3,158 matches
-
cursurile, prin anunțul unui om de serviciu de la primărie. A mers prin sat și sunând din clopot a anunțat începerea școlii iar de la primărie mi s-a dat catalogul învățăceilor. Toți elevii erau prezenți. Aveam patru clase, în total 14 școlari. Școala era formată dintr-o încăpere, nu știam nicio vorbă ungurește. După strigarea catalogului, m-am adresat celor de clasa a IV, toți așezați pe clase în bănci, cei de-a patra în banca a patra. „Ei, am început eu
DASCĂL PRINTRE UNGURI... de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 225 din 13 august 2011 [Corola-blog/BlogPost/373121_a_374450]
-
și fotă) însă fără râuri, alt model, costume mai simple. Ocupația lor era munca la pădure, aici fiind regiune de munte ca și la Rucăr, composesorat, adică obște. Am trimis un copil după Galati Emerich. A venit imediat. Bănuiam că școlarii nu vor să-mi răspundă în românește dar, în urma discuției am înțeles că deși trecuseră într-a cincea și citeau binișor, nu înțelegeau nimic. Am încercat la fel și cu cei din clasa a treia. Același rezultat. Mi-am dat
DASCĂL PRINTRE UNGURI... de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 225 din 13 august 2011 [Corola-blog/BlogPost/373121_a_374450]
-
Școala unde era director domnul institutor Ion Găvănescu, serbarea era în toi. Se desfășura în fața Monumentului Eroilor căzuți în Războiul pentru Întregirea Neamului, ridicat chiar în curtea școlii pe timpul Regelui Ferdinand I. Prin grija dascălilor, părinții instalaseră o scenă unde școlarii pe vârste și clase recitau poezii și intonau cântece patriotice. Pe bănci lungi, frumos geluite și aliniate, oficialitățile comunale, de la primar la jandarm și părinții priveau reprezentația cu încântare. Spectacolul începuse cu o slujbă rostită de preotul comunei pentru preamărirea
CAPITOL DIN ROMANUL „COPILUL NEDORIT” de ION C. GOCIU în ediţia nr. 2349 din 06 iunie 2017 [Corola-blog/BlogPost/372295_a_373624]
-
ei, îndemnându-l să o prețuiască ,,fiindcă zborul ei cel lin” îl poartă ,,spre un cer de vise”. Este o carte în care autoarea surprinde, cu vârful peniței, o parte din frământările copilărești, din jocul și surâsul preșcolarului și al școlarului, dar și cele mai importante personaje din viața acestuia. Copilăria este cea care are puterea de a învia icoana chipurilor dragi (Cine-i mama, Amintirea bunicii, Tată) atunci când fiecare zi pare anume făcută să ne sărăcească de valori în favoarea nimicului
PRIN POARTA COPILĂRIEI de CORNELIA VÎJU în ediţia nr. 1494 din 02 februarie 2015 [Corola-blog/BlogPost/376184_a_377513]
-
in urmă cu 3 decenii și jumătate istoria Școlii Gimnaziale Grigore Hagiu. Acum locuiește pe plaiuri ieșene, dar la Tg.Bujor a zidit cu maiestrie, cu patos. Este locul în care a lăsat lacrima de bucurie și satisfacție pentru fiecare școlar căruia i-a purtat mânuța pe imaculata foaie a caietului. Școala Gimnaziala nr. 2 "Grigore Hagiu" s-a infiintat in anul 1976, în luna septembrie, clasele fiind de atunci populate în medie cu 35 elevi. Doamna Maria Lefteriu este sora
MARIA LEFTERIU, ÎNVĂŢĂTOARE, TG.BUJOR DE PROF.UNIV.ASOC.POMPILIU COMSA de POMPILIU COMSA în ediţia nr. 2225 din 02 februarie 2017 [Corola-blog/BlogPost/376228_a_377557]
-
o dezlege știe precum copiii ghicitoarea mereu numai educatoarea. 11 Ea-i zâna care mereu știe de noi aproape ca să fie, întelepciune dăruind primind doar zîmbete, în schimb. 12 Lăsăm în urmă ghidușii și întâmplările hazlii mergând de mâine, ca școlari, pe drumul oamenilor mari. Referință Bibliografică: La revedere, grădiniță! / Valeria Iacob Tamaș : Confluențe Literare, ISSN 2359-7593, Ediția nr. 1978, Anul VI, 31 mai 2016. Drepturi de Autor: Copyright © 2016 Valeria Iacob Tamaș : Toate Drepturile Rezervate. Utilizarea integrală sau parțială a
LA REVEDERE, GRĂDINIȚĂ! de VALERIA IACOB TAMAŞ în ediţia nr. 1978 din 31 mai 2016 [Corola-blog/BlogPost/369246_a_370575]
-
FILIALEI LIGII SCRIITORILOR DIN BAIA MARE A DESCHIS STAGIUNEA 2014-2015 Autor: Al Florin Țene Publicat în: Ediția nr. 1354 din 15 septembrie 2014 Toate Articolele Autorului Cenaclul Filialei Ligii Scriitorilor din Baia Mare a deschis stagiunea 2014-2015 Mai conștiincioși ca orice școlari, pe 13 septembrie, zi de glorie în istoria României, "Ziua Pompierilor", azi membrii Ligii Scriitorilor, Filiala Maramureș, au deschis sesiunea de cenaclu 2014- 2015. Bucuroși de reîntâlnire, cu greu stăpânindu-se să rupă poveștile de peste vară, doamna Carmena Băințan, președinta
CENACLUL FILIALEI LIGII SCRIITORILOR DIN BAIA MARE A DESCHIS STAGIUNEA 2014-2015 de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 1354 din 15 septembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/362159_a_363488]
-
Miresii S-a scuturat din calendar un nou 15 septembrie, zi în care școlile și-au redeschis porțile pentru a-și primi elevii. Cu emoțiile prinse în piept, cu ghiozdanele noi în spate și cu licăriri de diamant în priviri, școlarii movileni, mici și mari, au răspuns cu multă bucurie, primului clopoțel după binemeritata vacanța de vară. Festivitatea de deschidere a anului școlar 2014-2015, la Movila Miresii, a debutat cu alocuțiunea directorului Școlii Gimnaziale din localitate, prof. Mirela Brezuică, care a
CLINCHET NOU DE CLOPOŢEL ÎN ŞCOLILE DIN TOATĂ ŢARA de CORNELIA VÎJU în ediţia nr. 1354 din 15 septembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/362172_a_363501]
-
a anului școlar 2014-2015, la Movila Miresii, a debutat cu alocuțiunea directorului Școlii Gimnaziale din localitate, prof. Mirela Brezuică, care a urat succes atât elevilor, cât și cadrelor didactice prin intermediul cărora are loc procesul educațional. A citit pe fețele micilor școlari setea de cunoaștere, i-a felicitat pentru asta și a intonat, alături de toți cei prezenți, câteva strofe din imnul țării noastre. De asemenea, sursa citată, a subliniat părinților prezenți la festivitate, cât este de important menținerea parteneriatului ce există între
CLINCHET NOU DE CLOPOŢEL ÎN ŞCOLILE DIN TOATĂ ŢARA de CORNELIA VÎJU în ediţia nr. 1354 din 15 septembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/362172_a_363501]
-
putere de muncă părinților ce-i veghează. Consiliul Local va fi în continuare susținătorul școlii și doar de micuții învățăcei va depinde drumul cunoașterii. Elevii din clasele pregătitoare au trecut prin cea mai frumoasă experiență din viața lor, aceea de școlar. Dacă până mai ieri doamna educatoare era cea care îi îndruma în jocuri și activități, de acum doamna învățătoare, alături de alți domni profesori, le va îndruma pașii prin împărăția cărților. Emoțiile nu au lipsit chiar și din rândul cadrelor didactice
CLINCHET NOU DE CLOPOŢEL ÎN ŞCOLILE DIN TOATĂ ŢARA de CORNELIA VÎJU în ediţia nr. 1354 din 15 septembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/362172_a_363501]
-
primejdios era pentru că una - se zguduia unitatea preexistentă a poporului nostru, al doilea - limba păsărească, trebuind învățată, ca orice limbă străină, răpea timpul altor învățături folositoare, al treilea - pentru că în multe cazuri nici dascălul nu știa înțelesul cuvintelor nouă, necum școlarul; și, în sfârșit, pierderea cea mai mare era că întreaga comoară a limbei, ce sta din zicători, proverbe, inversiuni, adecă în fraze gata moștenite din neam în neam de la strămoși, se arunca în apă, pentru că-n ele erau și cuvinte
Opere 11 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295589_a_296918]
-
ar exista o compensație. Dar el muncește în același mod primitiv și greu ca și strămoșii săi, însutindu-i-se sarcinile publice. Ce lumină i se dă în schimb? În timpul ministerului Catargiu erau 2 812 școli rurale cu 75 484 școlari; astăzi, sub guvernul părintesc al roșilor, sânt numai 1 910 școli. Deci, în patru ani de guvernare roșie, s-au pustiit 902 școli rurale și vor scădea și mai mult. "Presa" dar poate vedea foarte bine, din cele de mai
Opere 11 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295589_a_296918]
-
câteva orașe mai populate, unul din gimnazii să se schimbe în școală de aplicațiune cu ateliere pentru diverse meserii. În București să se înființeze zece ateliere cari se vor întreține, ca și cele din districte, din produsul obiectelor fabricate de școlarii de ambe sexe. La noi în țară maeștrii cei buni abia pot concura cu manufactura și fabricatele străine introduse grație liber-schimbismului și copiii cari învață abia o meserie și strică zece piei până să nimerească o cizmă vor întreținea ateliere
Opere 11 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295589_a_296918]
-
străine introduse grație liber-schimbismului și copiii cari învață abia o meserie și strică zece piei până să nimerească o cizmă vor întreținea ateliere cu produsul obiectelor fabricate de ei? Ce ingenioasă idee! Alta. Institutorii școalelor primare de districte vor preda școlarilor săteni cari se destină la cariera de învățător în comună noțiuni elementare de agronomie, iar aplicațiunile acestei științe se vor face într-o mică fermă model aproape de capitala districtului. Înainte de-a se aplica această reformă salutară ar trebui să
Opere 11 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295589_a_296918]
-
a Transilvaniei prin aplicarea noii legi a instrucțiunei, și confrații noștri veniți aci de peste Carpați nu fac nici o lucrare, nu scriu o singură linie prin ziare în favoarea intereselor Transilvaniei! Pedanți și anoști, ei ne fac gâlceavă de vorbe ca niște școlari de gimnaz. Am avut ocazia, domnule redator, mergând astă-vară la băi, de a convorbi cu bărbați eminenți din Transilvania și a auzi plângerile lor fundate contra confraților lor de aici. Ne facem organul lor, espuindu-le în aceste coloane, și sperăm
Opere 11 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295589_a_296918]
-
și ar trebui un studiu nu de școală, un studiu special pentru a înțelege faptul enorm al osândii unui om la moarte pentru ideile lui. Aristotel dar moare la anul 322. De la el rămân cinci tractate complecte (Organon) asupra logicii. Școlarii, urmașii și comentatorii au împrumutat acele cinci tractate și le-au intitulat Logica lui Aristoteles. Cele cinci tractate sînt: 1. Categoriile - o singură carte a cărei autenticitate este controversată, dar a cărei teorie este desigur aristotelică; 2. Despre interpretare - tot
Opere 11 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295589_a_296918]
-
planului-cadru: 42 • Principiul selecției și al ierarhizării culturale oferă avantajele integrării demersului într-un cadru interdisciplinar, continuitatea și integralitatea demersului didactic pe întreg parcursul școlar al fiecărui elev; • Principiul funcționalității vizează racordarea disciplinei/ opționalului și a ariilor curriculare la vârsta școlarilor și la amplificarea și diversificarea cunoașterii; • Principiul coerenței vizează caracterul omogen al parcursului școlar; • Principiul egalității șanselor garantează, pentru fiecare elev, un nivel optim acceptabil de cunoștințe și capacități; • Principiul flexibilității și al parcursului individual vizează trecerea de la învățământul pentru
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
dacă nu promovezi (pe merită cele 8 sau 9 clase obligatorii, nu poți obține nici un loc de muncă. Și atunci există un pericol iminent pentru cei leneși. Acest minim de îngrijorare este necesar pentru a putea lupta cu nepăsarea unor școlari, alimentată și de indiferenta familiilor respective. Ambiția, dorința de a fi printre primii, este și ea un stimulent în unele cazuri. Asistăm, cu amuzament, cum, uneori, în clasele mici, numeroși elevi se agită, ridicând mâna ca să răspundă ei la o
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
În cadrul unei lecții, în procesul de predare - învățare - evaluare nu poate fi folosită o singură metodă, ci este nevoie de o integrare a metodelor în strategii didactice adecvate, care să corespundă intereselor elevilor. Speciile genului epic în manualele alternative Atenția școlarului mic este atrasă în mod special de textele cu acțiune dinamică, cu personaje, dialog, cu spațiu restrâns, ajungând de la povestire la poveste, apoi la roman, de la fabulă la legendă, basm. În clasele primare pot fi recomandate specii epice precum: povestirea
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
Petre Ispirescu, Anton Pann, Petre Dulfu și Ion Pop Reteganul. METODE INTERACTIVE ÎN RECEPTAREA TEXTULUI EPIC În manualele de limba și literatura română din clasa a III-a cele mai multe texte literare date pentru receptare fac parte din genul epic. Aici școlarul mic trebuie să descopere conținutul textului, modalități de exprimare și mijloace folosite de autor. Receptarea textelor în propriul lor cod, urmărește forme specifice de: gradul dezvoltării psihice: gândire, limbaj, emoție, sentimente; sfera de interese, trebuințe, preocupări; posibilități de înțelegere a
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
textelor în propriul lor cod, urmărește forme specifice de: gradul dezvoltării psihice: gândire, limbaj, emoție, sentimente; sfera de interese, trebuințe, preocupări; posibilități de înțelegere a semnificației operei. Alegerea textelor trebuie să îndeplinească anumite calități: să fie accesibile și atrăgătoare pentru școlarii mici; ideile să fie prezentate în succesiune logică; stilul de prezentare să fie simplu, clar, expresiv; vocabularul să fie accesibil, o expunere corectă, în limbaj literar. Ideile, gândurile, sentimentele, atitudinile aparțin personajelor din faptele prezentate, iar analiza lor se bazează
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
împușcată la Chișinău, după anchete chinuitoare, în primăvara anului 1941! Suprimarea totală a limbii române în școală și înlocuirea ei cu limba ocupanților devenise, așadar, o realitate pentru a cărei nerespectare răspundeau cu viața până și adolescenții. Ba chiar și școlarii din ciclul primar - stadiu educațional în care se afla pe atunci Leonid Boicu - au avut de suferit, pentru că, din rațiuni pretins pedagogice, legate de schimbarea alfabetului românesc și adoptarea celui chirilic (odată cu invazia limbii ruse prin căile și mijloacele cunoscute
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
avute în vedere; * concluziile personale despre subiect și conținut. Asamblarea portofoliilor încurajează formarea abilităților pentru muncă independente, învață elevii să formuleze opinii asupra propriilor realizări și să propună soluții să ofere profesorilor o imagine pertinentă despre sistemul de valori al școlarilor la un moment dat. Conținutul portofoliului realizat depinde de scopul urmărit, vârsta elevilor, nivelul lor intelecutal, în principiu el poate conține: * rezultatele aplicării metodelor tradiționale de evaluare: extemporale, lucrări de control, teme pentru acasă, probe practice; * comentariile profesorului în legătură cu activitatea
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
încă, în învățământul preșcolar și a copiilor de 6-7 ani, precum și ca preambul al ideii de continuitate între cele două cicluri (preșcolar și școlar mic), prezentăm aici și caracteristicile copilului de 6-7 ani, considerat în lucrarea avută în vedere ca ,,școlar începător" (în acest sens, se poate considera ca relevantă și sintagma ,,grupă pregătitoare" utilizată în contemporaneitate): ,,alfabetizarea relații de competiție; admiterea tutelei; diversificarea învățării; jocul cu reguli, submisia la reguli". 2.2. Aspecte particulare ale limbajului preșcolarilor Între egocentrism și
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
poze cu aparatul nostru digital În diferite ipostaze: cu fiică-mea În fața pianului, cu mine la biroul tatălui, cu nevastă-mea În fața oglinzii. După care, oarecum satisfăcuți și cu un aer nevinovat, ieșim meditativi afară, unde un grup gălăgios de școlari este gata să intre În casa devenită muzeu, În timp ce noi eram absorbiți de trecut, cu gândul nemărturisit de a-l reciti pe Eminescu, după această - pe cât de reală, pe atât de imaginară - Întoarcere În timpul și la obârșia oarecum materială, prozaică
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]