2,115 matches
-
iar organismul său funcționează normal. Orice om învață din experiența (și cu ajutorul) altora și din propria experiență, din situații reale, trăite, dar și din situații imaginare, ipotetice. Învățăm în mod spontan, neintenționat, incidental, dar și într-un mod organizat și dirijat, atât într-un cadru instituționalizat (școală, universitate etc.), dar și în afara acestuia, în contexte formale, non-formale și informale. Prin învățare, înțeleasă în sensul cel mai larg al termenului, omul asimilează și își restructurează permanent întreaga experiență cognitivă, afectivă, volitivă, motrică
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de existență a omului. Copiii, tinerii și adulții, persoanele de orice vârstă, învață din și în orice împrejurare de viață. Învățarea este coexistentă cu umanul; - învățarea se realizează atât într-un cadru instituționalizat, formal, printr-un proces intenționat, organizat și dirijat (în școli, universități etc.), cât și în viața de zi cu zi a omului, în contexte și medii diverse, mai puțin formale sau informale; - învățarea este atât un proces psihoindividual, cât și unul psihosocial. Atât indivizii, cât și grupurile, organizațiile
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
unitatea și consensul, ca reprezentare/reflectare fidelă a realității), la altul (întemeiat pe pluralitatea construcțiilor realității, pe diversitatea soluțiilor, pe acceptarea adevărurilor relative și acceptarea probabilității erorii, pe considerarea cunoașterii ca o construcție personală și/sau colectivă/de grup). Învățarea dirijată (organizată, condusă de alții), proprie în special copiilor și adolescenților, are la bază pedagogia normativă, în vreme ce învățarea autodirijată (pe care individul și/sau grupul o realizează în mod independent, liber, autonom și care răspunde în mai mare măsură nevoilor, intereselor
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de necesitatea stimulării asidue a acestei funcții. Altfel, adică în absența unei exersări sistematice, capacitățile lingvistice ale tânărului pot înregistra evidente eroziuni (Denney, apud Munteanu, 2004). Cât privește învățarea, definitorie pentru adultul tânăr este deplasarea centrului de greutate de la învățarea dirijată social la autodidacticism. Desigur, unele profesii reclamă, prin însuși specificul lor, învățarea din necesitate. Tânărul, comparativ cu adultul de vârstă mijlocie, știe, de regulă, să uziteze cu mai multă abilitate și lipsă de crispări de ofertele tehnologiei moderne (inclusiv ale
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
sub formă de întrebări: Cum este? Care este forma, culoarea? Arată-mi obiectul identic sau asemănător, având aceeași formă, culoare. 2. Controlul într-un răstimp mai scurt ori mai lung. După scurgerea unui timp oarecare de la dobândirea noțiunii: • diverse jocuri dirijate sau libere folosind mijloacele mediului ambiant; • jocuri mai abstracte; • jocuri senzoriale; • control mai individualizat. Faza a IV-a Reîntoarcerea la complexitatea realului Reintegrarea însușirii respective în obiectele date și a obiectelor în contextul lor. Organizarea unor jocuri mai ample care
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
toți copiii și conține indicația concretă a acțiunii pe care trebuie sa o desfășoare copiii în cursul jocului propus; exersează operațiile gândirii — comparația, analiza, sinteza; verifică divers cunoștințele și deprinderile copiilor. Sarcina didactică a jocului matematic se realizează prin acțiunea dirijată a copiilor împletindu-se strâns deci cu elementele propriu-zise de joc. Cea mai mare varietate în aspectele de joc o prezintă mișcarea. Mișcarea îmbracă forme variate legate de mânuirea materialului didactic folosit (ridicarea lui în sus, ascunderea și găsirea lui
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
starea de excitație pe care o induce fotonul moleculelor de clorofilă. Ajunși în sistemele vii, electronii sunt transportați într-un ciclu închis și ordonat ca sens, iar acest transport de electroni în circuit este un curent electric, astfel viata apare dirijată de un curent electric foarte slab, întreținut de radiația solară. Conform acestei teorii in orice planta exista un curent electric. Pentru a explica potențialul bioelectric ridicat al plantei Phytologica electrica s-au emis mai multe ipoteze. Una dintre ipoteze ar
De la Macro la Microunivers by Irina Frunză () [Corola-publishinghouse/Science/779_a_1755]
-
de sulfat de cupru, apoi se scufundă într-o soluție de hexacianoferat II tetrapotasic: Porțelanul poros, sticla spongioasă sau fritele se prepară de obicei prin diverse tratamente termice. Metodele moderne de preparare a 172 membranelor organice se bazează pe gelifierea dirijată a diferitelor soluții de polimeri înalți (cu grad mare de polimerizare). Ca aplicații, membranele se folosesc cel mai mult în domeniul biologiei, în industria chimică și electrochimică, farmaceutică și industria materialelor de construcții. 3.2.1.3. Pulberi Sunt sisteme
CHIMIE FIZICĂ ȘI COLOIDALĂ by Alina Trofin () [Corola-publishinghouse/Science/703_a_1091]
-
dar și o împletire interesantă a temelor (Ruxandra Cesereanu, de pildă, pendulează între metehnele spațiului concentraționar, sex și poezie)" (Radu Paraschivescu, citat în EZ, 08.III.2008). (13) Bernard Shaw scria că moda nu este altceva decât o epidemie bine dirijată. Dar moda e și un sector economic important, un domeniu care trebuie tratat serios ca să devină o afacere pentru țară, pentru designeri, dar și pentru clienți, care cer lucruri creative la prețuri rezonabile (Doina Levința, interviu în "Cotidianul", 23.VI
[Corola-publishinghouse/Science/85001_a_85787]
-
dezvoltarea capacităților intelectuale și profesionale, îndeosebi imaginația și gândirea creatoare, accentuând caracterul activ-participativ și formativ- aplicativ al procesului de învătământ. Învățarea prin descoperire poate să se realizeze sub următoarele forme: a) în funcție de gradul de implicare al elevilor în învățare: - descoperire dirijată și independentă (redescoperire), când elevul îmbină efortul personal cu îndrumarea profesorului sau când elevul realizează prin efort propriu descoperirea adevărului. - descoperire creativă - când elevul aduce ceva nou sub raport teoretic sau aplicativ, în domeniul cercetat. b) în funcție de raportul dintre achizițiile
Abordarea ?tiin?ific? ?i metodic? a temei "Cuprul-propriet??i ?i combina?ii by Irina Ecsner () [Corola-publishinghouse/Science/83657_a_84982]
-
auditiv numele lor, ale fraților, surorilor, părinților, prietenilor. În unele cazuri, se poate apela și la dactileme pentru ușurarea labiolecturii sau a audiției. Pentru copii din grădinițe sau instituții de tip școlar, Învățarea comunicării se realizează atât În mod organizat (dirijat) cât și spontan, În conformitate cu cerințele programelor pe baza metodologiilor moderne de demutizare. Succesul poate fi asigurat prin cunoaștere și respectarea următoarelor cerințe: 1. Depistarea și diagnosticarea precoce a disfuncției auditive. 2. Menținerea și educarea copilului mic În mediul vorbitor, mai
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
ȘI AGLUTINĂRII CU ALTE ELEMENTE metoda visului sau a analogiilor Îndepărtate; * METODA PETELOR ÎNTÂMPLĂTOARE metoda prin descoperire; * METODA SUBSTITUȚIEI - Înlocuirea unui element formic cu alte elemente formice, de exemplu coroana nunui copac se substituie cu forme de mâini; * METODA FORȚELOR DIRIJATE - aplicarea forțelor deformatoare asupra unor forme date, forțele fiind interne sau externe; *METODA SPAȚIULUI LIMITAT - alegerea unui spațiu limitat, de exemplu spațiul unei rame de tablou și imaginarea unor evenimente parcurse pe o durată de timp, cele imaginate combinându-se
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
a creativității sunt tradiționale (modernizate și completate în funcție de obiectivele propuse) și speciale. În prima categorie intră regândirea și inovațiile aduse în metodologia evaluării randamentului școlar al elevului, metodele active deja cunoscute și frecvente utilizate de cadrele didactice, învățarea prin descompunere dirijată. Între tehnicile de stimulare a capacităților creatoare amintim brainstormingul (considerat un procedeu, dar mai ales ridicat la rangul de principiu), sinectica (însemnând în esență valorizarea analogiilor), testele de potențial creativ utilizate ca exerciții, o serie de alte tehnici speciale de
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
asigurându-se că informațiile transmise sunt corecte. Deci, fiecare elev profesor devine expert într-o anumită problemă pe care trebuie să fie capabil să o predea celorlalți. Ghidurile de studiu/ Învățarea Este o modalitate de autoinstruire, de învățare independentă semi dirijată. Presupune ghidarea cu ajutorul unui set de întrebări care orientează atenția elevilor și îi determină să se concentreze asupra unor aspecte ale conținutului informațional. Tehnica presupune următorii pași: 1. Citirea de către elevi a unui text cu conținut științific, literar, etc. 2
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
ivita. Dictarea depinde de caracterul materialului ortografic, de scopul urmărit și de particularitățile de varsta ale elevilor. Tipuri de dictare: dictare diferențiată; dictare în comun la tablă un elev scrie la tablă iar ceilalți notează doar dificultatea; dictare cu gândire dirijata se atrage atenția asupra regulilor; dictare cu difuzor un elev indică cu voce tare raționamentele ortografice; dictare cu dezbatere se dezbat în prealabil dificultățile din text; dictare după înregistrare; dictare explicată se scrie întâi textul la tablă, se discută, se
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
mărunțire cu ajutorul unor poansoane dispuse la sfârșitul schemelor tehnologice, în cazul folosirii fâșiilor ca semifabricate. 6.2.2. Automatizarea evacuării deșeurilor din operații de așchiere Automatizarea evacuării așchiilor din procesele tehnologice de prelucrare mecanică prin așchiere vizează următoarele activități: ♦ eliminarea dirijată a așchiilor din zona de așchiere, care se poate face: o liber, prin cădere gravitațională în colectoare adecvate; o forțat, cu preluare de către un jet de gaz sau lichid, sau prin aspirare. ♦ colectarea și transportul așchiilor spre zone de depozitare
AUTOMATIZAREA şi ROBOTIZAREA PROCESELOR TEHNOLOGICE by VASILE V. MERTICARU () [Corola-publishinghouse/Science/347_a_619]
-
este faptul că la solicitare puternică (cădere cap de coardă), coarda este gâtuită în plăcuță. 4.8.2.3 Nodul semicabestan Este un nod de asigurare a capului de coarda sau a secundului în timpul unei escalade sau a unui rapel dirijat. Această metodă a fost inventată de Werner Munter, un colaborator al UIAA în probleme de tehnică a securității. Se folosește numai o carabinieră cu filet (cu formă ovalizată) atârnată în ham sau Fig. 68. Nod semicabestan în piton. (după http
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
numere, de culori, de obiecte, forme - ex. heptagon); propunerea acestor mișcări defensive colective fără adversar, cu sau fără minge ne permite, pe lângă o pregătire fizică specifică și identificarea și corectarea eventualelor deficiențe privind poziționarea fundamentală individuală și colectivă. 5. Mișcări dirijate într-un spațiu preconstituit și cu sarcini predeterminate („atac la numere, la culori, în formă de diamant, de heptagon...” Pe un teren de joc normal și pe spațiul dintre cele două careuri, se desemnează șapte poziții cu ajutorul numerelor, al culorilor
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
de toleranță". În protecția plantelor s-au succedat mai multe sisteme de combatere după cum urmează: * lupta chimică simplă care presupunea utilizarea celor mai eficiente pesticide, după o schemă fixă, prestabilită. Acest sistem nu satisface exigențele economice și ecologice; *lupta chimică dirijată presupune aplicarea pesticidelor după programul de prognoză și avertizare, ceea ce permite alegerea produsului și stabilirea concentrației, în funcție de momentul aplicării și gradul de atac; *lupta integrată utilizată în prezent, combină toate mijloacele și măsurile agro-fitotehnice, culturale și chimice pentru reglarea populațiilor
COMBATEREA INTEGRATĂ A AGENŢILOR PATOGENI by Isabela Ilișescu () [Corola-publishinghouse/Science/644_a_1058]
-
vorbirii care se realizează în mai multe etape: a) etapa de acomodare, de formare și ascuțire a auzului fonematic: exerciții de gimnastică respiratorie pentru realizarea unei respirații toracice echilibrate și a unei inspirații toracice echilibrate și a unei inspirații profunde, dirijate conștient de copil; exerciții de gimnastică respiratorie însoțite de vorbire (după ce s-a obținut un anumit echilibru); exerciții de antrenare a discernământului auditiv, bazat pe exerciții de pronunțare ritmică și de reliefare a elementelor prozaice, cu variația intonației, tempoului; exerciții
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
folosirea de indici nonverbali și paraverbali. După un an de terapie au apărut primele semne ale progresului. Adrian a început să imite verbal și nonverbal. Folosind profilele de articulare și indicii vibratili și tactil-kinestezici s-a reușit obținerea emisiilor vocale dirijate, care au fost combinate apoi în logatomi, silabe și cuvinte. În cadrul activităților logopedice s-a folosit un bogat material ilustrat, cu ajutorul căruia copilul a deprins un vocabular care în prezent se ridică la 200 - 250 de cuvinte. S-a urmărit
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
ședințelor de logopedie: Exercițiile de miogimnastică orală; Exerciții pentru dezvoltarea calităților motrice generale: viteză, forță, rezistență, îndemânare, suplețe; Exerciții de gimnastică pentru motricitatea fină manuală și coordonarea oculomanuală; Exerciții de educație kinestezică, vibro-tactilă; Exerciții de gimnastică vocală; Exerciții de respirație dirijată; Exerciții pentru formarea și dezvoltarea auzului fonematic - indicarea unei imagini pe baza fonemului / silabei inițiale, precizarea numărului de silabe ale unui cuvânt, etc.; Jocuri diverse, cu suport vizual și o componentă psihomotrică; Exerciții pentru dezvoltarea structurilor perceptiv-motrice de formă, culoare
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
inventarierea datelor paraclinice), 20 de minute de „gândire” (de pregătire a prezentării cazului clinic) și 20 de minute de prezentare propriu-zisă a cazului. Prima etapă a fost deja prezentată (cap. 4.1); menționăm doar că în timpul examenului este preferabilă anamneza dirijată și efectuarea examenului clinic pe segmente [16]. 4.7.1. PREZENTAREA DE CAZ Prezentarea propriu-zisă a cazului clinic urmează un tipic pe care candidații trebuie să-l respecte [16,17]: 1. Prezentarea datelor generale Începe cu formulări de tipul: „Am
Capitolul 4: EVALUAREA BOLNAVULUI CHIRURGICAL. In: Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Prof. Dr. Costel Pleşa, Dr. Radu Moldovanu () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1183]
-
care țin de relația învățător-elevi, continuând cu metodele, formele, programele și manualele. Întreaga procesualitate a învățării prin descoperire realizată de elev este asistată de învățător, care intervine din proprie inițiativă și ghidează eforturile creative ale copilului. Așadar, învățarea prin descoperire dirijată este cea mai adecvată educării însușirilor ce țin de creativitate. Mediul foarte formal nu va reuși să asigure prilejuri pentru nonconformitate, iar cadrul foarte neformal va fi nefavorabil posibilităților mari de asociații. Neexagerarea prin autoritarism sau laissez-faire, în favoarea creării unei
Creativitate şi îndemânare by Amalia Farcaş. () [Corola-publishinghouse/Science/689_a_1281]
-
și la Concursul Internațional de Pian la Mezia Terme, la un alt concurs internațional la Padula, lângă Calabria, în sudul Italiei. Sunteți mereu într-un continuu dute-vino, pe lângă italieni și băcăuani revendicându-vă, în egală măsură, ploieștenii, unde de asemenea dirijați... Voi fi prezent, e adevărat, peste două săptămâni, la pupitrul Filarmonicii din Ploiești, unde voi asigura acompaniamentul cântăreților ajunși în faza finală a Concursului de Interpretare Canto “Eugenia Moldoveanu”. E un concurs nou în România și mă bucur că se
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_991]