1,334 matches
-
Gazeta învățămîntului, XVII, nr. 785, 1965 p. 3. [23] HANDOCA, MIRCEA, Un îndreptar care putea fi și mai util [Metodica predării limbii și literaturii române de Clara Georgeta Chiosa], Gî, 17, nr.817, 1965, 6. [24] LÀSLÖFFY, ILEANA; PÉTERFY, EMILIA, Familiarizarea elevilor din clasa I cu unele elemente de limbă în perioada preabecedară, Rev Pedagogică, în Gazeta învățămîntului, nr. 787, 1965., 1965, nr. 11, p. 49 61. [25] LEAHU, EMIL, Pe marginea predării gramaticii în școală, Ateneu, II, 1965, nr. 1
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
identitate a poporului român]. în: Vatra, 12, nr. 9, 1982, p. [53] BUDAI, LUCIA, [La rubrica: Catedra schimbului de experiență. Procedeele tehnologie didactică] Disciplină: Limba și literatura română. Clasa a X-a profil electrotehnic, Tema: Exerciții de cultivare a limbii familiarizarea cu limbajul tehnic, învLicTehn, 30, nr. 5, 1982, 10. [54] BUDAI, LUCIA, [La rubrica: Cultivarea limbii române în școală] Manualele de liceu, în: Tribuna, 26, nr. 25, 1982, p. 10. [55] BUDĂI, LUCIA, Proiecte de tehnologie didactică, în “învățământul liceal
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
1992-1993], 52-57. [94] DRĂGUȘIN-CRĂCIUN, VERONICA, Analize literare. Admiterea în liceu. București, Sigma, 1997, 160 p. [95] DRĂGUȘIN-CRĂCIUN, VERONICA, Teste pentru clasele V-VIII. Limba română. Fonetică, vocabular, gramatică, ortografie, punctuație, topică, stilistică. București, EEN, 1997, 224 p. [96] DUMITRACHE, ELIZA, Familiarizarea preșcolarului cu figurile de stil, RÎP, 20, nr.34, 1997, 127-131. [97] DUMITRAȘ, RADA, Sintaxa frazei. Analize pe texte din manualul de clasa a VIII-a. Cluj-Napoca, Editura Dacia, 1997, 187 p. [98] DUMITRU, IOAN, Cultivarea limbii române prin teste
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
de Maria Carpov. Iași, Editura Junimea, 1998, 240 p. [83] DUMITRACHE MARIA, Limba română, clasa a IV-a, E.D.P., București, 1998. [84] DUMITRACHE, MARIA, Limba română. Manual pentru clasa a IV-a. București, EDP, 1998, 224 p. [85] DUMITRACHE, MĂRIA, Familiarizarea preșcolarului cu figurile de stil. RÎP. 28. nr 34, 1997. 127-131. [86] DUMITRAȘCU SECHI, Cornelia; BÂRSAN BÂRCĂ, Silvia. îndrumar pentru receptarea textelor literare pentru gimnaziu și admiterea în liceu. Iași, Polirom, 1998, 326 p. (Gymnasium). [87] DUMITRESCU, ANA; TEODORESCU, VASILE
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
este din ce în ce mai importantă. Volumul Psihologia Socială a organizațiilor oferă o perspectivă sintetică, adaptată recentelor transformări la nivel macroși microsocial, distingându-se de alte volume similare prin câteva particularități. Volumul vine și cu o percepție "proaspătă" a domeniului organizațional, oferă satisfacția familiarizării cu specificul domeniului, cu teoriile sau conceptele relevante într-o manieră simplă, clară și directă. Autorul reduce la minimum limbajul abstract, pretențios, renunțând la descrierile detaliate de "punere în scenă" a unei noi concepții teoretice (atât de întâlnite în astfel
Psihologia socială a organizaţiilor by Claude Louche [Corola-publishinghouse/Science/879_a_2387]
-
abstract, pretențios, renunțând la descrierile detaliate de "punere în scenă" a unei noi concepții teoretice (atât de întâlnite în astfel de lucrări), definind și exemplificând succint esența conceptului, teoriei sau fenomenului studiat. Volumul adresându-se celor care doresc să se familiarizare cu problematica psihologiei organizaționale și a psihologiei sociale aplicate în context organizaționale, definirea clară și intuitivă a conceptele și fenomenelor organizaționale este, fără îndoială, o virtute care merită apreciată. Tematica clasică a manualelor de psihologie organizațională/ comportament organizațional este abordată
Psihologia socială a organizaţiilor by Claude Louche [Corola-publishinghouse/Science/879_a_2387]
-
în astfel de volume. Adăugând la acestea și completarea tematicilor și descrierilor "clasice", marea lor majoritate de filiație anglo-saxonă, cu studii sau modelări teoretice realizate recent în spațiul francez, volumul câștigă în relevanță. Volumul Psihologia socială a organizațiilor oferă șansa familiarizării cu principalele teme ale psihologiei organizaționale, prezentate din perspectiva psihologiei sociale, o prezentare sintetică a stadiului actual al cunoașterii în domeniu. Pornind de la aceste date ale cunoașterii actuale, ne putem întreba însă care va fi evoluția disciplinei în următoarele decenii
Psihologia socială a organizaţiilor by Claude Louche [Corola-publishinghouse/Science/879_a_2387]
-
rigoarea și simplitatea alături de boltitura masiv maurescă se desfid reciproc; și fiece unitate, cu detaliile proprii, se înalță și stă un timp singuratică, deși vecină cu celelalte. Doar stăruința privitorului poate învinge, prin însumare, atâta diversitate. Căci, după o anumită familiarizare, înlesnită prin reveniri și reflecție, catedrala își clarifică metafora latentă, a cărei semnificație îi susține din ascuns felurimea tectonică: e o liturghie slujită pe acoperișul ei în mai multe limbi deodată și unitatea internă prin care stilurile i se împacă
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92909]
-
permanente de plante tropicale și temperate, din care frumusețea o fac elegantele orhidee și coloritul puternic al begoniilor. Lotuși abi, galbeni, ciclame plutesc grațios În bazinul acoperit, alături de alte plante, unele din zona amazoniană. Cel puțin o zi-două trebuie dedicată familiarizării cu Wellington-ului cultural, cu numeroasele instituții de resort de 348 mare prestigiu: muzee, arhive, galerii de artă, biblioteci, teatre, centre culturale, universități etc.511. Universitatea Victoria din Wellington este așezată, pe o colină ce domină orașul și Golful Nickolson. Drumul
Asaltul tigrilor by Oltea Răşcanu Gramaticu () [Corola-publishinghouse/Science/320_a_1259]
-
motiv, cele două patologii coexistă frecvent, iar simptomatologia BPOC poate afecta abilitatea susținerii testului de efort. Artrita dege - nerativă este cea mai frecventă comorbiditate cronică a vârstnicului și limitează mult capacitatea de mișcare a acestuia. Nu în ultimul rând, lipsa familiarizării cu echipamentele folosite pentru testarea de efort poate determina intimidarea subiectului vârstnic, cu obținerea unui răspuns submaximal la testarea de efort (4). Particularitățile bolii coronariene la vârstnici și influența asupra răspunsului la testarea de efort Pentru înțelegerea utilității diagnostice a
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Florin Mitu, Mihai Roca () [Corola-publishinghouse/Science/91929_a_92424]
-
în testarea cardio -pulmonară. În situațiile în care se preconizează o durată peste 12 minute a exercițiului, este recomandată abordarea unui protocol cu creștere mai rapidă a ratei efortului (11). Înainte de efectuarea testului este necesară o perioadă de timp pentru familiarizarea pacientului cu echipamentul de testare, precum i o perioadă de încălzire de 1-2 minute. Aceste măsuri pretest vor diminua anxietatea pacientului și vor reduce riscul de leziuni musculo-scheletice, permițând desfă- șurarea testului în condiții optime (4). 12.3.2. Contraindicațiile
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Florin Mitu, Mihai Roca () [Corola-publishinghouse/Science/91929_a_92424]
-
și să-și însușească odată cu pronunțarea lor corectă și baza necesară pentru scierea lor. Analiza morfologică cunoaște două stadii corespunzătoare nivelului cunoștințelorde morfologie ale elevilor. În clasele I-II-a analiza morfologică Este un exercițiu de recunoaștere, este un stadiu pregătitor de familiarizare cu noțiunile gramaticale. La clasele a II-a și a IV-a analiza morfologică se leagă deseori de problemele de ortografie. Analiza ortografiei și punctuației se realizează ori de câte ori apar probleme în textul pentru studiat, în scopul clarificării și consolidării cunoștințelor
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
reflectând și influența ideologiei liberale, avea să fie proiectul de constituție elaborat de Comisia Centrală de la Focșani (1859), în care sursa legitimității tuturor puterilor în stat era națiunea română 224. Dacă acestea sunt câteva din contribuțiile ce au dus la familiarizarea mediului politic românesc cu ideea unei monarhii constituționale, aceea a prințului străin apare mai întâi în cadrul reașezării raportului de forțe ce are loc în plan european în a doua jumătate a secolului al XVIII-lea, într-o strânsă legătură și
România la răscruce. Anul 1866 by Liviu Brătescu () [Corola-publishinghouse/Science/84966_a_85751]
-
de rezolvare;găsirea de utilizări variate; - liste de atribute, sarcini; - căutarea analogiilor;multiplicarea, diminuarea, inversarea. În clasele primare, lecțiile de compunere au un pronunțat caracter de inițiere a elevilor În problematica compunerii, cerințe specifice, norme, tipuri, tehnici, modele) și de familiarizare prin exersare cu majoritatea tipurilor. În funcție de conținutul și obiectivele propuse, se cunosc mai multe tipuri de lecții de compunere. A. Lecția de dobândire de noi cunoștințe propune elevilor noțiunile de bază privind compunerea, tehnicile de elaborare a compunerilor, structura compunerii
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
propoziții sau fraze; - Gruparea Într-un text unitar a unor propoziții date disparat; - Alcătuirea de texte scurte pe baza unor "cuvintecheie" din lecturi studiate etc. Un aspect de bază al formarii deprinderilor elevilor de a vorbi și scrie bine este familiarizarea lor cu sitemul gramatical al limbii române actuale, cu mecanismele ei de funcționare. Mijloacele tehnice de realizare se constituie Într-o variată gamă de exerciții, printre care se află și formularea compunerilor gramaticale, proces În care se realizează dezvoltarea exprimării
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
tehnice, de materiale și de echipamente specifice; - utilizarea reciprocă a facilităților de cercetare și de testare; - organizarea de conferințe și de simpozioane bilaterale pe probleme de interes reciproc; - scurte vizite ale cercetătorilor și specialiștilor, în scop de planificare sau de familiarizare; - schimburi regulate de personal științific în cadrul unor programe de lungă durată; - alte forme de cooperare ce ar putea fi stabilite de comun acord. Articolul 4 Prevederi generale Prevederile Acordului dintre statele participante la Tratatul Atlanticului de Nord și celelalte state
HOTĂRÂRE nr. 179 din 18 martie 1999 pentru aprobarea Memorandumului de înţelegere dintre Ministerul Apărării Naţionale din România şi Ministerul Apărării din Regatul Ţărilor de Jos. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/123282_a_124611]
-
Uniunea Europeană cât mai curând. LSIF are 3 obiective specifice: a) facilitarea investițiilor prioritare în transport și mediu, care au un impact semnificativ la nivel transfrontalier și în perspectiva aderării; ... b) facilitarea creditelor IFI și a cofinanțării de către țările beneficiare; ... c) familiarizarea țărilor candidate la aderare cu procesul concurențial de solicitare a fondurilor și de selecție, precum și cu procedurile de implementare descentralizata, care vor fi folosite de Instrumentul structural de preaderare (ISPA), care va intra în vigoare în anul 2000. ... 1.2
ORDONANTA nr. 52 din 19 august 1999 pentru ratificarea Memorandumului de finanţare PHARE dintre Comisia Europeană şi Guvernul României privind Facilitatea pentru infrastructuri de mari dimensiuni pe anul 1998, semnat la Bucureşti la 24 decembrie 1998. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/125141_a_126470]
-
rezerve -, pesimismul metafizic omniprezent în opera marelui poet național este absent în opera lui Iorga. Poate că din cauză că Iorga a fost în primul rînd un luptător. Astfel încît atît de eminesciana resemnare pesimistă ieșea din discuție. După cîteva turnee de familiarizare cu lumea intelectuală bucureșteană, Iorga și soția sa au plecat în toamna lui 1890 ca să petreacă trei ani de studii și cercetări peste hotare. Obținuse o bursă cu ajutorul lui Odobescu și al lui Xenopol în vederea însușirii la perfecție a limbii
Nicolae Iorga - O biografie by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1017_a_2525]
-
după caz, aprobării Guvernului; ... n) asigura fluxuri de informații, sub forma unor publicații periodice privind evoluția procesului național și european de integrare, și urmărește promovarea valorilor și spiritului european în cadrul societății civile; ... o) organizează, împreună cu Ministerul Informațiilor Publice, acțiuni pentru familiarizarea opiniei publice din România cu efectele procesului de aderare; ... p) promovează, în colaborare cu Ministerul Afacerilor Externe, strategia de informare, comunicare și imagine în statele membre ale Uniunii Europene și în statele candidate la aderare privind evoluția procesului de pregătire
HOTĂRÂRE nr. 14 din 4 ianuarie 2001 privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Integrării Europene. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/132007_a_133336]
-
pe criterii de competență; ... b) adopta măsurile necesare pentru eficientizarea activității personalului din administrația publică; propune măsuri în vederea modernizării activităților de birou și pentru înlăturarea birocrației; ... c) organizează acțiuni de perfecționare a personalului în țară și în străinătate și de familiarizare a acestuia cu cerințele în materie ale Comunității Europene; ... d) sprijină autoritățile administrației publice locale pentru aplicarea corectă a prevederilor Statutului funcționarilor publici, pentru selectarea și încadrarea personalului numai pe criterii de competență; ... e) acționează pentru stabilitatea personalului din aparatul
HOTĂRÂRE nr. 8 din 4 ianuarie 2001 privind înfiinţarea, organizarea şi funcţionarea Ministerului Administraţiei Publice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/131993_a_133322]
-
evoluției procesului național și european de integrare și urmărește promovarea valorilor și a spiritului european în cadrul societății civile; ... q) organizează, împreună cu Ministerul Informațiilor Publice și cu celelalte organe de specialitate ale administrației publice centrale și locale, după caz, acțiuni pentru familiarizarea opiniei publice din România cu efectele procesului de aderare; ... r) promovează, în colaborare cu Ministerul Afacerilor Externe, strategia de informare, comunicare și imagine în statele membre ale Uniunii Europene și în statele candidate la aderare privind evoluția procesului de pregătire
HOTĂRÂRE nr. 1.075 din 25 octombrie 2001 privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Integrării Europene. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/138041_a_139370]
-
conducere responsabile cu infrastructura tehnologiei informaționale, mai ales managerii de rețea, personalul de înregistrare a documentelor și personalul de la ghișeele de relații cu publicul, pentru a se familiariza cu noile servicii și a le face eficiente în slujba cetățenilor, prin familiarizarea acestora cu ultimele inovații tehnologice și legislative. Cursurile de specializare vor utiliza materialele metodologice de instruire editate special de Ministerul Comunicațiilor și Tehnologiei Informației și de Ministerul Administrației Publice, acestea urmând să fie predate managerilor de rețea. Ministerul Administrației Publice
HOTĂRÂRE nr. 1.007 din 4 octombrie 2001 pentru aprobarea Strategiei Guvernului privind informatizarea administraţiei publice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/138052_a_139381]
-
obligă să încurajeze, să promoveze și să dezvolte: a) cooperarea și schimburile între instituțiile de știință și de cercetare, de învățământ superior și alte instituții de învățământ ale părților; ... b) schimburile de experți, lectori, învățători, profesori și studenți, în scopul familiarizării reciproce cu diverse experiențe și idei, pentru instruire, perfecționare, prezentare de prelegeri, activitate didactica și desfășurarea muncii științifice; ... c) exersarea limbilor, munca științifică și de cercetare și învățământ postuniversitar; ... d) cooperarea și schimburile pentru elaborarea și implementarea de noi metode
CONVENŢIE din 6 martie 1993 privind cooperarea în domeniile culturii, învăţământului, ştiinţei şi informaţiilor în zona Marii Negre (Traducere). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/139433_a_140762]
-
la sistemul de asigurări sociale; ... f) dreptul de cazare. ... Articolul 3 Acomodarea culturală se realizează prin participarea refugiaților la acțiunile organizate de Oficiul Național pentru Refugiați din cadrul Ministerului de Interne, în colaborare cu organizațiile neguvernamentale agreate, care au ca scop familiarizarea refugiaților cu tradițiile, obiceiurile și cu specificul societății românești. Articolul 4 (1) Accesul la învățământul preșcolar și învățământul obligatoriu al copiilor străinilor care au dobândit statutul de refugiat în România se va realiza fără perceperea de taxe de școlarizare, în conformitate cu
HOTĂRÂRE nr. 1.191 din 27 noiembrie 2001 privind aprobarea Programului special pentru integrarea socioprofesionala a străinilor care au dobândit statutul de refugiat în România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/138871_a_140200]
-
eseu pe baza unei structuri de idei). Pentru examenul de capacitate 2002, itemii de tip întrebare structurată, eseu structurat pot avea ca suport surse istorice scrise la prima vedere, hărți, grafice, imagini etc. Următoarele exemple de itemi au ca scop familiarizarea elevilor cu cerințele probei scrise la Istoria Românilor: I. Scrieți pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect pentru afirmația de mai jos: 1. Alexandru Ioan Cuza a fost ales domn al Principatelor Unite în anul: a. 1848 b. 1857
PROGRAMA din 29 august 2001 PENTRU EXAMENUL NAŢIONAL DE CAPACITATE 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140815_a_142144]