81 matches
-
de conținut sau, cum spune Blaga, o "variere calitativă": fie atenuare, fie permanentizare, fie potențare. Distribuția spațială a acestor operații îl conduce pe Blaga la ideea de "direcție" în cunoaștere 96. Astfel, el ajunge să asocieze cele trei modalități de variere a misterului cu plus-cunoașterea, zero-cunoașterea, respectiv minus-cunoașterea. Dacă primele două direcții de revelare se petrec în cadrele logicii obișnuite, în structuri raționale clasice, în cel de-al treilea caz revelarea impune apelul la termeni antinomici. Aici începe minus-cunoașterea. Altfel spus
Antinomicul în filosofia lui Lucian Blaga by Valică Mihuleac [Corola-publishinghouse/Science/886_a_2394]
-
iraționalul nu dispare, ci doar este înlocuit de un alt irațional. În acest sens, filosoful din Lancrăm adoptă ceea ce va numi "principiul inconvertibilității iraționalului"113, conform căruia "iraționalul este "raționalizabil" în sensul unei reducții la mai abstract, sau în sensul varierii sale calitative, dar nu e convertibil în ceva rațional"114. Progresul cunoașterii nu este de la irațional spre rațional, spune Blaga, ci de la mai multe iraționale la unul singur. Acest rezultat devine un argument foarte important în favoarea "raționalității" minus-cunoașterii, în sensul
Antinomicul în filosofia lui Lucian Blaga by Valică Mihuleac [Corola-publishinghouse/Science/886_a_2394]
-
mai puțin - sau deloc - rezultatul. Se exersează însă ludic în activitatea de producere a acestui rezultat, care nu este, de regulă, definitiv. Nu va finaliza decât puține dintre traducerile și încercările sale poetice, precum și dintre multe alte proiecte. Capacitatea de variere a perspectivei îl conduce la performanțe originale. Așa de pildă compune 282 de versuri în care apă în diferite stări de agregare este înfățișata în 270 de ipostaze. Traduce la libera alegere fragmente din opera lui Rilke, fără constrângerea, cel
Singurătatea unui mentor by Dorin-Liviu Bîtfoi () [Corola-journal/Journalistic/17843_a_19168]
-
publicul larg, aceasta nu reprezintă o notă bună, ci una rea. C. Rogozanu își uită subit toate teoriile anterioare în legătură cu rating-ul și cu box-office-ul, pentru a arăta rețetele utilizate de acești scriitori. Dar nu pleda el pentru rețetă, pentru varierea de registre, pentru modelul Umberto Eco? Aparent inflexibil în convingeri și tăios în exprimarea lor, C. Rogozanu este de fapt un comentator cameleonic, care-și schimbă cu nonșalanță opiniile. În unele cazuri, trece un timp pentru ca autorul să se răscucească
Marea conspirație by Daniel Cristea-Enache () [Corola-journal/Journalistic/10272_a_11597]
-
de doar trei sunete (do#, re, sib în măs. 152-155). Amplificarea ambitusului are loc ulterior, finalizat cu instalarea isonului pe sunetul fa#. Pentru a compensa acest repaus al instrumentistului, corul preia și dezvoltă celulele melodice anterioare, insistând pe imitarea și varierea celei expuse de sopranino în măs. 154-155. După un climax din punctul de vedere al densității, rarefierea se instalează odată cu limpezirea sonorităților. Acestea devin pentru scurt timp aproape consonantice. Isonul pe fa# este întrerupt de acele motive melodice de tip
Citatul ?n crea?ia pentru saxofon a lui ?tefan Niculescu (II) by Irina Ni?u () [Corola-journal/Science/83129_a_84454]
-
Saxofonul sopranino are inclus în ultimele șapte măsuri acea aluzie la Fecioara Maria care l-a îndreptățit pe compozitor să denumească piesa Axion. Din punct de vedere al calității intervalelor, Ștefan Niculescu păstrează intacte relațiile dintre sunete, dar spațializarea melodică, varierea ritmică și delimitarea prin respirații a fiecărui sunet împiedică oarecum perceperea clară a citatului. Valoarea sa melodică este păstrată, iar procedeele amintite anterior au darul de a-i conferi o aură specială, solară, plină de dinamism, atmosferă regăsită inclusiv în
Citatul ?n crea?ia pentru saxofon a lui ?tefan Niculescu (II) by Irina Ni?u () [Corola-journal/Science/83129_a_84454]
-
tematice pînă la relativizarea identității acesteia, proces exclus în cazul variațiunilor ornamentale (stricte), care presupun o acțiune transformatoare fără periclitatea materialului sonor inițial. Este evident că Milan Kundera le preferă pe cele dintîi, atunci cînd apelează la operații substanțiale de variere precum suprimarea, adjoncția ori substituția, modalități de deformare (anamorfozare) a unui subiect (motiv) supus secvențării, augmentării, diminuării, inversării, recurentării, tronsonării, puvlerizării etc. Mai mult, în Nemurirea, Kundera pornește de la unele frînturi (cioburi) tematice, pentru a articula abia pe parcurs o
Variațiunile Kundera by Liviu Dănceanu () [Corola-journal/Journalistic/11192_a_12517]
-
funcționează. Se poate remarca, prin urmare, că Pierre Riché își alege ca obiect de studiu, într-o manieră declarat ambițioasă, o zonă albă de pe hărțile medievaliștilor, pe care urmează să o completeze prin acoperirea unor întinse arii geografic-culturale și prin varierea exhaustivă și abilă a surselor documentare. în evoluția Occidentului barbar (dar din ce în ce mai educat), Riché distinge între trei perioade, potrivit amintitului raport dintre educația antică și cea medievală: o primă perioadă în care prima subzistă încă, iar cea de-a doua
Cultura la barbari by Dorin-Liviu Bîtfoi () [Corola-journal/Journalistic/14869_a_16194]
-
tempo (discret sau brusc), fie ritmic, pe același nivel-tempo), vocea solistă va fi altfel percepută. În general, dramaturgia dinamicii Fmz se compune și determină prin modul de aspectare simultană a cel puțin două tempouri, diferind ca nivel sau mod de variere (agogică și/sau ritmică). Avem deci de-a face cu perspective diferite asupra duratei. Pentru muzică, toate aspectele sonore (înălțimi, timbruri, intensități, durate), sunt valori expresive. Formal, duratele sunt cotate ca expresii de continuitate, și abia prin abordarea Mins diferențiem
Mi?carea de instrumentare a formei muzicale by Oleg Garaz () [Corola-journal/Journalistic/84314_a_85639]
-
pas generic. Doar acolo unde o succesiune de minimum trei pMins comportă o constantă de profil, aceștia se pot grupa și ca Tcp (respectiv Tcp 3-5/accelerare și 5-7/încetinire). Prin urmare, exclusiv Lgp rămâne doar pMins 2, a cărui variere (față de pMins 1) nu se concatenează unui profil agogic constant. Din toate cele prezentate referitor la Mins, înțelegem că acesta reprezintă în fond acțiunea efectiv interpretativă (de conduită) în raport cu un concept, schemă de compoziție, proiect sonor configurat în/ca partitură
Mi?carea de instrumentare a formei muzicale by Oleg Garaz () [Corola-journal/Journalistic/84314_a_85639]
-
și cel de-al doilea aspect de variație, referit intensității, prin aceea că, odată cu creșterea mărimii temporale (duratei) și/sau a masei sonore (densității), și intensitatea susținerii ori impulsului Mins vor trebui să se adecveze corespunzător, variind consensual modului de variere formală. Pe același model schematic (al variației de entropie), vom avea următoarea formulare: Intensitatea măsoară expresia de inițiere/susținere Mins în modul parcursului Fmz-dpc. Variația de Dinamizare dată ca Impuls / pondere Dsp INTENSITATE Gradul densității articulațiilor formale sau masa sonoră
Mi?carea de instrumentare a formei muzicale by Oleg Garaz () [Corola-journal/Journalistic/84314_a_85639]
-
moarte care nu dovedește nimic) ar fi tipic dinamică pentru că naște și susține curiozitatea lectorului, care citește interesat de ceea "ce se întîmplă cu eroina?". În Ioana, în schimb, tema ("intriga") este cunoscută de la început, ceea ce urmează nu este decât varierea imaginii inițiale, "jocul amănuntului". Nimic nu evoluează, invenția (identificată cu evoluția) este inexistentă, iar subiectul este înlocuit de pulsația fără progres în jurul unui "lucru": "subiectul nu mai are nici o valoare, ci obiectul, lucrul pur și simplu care permite varierea temei
O moarte care nu dovedește nimic. Ioana by Anton Holban [Corola-publishinghouse/Imaginative/295595_a_296924]
-
decât varierea imaginii inițiale, "jocul amănuntului". Nimic nu evoluează, invenția (identificată cu evoluția) este inexistentă, iar subiectul este înlocuit de pulsația fără progres în jurul unui "lucru": "subiectul nu mai are nici o valoare, ci obiectul, lucrul pur și simplu care permite varierea temei". ... Efectul staticului, al modelării aproape muzicale a temei nu este în Ioana o semnificație, ci, bineînțeles, o sonoritate: "Voiam să redau sunetul unei dezolări care plana pe întreaga carte ca într-o tragedie greacă. Marea, gelozia, singurătatea, o moarte
O moarte care nu dovedește nimic. Ioana by Anton Holban [Corola-publishinghouse/Imaginative/295595_a_296924]
-
într-o tragedie greacă. Marea, gelozia, singurătatea, o moarte posibilă formau cadrul cel mai vast posibil, cred". Și Flaubert își dorise prin Madame Bovary un roman cafeniu, iar prin Salammbô unul purpuriu. Atracția "lucrului" le este dealtfel comună iar posibilitatea" varierii nuanțelor unei imagini îi fascinează în egală măsură. Dar, revenind la romanul lui Anton Holban, substituirea cu dinamicul poate părea forțată. Romanul ar fi așadar compromis definitiv de importanța evenimentului și de preocuparea pentru lucruri exterioare, pentru "întîmplări care se
O moarte care nu dovedește nimic. Ioana by Anton Holban [Corola-publishinghouse/Imaginative/295595_a_296924]
-
și pot așadar să fie consumate împreună. Regulă: mâncați un singur tip principal de proteine la aceeași masă. Evitați combinațiile cum ar fi carnea și ouăle, carnea și laptele, peștele și brânza. Asigurați asimilația întregii game de aminoacizi vitali prin varierea tipului de proteine concentrate consumate la mese diferite. Amidon + acizi. Orice aliment acid consumat împreună cu amidonul suspendă secreția de ptialină, o realitate biochimică a vieții asupra căreia toți medicii s-au pus de acord. Așadar, dacă mâncați portocale, lămâi și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2250_a_3575]
-
Impuls și Echilibru - și aici se putea face o analogie cu arta scrisului: impulsul era mersul Înainte al narațiunii, nașterea Întrebărilor la care cititorii doreau să afle răspunsurile, iar echilibrul era simetria structurii, eliminarea detaliilor irelevante, repetarea motivelor și simbolurilor, varierea elegantă a... În punctul acesta al reveriei, un cărucior mititel Îi intră În față, venind de pe o alee adiacentă, urmărit de o femeie tânără și o fetiță. Frână puternic, roata din față i se blocă derapând pe pietrișul drumului, bicicleta
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1871_a_3196]
-
torpilă lansată împotriva sistemului, își permise ministrul apărării să nu fie de acord, Așa este, dar cred, și șeful statului este de acord cu punctul meu de vedere, că, fără să pierdem vreodată din vedere pericolele conjuncturii imediate, în scopul varierii mijloacelor și obiectivelor acțiunii în orice moment care ar justifica-o, ar fi de preferat să începem prin a ne folosi de metode discrete, mai puțin ostentative, dar poate mai eficiente decât să trimitem armata să ocupe străzile, să închidem
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1963_a_3288]
-
dispare sau când se modifică intensitatea. În stimularea auditivă, timpul de reacție este același la apariția ca și la dispariția stimulului, stimularea luminoasă, reacția este mai scurtă la încetarea decât la apariția luminii. Apar variații ale timpului de reacție cu varierea intensității stimulului. Cu cât modificarea este mai mare cu atât timpul de reacție este mai scurt. Similaritatea stimulilor. Cu cât cei doi stimuli sunt mai asemănători, cu atât va fi mai lung timpul de reacție datorită unei discriminări mai dificile
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
încât drumul total al acestui fascicul es te de 2(L+x). recombinarea celor fascicole produce o interferență care este suma tuturor interferențelor create de fiecare frecvență din fascicul. Unul sau ambele fascicole sunt trecute prin probă, după focalizare. Prin varierea sistematică a diferenței dintre cele două drumuri optice, ca urmare a interferențelor se produc semnale detectabile, așa numita interferogramă, care este apoi prelucrată prin calcularea transformatei Fourier și prezentată sub formă de spectru FTIR. Uzual, în interferometru se suprapune o
Aplicaţii practice privind sinteza şi caracterizarea compuşilor anorganici by Prof. dr. ing.Daniel Sutiman, Conf. dr. ing. Adrian Căilean, Ş.l. dr. ing. Doina Sibiescu, Ş.l. dr. chim. Mihaela Vizitiu, Asist. dr.chim. Gabriela Apostolescu () [Corola-publishinghouse/Science/314_a_634]
-
procedurilor inadecvate, a formulărilor eronate. • Optimizarea reflecției personale, a unor reformulări. • Utilizarea succesului în noua învățare, abilitare. Antrenează, animă • Angajarea în căutarea, utilizarea de date prin multiple acțiuni cognitive. • Exersarea explorării, prelucrării, analizei, explicării, aplicării datelor în diferite situații reale. • Varierea modurilor de prezentare, organizare, relatare. • Înțelegerea modului de cunoaștere științifică. • Exersarea formulării de întrebări, ipoteze, variante, experiențe, interpretări, sinteze, corelații. • Diversificarea situațiilor, sarcinilor diferențiate. • Solicitarea fiecărui educat în toate etapele cunoașterii. • Monitorizarea evoluției educatului ca mentor. • Exersarea combinării modurilor, stilurilor
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
calitatea a cum educații cunosc, folosesc și își mobilizează achizițiile în rezolvarea de sarcini complexe reale, iar nu a cum reproduc sau aplică simplu informațiile date. • Realizarea diferențierii și individualizării, în mod flexibil, pe capacitățile și competențele de bază, cu varierea metodologică, fără constrângeri ale timpului sau ale situațiilor. • Oferirea de către educator, în noul climat, a unui leadership sustenabil, real, de stimulare a învățării centrate pe educat, de includere a acestuia în morala comunității, dar cu introducerea și a educatului însuși
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
a acestor categorii de instrumente procedurale, utilizate nu numai în învățarea curentă, ci mai ales în formarea și afirmarea competențelor. Prin funcționalitatea lor, aceste instrumente nu joacă decât rolul acelei "schelării" (scaffolding) din constructivismul cognitiv, pentru că evidențiază interacțiunea elementelor în varierea interpretărilor și a alternativelor în construcția cunoașterii/înțelegerii, în abordarea lor pe secvențe sau trasee de lucru, în asamblarea întregului (temă, situație), în susținerea construcției așteptate și care să fie tot mai trainică. Structurarea și dezvoltarea reprezentărilor grafice, ca moduri
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
noi, nivele diferite de cunoaștere, explicații vechi și noi, între vechea concepție și noua ipoteză, între teorie și practică. • De alegere a soluției corecte dintr-o succesiune dată, de completare a unor date necunoscute sau aplicare în condiții noi. • De variere a rezolvării contradicției prin asociații de idei, analize critice, stabilire de relații diversificate, intuiții, încercări succesive perfecționate, inducții, studiu independent complex, schițări, reprezentări grafice. • De antrenare a educatului în formularea însăși a situației problematice, pe baza materialului-suport dat anterior sau
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
rezolvare de probleme, itemi de realizare practică (un proiect), itemi de afirmare, reflecții proprii. Realizarea practică a evaluării integrate a competențelor ar însemna precizarea competențelor reprezentative (generale și derivate) pentru profilul evaluat, apoi precizarea celor mai solicitate în viitoarea situație, varierea competenței specifice pentru a vedea integrarea, stabilirea de criterii și indicatorii de precizare, găsirea a mai multe situații problematice globale de integrare, posibil de utilizat. (Micro)paradigma evaluării sumativ-integrative în noul său sens (Roegiers, 2004b, pp. 8-24), a achizițiilor educatului
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
casetate. Pentru situații particulare, când se dorește diminuarea fluxului luminos sau chiar obturarea completă a luminii provenite de la tub (dormitoare, săli de proiecție etc.), există doua posibilități: - Montarea manuală pe difuzor a unui capac opac; - Utilizarea unui sistem motorizat de variere a fluxului luminos printr-o clapetă cu poziție variabilă montată În tub; comanda poate fi automată (de la unitatea centrală de control) sau manuală (de la Întreruptorul mural sau de la telecomandă) Pentru situația de seară și de noapte, când lumina naturală nu
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Doina-Cătălina COZARIUCIUC () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93119]