameni, cu excepția anumitor cazuri specifice (reglementarea conflictelor, pedepsirea violenței); în același timp, pe protejarea proprietății, tutelarea onoarei și, în fine, pe reglementarea raporturilor între sexe. Aceste patru puncte de vedere ale unei etici originare deveniseră fundamentale când mă pregăteam să descopăr aspectele comune între diverse culturi. Au necesitat perioade lungi de probă și consolidare înainte ca
Ceea ce cred by Hans Küng [Corola-publishinghouse/Administrative/910_a_2418]
-
93 Funkenstein, Teologie..., p. 200. 94 Cf. Tillich, op. cit., p. 320. În eseul CE este Iluminismul? Kant răspunde: "Iluminismul este eliberarea omului de propria tutelă. Această tutelă este incapacitatea omului de a face uz de propria rațiune fără ghidarea altuia. Tutelarea este autoimpusă când cauza ei nu constă în lipsa rațiuni,i ci a curajului de a o folosi fără îndrumarea altuia. Sapere Aude! Îndrăznește să folosești propria rațiune acesta este motto-ul Iluminismului." Alături de rațiune, Kant vede în autonomie și armonie
by OCTAVIAN FLORESCU [Corola-publishinghouse/Science/976_a_2484]
-
Sulle rivoluzioni dell'uomo contro la natură del suo simile, contro la libertà dell'amore a favore delle libertà ideologiche, giuridiche, libertà che certo non și vuol sop-primere mă che esasperate politicamente finiscono con îl sopprimere proprio colui che dovrebbero tutelare e paradossalmente garantire, cioè l'uomo, Amitav Ghosh riporta la testimonianza di Onestă Carpene, una volontaria cattolica italiană în missione în Cambogia nei meși susseguenti alla caduta del regime di Pol Pot: Non potevo pensare che în una situazione del
[Corola-publishinghouse/Science/84976_a_85761]
-
ori cu aptitudini, la fel cum structura școlară depinde de tipul de societate căruia îi este contemporan respectivul copil. Dar se manifestă și o influență directă, timpurie, pe măsură ce, odată cu înaintarea în vârstă, copilul/adolescentul începe să aibă, în paralel cu tutelarea familiei și a școlii, o existență independentă care se constituie gradual. O altă problemă pe care o ridică stabilirea relațiilor cu mediul este legată de diferențierea în privința momentului când încetează tutela familie-școală amintită mai sus, deci când apare impactul direct
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
trebuie să ne amintim de legătura dintre adevăr și demnitatea umană. Atunci când „mințim pentru binele celuilalt”, ar trebui să ne gândim, că nimic altceva nu este spre binele celuilalt decât adevărul. Mințind, înseamnă că-l tratăm ca pe obiectul unei tutelări, nerespectând demnitatea sa umană. Firește, nu suntem obligați să spunem tot ceea ce se știe. Totodată, datorăm atenție și susținere celui în cauză, atunci când trebuie să înfrunte un adevăr dureros, fără să recurgem la minciună în nicio situație. Cuvântul este expresia
Micul catehism pentru familie by Christoph Casetti () [Corola-publishinghouse/Science/100995_a_102287]
-
1975, p. 44). Profesorul trebuie să fie conștient că toate acțiunile, atitudinile sale se au ecou pozitiv sau negativ asupra elevilor, a conduitei acestora. Dacă elevii sunt adolescenți, responsabilitatea profesorului este cu atât mai mare. II.8.2 Însoțire, nu tutelare Din cauza pronunțatei tendințe de afirmare a personalității, adolescența este vârsta la care educația este cel mai greu acceptată. Pentru „acceptarea” ei adolescenții au nevoie să găsească educatori pe măsura așteptărilor lor: „să impresioneze printr-un larg orizont de cunoștințe și
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
tot ceea ce este nou” (I. Dumitrescu, N. Andrei, 1975, p. 46). Din complexul de cerințe necesare unei bune conduceri a activității educative, autorii citați anterior recomandă ca profesorul să țină cont de cel puțin două: a. adolescenții resping, în general, tutelarea, acceptând mai ușor influența educativă, dacă simt că educatorii îi însoțesc în procesul formării personalității, în eșecurile și reușitele pe care le au, în cucerirea autonomiei pe tot parcursul maturizării; b. profesorul să țină seama că actul educațional este nu
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
să țină seama că actul educațional este nu numai un proces de „ajustare” a unor erori, ci și de stimulare a efortului de depășire și autodepășire din partea adolescenților(Idem). Specialiștii în psihologie și sociologie apreciază că adolescenții de azi resping tutelarea într-o măsură mai mare decât cei din trecut și că educatorii trebuie să țină seama de acest fapt mai ales în planul metodologiei adoptate. Există profesori care-și „sufocă” elevii dându-le permanent soluții și transformându-i în simpli
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
în trecutul copilăriei e pigmentată și aici de o anecdotică surprinzătoare, dar accesibilă. Fotografii de epocă, ascendențe doar presupuse, lecții de pian asociate cu tot soiul de concupiscențe juvenile, întâiele colecții numismatice, asprimea imprecisă a schimbărilor de regim politic devin tutelare. Acesta din urmă e responsabil pentru un delicios poem turnat în matrița qui pro quo-ului: "Eram la grădiniță și o iubeam pe Ada;/ când apăru în curtea de vizavi Marusia,/ cu frații și părinții, care veneau din Rusia/ și împărțeau
Fraza cea frumos curgătoare by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/6687_a_8012]
-
președintele Traian Băsescu și Fuziunea PNL-PDL. Vasile Blaga a declarat, la Interviurile , "Eu v-o spun răspicat: Traian Băsescu nu are nicio treabă cu această construcție pe dreapta. Repet, niciuna! Nu este făcută împotriva lui, dar nu avem nevoie de tutelare. Vremea oamenilor providențiali în politică s-a dus. Această construcție este fără Traian Băsescu și cu cât s-au chinuit Ponta și Tăriceanu să spună că această nouă construcție politică, care în primul rând este pentru români, sigur că este
VASILE BLAGA: TRAIAN BĂSESCU nu are nicio legătură cu FUZIUNEA PNL-PDL by Bratu Iulian () [Corola-journal/Journalistic/28509_a_29834]
-
ce mai propune d-sa? Iată ce mai propune: "Banii de la buget, drepturile de autor moștenite de la vechiul Fond Literar, patrimoniul actual al USR și beneficiile produse de acestea trebuie alocate de către Ministerul Culturii". Asta cam sună a etatizare, a tutelare de felul aceleia pe care o exercitase cândva răposatul Consiliu al Culturii și Educației Socialiste. Dar să nu ne speriem, căci tot dl Șiulea scrie ceva mai jos (în succesiune logică): "De altfel, finanțarea culturii ar trebui oricum scoasă din
Actualitatea by Cronicar () [Corola-journal/Journalistic/12319_a_13644]
-
care să nu acorde măcar două ore unui studiu suplimentar ce avea să le ușureze parcurgerea materiei din anul următor. Aproape în fiecare seară se întâlneau pentru a petrece timpul împreună, sub ochii grijulii ai mamelor care nu renunțaseră la tutelarea fetelor fiindcă, după părerea lor, încă nu erau destul de coapte pentru a parcurge fără impedimente drumurile vieții. * Anul al doilea fu și mai anevoios. Aproape că nu le mai ajungea timpul pentru un program personal, de relaxare. De la cursuri alergau
La marginea nopții by Constantin Clisu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1690_a_3121]
-
ciocni cu „năpasta” fanariotă, vor face arzuri către Poartă, dar domnia nu mai depindea decât într-o măsură derizorie de boieri, ci de Poartă. Ce-i drept, în mod cinic, Poarta va da curs uneori plângerilor boierilor, dar schimbarea și tutelarea domnitorului, deci sistemul politic, nu-i va scăpa din mâini, de unde și una din doleanțele esențiale ale „țării”: domn pământean. Cine anume era pământean o decidea Poarta, și nu numai după locul nașterii. Poarta avea nevoie de un domnitor slugă
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
Anei Blandiana rămâne, orice am spune, prizoniera afectului, e o lirică a sentimentului descătușat, senzorială, până la un punct. Chiar și volumul Cu stea de pradă (1985), care se delimitează de letargicele, oniricele, metafizicele poeme anterioare (unde visarea și somnul erau tutelare), din perioada maturității (Octombrie, noiembrie, decembrie, 1972; Ochiul de greier, 1981), construiește versuri după tehnica imaginilor expresioniste. Prin urmare, iritarea, revolta, stări specifice acestui volum, se traduc tot prin antrenarea unor figuri de stil. E de observat, în acest sens
[Corola-publishinghouse/Science/1454_a_2752]
-
1975, p. 44). Profesorul trebuie să fie conștient că toate acțiunile, atitudinile sale se au ecou pozitiv sau negativ asupra elevilor, a conduitei acestora. Dacă elevii sunt adolescenți, responsabilitatea profesorului este cu atât mai mare. II.8.2 Însoțire, nu tutelare Din cauza pronunțatei tendințe de afirmare a personalității, adolescența este vârsta la care educația este cel mai greu acceptată. Pentru „acceptarea” ei adolescenții au nevoie să găsească educatori pe măsura așteptărilor lor: „să impresioneze printr-un larg orizont de cunoștințe și
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
tot ceea ce este nou” (I. Dumitrescu, N. Andrei, 1975, p. 46). Din complexul de cerințe necesare unei bune conduceri a activității educative, autorii citați anterior recomandă ca profesorul să țină cont de cel puțin două: a. adolescenții resping, în general, tutelarea, acceptând mai ușor influența educativă, dacă simt că educatorii îi însoțesc în procesul formării personalității, în eșecurile și reușitele pe care le au, în cucerirea autonomiei pe tot parcursul maturizării; b. profesorul să țină seama că actul educațional este nu
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]