2,036 matches
-
a unei lucrări în întregime, cu specificarea că durata audiției nu trebuie să depășească 10 minute la clasele I-II și 20 de minute la clasele III-IV. Fiind una din căile cele mai directe de cunoaștere a fenomenului muzical viu, audiția muzicală reprezintă un factor decisiv în reușita activității de educație muzicală. Muzica în școală are multiple meniri, locul acestei discipline în Planul-cadru fiind la fel de important ca al celorlalte obiecte de învățământ. Dar, poate, cea mai importantă menire pe care o
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
important ca al celorlalte obiecte de învățământ. Dar, poate, cea mai importantă menire pe care o are este aceea că, prin valoarea ei educativă unește colectivul de elevi, trezind în sufletele lor idei și sentimente comune. Structura unei activități de audiție muzicală: I. Activitate introductivă o Asigurarea disciplinei; o Crearea cadrului necesar desfășurării audiției; o Captarea atenției copiilor prin: povestiri,tablouri, portrete, conversație etc. II. Desfășurarea audiției o Anunțarea titlului lucrării, a autorului și a interpretului; o Oferirea unor informații despre
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
pe care o are este aceea că, prin valoarea ei educativă unește colectivul de elevi, trezind în sufletele lor idei și sentimente comune. Structura unei activități de audiție muzicală: I. Activitate introductivă o Asigurarea disciplinei; o Crearea cadrului necesar desfășurării audiției; o Captarea atenției copiilor prin: povestiri,tablouri, portrete, conversație etc. II. Desfășurarea audiției o Anunțarea titlului lucrării, a autorului și a interpretului; o Oferirea unor informații despre autor și operă; o Jalonarea unor aspecte ce trebuie urmărite; o Audierea lucrării
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
de elevi, trezind în sufletele lor idei și sentimente comune. Structura unei activități de audiție muzicală: I. Activitate introductivă o Asigurarea disciplinei; o Crearea cadrului necesar desfășurării audiției; o Captarea atenției copiilor prin: povestiri,tablouri, portrete, conversație etc. II. Desfășurarea audiției o Anunțarea titlului lucrării, a autorului și a interpretului; o Oferirea unor informații despre autor și operă; o Jalonarea unor aspecte ce trebuie urmărite; o Audierea lucrării. III. Comentarea audiției o Conversație privind caracterul piesei, destinația, structura ei, etc.; o
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
atenției copiilor prin: povestiri,tablouri, portrete, conversație etc. II. Desfășurarea audiției o Anunțarea titlului lucrării, a autorului și a interpretului; o Oferirea unor informații despre autor și operă; o Jalonarea unor aspecte ce trebuie urmărite; o Audierea lucrării. III. Comentarea audiției o Conversație privind caracterul piesei, destinația, structura ei, etc.; o Exprimarea propriilor impresii declanșate de muzica audiată. IV. Reluarea audiției Reaudierea unor fragmente caracteristice sau a întregii piese V. Încheierea audiției Recomandarea de lecturi suplimentare și audieri radiofonice o Concluzii
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
o Oferirea unor informații despre autor și operă; o Jalonarea unor aspecte ce trebuie urmărite; o Audierea lucrării. III. Comentarea audiției o Conversație privind caracterul piesei, destinația, structura ei, etc.; o Exprimarea propriilor impresii declanșate de muzica audiată. IV. Reluarea audiției Reaudierea unor fragmente caracteristice sau a întregii piese V. Încheierea audiției Recomandarea de lecturi suplimentare și audieri radiofonice o Concluzii VI. Concluzii
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
aspecte ce trebuie urmărite; o Audierea lucrării. III. Comentarea audiției o Conversație privind caracterul piesei, destinația, structura ei, etc.; o Exprimarea propriilor impresii declanșate de muzica audiată. IV. Reluarea audiției Reaudierea unor fragmente caracteristice sau a întregii piese V. Încheierea audiției Recomandarea de lecturi suplimentare și audieri radiofonice o Concluzii VI. Concluzii
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
sau insuficient fondate. Însemnările nu fac decât să comunice o experiență de călător, direct și spontan, să înregistreze trasee, să descrie locuri, peisaje, forme de civilizație, monumente, să menționeze opere de artă, să nareze pățanii, peripeții, să comenteze lecturi și audiții, să transmită impresii despre cele văzute, fără preocuparea de a le armoniza cu judecăți de valoare consacrate. În cea mai mare parte a lor, notațiile din Oglinda retrovizoare privesc Italia, iar călătorul se pronunță admirativ, și nu fără competență, asupra
TUDORAN-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290289_a_291618]
-
Frecventează gruparea spirituală Rugul Aprins de la mănăstirea bucureșteană Antim, inițiată de Sandu Tudor, în jurul căreia se vor strânge numeroși intelectuali ai vremii. Interzisă în cele din urmă, după destrămarea grupului va participa la întrunirile din casa colecționarului Barbu Slătineanu, la audițiile muzicale de la seratele lui Apostol Apostolide, la reuniunile ținute la Alexandru Mironescu, Dinu Pillat și la alți intelectuali, considerate clandestine de autoritățile timpului. Arestat în noaptea de 4/5 august 1958, condamnat la cinci ani de temniță grea, scriitorul va
VOICULESCU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290623_a_291952]
-
ca drog inițiatic. Administrarea sa induce o stare de extaz nirvanic, populat cu viziuni, o stare de derealizare resimțită de individ ca o dematerializare corporală cu trecerea în „alte dimensiuni” temporo-spațiale. Mescalina, utilizată experimental, produce stări senzoriale particulare de tipul „audiției colorate” în cursul cărora subiectul percepe sunete muzicale asociate cu imagini, mai mult sau mai puțin organizate din punct de vedere formal, întotdeauna colorate, toate derulându-se pe fondul unei trăiri emoțional-afective agreabile, pe care, ulterior, persoana respectivă le poate
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
P. Deniker, U. De Giacomo, G. E. Morselli, D. Cargnello, B. Callieri, F. Giberti și G. Tonini). Aceste studii experimentale cu caracter sistematic au fost precedate, în primele decenii ale secolul XX, de experiențele lui Gh. Marinescu cu mescalină, asupra „audiției colorate”, precum și de cele ale lui De Jong și Baruk care au produs catatonia experimentală prin administrarea la animalele de experiență a bulbocapninei. Psihozele experimentale sunt în prezent un domeniu important al cercetărilor de psihofarmacologie și ele se desfășoară după
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
examinare a capacității auditive cu ajutorul diapazoanelor sunt: a) proba Schwabach - prin plasarea diapazonului pe mastoidă se compară durata percepției auditive a examinatului cu cea a examinatorului, care trebuie să dispună de auz normal; b) proba Rinne - se verifică raportul dintre audiția de care dispune examinatul pe cale aeriană și audiția pe cale osoasă 1, separat la fiecare ureche; c) proba Weber - diapazonul aflat în vibrație este așezat pe vertex, la jumătatea distanței dintre cele două urechi; sunetul este perceput la mijlocul craniului dacă auzul
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
proba Schwabach - prin plasarea diapazonului pe mastoidă se compară durata percepției auditive a examinatului cu cea a examinatorului, care trebuie să dispună de auz normal; b) proba Rinne - se verifică raportul dintre audiția de care dispune examinatul pe cale aeriană și audiția pe cale osoasă 1, separat la fiecare ureche; c) proba Weber - diapazonul aflat în vibrație este așezat pe vertex, la jumătatea distanței dintre cele două urechi; sunetul este perceput la mijlocul craniului dacă auzul este normal și este mai puternic în urechea
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
limbajului, iar alții sunt de părere că protezarea trebuie făcută cu precauție și la vârste mai mari, motivând că proteza, uneori, duce la deteriorarea resturilor auditive. După principiul amplificării, protezele se pot împărții în: proteze cu amplificare lineară - măresc nivelul audiției cu 30-40 dB pe toate frecvențele; proteze cu amplificare selectivă - amplifică numai frecvențele care sunt necesare audibilității; proteze prin compresie, cu ajutorul cărora se diferențiază și selectează frecvențele utile de cele inutile. După locul amplasării, protezele pot fi clasificate astfel: atașate
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
exerciții de tip puzzle etc.; - exerciții pentru stimularea memoriei senzoriale (vizuale, auditive, tactil‑kinestezice) prin pipăirea și recunoașterea de obiecte, memorarea unei ordini logice sau cronologice date, exerciții bazate pe memorări de cuvinte, propoziții, scurte povestiri, cifre, melodii după prima audiție etc. Toate acestea pot lua forma unor jocuri sau sarcini care să trezească interesul și motivația copiilor. Ca principii metodice în educația vizual‑perceptivă enumerăm: - educația vizual‑perceptivă face parte integrantă din procesul recuperativ‑compensator și formativ, având alocate ore
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cântec și text asigură într‑o mai mare măsură coordonarea mișcărilor cu caracterul liniei melodice, favorizând înțelegerea legăturii dintre text și melodie; astfel, copiii sunt pregătiți pentru o activitate interpretativă mai complexă și le este satisfăcută nevoia de mișcare; e) audițiile muzicale - contribuie la formarea gustului artistic, a interesului pentru muzică, întărirea capacității de concentrare auditivă, instalarea unei stări de relaxare și confort psihic; pentru ca audiția să‑și atingă obiectivele propuse, este necesar să se respecte anumite condiții: cântecele să fie
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
pregătiți pentru o activitate interpretativă mai complexă și le este satisfăcută nevoia de mișcare; e) audițiile muzicale - contribuie la formarea gustului artistic, a interesului pentru muzică, întărirea capacității de concentrare auditivă, instalarea unei stări de relaxare și confort psihic; pentru ca audiția să‑și atingă obiectivele propuse, este necesar să se respecte anumite condiții: cântecele să fie accesibile, raportate la particularitățile vârstei, să fie interpretate vocal cât mai expresiv pentru a emoționa și să fie realizate artistic pentru a impresiona plăcut și
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
capacității de a recunoaște obiectele, persoanele, lucrurile etc., deși segmentul periferic și funcțiile senzoriale elementare nu sunt afectate. agnozie vizuală - incapacitate de a recunoaște vizual obiecte sau imagini cunoscute, incapacitatea de a citi etc. agnozie auditivă - se caracterizează printr‑o audiție aparent normală, însă persoana aude, în loc de cuvinte, sunete sau zgomote confuze (incapacitatea de a recunoaște sunetele cu diferite semnificații); mai este cunoscută sub denumirea de surditate verbală sau surditate psihică. agrafie - perturbare majoră a limbajului scris exprimată prin incapacitatea totală
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
critic literar, critic de artă, de film și nu în ultimul rând scriitor, el se poate manifesta cu strălucire în toate aceste ipostaze. Cât despre memorii, se poate spune că sunt inaugurate, printre rânduri, în Alchimia existenței, unde amintirile despre audiția radiofonică în familie a premierei mondiale a operei Oedip de Enescu transmisă „în direct” de la Paris, despre Liceul „Spiru Haret” și revista „Vlăstarul”, la care scriau Mircea Eliade, Constantin Noica, Alexandru Ciorănescu, despre copilăria scăldată într-o elevată atmosferă de
PALEOLOGU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288628_a_289957]
-
meciuri de baschet și a mânca pizza - distracție de plebeu care ar trebui să arate că „Abe” rămâne un parvenit, deși un parvenit ar fi poate mai prudent și ar ține să-și epateze anturajul, invitându-l la discuții savante, audiții de operă și sherry. În această logică intolerantă a amintirii, chiar calitățile lui „Abe” sunt constant asociate cu defecte majore: „Abe” trăiește din plin sfâșierile psihologice ale intelectualului evreu (american) ateu, ceea ce îl apropie de „Chick”, dar îl detestă pe
Războaie culturale. Idei, intelectuali, spirit public by Sorin Antohi () [Corola-publishinghouse/Science/2145_a_3470]
-
bărbații aceștia, nu alții, ies în evidență. Nu e o întâmplare. Desigur, lumea filmului i-a făcut atât de celebri, când ar fi putut trece neobservați, dar aici este altă discuție. Important este faptul că la început, în ziua primei audiții, când erau cu totul necunoscuți, ei au avut șansa de a fi aleși din mulțimea de candidați. Aveau ceva în plus, și tocmai acest „vino-ncoa” o să-l urmărim noi, care nu e în realitate nici frumusețea, nici inteligența, ci
[Corola-publishinghouse/Science/2336_a_3661]
-
Audiție celestă Elena Marin Alexe La ceas de amurg agonizând cu lacrimi de sânge, las deschisă ușa sufletului neostoit, împătimit, și neliniștit, tăcerii și adorării liniștei albe, din haosul unei lumi pe cale de dispariție. necuprinsul mă infioară sfâșietor în ultimile acorduri
Audi?ie celest? by Elena Marin Alexe () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83235_a_84560]
-
zgomotul se aude la capătul celălalt ca o vâjâitură; o scăpărătură de amnar pare o detunătură de pistol. Fenomenele de reflexie a sunetului au o deosebita importanta in spatiile mari destinate spectacolelor sau altor manifestări. Preocupările pentru realizarea unei bune audiții in edificiile publice datează din antichitate (amfiteatrul in forma de potcoavă de la Epidaur). II.3. Ultrasunete Clasificarea sunetelor in audibile si neaudibile pleacă de la considerente subiective legate de simțul auzului. Intr-o clasificare bazata pe frecventa de vibrație, sunetele se
ACUSTICÃ MUZICALÃ. In: Acustică muzicală by Aurora Agheorghiesei () [Corola-publishinghouse/Imaginative/343_a_615]
-
să scape așa de ușor. A trebuit să le desfaci în fața camerei? Mereu banda aceea mică roșie se rupe prea repede și ajungi până la urmă să rupi ambalajul cu unghiile. Acum se uita Janey urât la mine. —Helen are o audiție foarte interesantă, a spus cu hotărâre. BBC are în proiect o adaptare a cărții Crimă și pedeapsă. M-am gândit la ce roluri ar putea avea Helen, neluând în considerare răspunsul: „Helen, vei fi perfectă în rolul unei prostituate ratate
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2162_a_3487]
-
fond sensibilitatea lui! N-ați auzit că se duce la operă? Dacă-i place muzica, e de-al nostru; face el pe-al naibii, dar nici dracul nu e așa de negru cum îl crede lumea! Într-adevăr că această audiție muzicală în aer liber n-a avut nici o urmare! Dar abia ne obișnuiserăm cu Tiranul și chiar începuse să ne placă severitatea lui, fiindcă ne dam seama că, "volens-nolens", făcea din noi oameni cumsecade, când ne vine știrea că a
Cișmigiu Comp by Grigore Băjenaru [Corola-publishinghouse/Imaginative/295561_a_296890]