1,166 matches
-
sau a unor persoane importante din viața publică (politicieni, prelați, profesori, actori etc.) în difuzarea comunicatelor; - monitorizarea emisiunilor de radio, televiziune și a presei scrise, ajutând și intervenind pentru folosirea unor surse de informație sigure, competente; - folosirea unor afișe, postere, fluturași, elaborate și avizate de autoritățile locale (sanitare și administrative) pentru atenționări, recomandări, interdicții, unele expuse în locurile publice sau distribuite în instituții, întreprinderi sau la administratorii de blocuri și eventual în locuințe; - folosirea sistemului de comunicare tip hot-line central (CNG
ORDIN nr. 1.094 din 13 octombrie 2005 privind Planul naţional de intervenţie în pandemia de gripă şi constituirea Comitetului naţional şi a comitetelor judeţene de intervenţie în caz de pandemie de gripă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140970_a_142299]
-
de analiză; f) codul de bare al produsului. Articolul 27 Indicațiile obligatorii se înscriu în același câmp vizual, pe etichetă principala, cu excepția datei ambalării sau a numărului lotului. Indicațiile facultative se pot înscrie fie pe etichetă principala, fie pe contraetichetă, fluturași sau buline. Articolul 28 Indicațiile înscrise pe etichetă trebuie să fie citețe și vizibile. Termenii folosiți în etichetare trebuie să fie înțeleși de consumatori. Articolul 29 Pentru vinurile îmbuteliate destinate exportului etichetele pot cuprinde indicații făcute în limba țării importatoare
NORME METODOLOGICE din 28 ianuarie 2003 pentru producerea şi comercializarea vinurilor cu denumire de origine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148322_a_149651]
-
de proveniență geografică, si a celor cu denumire de origine controlată se folosesc indicații obligatorii și indicații facultative. Indicațiile obligatorii se înscriu pe etichetă în același câmp vizual. Indicațiile facultative se înscriu fie pe etichetă principala, fie pe contraetichetă, capișoane, fluturași sau buline. Pentru vinurile cu denumire de origine controlată este obligatorie folosirea contraetichetelor. ... (3) Indicațiile obligatorii folosite la etichetare sunt următoarele: a) categoria de calitate a vinului: ... 1. vin de masă; 2. vin de calitate superioară - VS, cu indicație de
NORME METODOLOGICE din 10 octombrie 2002 (*actualizate*) de aplicare a Legii viei şi vinului în sistemul organizării comune a pieţei vitivinicole nr. 244/2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/145625_a_146954]
-
-uri, fundații, instituții care s-au implicat și cu care s-au Încheiat protocoale, nr de invitați la activități, proeminența acestor invitați sume obținute din sponsorizări. d) Evaluarea pe baza calității și numarului materialelor finale realizate: numărul de pliante, broșuri, fluturași, mape realizate și distribuite, numărul de premii la concursuri și sesiuni de comunicări științifice, numărul de vizitatori ai site ului, calitățile acestuia, numărul de articole În ziare și reviste și favorabilitarea lor (dosarul de presa) mesajul transmis prin spotul radio
ABC ACTIVITATI EXTRASCOLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/765_a_1502]
-
silabei va implica și asocierea grafică cu o anumită culoare și realizarea progresivă a unor exerciții de antrenament vizual. se pot utiliza cu succes metode pictografice. De pildă, se reprezintă grafic pe caiet sau pe fișe un desen atractiv (floare, fluturaș, soare cu raze etc.) pe care este scrisă o silaba. De la ea se pot asocia alte silabe care sunt fie date de învățător, fie sunt găsite cu sprijin de către elev; se completează astfel desenul. Dintre sarcinile suplimentare, în completare, se
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
-uri, fundații, instituții care s-au implicat și cu care s-au încheiat protocoale, - nr de invitați la activități, proeminența acestor invitați - sume obținute din sponsorizări. d) Evaluarea pe baza calității și numarului materialelor finale realizate: -numărul de pliante, broșuri, fluturași, mape realizate și distribuite, -numărul de premii la concursuri și sesiuni de comunicări științifice, -numărul de vizitatori ai site-ului, calitățile acestuia, -numărul de articole în ziare și reviste și favorabilitarea lor (dosarul de presa) -mesajul transmis prin spotul radio
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
ți fugeau ochii pe ele și te lăsa cu alean. Pe la cele ce-s bătrâne, gâtul li i cuprins de salbe, Salbe scumpe și bogate, salbe de Constantinan ți, Ce ajungeau prin a lor curbe, mândrele cămeșuici albe Oglind-n-alor lucire fluturași delicați. La urechi mândru le-atârnă câte o drăguță pereche De cercei lucrați în aur, cu mari pietre n diamant, Apărând printre ștergare, ca drăguțe mici buc hete De steluți cu vii lumine, mândre ca pe firmam ent. Numai Doamna
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
manevre noi. Pentru încălzirea mâinii și pentru reamintirea unor aspecte utile în realizarea obiectului nou, se poate construi, chiar, forma de bază respectivă, de la care se pleacă în plierea figurinei origami propuse. De exemplu, la lecția având ca temă construirea fluturașului, forma de bază corespunzătoare este forma V. Elevii o vor executa până când își vor însuși bine etapele. Apoi își vor pregăti materialul potrivit pentru realizarea fluturașului, material ce constă din două pătrate de hârtie suprapuse, o față fiind în final
?ABILIT??ILE PRACTICE by LOREDANA ?AR? () [Corola-publishinghouse/Science/83165_a_84490]
-
pleacă în plierea figurinei origami propuse. De exemplu, la lecția având ca temă construirea fluturașului, forma de bază corespunzătoare este forma V. Elevii o vor executa până când își vor însuși bine etapele. Apoi își vor pregăti materialul potrivit pentru realizarea fluturașului, material ce constă din două pătrate de hârtie suprapuse, o față fiind în final monocromă, iar cealaltă policromă. Cu pătratul astfel pregătit, vor parcurge din nou etapele pentru ajungerea la forma de bază V. Bineînțeles, toate aceste acțiuni sunt însoțite
?ABILIT??ILE PRACTICE by LOREDANA ?AR? () [Corola-publishinghouse/Science/83165_a_84490]
-
sunt însoțite de discuții, explicații și demonstrații. În funcție de tema lecției, se prezintă o serie de materiale auxiliare, cu rolul de a introduce elevii în universul obiectului reprezentat de figurina origami și de a le îmbogăți bagajul de cunoștințe. La lecția “Fluturașul” se pot prezenta imagini, filme documentare, insectare cu exponate reprezentative. Anterior lecției propriu-zise se poate vizita Muzeul de Științe Naturale, unde elevii pot admira și observa nu doar fluturi, ci o varietate largă de viețuitoare prezentate în mediul lor natural
?ABILIT??ILE PRACTICE by LOREDANA ?AR? () [Corola-publishinghouse/Science/83165_a_84490]
-
intră în funcțiune în momentul necesității schimbării dimensiunilor produsului. O altă calitate a acestei acțiuni este posibilitatea exprimării propriei originalități, la figurinele mai mari/mai mici elevii putând efectua modificări care să dea diversitate grupului de figurine. De exemplu, la fluturaș, pornind de la modelul standard, se pot obține o serie de trăsături noi, prin îndoirea în diferite poziții a colțurilor aripilor, prin deschiderea diferită a acestora, prin utilizarea unor modele și culori diverse ale hârtiei. Un alt aspect pozitiv vizat în cadrul
?ABILIT??ILE PRACTICE by LOREDANA ?AR? () [Corola-publishinghouse/Science/83165_a_84490]
-
opțional vor avea, acasă, un “colț origami” în care își vor expune produsele realizate la școală sau în afara ei. De asemenea, figurinele origami pot constitui obiecte decorative cu diferite ocazii, mici daruri pentru persoanele apropiate, accesorii la cadouri. Figurinele reprezentând fluturași, de exemplu, acoperă o gamă largă de întrebuințări originale: pot constitui mărțișoare, broșe, clame, pot fi aplicate pe felicitări, pot fi folosite ca și “cărți de masă” ce indică locul fiecărui invitat la o masă festivă, la aniversările din familie
?ABILIT??ILE PRACTICE by LOREDANA ?AR? () [Corola-publishinghouse/Science/83165_a_84490]
-
și tristă. Era bunica! Bunica din partea tatălui. Singura rudă în viață, singura speranță, singurul sprijin, singura inimă care mai putea cuprinde viața celor trei copii orfani. Degetele lor, timid, dar pline de speranță, părăsesc încleștarea și, precum dansul aripilor de fluturași, ating sfios veșmintele cernite ale bătrânei. Rugă și milostivire, în același timp. Rugă necuvântată, ci doar mimată de fețele candide ale copiilor! Rugă și acea chemare a sângelui, care face minuni, cum de altfel, minuni sunt aceste trăiri pe pământ
Mura by Vera Crăciun () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1734_a_92272]
-
manevre noi. Pentru încălzirea mâinii și pentru reamintirea unor aspecte utile în realizarea obiectului nou, se poate construi, chiar, forma de bază respectivă, de la care se pleacă în plierea figurinei origami propuse. De exemplu, la lecția având ca temă construirea fluturașului, forma de bază corespunzătoare este forma V. Elevii o vor executa până când își vor însuși bine etapele. Apoi își vor pregăti materialul potrivit pentru realizarea fluturașului, material ce constă din două pătrate de hârtie suprapuse, o față fiind în final
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
pleacă în plierea figurinei origami propuse. De exemplu, la lecția având ca temă construirea fluturașului, forma de bază corespunzătoare este forma V. Elevii o vor executa până când își vor însuși bine etapele. Apoi își vor pregăti materialul potrivit pentru realizarea fluturașului, material ce constă din două pătrate de hârtie suprapuse, o față fiind în final monocromă, iar cealaltă policromă. Cu pătratul astfel pregătit, vor parcurge din nou etapele pentru ajungerea la forma de bază V. Bineînțeles, toate aceste acțiuni sunt însoțite
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
sunt însoțite de discuții, explicații și demonstrații. În funcție de tema lecției, se prezintă o serie de materiale auxiliare, cu rolul de a introduce elevii în universul obiectului reprezentat de figurina origami și de a le îmbogăți bagajul de cunoștințe. La lecția “Fluturașul” se pot prezenta imagini, filme documentare, insectare cu exponate reprezentative. Anterior lecției propriu-zise se poate vizita Muzeul de Științe Naturale, unde elevii pot admira și observa nu doar fluturi, ci o varietate largă de viețuitoare prezentate în mediul lor natural
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
intră în funcțiune în momentul necesității schimbării dimensiunilor produsului. O altă calitate a acestei acțiuni este posibilitatea exprimării propriei originalități, la figurinele mai mari/mai mici elevii putând efectua modificări care să dea diversitate grupului de figurine. De exemplu, la fluturaș, pornind de la modelul standard, se pot obține o serie de trăsături noi, prin îndoirea în diferite poziții a colțurilor aripilor, prin deschiderea diferită a acestora, prin utilizarea unor modele și culori diverse ale hârtiei. Un alt aspect pozitiv vizat în cadrul
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
opțional vor avea, acasă, un “colț origami” în care își vor expune produsele realizate la școală sau în afara ei. De asemenea, figurinele origami pot constitui obiecte decorative cu diferite ocazii, mici daruri pentru persoanele apropiate, accesorii la cadouri. Figurinele reprezentând fluturași, de exemplu, acoperă o gamă largă de întrebuințări originale: pot constitui mărțișoare, broșe, clame, pot fi aplicate pe felicitări, pot fi folosite ca și “cărți de masă” ce indică locul fiecărui invitat la o masă festivă, la aniversările din familie
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
olimpismului: Semnificația însemnelor olimpice, competiții, articole, reportaje, revista cercului; Promovarea valorilor olimpice (spiritul de fair-play, combaterea violenței sub toate formele sale de manifestare, lupta împotriva folosirii substanțelor interzise, atât în sport, cât și în viața zilnică) prin materiale informative (pliante, fluturași etc.), expoziții; schimb de experiență ; Implicarea comunității prin activități comune; Desfășurarea unor acțiuni umanitare; Activități de protejare a mediului înconjurător. Comisia responsabilă cu organizarea activităților cultural-artistice și sportive: Organizarea concursurilor sportive, a activităților artistice și culturale; Participare la concursul internațional
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
campioni (antici, moderni); Cunoașterea problemelor cu care se confruntă în prezent umanitatea (violența, poluarea, epuizarea unor resurse naturale, dispariția unor specii etc.); Studiul materialelor informative - individual sau în echipă (reviste, cărți, ziare, înregistrări video, Internet); Realizare de materiale informative (pliante, fluturași, reportaje, articole în cadrul revistei cercului etc.); Colaborare cu membrii altor cercuri olimpice, altor unități de învățământ; Comisia responsabilă cu perfecționarea (facultativ): Instruirea membrilor cercului (actuali, noi membri); Idei noi de promovare a olimpismului; Organizarea de expoziții; Referate (prezentări) pe teme
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
întâlniri cu personalități din lumea sportului; dezbateri, expoziții, prezentări privind problematica olimpică, sportivă, excursii, tabere; organizare acțiuni umanitare; promovare și organizare de acțiuni în vederea protejării mediului înconjurător; vizionare meciuri de campionat; editarea unei reviste proprii, și alte materiale informative (pliante, fluturași, afișe, foi volante etc.), în funcție de posibilitățile materiale, financiare și umane. Cercul Olimpic "Mihaela Peneș" în Școala "Nicolae Iorga", Iași Cercul Olimpic "Mihaela Peneș", din cadrul școlii "Nicolae Iorga", Iași, a luat ființă în urma dorinței elevilor ce au urmat cursul de - disciplină
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
nu se papă? Semăna cu iarba aia rea pe care ai mâncat-o tu și mi-ai dat lăptic amar și eu nu am putut păpa și m-ai dat să sug la tanti Mia. Pe urmă am gasit un fluturaș. Vai, ce drăguț era, știi, mi s-a așezat pe nas și eu când m-am uitat la el, aproape mi s-au încrucișat ochii și am amețit și am căzut în fund. Mami, cred că fluturașul a râs de
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2205_a_3530]
-
am gasit un fluturaș. Vai, ce drăguț era, știi, mi s-a așezat pe nas și eu când m-am uitat la el, aproape mi s-au încrucișat ochii și am amețit și am căzut în fund. Mami, cred că fluturașul a râs de mine, dar eu i-am zis ce m-ai învățat tu, că mama lui l-a făcut omidă păroasă și că toți copiii au râs de el. Pe urmă m-am jucat cu alți băieței și am
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2205_a_3530]
-
cu siguranță va fi stricat multă vreme. Încă ceva mii de secunde și vei fi în poala mea, dându-mi tu pagina cărți mele preferate, apoi vom găti împreună pentru tine, eu te voi privi cum mănânci rețeta presărată cu fluturași... Și apoi și eu te iubesc fără nici o explicație!
A doua oară unu by Lungu Andreea-Loredana () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91792_a_92926]
-
Ești copil isteț, ai minte; Poți ușor să afli dacă ,,E’’ apare în cuvinte. Câți de ,,e’’ pe-aici se joacă? Ce fetiță cu fundiță! Farfuria-i stă în față, Are-n mână-o furculiță, Dar nu papă; se răsfață. Fluturașul o privește: Ce mâncare bună are; Face mofturi, nu gândește; Alt copil ar vrea și n-are! Litera ,,F’’ ,,F’’ își află căutare La fetițe fandosite, Cu fustițe foșnitoare Și la florile-ofilite. N-ar fi fără ,,f’’ pantoful, N-am
ALFABETUL by CĂTĂLINA ORŞIVSCHI () [Corola-publishinghouse/Journalistic/529_a_927]