75 matches
-
și pentru dezvoltarea ulterioară a gândirii” (Aebli, 1973, p. 46). Studiul livresc, unilateral și excesiv („erudiția textelor”) prezintă, prin urmare, riscul de a deveni tot atât de formal și de lipsit de valoare operatorie ca șiverbalismul tradițional al cuvântului rostit ori ca „verbalismul” modern al imaginii. Supraabundența lecturii nu numai că nu lasă loc reflecției, meditației personale și de adâncime, dar poate să cauzeze chiar un dezechilibru Între experiența de cunoaștere nemijlocită dedusă din contactul direct cu realitatea și cea mijlocită, obținută pe
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
Unde este acel manual - se Întreba cunoscutul sociolog G.N. Volkov - care să educe spiritul descoperirilor, al cercetărilor, al inovației, să descrie căutările, căile și metodele cu ajutorul cărora gândirea umană Își obține Împlinirile?” Din aceste motive, pe plan instrucțional, lupta Împotriva verbalismului se duce nu Împotriva utilizării cărții În școli; ea nu are În vedere suprimarea manualelor școlare, a metodelor livrești, În general, ci adoptarea unei alte concepții asupra cărții școlare și a Întrebuințării ei, În intenția de a-i reda acesteia
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
va trebui să aibă grijă să Îndepărteze din practicile sale tot ceea ce l-ar putea scuti pe elev de reflecție, tot ceea ce i-ar restrânge posibilitățile de meditație proprie, de cugetare (ca, de exemplu, abuzul excesiv de informații, de imagini, de verbalism, de memorizare; transmiterea În exclusivitate a unor cunoștințe de-a gata; supraabundența lecturii; lecturile și reținerile mecanice etc.). Capitolul IVtc "Capitolul IV" Metode de explorare a realității (metode intuitive)tc "Metode de explorare a realitĂȚii (metode intuitive)" A determina elevii
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
demonstrației și ulterior acesteia, În etapa prelucrării datelor obținute pe această cale. Întrucât abundența de material intuitiv Împiedică procesul conceptualizării, se va avea În vedere o justă dozare a acestuia, În funcție de experiența cognitivă acumulată de către elevi, evitându-se așa-numitul „verbalism al imaginii”, periculos și el Întocmai ca și „verbalismul cuvintelor”. Pe măsura Înaintării În vârstă, adică odată ce gândirea se Îndepărtează de latura fenomenală, materialul intuitiv urmează să capete o Înfățișare mai schematică, să devină mai simbolic, să apropie efortul mintal
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
pe această cale. Întrucât abundența de material intuitiv Împiedică procesul conceptualizării, se va avea În vedere o justă dozare a acestuia, În funcție de experiența cognitivă acumulată de către elevi, evitându-se așa-numitul „verbalism al imaginii”, periculos și el Întocmai ca și „verbalismul cuvintelor”. Pe măsura Înaintării În vârstă, adică odată ce gândirea se Îndepărtează de latura fenomenală, materialul intuitiv urmează să capete o Înfățișare mai schematică, să devină mai simbolic, să apropie efortul mintal de esențializare a cunoașterii. De mare importanță educativă este
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
programată nu poate cuprinde Întregul proces instructiv-educativ și nu poate constitui o metodă generală și universală În pedagogie: nu cuprinde toate reacțiile elevului la perturbațiile interne și externe, nu toate obiectele de Învățămînt sau disciplinele științifice pot fi programate, accentuează verbalismul ( În scris) fără a dezvolta suficient intuiția, elevul nu are imaginea conturată a obiectului În ansamblul, se limitează formarea unor motivații superioare, spiritul critic și gîndirea independentă. De asemenea, instruirea programată prezintă, datorită formalizării procesului de instruire, și pericolul formalismului
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
Este un lucru cert că răul tratament critic aplicat prolificului scriitor român încă de la debut este cauzat și de uriașa disproporție dintre ambiția creatoare, permanent biciuită de lecturi grandioase insuficient digerate, și modestul produs artistic, parazitat și paralizat de un verbalism excesiv. Scrierile lui, ivite din vălurelele siajului semănătorist, demonstrează o dată în plus că inerția unor reflexe de receptare continuă și după spargerea marelui val. Gazetar cu ochiul atent la evenimentul senzațional, întemeietor și director de reviste mai mult sau mai
Decembrie by Gabriela Ursachi () [Corola-journal/Journalistic/14472_a_15797]
-
să emulam debutul strălucirii orbitoare a gândirii anglo-saxone în domeniu. Căutăm Știință, si reflecția nu era un simplu joc extrem al spiritului în care extremismul este folosit ca să intimideze publicul și pe cel care ar contrazice, să terorizeze inamicul! Partea verbalismului este imensă, chiar dominantă! Luați scrierile pionierilor relativismului cognitiv, invenție franceză, în care aflăm că Einstein este social, adică știință lui este doar reflexia realității sociale și nu are legătură cu caracterul propriu al universului. Această gândire, de origine franceză
Bernard du Boucheron - "Poate ca scriu disperarea pentru ca este mai greu sa fi amuzant" by Radu Teodorescu () [Corola-journal/Journalistic/9149_a_10474]
-
romanului, simplificându-i subiectul și viziunea. Alexandru George a remarcat faptul că "romanul este scris în mai multe registre stilistice și autoarea a mizat în bună măsură pe suprapunerea, încrucișarea și interpretarea lor", dar supralicitează vocea Vicăi Delcă, imputându-i verbalismul de "sobor al țațelor", verbalism care nu ar fi doar "cuceritor", ci "acaparator", punându-și pecetea asupra întregului roman: Efectul burlesc al acestei prezențe - apreciază Alexandru George - poate să fi fost căutat, dar nu își găsește nicio clipă semnificația normală
Fandare până la 1900 by Ion Simuț () [Corola-journal/Journalistic/9230_a_10555]
-
viziunea. Alexandru George a remarcat faptul că "romanul este scris în mai multe registre stilistice și autoarea a mizat în bună măsură pe suprapunerea, încrucișarea și interpretarea lor", dar supralicitează vocea Vicăi Delcă, imputându-i verbalismul de "sobor al țațelor", verbalism care nu ar fi doar "cuceritor", ci "acaparator", punându-și pecetea asupra întregului roman: Efectul burlesc al acestei prezențe - apreciază Alexandru George - poate să fi fost căutat, dar nu își găsește nicio clipă semnificația normală. A vrut oare autoarea să
Fandare până la 1900 by Ion Simuț () [Corola-journal/Journalistic/9230_a_10555]
-
alt scop decît acela de a reduce totul la fragmentarismul și iregularul experienței cotidiene. Însă, din păcate, tocmai firescul și naturalețea par să lipsească acestor pagini, care fără un instinct destul de sigur al (auto)ironiei ar putea eșua în pur verbalism. Într-o situație asemănătoare, din mai multe puncte de vedere, se găsește și volumul de versuri Game, apărut recent tot la Editura Aula. Ceea ce atrage atenția de la bun început este aspectul, de-a dreptul ieșit din comun al cărții, (nu
LECTURI LA ZI () [Corola-journal/Journalistic/15042_a_16367]
-
purtăm ca majoritatea oamenilor“, Îi spusesem eu. „Trebuie ca dragostea noastră să evite o conduită standard, inclusiv aceea de a ști dacă te Înșel“. Ea opunea comportamentul meu declarațiilor pe care i le făcusem și pe care le trata drept „verbalism“, și nu greșea. Toate astea nu-mi rezolvau Însă agorafobia. Consultasem doi neurologi care Îmi prescriseseră medicamente atît de puternice că nici măcar nu era nevoie să Înghiți tot conținutul tubului ca să te sinucizi. De Îndată ce comprimatele Începeau să-și facă efectul
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1977_a_3302]
-
Sofism înveterat, deoarece prin critic s-ar înțelege tocmai sufletul sensibil la poezie în stare de a-și îndreptăți emoțiile. Cît despre sentințele în sine ale lui Lucian Boz, ele sînt însuflețite de o generozitate necugetată și exprimate cu un verbalism delirant” (p. 914). În opinia lui Călinescu, evreii - umanitariști, antinaționaliști în principiu, dar „naționaliști pentru ei înșiși” - ar fi refractari spiritului clasic, ierarhiilor axiologice și criticismului, fiind în general adepții „înțelegerii”, „iubirii” și „trăirii”. Un stereotip oarecum în spiritul epocii
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2138_a_3463]
-
cu Cromwell, Henric IV, Richelieu*, Mazarin, Cristina a Suediei**, Talleyrand, Napoleon, Mussolini, Hitler, De Gaulle și pînă astăzi. Nu le-a folosit mai puțin Frederic II al Prusiei, autorul cărții Anti-Machiavel (1740). Deși corijată de Voltaire, cartea rămîne de un "verbalism insuportabil", cum spun biografii. (Vezi Pierre Gaxotte, Frederic II, Paris, 1938). Plecînd de la acest act de ipocrizie a regelui s-a născut anecdota care povestește că Frederic i-a dat dreptate unui morar în fața unui senior abuziv, dar n-a
by NICCOLÒ MACHIAVELLI [Corola-publishinghouse/Imaginative/1111_a_2619]
-
sentiment sau ca experiență sufletească și morală, regretul are două aspecte: aă Un aspect exterior, comunicabil și, prin urmare, transmisibil, putând a fi Înțeles de ceilalți, manifestat printr-o stare de dezolare, tristețe, inactivitate, mimică ștearsă, privire abătută, voce stinsă, verbalism tematic legat de acțiunea care a declanșat regretul. bă Un aspect interior, incomunicabil și, implicit, netransmisibil, care rămâne de neînțeles pentru ceilalți, Întrucât este o experiență sufletească strict personală și interioară a individului respectiv, care este trăită de către acesta În
[Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
deosebit pentru mijloacele vizuale moderne. O pedagogie bazată pe imagini, chiar una care își caută sprijin în dinamismul filmului, este considerată de psihologul elvețian ca neadecvată, întrucît inteligența nu se poate reduce la imaginea unui film. Există, spune Piaget, "un verbalism al imaginii, ca și un verbalism al cuvîntului, iar la o confruntare cu metodele active, metodele intuitive (...) nu fac altceva decît să pună acest verbalism mai elegant și mai rafinat în locul verbalismului tradițional" (3, p. 67). Evident, utilizarea mijloacelor vizuale
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
pedagogie bazată pe imagini, chiar una care își caută sprijin în dinamismul filmului, este considerată de psihologul elvețian ca neadecvată, întrucît inteligența nu se poate reduce la imaginea unui film. Există, spune Piaget, "un verbalism al imaginii, ca și un verbalism al cuvîntului, iar la o confruntare cu metodele active, metodele intuitive (...) nu fac altceva decît să pună acest verbalism mai elegant și mai rafinat în locul verbalismului tradițional" (3, p. 67). Evident, utilizarea mijloacelor vizuale nu oferă o soluție unică pentru
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
neadecvată, întrucît inteligența nu se poate reduce la imaginea unui film. Există, spune Piaget, "un verbalism al imaginii, ca și un verbalism al cuvîntului, iar la o confruntare cu metodele active, metodele intuitive (...) nu fac altceva decît să pună acest verbalism mai elegant și mai rafinat în locul verbalismului tradițional" (3, p. 67). Evident, utilizarea mijloacelor vizuale nu oferă o soluție unică pentru o autentică dobîndire a cunoștințelor; ele sînt însă de un real sprijin alături de alte mijloace de instruire, mai ales
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
la imaginea unui film. Există, spune Piaget, "un verbalism al imaginii, ca și un verbalism al cuvîntului, iar la o confruntare cu metodele active, metodele intuitive (...) nu fac altceva decît să pună acest verbalism mai elegant și mai rafinat în locul verbalismului tradițional" (3, p. 67). Evident, utilizarea mijloacelor vizuale nu oferă o soluție unică pentru o autentică dobîndire a cunoștințelor; ele sînt însă de un real sprijin alături de alte mijloace de instruire, mai ales în situațiile în care imaginea este totuși
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
făcând așa, se crede foarte occidental și foarte civilizat. Ceea ce însă nu l-a împiedicat, toată vremea cât a umblat printre minunățiile civilizației străine, să ofteze adânc după naționalii mititei. Excesivul nostru autocriticism în toate domeniile e cel mai inofensiv verbalism. De aceea nici nu e luat în serios de nimeni, nici măcar de criticii respectivi. Totuși, călătoria, chiar fără voința călătorului, devine o explorare. La Berlin, la Roma, la Paris duci cu tine toată țara ta cuprinsă în sufletul tău. În
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
lucru însă îi deosebește pe cei sănătoși de bolnavii deliranți și anume, relațiilor lor cu lumea. Caracteristicile delirului, din punct de vedere psihopatologic, sunt următoarele: - prezintă o contradicție internă; - are o ireductibilitate funciară; - este expresia desocializării gândirii morbide; - natura autistă; - verbalismul special al formei de exprimare. Delirul începe să se manifeste din momentul în care individul nu mai dispune de critică pentru a-l putea învinge, acesta transformându-se în convingere, iar individul devenind prizonierul său, este incapabil de a se
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
între eroare și delir, formele de tranziție dintre acestea fiind foarte imprecise sau chiar destul de greu de surprins. Se admite, cu toate acestea, că atributele delirului sunt următoarele: contradicție internă, ireductibilitate funciară, desocializare a gândirii morbide, natură autistică, tematică și verbalism specifice. După K. Jaspers, delirul este considerat drept caracteristica de bază a bolilor psihice și una din temele majore ale psihopatologiei. El este o idee greșită, cu un caracter ferm, implantată la bolnav și care nu poate fi corectat cu
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
în dauna calitativului, asistăm la multiplicarea nimicului, astăzi la scară planetară. Cum remarcă eseistul, iuțeala însăși a producerii și a consumării tocește brutal capacitatea de a simți nuanțele și a stabili distanțele valorilor intelectuale. Cuvîntul se dezleagă de reflecție, și verbalismul crește în proporții enorme. O soluție în combaterea și stoparea verbalismului pe care o propune Paul Zarifopol este ca și consumatorii și debitanții verbali să practice arta înceată a cetitului - a cetitului liber de ambiția exploatărilor excluziv ornamentale a textelor
[Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
Cum remarcă eseistul, iuțeala însăși a producerii și a consumării tocește brutal capacitatea de a simți nuanțele și a stabili distanțele valorilor intelectuale. Cuvîntul se dezleagă de reflecție, și verbalismul crește în proporții enorme. O soluție în combaterea și stoparea verbalismului pe care o propune Paul Zarifopol este ca și consumatorii și debitanții verbali să practice arta înceată a cetitului - a cetitului liber de ambiția exploatărilor excluziv ornamentale a textelor. Marea problemă este capacitatea cititorului de a înțelege cele lecturate, sau
[Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
se va înfăptui doar prin învățământ și educație 49. Și Negulescu atribuie învățământului rolul formator al elitelor publice moderne, însă remarcă o serie de neajunsuri în cadrul acestuia. Pe de o parte, acuză caracterul excesiv teoretic, generator de "intelectualism abstract și verbalism superficial" și incapabil de a pregăti tineretul pentru problemele concrete ale vieții. Pe de altă parte, tinerii formați în cadrul învățământului modern, deși sunt supraspecializați, dovedesc "grave lipsuri sufletești"50. Cu câteva variații de opinie, Negulescu conferea totuși învățământului secundar în
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]