2,313 matches
-
pentru ape mici, aferente fiecărui ponton; ... ... 7. La anexa nr. 1, capitolul I, punctul 2 se modifică și va avea următorul cuprins: 2. Infrastructură rutieră: drumuri și platforme a) Accesul în incinta punctului de trecere a frontierei în regim rutier (bac) se va face prin 3 zone distincte: (i) zonă de acces pentru ieșire din/intrare în România, prin racordarea la drumul public existent la limita amplasamentului; ... (ii) zonă de acces pentru ieșire din România/intrare în Ucraina, exclusiv pentru îmbarcarea autovehiculelor pe
HOTĂRÂRE nr. 84 din 20 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294942]
-
se va face prin 3 zone distincte: (i) zonă de acces pentru ieșire din/intrare în România, prin racordarea la drumul public existent la limita amplasamentului; ... (ii) zonă de acces pentru ieșire din România/intrare în Ucraina, exclusiv pentru îmbarcarea autovehiculelor pe bacuri prin punctul de acostare amenajat pe cheul existent, în incinta obiectivului de investiție; ... (iii) zonă de acces pentru intrare în România, exclusiv pentru debarcarea autovehiculelor de pe bacuri prin punctul de acostare amenajat pe cheul existent, în incinta obiectivului de
HOTĂRÂRE nr. 84 din 20 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294942]
-
acces pentru ieșire din România/intrare în Ucraina, exclusiv pentru îmbarcarea autovehiculelor pe bacuri prin punctul de acostare amenajat pe cheul existent, în incinta obiectivului de investiție; ... (iii) zonă de acces pentru intrare în România, exclusiv pentru debarcarea autovehiculelor de pe bacuri prin punctul de acostare amenajat pe cheul existent, în incinta obiectivului de investiție. ... ... b) Intrarea/Ieșirea în/din România prin punctul de trecere a frontierei în regim portuar se va face prin drumul perimetral situat între digul de apărare și limita amplasamentului
HOTĂRÂRE nr. 84 din 20 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294942]
-
în incinta obiectivului de investiție. ... ... b) Intrarea/Ieșirea în/din România prin punctul de trecere a frontierei în regim portuar se va face prin drumul perimetral situat între digul de apărare și limita amplasamentului punctului de trecere a frontierei în regim rutier (bac), prin racordarea la drumul public existent. ... c) Fluxurile rutiere vor fi separate după cum urmează: (i) gard de separare a traficului de marfă de traficul de pasageri; ... (ii) gard de separare pentru asigurarea traficului pe artera pietonală; ... (iii) gard de
HOTĂRÂRE nr. 84 din 20 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294942]
-
Mașini închiriate (fără șofer) 2.14-08 Tren sau avion, curse interne, taxi, Bolt, Uber alte servicii de share riding 2.14-09 Cheltuieli de transport în afara României 2.14-10 Alte mijloace de transport 2.14-12 Cheltuieli diverse cu deplasarea flotei (rovinieta, trecere pod, traversare bac, parcare, taxe autostradă, taxa tonaj, transporturi speciale, etc.) 2.14-13 Cheltuieli întreținere flotă închiriată pentru filmare (verificări tehnice, asigurări, spălare, vulcanizare, etc.) 2.14-14 Combustibil mașini producție, dube, camioane departamente, mașini personale echipa, mașini închiriate, camionete (pick up trucks), camioane, generatoare filmare
ANEXE din 6 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298135]
-
Mașini închiriate (fără șofer) 2.14-08 Tren sau Avion, curse interne, taxi, boit, uber alte servicii de share riding 2.14-09 Cheltuieli de transport în afara României 2.14-10 Alte mijloace de transport 2.14-12 Cheltuieli diverse cu deplasarea flotei (rovinieta, trecere pod, traversare bac, parcare, taxe autostradă, taxa tonaj, transporturi speciale, etc.) 2.14-13 Cheltuieli întreținere flotă închiriată pentru filmare (verificări tehnice, asigurări, spălare, vulcanizare, etc.) 2.14-14 Combustibil mașini producție, dube, camioane departamente, mașini personale echipa, mașini închiriate, camionete (pick up trucks), camioane, generatoare filmare
ANEXE din 6 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298135]
-
Mașini închiriate (fără șofer) 2.14-08 Tren sau Avion, curse interne, taxi, bolt, uber alte servicii de share riding 2.14-09 Cheltuieli de transport în afara României 2.14-10 Alte mijloace de transport 2.14-12 Cheltuieli diverse cu deplasarea flotei (rovinieta, trecere pod, traversare bac, parcare, taxe autostradă, taxa tonaj, transporturi speciale, etc.) 2.14-13 Cheltuieli întreținere flotă închiriată pentru filmare ( verificări tehnice, asigurări, spălare, vulcanizare, etc.) 2.14-14 Combustibil mașini producție, dube, camioane departamente, mașini personale echipa, mașini închiriate, camionete (pick up trucks), camioane, generatoare filmare
ANEXE din 6 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298135]
-
comun - bilete în copie "conform cu originalul", lista cu persoanele care au beneficiat de acest tip de transport; ... 6. Cheltuielile de transport pot să cuprindă și următoarele tipuri de cheltuieli: a) taxele pentru trecerea podurilor; b) taxele de traversare cu bacul; c) taxele de aeroport, gară, autogară sau port; d) alte taxe privind circulația pe drumurile publice, prevăzute de dispozițiile legale în vigoare. ... 7. Toate documentele menționate vor fi centralizate în cadrul aceluiași tabel cu participanții care au beneficiat de contravaloarea
METODOLOGIE din 26 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296324]
-
II II 22. Marinar I III II III 23. Marinar stagiar I II II III 24. Marinar debutant I II II III 25. Mecanic stagiar I II II II 26. Electrician de bord I II II II 27. Conducător de bac de trecere autopropulsat I I II II C. FUNCȚII AUXILIARE 28. Lemnar de bord II III II III 29. Macaragiu pe macara plutitoare II II II II 30. Scafandru I I I II 31. Personal medico-sanitar II II II II
LISTA din 4 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298977]
-
766 19 Formare profesională (calificare) marinar stagiar (Apprentice Boatman Qualification) CMS 360 4.822 20 Program de formare profesională de bază în domeniul siguranței (Basic Safety Training - entry level) - cod RBST RBST 40 1.243 21 Program formare profesională - reconfirmare - conducător de bac de trecere autopropulsat (Vocational training program - reconfirmation - Self-propelled ferry driver) RCBTA 24 774 22 Program formare profesională - reconfirmare - conducător de șalupă fluvială (Vocational training program - reconfirmation - River Boat Driver) RCSF 24 755 23 Program de formare profesională (calificare) pentru funcția
ORDIN nr. 363 din 16 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296983]
-
numărul mașinilor folosite; cheltuielile pentru autoturism se calculează după următoarea formulă: nr. km x 7.5% x preț combustibil/litru. ... (2) Cheltuielile de transport pot să cuprindă și următoarele tipuri de cheltuieli: a) taxele pentru trecerea podurilor; ... b) taxele de traversare cu bacul; ... c) taxele de aeroport, gară, autogară sau port; ... d) alte taxe privind circulația pe drumurile publice, prevăzute de dispozițiile legale în vigoare. ... (3) Toate documentele menționate la art. 27, alin. (1) lit. a) - c) , e) și alin. (2) vor fi
METODOLOGIE din 21 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296363]
-
mama celor doi gemeni. Însă cel mai adesea în România acest scenariu este de multe ori improbabil, dacă nu imposibil. Artista amintește de cazul unul adolescent cu sindromul Down care, în anul în care se nășteau gemenii ei, a luat Bac-ul cu media 7. Înainte de acest lucru 14 din cei 21 de colegi ai semnaseră o listă prin care cereau să fie dat afară din clasă. „Când cineva te privește critic, cu neîncredere, te desconsideră, ce poți să faci? Sunt
„În baza acelei suspiciuni, trebuia să decid dacă îmi omor sau nu ambii copii. Nici nu am vrut să aud” () [Corola-blog/BlogPost/338239_a_339568]
-
nu era nevoie să înveți nimic pe de rost, ci doar să dai frâu liber imaginației. Alex a trecut cu bine de examen și a intrat la liceu. În clasa a XII-a, l-am revăzut din nou, pentru că avea bacul, iar tatăl său mă rugase să-mi duc munca la bun sfârșit. Cum aș fi putut să refuz? Alex era copilul meu. Crescuse. Mult. Zâmbetul era însă același, cu singura diferență că acum îl accesoriza cu o pereche de căști
Moartea lui Alex. 50+ () [Corola-blog/BlogPost/338265_a_339594]
-
nu sunt în programă, eu am faultat literatura religioasă ca să le fac, fiindcă trebuia să predau cronicarii. Acele ore au ieșit atât de frumoase, dar din păcate nu pot să fac asta tot timpul, pentru că mă îndepărtez de programa pentru Bac. Dar ar fi atât de simplu să fie altfel: conceptele de teorie literară sunt aceleași, se pot aplica pe alte texte, dacă ne lasă cineva să alegem alte texte. Dar nu lasă, marja noastră este foarte mică. Noi putem să
Experimentul Răcari pentru România 2020. Priviți ce s-a întâmplat după ce o școală a fost „adoptată” de o companie privată () [Corola-blog/BlogPost/338298_a_339627]
-
geografie, Daniela Sanislav, o consideră însă pe colega ei o norocoasă: are mai multe ore pe săptămână, ceea ce îi dă o libertate mai mare. În programă însă este prevăzută o singură oră de geografie, iar unii copii dau geografia la Bac. „Elevii sunt foarte atenți la orice fapt de viață, atunci când le vorbești despre fapte de viață încep să vină cu întrebări. Dacă ai făcut însă o lecție din suflet și l-ai activat pe copil și îl vezi acolo, a
Experimentul Răcari pentru România 2020. Priviți ce s-a întâmplat după ce o școală a fost „adoptată” de o companie privată () [Corola-blog/BlogPost/338298_a_339627]
-
din viața noastră? Care e atitudinea noastră în fața proiectelor, a examenelor sau a dorințelor care ne cheamă să ne mobilizăm și să lucrăm?... Cu înțelegerea aceasta am pășit la drum alături de tinerii cu care am lucrat în pregătirea lor pentru bac. Așadar, în urmă cu cinci ani l-am însoțit într-un proces de coaching pe primul meu client în pregătirea pentru bac. Un tânăr care era la profil real, foarte bun la informatică, care se simțea istovit de oboseala amânării
Cum am „antrenat” un adolescent care ura „să tocească” la română pentru bac () [Corola-blog/BlogPost/338353_a_339682]
-
lucrăm?... Cu înțelegerea aceasta am pășit la drum alături de tinerii cu care am lucrat în pregătirea lor pentru bac. Așadar, în urmă cu cinci ani l-am însoțit într-un proces de coaching pe primul meu client în pregătirea pentru bac. Un tânăr care era la profil real, foarte bun la informatică, care se simțea istovit de oboseala amânării și a „lipsei de chef” de a învăța. Nu găsea resursele și motivele pentru care ar „toci la română” și nici nu
Cum am „antrenat” un adolescent care ura „să tocească” la română pentru bac () [Corola-blog/BlogPost/338353_a_339682]
-
resursele și motivele pentru care ar „toci la română” și nici nu vedea cum ar putea să scape „basma curată” din situația asta în condițiile în care voia să dea la facultate. Am lucrat cu el intens în luna premergătoare bacului și am descoperit un tânăr inteligent, care dorea să găsească un motiv pentru care ar merita să își investească efortul de a învăța la o materie care îi displăcea total, al cărei sens nu îl vedea și de care se
Cum am „antrenat” un adolescent care ura „să tocească” la română pentru bac () [Corola-blog/BlogPost/338353_a_339682]
-
urască” materia, respectiv, româna în cazul său. În calitate de coach și terapeut, mi-am dat seama că tânărul meu client nu era deloc prost, ci doar se confrunta cu o problemă de atitudine și lipsă de motivație de a studia pentru bac. Avea nevoie să găsească un sens în efortul care i se cerea ca să îl depună pentru bac și, de ce nu, de a se conecta cu o epocă deja trecută, cum era cea în care au trăit scriitorii și poeții români
Cum am „antrenat” un adolescent care ura „să tocească” la română pentru bac () [Corola-blog/BlogPost/338353_a_339682]
-
meu client nu era deloc prost, ci doar se confrunta cu o problemă de atitudine și lipsă de motivație de a studia pentru bac. Avea nevoie să găsească un sens în efortul care i se cerea ca să îl depună pentru bac și, de ce nu, de a se conecta cu o epocă deja trecută, cum era cea în care au trăit scriitorii și poeții români. I se părea inutil să mai învețe despre cineva care nu mai era acum în viață, cu
Cum am „antrenat” un adolescent care ura „să tocească” la română pentru bac () [Corola-blog/BlogPost/338353_a_339682]
-
seama că el avea nevoie de o conectare cu autorii români, că era nevoie să fie stimulat să gândească, să își imagineze o conexiune cu un om și să se exprime. De acolo a intrat în cantonamentul de pregătire pentru bac. Am putut apoi să explorăm și alte aspecte ce țineau de dinamica lumii sale interioare și să descoperim ce hoți de timp avea? Ce aspirații avea? Cum se vedea peste 5 ani, dar peste 10 sau 20 de ani? Pe
Cum am „antrenat” un adolescent care ura „să tocească” la română pentru bac () [Corola-blog/BlogPost/338353_a_339682]
-
rămas liber pe piață, în cazul clientului meu. După această experiență terminată cu succes în care tânărul a luat la bacaluareat media 8.70, am simțit gustul victoriei alături de el (asta în condițiile în care risca să nu intre în bac datorită unui conflict deschis cu profesoara de română care îl ținea în suspans cu media 4.50). Azi, el este un team lider într-o firmă de IT, așa cum și-a dorit. Anul trecut, am fost solicitată pentru altă pregătire
Cum am „antrenat” un adolescent care ura „să tocească” la română pentru bac () [Corola-blog/BlogPost/338353_a_339682]
-
de română care îl ținea în suspans cu media 4.50). Azi, el este un team lider într-o firmă de IT, așa cum și-a dorit. Anul trecut, am fost solicitată pentru altă pregătire pe ultima sută de metri pentru bac. Am reluat procesul, l-am individualizat și din nou am reușit cu clientul meu să ne bucurăm de roadele unui examen luat cu 8.30 în condițiile în care povestea se repeta pentru că refuza și el să „tocească”... la română
Cum am „antrenat” un adolescent care ura „să tocească” la română pentru bac () [Corola-blog/BlogPost/338353_a_339682]
-
asta? Sunt mulțumit cu decizia mea sau aș fi vrut să fac de fapt altceva? Și-atunci, ce aleg să fac acum pentru mine și pentru binele meu?...” Inspirată de aceste experiențe, m-am hotărât să susțin tinerii aflați în fața bacului cu un antrenament mental și emoțional. Demersul pe care îl fac în procesul de coaching cu ei este axat pe lucrul cu starea lor interioară, pe a-i ajuta să se poziționeze cu o nouă atitudine în fața acestui examen, de
Cum am „antrenat” un adolescent care ura „să tocească” la română pentru bac () [Corola-blog/BlogPost/338353_a_339682]
-
schimbare a unei arhitecturi vii, folosește imagini din evoluția sportului. „A te pregăti la matematică este același lucru cu antrenamentul la baschet” Lucrurile învățate în sport l-au ajutat să fie foarte bun la matematică. A fost olimpic, a luat Bac-ul cu 10 media generală, a intrat la Politehnică. „Când a venit timpul antrenamentului la matematică, eu eram conștient totalmente că a te pregăti la matematică este același lucru cu antrenamentul la baschet. Trebuie să rezolvi problemele în fiecare zi
Adrian Bejan, inginerul român care a formulat o nouă lege a fizicii. „Eu am ales să fiu fericit. Nu are sens să privești înainte altfel decât cu speranță” () [Corola-blog/BlogPost/338401_a_339730]