2,701 matches
-
sectorul Bibliotecă, cu grupuri mai mici, cu precădere în activitățile comune, sau după-amiaza la grădinițele cu orar prelungit. Astfel, se pot introduce exerciții iconice de acest gen si în alte activități de comunicare (memorizări, jocuri didactice, convorbiri). În concluzie, noi, educatoarele, optăm pentru lectura fidelă a textului literar, deoarece, povestirea acestuia modifică limbajul autorului, îi scade valoarea textului, datorită unor fenomene ce apar inevitabil: spontaneitatea și rapiditatea redării conținutului textului sau acomodarea cu un limbaj mai puțin supravegheat (introducerea de expresii
DARURI ŞI GÂNDURI PENTRU MAMA by Lenţa Neacşu () [Corola-publishinghouse/Science/1153_a_2221]
-
faptelor personajelor. Povestea Oul năzdrăvan a fost transmisă copiilor utilizând teatrul de masă. Astfel, am confecționat o machetă care constituia cadrul de desfășurare al acțiunii: personajele (realizate din carton, vată, plastilină) erau prezentate cu mișcări specifice fiecăruia, simultan cu expunerea educatoarei. Deoarece această poveste este bogată în onomatopee care permit realizarea unor exerciții de pronunție corectă, am urmărit ca în activitățile de fixare a conținutului povestirii să antrenez în mod deosebit copiii care prezentau defecte de pronunție. În acest sens, am
DARURI ŞI GÂNDURI PENTRU MAMA by Lenţa Neacşu () [Corola-publishinghouse/Science/1153_a_2221]
-
structurii gramaticale. Argumentele de ordin pedagogic subliniază rolul hotărâtor pe care îl au influențele sistematice asupra dezvoltării copiilor, cu atât mai mult cu cât acest proces este direct dependent de mediul social, de modelele de exprimare oferite de adulți (părinți, educatoare). În perioada de evaluare ințială la grupa mare pregătitoare am testat nivelul de comunicare al copiilor, volumul vocabularului activ, capacitățile de înțelegere, articularea corectă a sunetelor și grupelor de sunete, exprimarea corectă sub aspect gramatical. În acest sens am stabilit
DARURI ŞI GÂNDURI PENTRU MAMA by Lenţa Neacşu () [Corola-publishinghouse/Science/1153_a_2221]
-
școală apoi, mai târziu, în societate. Prin intermediul activităților desfășurate în cadrul proiectelor de parteneriat încheiate între grădiniță și școală, am constatat cât de importantă este interdisciplinaritatea în activitatea de la grădiniță. Există un volum mare de informații pe care le primește copilul; educatoarea cultivă o serie de aptitudini ca : fluiditate, flexibilitate și predă cunoștințe într-un mod cât mai atractiv posibil. Încă de la grădiniță se are în vedere ca preșcolarul să dobândească o privire de ansamblu asupra vieții și universului. Elevii vin la
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
crescându-și copiii după experiența preluată de la generațiile precedente și manifestând respect față de biserică și școală. Într-una din zile a sosit în control la grădiniță o inspectoare, considerată, pe atunci, cea mai exigentă, căreia nu-i scăpa nici un detaliu. Educatoare era soția preotului din sat și de aceea toată lumea, ca peste tot, îi spunea „cucoana preoteasă”, iar copiii știau, de la părinții lor, că la grădiniță îi învață cucoana. Când inspectoarea i-a întrebat pe copii cum se numește educatoarea lor
Parfum de spini by VASILE FETESCU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91814_a_92973]
-
detaliu. Educatoare era soția preotului din sat și de aceea toată lumea, ca peste tot, îi spunea „cucoana preoteasă”, iar copiii știau, de la părinții lor, că la grădiniță îi învață cucoana. Când inspectoarea i-a întrebat pe copii cum se numește educatoarea lor, ei au răspuns candid: cucoana - apelativ interzis în societatea socialistă multilateral dezvoltată. Aruncându-i educatoarei o privire încărcată de reproșuri, inspectoarea, cu un ton oficial, s-a adresat copiilor: - Să țineți minte, copii, educatoarea voastră se numește tovarășa Mariana
Parfum de spini by VASILE FETESCU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91814_a_92973]
-
cucoana preoteasă”, iar copiii știau, de la părinții lor, că la grădiniță îi învață cucoana. Când inspectoarea i-a întrebat pe copii cum se numește educatoarea lor, ei au răspuns candid: cucoana - apelativ interzis în societatea socialistă multilateral dezvoltată. Aruncându-i educatoarei o privire încărcată de reproșuri, inspectoarea, cu un ton oficial, s-a adresat copiilor: - Să țineți minte, copii, educatoarea voastră se numește tovarășa Mariana Ciocoiu. După ce, potrivit canoanelor didactice a pus mai mulți copii să repete numele educatoarei a asistat
Parfum de spini by VASILE FETESCU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91814_a_92973]
-
pe copii cum se numește educatoarea lor, ei au răspuns candid: cucoana - apelativ interzis în societatea socialistă multilateral dezvoltată. Aruncându-i educatoarei o privire încărcată de reproșuri, inspectoarea, cu un ton oficial, s-a adresat copiilor: - Să țineți minte, copii, educatoarea voastră se numește tovarășa Mariana Ciocoiu. După ce, potrivit canoanelor didactice a pus mai mulți copii să repete numele educatoarei a asistat la „lecții”, le-a analizat, a controlat planificările, planurile de lecții, materialul didactic etc. La încheierea activităților, înainte de plecarea
Parfum de spini by VASILE FETESCU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91814_a_92973]
-
Aruncându-i educatoarei o privire încărcată de reproșuri, inspectoarea, cu un ton oficial, s-a adresat copiilor: - Să țineți minte, copii, educatoarea voastră se numește tovarășa Mariana Ciocoiu. După ce, potrivit canoanelor didactice a pus mai mulți copii să repete numele educatoarei a asistat la „lecții”, le-a analizat, a controlat planificările, planurile de lecții, materialul didactic etc. La încheierea activităților, înainte de plecarea copiilor acasă, inspectoarea a dorit să se convingă dacă aceștia au reținut corect numele educatoarei și i-a întrebat
Parfum de spini by VASILE FETESCU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91814_a_92973]
-
copii să repete numele educatoarei a asistat la „lecții”, le-a analizat, a controlat planificările, planurile de lecții, materialul didactic etc. La încheierea activităților, înainte de plecarea copiilor acasă, inspectoarea a dorit să se convingă dacă aceștia au reținut corect numele educatoarei și i-a întrebat, din nou, cum se numește ea. Același copil a răspuns, la fel de candid: Nu v- am spus? - Cucoana... Tovarășa inspectoare uitase un lucru elementar: la preșcolari, deprinderile se formează greu și se destramă și mai anevoie. Una
Parfum de spini by VASILE FETESCU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91814_a_92973]
-
ea. Același copil a răspuns, la fel de candid: Nu v- am spus? - Cucoana... Tovarășa inspectoare uitase un lucru elementar: la preșcolari, deprinderile se formează greu și se destramă și mai anevoie. Una din recomandările din procesul-verbal de inspecție era aceea ca educatoarea să-i oblige pe copii să i se adreseze cu formula tovarășa educatoare, așa cum era legiferat. Asociație de producție Tânăr voinic, arătos și întreprinzător caut fete și băieți prolifici, indiferent de culoare, pentru constituirea unei asociații de producție având ca
Parfum de spini by VASILE FETESCU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91814_a_92973]
-
în parte, și în programe avizate de Comisia Națională de Specialitate, obligatorii pentru toate grădinițele de copii. Acestea sunt documente juridice ale căror obiective, conținuturi și mijloace de evaluare sunt obligatoriu de realizat, constituind și un reper în evaluarea activității educatoarei. Există standarde specifice pentru evaluarea progresului copiilor. Metodologiile didactice utilizate valorizează copilul, îl diferențiază și îl individualizează, în vederea dezvoltării sale potrivit ritmului propriu. Este interzisă discriminarea copilului după criterii care vin în contradicție cu drepturile sale. Jocul reprezintă activitatea, forma
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
o deschidere spre libertatea de a alege, potrivit trebuințelor proprii. Programul zilnic al copiilor se desfășoară pe baza unei planificări a tuturor activităților în care sunt implicați copiii pe parcursul întregului an. Activitatea se desfășoară pe baza unui orar stabilit de educatoare și avizat de directoare. Activitatea internă din fiecare unitate preșcolară se organizează în baza Regulamentului de ordine interioară care stabilește norme cu caracter de obligativitate pentru întregul personal din unitatea respectivă, precum și norme pe compartimente și domenii de activitate. Consiliul
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
Dacă toți părinții din România, care au copii cu vârste cuprinse între 3 și 6 ani, ar vrea să-i înscrie la grădinițe, statul ar putea satisface doar 660 000 de cereri, numeroși copii rămânând pe dinafară. În unele grădinițe, educatoarele sunt obligate să formeze grupe de câte 40 de copii... O soluție ar fi grădinițele private, dar acolo taxele sunt mari. O altă soluție ar fi ca statul să finanțeze lucrări de reabilitare și reparare, de construire a unor unități
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
după imagini, convorbire, povestire etc.); casete audio pentru activități recuperatorii (de învățare independentă) care vizează receptarea corectă a mesajului scris și/sau exprimarea verbală corectă din punct de vedere fonetic, lexical și sintactic etc. • modele • tablă magnetică cu litere pentru educatoare • tabliță magnetică cu litere pentru copil • material grafic alfabetul în imagini pentru educatoare; alfabetul în imagini pentru copil; planțe pentru dezvoltarea capacității de exprimare verbală; planțe cu elemente detașabile (pentru jocuri, sinteze etc.); portrete ale scriitorilor cuoscuți în literatura pentru
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
care vizează receptarea corectă a mesajului scris și/sau exprimarea verbală corectă din punct de vedere fonetic, lexical și sintactic etc. • modele • tablă magnetică cu litere pentru educatoare • tabliță magnetică cu litere pentru copil • material grafic alfabetul în imagini pentru educatoare; alfabetul în imagini pentru copil; planțe pentru dezvoltarea capacității de exprimare verbală; planțe cu elemente detașabile (pentru jocuri, sinteze etc.); portrete ale scriitorilor cuoscuți în literatura pentru copii; cărti, culegeri, dicționare ilustrate, albume accesibile vârstei; • jocuri didactice pentru îmbunătățirea capacității
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
limbajului oral. • truse cu accesorii și costume pentru jocuri de creație, dramatizări • jucării educaționale adecvate nivelului de vârstă, jocuri de masă, puzzle etc. • măști și păpuși pentru mânuit etc. Pentru activități matematice: • aparate, truse și echipamente logi I (Dienes) pentru educatoare; logi II (Dienes) pentru copil; trusă pentru operații cu numere naturale; trusa pentru măsurare și comparare (ordonare) de: mărimi, lungimi, grosimi, înălțimi; truse de construcție (plane și în relief); unități de măsură etalon (standardizate/ nestandardizate). • mijloace audiovizuale CD-uri cu
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
softuri educaționale pentru vârsta preșcolară; • material grafic planșe pentru înțelegerea unor noțiuni/concepte specifice matematicii (număr/cifră, punere în perechi, adunare, scădere, scară numerică etc.); planșe cu elemente detașabile pentru compunerea / rezolvarea de probleme, realizarea scării numerice etc. • numărătoare pentru educatoare și copii • cadrane ceas pentru educatoare și copii • jocuri didactice pentru sortare, seriere, ordonare, numărare, comparare, compunere și descompunere; pentru cunoașterea și aplicarea conceptelor matematice; pentru dezvoltarea capacității de a comunica utilizând limbajul matematic; logico-matematice etc. Pentru cunoașterea mediului: • aparate
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
grafic planșe pentru înțelegerea unor noțiuni/concepte specifice matematicii (număr/cifră, punere în perechi, adunare, scădere, scară numerică etc.); planșe cu elemente detașabile pentru compunerea / rezolvarea de probleme, realizarea scării numerice etc. • numărătoare pentru educatoare și copii • cadrane ceas pentru educatoare și copii • jocuri didactice pentru sortare, seriere, ordonare, numărare, comparare, compunere și descompunere; pentru cunoașterea și aplicarea conceptelor matematice; pentru dezvoltarea capacității de a comunica utilizând limbajul matematic; logico-matematice etc. Pentru cunoașterea mediului: • aparate, truse și echipamente pentru demonstrarea proprietăților
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
etc.); casete video și CD-uri pe diferite tematici: prevenirea accidentelor casnice, a incendiilor, utilizarea diferitelor materiale și ustensile etc.). • material grafic albume; planșe cu etape de lucru, rețete simple ilustrate, prevenirea accidentelor casnice etc. Pentru educație muzicală: • instrumente pentru educatoare: chitară, orgă etc.; pentru copii: muzicuță, fluier, tobă, vioară, chitară, orgă, tamburină, talger, trianglu, clopoțel, castagnetă, trompetă etc. diapazon etc. • mijloace audiovizuale casete audio sau CD-uri cu diferite genuri de muzică: ușoară, clasică, populară, colinde etc.; casete audio sau
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
metodelor folosite se constată uneori: necunoașterea metodelor noi, folosirea cu predilecție a strategiilor didactice tradiționale, a verbalismului excesiv, lipsa de stimulare a copiilor în participarea directă și activă în învățare, datorită folosirii metodelor expozitive; materialele și echipamentele care însoțesc explicațiile educatoarei și procesul de învățare al copiilor variază de la insuficiente, vechi, deteriorate, tradiționale, inadecvate vârstei, inadecvate temei studiate, până la existența unor grupe cu materiale suficiente cantitativ, folosite în condiții bune, adecvate vârstei, adecvate temei, care permit individualizarea instruirii, prezintă elemente de
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
Dintre echipamente, sunt folosite cele audio în câteva dintre activitățile de educarea limbajului, educație muzicală sau educației plastică; se realizează individualizarea instruirii/tratarea diferențiată a copiilor prin sarcini diferențiate, adaptarea/modificarea spațiului, mobilierului în funcție de nevoile copiilor etc., dar sunt și educatoare care nu țin seama de diferențele dintre copii în privința ritmului de învățare, învățarea prin cooperare nu este percepută drept un scop permanent; modalitățile de evaluare cele mai utilizate sunt evaluarea cu simboluri și evaluările verbale, iar comunicarea rezultatelor evaluării considerată
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
izbutite", pozitive, "evitând criticile care demobilizează"; unii părinții nu acceptă rezultatele negative ale evaluării copiilor lor etc. Gradinița este a doua casă a copilului, locul unde se desfășoară educația timpurie, adaptată ritmului de dezvoltare, unde copilul învață jucându-se. Relația educatoarei cu copilul are rol important în dezvoltarea acestuia, în reușita lui ulterioară. În grădinițe se desfășoară activități opționale: limbi străine, calculatoare, dans etc. Când se desfășoară astfel de activități, educatoarea separă pe cei înscriși și pe cei excluși (din cauză că părinții
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
adaptată ritmului de dezvoltare, unde copilul învață jucându-se. Relația educatoarei cu copilul are rol important în dezvoltarea acestuia, în reușita lui ulterioară. În grădinițe se desfășoară activități opționale: limbi străine, calculatoare, dans etc. Când se desfășoară astfel de activități, educatoarea separă pe cei înscriși și pe cei excluși (din cauză că părinții lor nu au plătit...), chiar mutându-i pe aceștia în altă sală "să se joace". Copiii care nu participă sunt frustrați. Dacă latura materială primează în fața idealurilor de formare și
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
Copiii care nu participă sunt frustrați. Dacă latura materială primează în fața idealurilor de formare și educare a copiilor, se poate să fie afectați și copiii ai căror părinți nu au posibilitatea să plătească și copiii în care părinții investesc enorm ... Educatoarele trebuie să stăpânească conținuturile științifice ale activităților instructiv-educative prevăzute în programa preșcolară, să opereze cu un limbaj științific corespunzător, să amenajeze mediul educațional al grupei pe arii și centre de interes, să desfășoare activități integrate, să folosească metoda proiectelor, să
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]