1,057 matches
-
labirint" peștera de la Ampelusa, de lângă Gortyne 43. Să semnalăm, pentru moment, arhaismul rolului ritual al grotelor. Vom reveni asupra persistenței acestui rol, căci el ilustrează admirabil continuitatea anumitor idei religioase și scenarii inițiatice, din preistorie și până în vremile moderne (§ 42). Figurinele feminine se multiplică în timpul neoliticului: ele au specific fusta în formă de clopot, lăsând sânii goi, și brațele ridicate într-un gest de adorare. Fie că reprezintă ex-voto-un ori "idoli", aceste figurine indică preeminența religioasă a femeii și, mai ales
[Corola-publishinghouse/Science/85022_a_85808]
-
inițiatice, din preistorie și până în vremile moderne (§ 42). Figurinele feminine se multiplică în timpul neoliticului: ele au specific fusta în formă de clopot, lăsând sânii goi, și brațele ridicate într-un gest de adorare. Fie că reprezintă ex-voto-un ori "idoli", aceste figurine indică preeminența religioasă a femeii și, mai ales, primatul Zeiței. Documentele ulterioare confirmă și precizează acest primat. Dacă judecăm după reprezentările de procesiuni, de sărbători de palat și scene de sacrificii, personalul feminin juca un rol considerabil 44. Zeițele sunt
[Corola-publishinghouse/Science/85022_a_85808]
-
Hutchinson o crede miceniană (cf. Prehistoric Crete, p. 206). De La epoca de piatră la Misterele din Eleusis împrejmuiri, mai târziu mici edificii, în sanctuarele de la Petsofa, ca și pe muntele Jukta, din stratul gros de cenușă s-au exhumat numeroase figurine umane și animale din lut ars. Nilsson consideră că aici era adorată o zeiță a naturii, prin aruncare de figurine votive în focuri aprinse periodic 47. Mai complexe și încă enigmatice sunt cultele numite agrare sau ale vegetației. De origine
[Corola-publishinghouse/Science/85022_a_85808]
-
mici edificii, în sanctuarele de la Petsofa, ca și pe muntele Jukta, din stratul gros de cenușă s-au exhumat numeroase figurine umane și animale din lut ars. Nilsson consideră că aici era adorată o zeiță a naturii, prin aruncare de figurine votive în focuri aprinse periodic 47. Mai complexe și încă enigmatice sunt cultele numite agrare sau ale vegetației. De origine rurală, ele sunt integrate, simbolic cel puțin, în oficiul palațial. Dar ele erau celebrate mai ales în împrejmuiri sacre. Judecând
[Corola-publishinghouse/Science/85022_a_85808]
-
lampant/ dintr-un rezervor ce-mi întreținea privirea care fără nicio eroare/ dădea conture perfecte și imense tuturor lucrurilor certe/ devenite fantomatice în acest moment cu semnificație intensă de plecare.// Târziu a venit destituirea mea din anotimp!/ Prelungă ca o figurină de El Greco năluca mea valsată de platani/ pe bemoli ar fi vrut să mimeze cumplita ei aventură/ dar parafrazele lui Noiembrie exprimau suficient drama clanului meu de golani". E un joc de-a retorismul romantic fără însă ca asta să
Poezia generației albatrosiste by Cristina Ciobanu () [Corola-publishinghouse/Science/84975_a_85760]
-
perspectivă, opționalul “Abilități practice prin tehnica origami” este un exemplu concludent. Activitatea practică propusă este, în sine, o joacă ce are, însă, reale calități formative în diferite privințe, de importanță evidentă pentru dezvoltarea optimă a personalității elevilor. Dincolo de construirea unor figurine din hârtie mono sau policromă, practicarea tehnicii origami dezvoltă spiritul de observație și cel de orientare spațială, întregește capacitatea elevilor de receptare și utilizare a formelor/figurilor geometrice, cultivă simțul estetic și artistic, dezvoltă priceperi și deprinderi practice, îmbogățește bagajul
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
cum să conserve și să protejeze viața animalelor sălbatice; -limbajul artelor dezvoltă identificarea reprezentărilor picturale, arhitecturale și a simbolurilor; interpretează diagrame; dezvoltă vocabularul și capacitatea de dialog; stimulează consultarea de noi surse bibliografice; dezvoltă imaginația în creațiile scrise ponind de la figurine origami; ilustrează creativ dramatizări cu păpuși origami; pune în contact lumi culturale și științifice diferite; -știință creează situații de învățare despre animale, plante, cristale, obiecte prin împăturirea de figurine origami; dezvoltă simțul de a căuta date despre specii aflate în
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
de noi surse bibliografice; dezvoltă imaginația în creațiile scrise ponind de la figurine origami; ilustrează creativ dramatizări cu păpuși origami; pune în contact lumi culturale și științifice diferite; -știință creează situații de învățare despre animale, plante, cristale, obiecte prin împăturirea de figurine origami; dezvoltă simțul de a căuta date despre specii aflate în pericol de dispariție; formează obișnuința de a recicla hârtia, conștientizând necesitatea unui mediu curat; stimulează curiozitatea științifică prin testarea unor modele origami din punct de vedere al aerodinamicii, vitezei
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
măsurarea și înregistrarea grafică a modelelor; -artă hrănește creativitatea și provoacă imaginația; explorează idei originale utilizând origami ca ornamente și decorațiuni; experimentează cu texturi diferite și hârtii cu modele diverse; reciclează reviste, ziare,cărți poștale, postere; creează variațiuni ale unei figurine/grup de figurine origami; favorizează corelarea corectă a figurinelor cu anotimpurile; -abilități speciale întărește abilitățile de ascultare și urmărire a indicațiilor; dezvoltă precizia, capacitatea de organizare și de etapizare a unei sarcini; reîmprospătează concentrarea și memoria; dezvoltă coordonarea privire mână
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
grafică a modelelor; -artă hrănește creativitatea și provoacă imaginația; explorează idei originale utilizând origami ca ornamente și decorațiuni; experimentează cu texturi diferite și hârtii cu modele diverse; reciclează reviste, ziare,cărți poștale, postere; creează variațiuni ale unei figurine/grup de figurine origami; favorizează corelarea corectă a figurinelor cu anotimpurile; -abilități speciale întărește abilitățile de ascultare și urmărire a indicațiilor; dezvoltă precizia, capacitatea de organizare și de etapizare a unei sarcini; reîmprospătează concentrarea și memoria; dezvoltă coordonarea privire mână; formează capacitatea de
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
și provoacă imaginația; explorează idei originale utilizând origami ca ornamente și decorațiuni; experimentează cu texturi diferite și hârtii cu modele diverse; reciclează reviste, ziare,cărți poștale, postere; creează variațiuni ale unei figurine/grup de figurine origami; favorizează corelarea corectă a figurinelor cu anotimpurile; -abilități speciale întărește abilitățile de ascultare și urmărire a indicațiilor; dezvoltă precizia, capacitatea de organizare și de etapizare a unei sarcini; reîmprospătează concentrarea și memoria; dezvoltă coordonarea privire mână; formează capacitatea de cooperare și socializare; cultivă răbdarea și
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
sarcini; reîmprospătează concentrarea și memoria; dezvoltă coordonarea privire mână; formează capacitatea de cooperare și socializare; cultivă răbdarea și voința; contribuie la creșterea încrederii și a stimei de sine; încurajează conexiunile școlii cu familia/comunitatea prin repetarea în afara școlii a construirii figurinelor origami. Lecțiile de opțional origami la clasa a III-a nu vor acoperi, desigur, toate aceste aspecte. Cunoașterea lor de către învățător este, totuși, benefică, în sensul abordării și tratării acestei discipline cu maximum de responsabilitate și încredere. Faptul că plierea
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
Lecțiile de opțional origami la clasa a III-a nu vor acoperi, desigur, toate aceste aspecte. Cunoașterea lor de către învățător este, totuși, benefică, în sensul abordării și tratării acestei discipline cu maximum de responsabilitate și încredere. Faptul că plierea de figurine origami poate constitui un punct de plecare în declanșarea și satisfacerea curiozității în domenii multiple este un lucru important de știut și de exploatat. Concret, la nivelul învățământului primar, corelațiile tehnicii origami cu alte domenii sunt evidente: -practica origami servește
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
lucru important de știut și de exploatat. Concret, la nivelul învățământului primar, corelațiile tehnicii origami cu alte domenii sunt evidente: -practica origami servește la învățarea și consolidarea unor cunoștințe matematice, prin operațiile de măsurare, comparare, identificare a formelor geometrice; -construirea figurinelor obișnuiește copiii cu metoda algoritmizării; -factorul lingvistic se dezvoltă considerabil, prin antrenarea elevilor în verbalizarea acțiunilor pe care le fac, prin motivarea alegerii cromaticii hârtiei, prin participarea activă la aprecierea produselor proprii și ale colegilor; -cunoștințele în domeniul literar sunt
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
cu metoda algoritmizării; -factorul lingvistic se dezvoltă considerabil, prin antrenarea elevilor în verbalizarea acțiunilor pe care le fac, prin motivarea alegerii cromaticii hârtiei, prin participarea activă la aprecierea produselor proprii și ale colegilor; -cunoștințele în domeniul literar sunt utilizate, ori de câte ori figurina construită evocă un obiect, ființă, plantă în legătură cu care elevii au studiat un text în proză sau în versuri; -plierea figurinelor origami este și prilej de intonare a unor cântece cunoscute de elevi, având ca temă obiectul sugerat; -orele de educație
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
alegerii cromaticii hârtiei, prin participarea activă la aprecierea produselor proprii și ale colegilor; -cunoștințele în domeniul literar sunt utilizate, ori de câte ori figurina construită evocă un obiect, ființă, plantă în legătură cu care elevii au studiat un text în proză sau în versuri; -plierea figurinelor origami este și prilej de intonare a unor cântece cunoscute de elevi, având ca temă obiectul sugerat; -orele de educație plastică oferă prilejul îmbinării tehnicilor specifice acestei discipline cu tehnica origami; -prin acțiunile extracurriculare ce se pot organiza pornind de la
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
mâinii, aspect ce prezintă importanță majoră în contextul acțiunilor școlare și extrașcolare ale elevilor; -spiritul practic și economic este cizelat prin obișnuirea copiilor de a utiliza în diverse scopuri materialele refolosibile; -memoria se dezvoltă intens; dorind să poată construi independent figurinele învățate în clasă, școlarii vor memora etapele de lucru; -lecțiile de “Abilități practice prin tehnica origami” constituie un cadru propice organizării unor activități dinamice, în care metodele și strategiile moderne să fie elemente familiare elevilor; -practica origami poate fi utilizată
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
unei ordini și discipline constructive, referitor la organizarea spațiului de lucru, dozarea timpului, respectarea unor reguli elementare de igienă și de protecție a muncii; -creativitatea intervine spontan, mai ales în situațiile în care pașii ce trebuie respectați în plierea unei figurine nu au fost memorați întocmai; atunci intervine imaginația copilului care, prin încercări, va reuși ori să-și amintească exact etapele respective, ori să construiască o altă figurină; -elevii mai consecvenți vor apela chiar la diagramele din publicațiile existente, reușind să
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
mai ales în situațiile în care pașii ce trebuie respectați în plierea unei figurine nu au fost memorați întocmai; atunci intervine imaginația copilului care, prin încercări, va reuși ori să-și amintească exact etapele respective, ori să construiască o altă figurină; -elevii mai consecvenți vor apela chiar la diagramele din publicațiile existente, reușind să le descifreze individual; nefiind o finalitate prevăzută în programa opționalului, acest lucru constituie un progres evident ce denotă atingerea unei performanțe situate peste nivelul preconizat; este atinsă
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
1797 apare prima publicație destinată acestei arte tradiționale, numită “Senbazuru Orikata” (“Moduri de a plia 1000 de cocori”), iar în 1845 este tipărită “Kan no Mado”(“Fereastră spre miez de iarnă”), cea dintâi carte care conține o colecție numeroasă de figurine origami. Dacă cea mai rapidă cale prin care hârtia a ajuns în afara Chinei este considerată a fi cea estică (spre Asia de Sud-Est și spre Japonia), o a doua cale de răspândire a fost Drumul Mătăsii cu destinația Europa Occidentală. Multă vreme
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
cu reprezentări ale unor vietăți și forme din natură. Un exemplu al creativității spaniole în tehnica origami este pajarita ─ o mică pasăre din folclorul autohton. Până în sec. al XIX-lea, în Spania s-a reușit acumularea unui mare număr de figurine originale din hârtie împăturită, altele decât cele descoperite în Japonia. În epoca modernă, două curente își dispută importanța cultivării sistematice și răspândirii artei origami în lumea nonasiatică. Este vorba de Școala lui Miguel Unamuno (18641936), renumit filosof, școală având rădăcini
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
că origami este mult mai mult decât un meșteșug ─ își aduce contribuția și maestrul Akira Yoshizawa. El reușește să impună în cultura universală arta origami ca o expresie profundă a creativității umane. Până în 1930 el creează peste 50 000 de figurine, caracterizate prin acuratețea designului și sensibilitatea îmbinării formei cu paleta cromatică a hârtiei. Dintre cei care au contribuit la câștigarea respectului pentru tehnica origami ca mediu propice al artei autentice, precum și la succesul în arta contemporană, trebuie amintit Robert Harbin
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
câștigarea respectului pentru tehnica origami ca mediu propice al artei autentice, precum și la succesul în arta contemporană, trebuie amintit Robert Harbin care, în 1956 publică volumul ”Paper Magic” (“Magia hârtiei”), în cuprinsul căreia dezvăluie o importantă colecție de diagrame pentru figurine origami. De asemenea, Laszlo Moholy Nagy și Margaret Helfand au folosit modele pliate pentru diverse proiecte arhitecturale, definind spațiul habital ca originale îndoiri ale suprafețelor plane. Perioadele istorice moderne ale Japoniei, Meiji (18681912), Taishō (1912-1926) și Shōwa (după 1926) au
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
bine puse în evidență și cercetate virtuțile terapeutice și de socializare pe care le are practicarea constantă a tehnicii origami. Mai mult chiar, matematicieni precum Friedrich Froebel, Jun Maekawa, Humiaki Huzita și Toshikazu Kawasaki datorează multe dintre descoperirile lor studiului figurinelor din hârtie îndoită. Geometrie, topologie, grafuri ─ nu sunt numai discipline în care își au locul aceste studii. Ele constituie și tărâmul care înconjoară o nouă teorie matematică, inițiată în jurul anului 1993 de către Robert Lang și numită ”origami computational”, cu aplicații
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
ce voi face? Cum voi face? Cât s-a realizat? Proiectarea unităților de învățare la disciplina “Abilități practice prin tehnica origami” la clasa a III-a În funcție de aspecte obiective ca: nivelul clasei de elevi, cunoștințele anterioare în domeniul plierii de figurine origami, materialul auxiliar aflat la dispoziția învățătorului, temele fixate și gruparea lor pe unități de învățare poate fi diferită. Lucrarea “Hobby Origami”[2] oferă o multitudine de modele, dintre care se vor alege cele potrivite la un moment dat. Se
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]