950 matches
-
Pronunție defectuoasă a cuvintelor Să corecteze pronunția sunetelor Exerciții de pronunție corectă Logopedul Tot anul, de 2 ori pe săptămână Micșorarea numărului de greșeli, după o perioadă determinată de timp Scriere incorectă după dictare Să scrie corect după dictare Meditație: dictări de propoziții și texte Învățătorul, familia copilului Tot anul, cel puțin o dată pe săptămână Până la sfârșitul anului (grafic cu fiecare rezultat al evaluărilor) Greșeli de calcul Să calculeze corect, respectând scrierea În coloană Meditație: Scriere și rezolvare de exerciții În
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Alina-Elena STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2157]
-
stanbulistă Victoria Ruset („Te mai rugăm să rogi din partea noastră pe preacinstitul cumnat chir Scarlatachi pentru brățarele de diamant, ca să facă rost să mi le trimită și pe aceste cât mai curând...”), nu putem fi siguri că trăsăturile acestea aparțin dictării pe care o asculta logofătul ce scria epistola. de cele mai multe ori „privatul” scrisorilor era încadrat în protocol - cu formule de „intitulatio” (uneori cu pretenții voievodale 348) și de „salutatio”, ca în scrisorile pe care Ecaterina Salvaressi, văduva lui Alexandru al
[Corola-publishinghouse/Science/2282_a_3607]
-
facilita înțelegerea unor structuri dificile. În a doua parte, exercițiile trebuie să fie numeroase și variate, pentru a se evita monotonia și a se menține treaz interesul elevilor. Aplicațiile practice pot avea cerințe că: exemple pentru ilustrarea regulilor, analize gramaticale, dictări, compuneri gramaticale, modificarea unor texte etc. La lecția cu titlul "Substantivul exerciții aplicative", clasa a IlI-a, în partea a doua se pot face următoarele aplicații: să recunoască în texte date substantive coomune și substantive proprii; să dea exemple de
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
de) copac, copacului), substantivul să fie la început, mii locul său sfârșitul propoziției; să analizeze substantivele dintr-un text dat; să completeze un text dat cu substantivele potrivite; să explice scrierea: croitor, Croitoru, lemnar, str. Lemnarului; să scrie corect după dictare un scurt text ce conține substantive în care întâlnim oa, ie, îi, mp, substantive proprii. 3) Lecția de recapitulare și sistematizare a cunoștințelor de gramatică Prin repetarea cunoștințelor se urmărește sporirea caracterului conștient al însușirii noțiunilor gramaticale de către elevi, asigurarea
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
subliniați toate părțile de vorbire învățate. Compunerile gramaticale au un important rol nu numai pentru că duc la formarea unor deprinderi de recunoaștere și aplicare a noțiunilor de gramatică, dar consolidează deprinderile de muncă independența, dezvoltă flexibilitatea gândirii. r) Exerciții de dictare Programa prevede mai putine ore pentru predarea și consolidarea ortografiei și de aceea trebuie să fim înarmați cu un număr cât mai mare și mai variat de exerciții ortografice, pentru a crea posibilitatea să elucidam, la momentul oportun, situația ortografica
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
prevede mai putine ore pentru predarea și consolidarea ortografiei și de aceea trebuie să fim înarmați cu un număr cât mai mare și mai variat de exerciții ortografice, pentru a crea posibilitatea să elucidam, la momentul oportun, situația ortografica ivita. Dictarea depinde de caracterul materialului ortografic, de scopul urmărit și de particularitățile de varsta ale elevilor. Tipuri de dictare: dictare diferențiată; dictare în comun la tablă un elev scrie la tablă iar ceilalți notează doar dificultatea; dictare cu gândire dirijata se
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
număr cât mai mare și mai variat de exerciții ortografice, pentru a crea posibilitatea să elucidam, la momentul oportun, situația ortografica ivita. Dictarea depinde de caracterul materialului ortografic, de scopul urmărit și de particularitățile de varsta ale elevilor. Tipuri de dictare: dictare diferențiată; dictare în comun la tablă un elev scrie la tablă iar ceilalți notează doar dificultatea; dictare cu gândire dirijata se atrage atenția asupra regulilor; dictare cu difuzor un elev indică cu voce tare raționamentele ortografice; dictare cu dezbatere
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
cât mai mare și mai variat de exerciții ortografice, pentru a crea posibilitatea să elucidam, la momentul oportun, situația ortografica ivita. Dictarea depinde de caracterul materialului ortografic, de scopul urmărit și de particularitățile de varsta ale elevilor. Tipuri de dictare: dictare diferențiată; dictare în comun la tablă un elev scrie la tablă iar ceilalți notează doar dificultatea; dictare cu gândire dirijata se atrage atenția asupra regulilor; dictare cu difuzor un elev indică cu voce tare raționamentele ortografice; dictare cu dezbatere se
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
mare și mai variat de exerciții ortografice, pentru a crea posibilitatea să elucidam, la momentul oportun, situația ortografica ivita. Dictarea depinde de caracterul materialului ortografic, de scopul urmărit și de particularitățile de varsta ale elevilor. Tipuri de dictare: dictare diferențiată; dictare în comun la tablă un elev scrie la tablă iar ceilalți notează doar dificultatea; dictare cu gândire dirijata se atrage atenția asupra regulilor; dictare cu difuzor un elev indică cu voce tare raționamentele ortografice; dictare cu dezbatere se dezbat în
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
oportun, situația ortografica ivita. Dictarea depinde de caracterul materialului ortografic, de scopul urmărit și de particularitățile de varsta ale elevilor. Tipuri de dictare: dictare diferențiată; dictare în comun la tablă un elev scrie la tablă iar ceilalți notează doar dificultatea; dictare cu gândire dirijata se atrage atenția asupra regulilor; dictare cu difuzor un elev indică cu voce tare raționamentele ortografice; dictare cu dezbatere se dezbat în prealabil dificultățile din text; dictare după înregistrare; dictare explicată se scrie întâi textul la tablă
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
ortografic, de scopul urmărit și de particularitățile de varsta ale elevilor. Tipuri de dictare: dictare diferențiată; dictare în comun la tablă un elev scrie la tablă iar ceilalți notează doar dificultatea; dictare cu gândire dirijata se atrage atenția asupra regulilor; dictare cu difuzor un elev indică cu voce tare raționamentele ortografice; dictare cu dezbatere se dezbat în prealabil dificultățile din text; dictare după înregistrare; dictare explicată se scrie întâi textul la tablă, se discută, se explică normele ortografice, se șterge textul
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
Tipuri de dictare: dictare diferențiată; dictare în comun la tablă un elev scrie la tablă iar ceilalți notează doar dificultatea; dictare cu gândire dirijata se atrage atenția asupra regulilor; dictare cu difuzor un elev indică cu voce tare raționamentele ortografice; dictare cu dezbatere se dezbat în prealabil dificultățile din text; dictare după înregistrare; dictare explicată se scrie întâi textul la tablă, se discută, se explică normele ortografice, se șterge textul și apoi se efectuează dictarea propriu-zisă; dictare pregătită; III. ANALIZA GRAMATICALA
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
un elev scrie la tablă iar ceilalți notează doar dificultatea; dictare cu gândire dirijata se atrage atenția asupra regulilor; dictare cu difuzor un elev indică cu voce tare raționamentele ortografice; dictare cu dezbatere se dezbat în prealabil dificultățile din text; dictare după înregistrare; dictare explicată se scrie întâi textul la tablă, se discută, se explică normele ortografice, se șterge textul și apoi se efectuează dictarea propriu-zisă; dictare pregătită; III. ANALIZA GRAMATICALA Este metodă specifică studierii limbii. Se poate folosi în orice
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
la tablă iar ceilalți notează doar dificultatea; dictare cu gândire dirijata se atrage atenția asupra regulilor; dictare cu difuzor un elev indică cu voce tare raționamentele ortografice; dictare cu dezbatere se dezbat în prealabil dificultățile din text; dictare după înregistrare; dictare explicată se scrie întâi textul la tablă, se discută, se explică normele ortografice, se șterge textul și apoi se efectuează dictarea propriu-zisă; dictare pregătită; III. ANALIZA GRAMATICALA Este metodă specifică studierii limbii. Se poate folosi în orice tip de lecție
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
indică cu voce tare raționamentele ortografice; dictare cu dezbatere se dezbat în prealabil dificultățile din text; dictare după înregistrare; dictare explicată se scrie întâi textul la tablă, se discută, se explică normele ortografice, se șterge textul și apoi se efectuează dictarea propriu-zisă; dictare pregătită; III. ANALIZA GRAMATICALA Este metodă specifică studierii limbii. Se poate folosi în orice tip de lecție și în orice moment al lecției. Analizele gramaticale sunt justificate numai în măsura în care contribuie la cunoașterea elementelor de bază ale sistemului limbii
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
voce tare raționamentele ortografice; dictare cu dezbatere se dezbat în prealabil dificultățile din text; dictare după înregistrare; dictare explicată se scrie întâi textul la tablă, se discută, se explică normele ortografice, se șterge textul și apoi se efectuează dictarea propriu-zisă; dictare pregătită; III. ANALIZA GRAMATICALA Este metodă specifică studierii limbii. Se poate folosi în orice tip de lecție și în orice moment al lecției. Analizele gramaticale sunt justificate numai în măsura în care contribuie la cunoașterea elementelor de bază ale sistemului limbii și la
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
trei propoziții în care subiectul să fie exprimat printr-un numeral, printr-un substantiv propriu, printr-un verb. PROBA DE EVALUARE PREDICTIV-FORMATIVĂ Clasa a IV-a Subiectul Formele neaccentuate ale pronumelui personal Timp 20 minute. Obiective: să scrie corect, după dictare, diferite ortograme cu pronume personale, forme neaccentuate; să explice o ortograma folosind algoritmul; să utilizeze corect în exprimare scrisă formele neaccentuate ale pronumelui personal. Subiecte 1. Dictare " Am mâncat un miel mare și gras, zise lupul. L-am mâncat întreg
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
Formele neaccentuate ale pronumelui personal Timp 20 minute. Obiective: să scrie corect, după dictare, diferite ortograme cu pronume personale, forme neaccentuate; să explice o ortograma folosind algoritmul; să utilizeze corect în exprimare scrisă formele neaccentuate ale pronumelui personal. Subiecte 1. Dictare " Am mâncat un miel mare și gras, zise lupul. L-am mâncat întreg. Grozav mi-a placut! Când te-am văzut așa de înfoiata în blană .................. am crezut că e ceva de tine. Cred că am să-ți dau drumul
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
8". S.B.: Cum era Sărmășanu? D.T.: Sărmășanu era economist la bază, terminase ISE la forma de 3 ani, a fost șef de catedră, prodecan și, după cum spuneam, preda materialism dialectic, dar îl preda la muchie: citea, dicta. Cursul lui era dictare. Era mai dogmatic Sărmășanu decât Nathanson, dar asistentul lui, Ștefan Papaghiuc, cel care m-a pus la primul seminar să mă ridic în picioare și să spun ce lecturi am la bază, era un pic mai abil la seminarii. L-
[Corola-publishinghouse/Science/84949_a_85734]
-
2); țeapăn (2); admirație; afaceri; amuzant; arat; ascult; a avea; binefăcător; blondă; brînză; cadou; caz; cetățean; cocoșat; conștiință; copac; copil; corectitudine; corupție; creion; cuminte; ceva ce se cuvine; cuvînt; de cuvînt; datorie; decizie; fără defect; deget; demn; demnitate; dependență; deștept; dictare; direcție; domeniul meu; drept; dur; egal; emoții; este; etic; eu; exemplu; nu există; Facultate de Drept; fals; falsitate; fapt; fecior; ferm; fin; fir; fix; floare; frumos; gust; hotărît; ideal; imobil; inapt; influență; inteligent; internațional; încălcare; încălcări; înclinat; încrezut; îngust; însuși
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
cult (3); cultură (3); curs (3); cuvinte (3); deștept (3); dictează (3); gînduri (3); învăța (3); nota (3); șterge (3); teme (3); asculta (2); coerent (2); a compune (2); compunere (2); comunicare (2); copia (2); cursuri (2); a dicta (2); dictare (2); elev (2); Eminescu (2); eu (2); facultate (2); gîndire (2); hîrtie (2); inteligență (2); iscălește (2); învățare (2); învățat (2); învățătură (2); liniște (2); a lucra (2); lucrare (2); lucrează (2); mesaj (2); mîzgălește (2); muncă (2); a nota
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
relațional mai ales discuții cu copilul deoarece dispun de resurse mai scăzute. Notăm faptul că sub titulatura "control" au fost extrem de puține situații în care erau vizate pedepse. Au fost, însă, destul de mulți părinți care au indicat sarcini școlare suplimentare: dictare, timp în plus destinat îmbunătățirii cunoștințelor de gramatică. În acest context, majoritatea părinților au considerat că apelul la control, în sensul pozitiv, adică oferirea de suport și insistența asupra exercițiilor mai multe, constituie modalitatea cea mai eficientă de intervenție. Relaționarea
by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
Dacă scrisul ridică probleme deosebite școlarilor mici, cititul nu este nici el mai ușor, deși din exterior privit, lasă impresia unei activități cu un grad mai mic de dificultate. Nenumărați părinți au menționat necesitatea ajutorului la scris (mulți au semnalat dictările, ca supliment al exercițiilor făcute la școalăă. Cititul nu a fost menționat, deși pare că trebuie să aibă o pondere tot atât de însemnată în timpul acordat de părinți supravegherii și îndrumării copilului. Aici poate apărea un risc mai mare decât la scris
COLABORAREA ŞCOLII CU FAMILIILE ELEVILOR DE CLASA I by Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/642_a_1000]
-
papirus, se face din nou un important pas Înainte. Sistematizarea și răspândirea treptată a limbajului scris a contribuit la structuralizarea școlară a educației, căci Învățarea lecturii a necesitat prezența unor tineri reuniți În jurul unui magister. Citirea vreunuimanuscris prețios de către magister, dictarea, era Însoțită de repetarea cu voce tare și memorarea textelor de către cei care-l ascultau. În toată Antichitatea, ca de altfel și În tot Evul Mediu, „lectura” Însemna citirea cu glas tare sau chiar un fel de incantație, cum constată
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
folosi corect În viitor. 3. Recapitulare: Metode de Încurajare a elevilor să Își amintească cunoștințele În vederea clarificării și concentrării asupra punctelor cheie, asigurării unei bune Înțelegeri, punerii În practică și verificării / evaluării. Metodele folosite de obicei, cum ar fi predarea / dictarea (discursul neîntrerupt al profesorului), Îi pot plictisi pe elevi dacă durează prea mult, astfel se impun strategii de prezentare activă, urmate de aplicații și recapitulări scurte pentru fixarea cunoștințelor. Doar În acest mod toate nevoile elevilor sunt atinse Într-un
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]