1,388 matches
-
obiectele și imaginile se memorează mai ușor, cifrele,cuvintele, schemele mai greu. 3. Gradul de structurare logică a materialului materialul organizat după criterii logice, cu legături clare între idei și o succesiune clară a raționamentului de la premise la concluzii, se memorează mai ușor decât cele ce nu îndeplinesc această condiție. 4. Continuitatea actului de învățare fragmentarea materialului în secvențe și alternarea timpului alocat învățării cu momente de repaus reprezintă o formă de organizare a memorării eficiente. 5. Gradul de omogenizare a
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
Continuitatea actului de învățare fragmentarea materialului în secvențe și alternarea timpului alocat învățării cu momente de repaus reprezintă o formă de organizare a memorării eficiente. 5. Gradul de omogenizare a materialului un material ce asigură o percepție diferențiată va fi memorat mai ușor și mai bine decât unul omogen. 6. Semnificația materialului un material care prezintă importanță pentru subiect și generează o stare afectivă, fie ea pozitivă sau negativă, se memorează mai ușor și mai trainic decât unul lipsit de interes
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
materialului un material ce asigură o percepție diferențiată va fi memorat mai ușor și mai bine decât unul omogen. 6. Semnificația materialului un material care prezintă importanță pentru subiect și generează o stare afectivă, fie ea pozitivă sau negativă, se memorează mai ușor și mai trainic decât unul lipsit de interes, neutru. C. Factorii subiectivi care acționează asupra memoriei 1. Starea funcțională a creierului orice afecțiune sau tulburare a creierului va influența, într-o măsură mai mare sau mai mică memorarea
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
mică memorarea, păstrarea și reactualizarea. 2. Capacitatea funcțională globală a subiectului sub aspectul posibilităților sale de efort scăderea capacității de efort fizic și psihic reduce semnificativ sau blochează performanța mnezică. 3. Existența unui fond aperceptiv în relație cu materialul de memorat un material care se bazează pe un fond aperceptiv se memorează mai ușor și mai temeinic decât unul cu desăvârșire nou lipsit de posibilitatea unui astfel de sprijin. Având ca limbă maternă româna, ne va fi mai ușor să învățăm
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
sub aspectul posibilităților sale de efort scăderea capacității de efort fizic și psihic reduce semnificativ sau blochează performanța mnezică. 3. Existența unui fond aperceptiv în relație cu materialul de memorat un material care se bazează pe un fond aperceptiv se memorează mai ușor și mai temeinic decât unul cu desăvârșire nou lipsit de posibilitatea unui astfel de sprijin. Având ca limbă maternă româna, ne va fi mai ușor să învățăm o limbă romanică (franceza, italiana, spaniola etc.Ă. 4. Motivația actuală
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
unul cu desăvârșire nou lipsit de posibilitatea unui astfel de sprijin. Având ca limbă maternă româna, ne va fi mai ușor să învățăm o limbă romanică (franceza, italiana, spaniola etc.Ă. 4. Motivația actuală pentru memorare, interesul pentru materialul de memorat, atitudinea optimistă pentru acțiunea de memorare, voința de a atinge scopul amplifică substanțial capacitatea de performanță mnezică. 5. Tensiunea afectivă a subiectului aflat în situația de memorare, scăderea tonusului afectiv, lipsa de interes, plictiseala, pot reduce semnificativ eficiența memorării după cum
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
perceput ca un dar neprețuit și nu ca o datorie apăsătoare. Albert Einstein III.1. Tehnici de învățare eficientă III.1.1. Tehnica memorării logice Rezultatele la învățătură depind în primul rând de modul în care-Ți folosești memoria. A memora înseamnă a Ține minte, a învăța. Ceea ce înveți, nu trebuie numai înțeles, ci și păstrat în minte, pentru a-Ți fi de folos în situații date. Învățarea nu înseamnă o simplă memorare mecanică, ci înțelegerea, corelarea cunoștințelor, puterea de a
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
care au memorie auditivă vor reține mai ușor în timpul prelegerilor și este bine să învețe cu voce tare; ¾ memorie senzitivă când ochii vor fi orientați cu precădere spre dreaptajos. Memorarea intenționată poate acționa în doua feluri: ¾ logic, atunci când înțelegem ceea ce memorăm; ¾ mecanic, atunci când repetăm informațiile, fără a le înțelege. Este de remarcat faptul că informațiile memorate logic sunt mai trainice, uneori chiar pentru toată viața, pe când eficiența memoriei mecanice este doar aparentă, deoarece cunoștințele astfel memorate se uită destul de repede. Pentru
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
noțiunilor mai importante; realizarea planului capitolului; repetare pe baza cărții; repetare fără carte. 2. Pentru sedimentare: realizarea unui plan de recapitulare; dobândirea obișnuinței de a renunța la elementele neesențiale; repetarea materialului în 2-3 etape. Important de reținut: Atunci când aveți de memorat ceva, pentru a fi mai eficienți este bine: • să memorați ce este important; nu repetați amănunte nesemnificative, care nu vă folosesc; • să vă străduiți să înțelegeți de ce învățaȚi, ce învățaȚi și ce trebuie să Țineți minte din ceea ce învățaȚi; 38
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
repetare fără carte. 2. Pentru sedimentare: realizarea unui plan de recapitulare; dobândirea obișnuinței de a renunța la elementele neesențiale; repetarea materialului în 2-3 etape. Important de reținut: Atunci când aveți de memorat ceva, pentru a fi mai eficienți este bine: • să memorați ce este important; nu repetați amănunte nesemnificative, care nu vă folosesc; • să vă străduiți să înțelegeți de ce învățaȚi, ce învățaȚi și ce trebuie să Țineți minte din ceea ce învățaȚi; 38 • să căutați ideea cheie a textului; • să înțelegeți ideea generală
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
repetați amănunte nesemnificative, care nu vă folosesc; • să vă străduiți să înțelegeți de ce învățaȚi, ce învățaȚi și ce trebuie să Țineți minte din ceea ce învățaȚi; 38 • să căutați ideea cheie a textului; • să înțelegeți ideea generală a textului, fără a memora amănuntele nesemnificative; • să începeți să studiați la materiile care vă plac cel mai mult, continuați apoi cu materiile mai dificile și să încheiați cu materiile cele mai ușoare; • să identificați tipul de memorie care vă este specific (cu ajutorul testeloră și
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
exercițiu îl puteți extinde la orice altă succesiune a cărei memorare este mai dificilă. Exploatați-vă tipul de memorie. Știind care vă este tipul (vizual, auditiv, senzitivă, nu trebuie decât să vi-l antrenați. 46 Cei cu memorie vizuală vor memora cu mai multă ușurință scriind. De aceea, vă sfătuim să scrieți și să rescrieți formulele sau demonstrațiile până când le puteți reproduce fără a mai consulta notițele. Alcătuiți în scris planuri, scheme ale lecțiilor sau capitolelor. Așezați vă pe birou două-trei
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
probele orale. Puteți recurge și la serviciile unui casetofon, Mp3 player, telefon mobil, înregistrând lecțiile sau chestiunile esențiale. Ascultând în mod repetat înregistrările veți vedea că merită efortul. Indiferent ce tip de memorie posedați, trebuie să știți că, înainte de a memora cunoștințele în detaliu, trebuie să le înțelegeți și să rețineți planul de idei, pe care este bine să vi-l alcătuiți pentru fiecare lecție, capitol. 1.6.5. Sfaturi pentru marele examen În ultimul an, elevii claselor terminale au fost
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
unei probleme, pentru atingerea unui scop. Rezulta astfel că rezolvarea problemei, respectiv atingerea scopului reprezinta obiectivul principal, iar reactualizarea informației reprezintă obiectivul secundar. Este recomandabil ca autosugestiile să facă din materialul de studiu un subiect interesant și plăcut. Astfel se memorează mai repede, mai durabil și mai exact. ¾ Atenția este dalta memoriei. Acțiunile care ne solicită puternic atenția se înscriu profund în memorie. Garanția întipăririi în memorie este dată de interesul arătat, considerat pe drept cuvânt “motorul” memoriei. Emoția și interesul
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
memoriei. Acțiunile care ne solicită puternic atenția se înscriu profund în memorie. Garanția întipăririi în memorie este dată de interesul arătat, considerat pe drept cuvânt “motorul” memoriei. Emoția și interesul suscită atenția monopolizând atenția asupra unui singur obiectiv: concentrarea. Se memorează bine ceea ce, în prealabil, a fost priceput. Se memorează bine atunci când spiritul și corpul se află într-o receptivitate maximă. Memoria este cu atât mai bună cu cât creierul este mai solicitat, respectiv cu cât acesta se afla într-o
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
profund în memorie. Garanția întipăririi în memorie este dată de interesul arătat, considerat pe drept cuvânt “motorul” memoriei. Emoția și interesul suscită atenția monopolizând atenția asupra unui singur obiectiv: concentrarea. Se memorează bine ceea ce, în prealabil, a fost priceput. Se memorează bine atunci când spiritul și corpul se află într-o receptivitate maximă. Memoria este cu atât mai bună cu cât creierul este mai solicitat, respectiv cu cât acesta se afla într-o activitate mai intensă. Secretul memoriei constă în excitabilitate. Trebuie
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
receptivitate maximă. Memoria este cu atât mai bună cu cât creierul este mai solicitat, respectiv cu cât acesta se afla într-o activitate mai intensă. Secretul memoriei constă în excitabilitate. Trebuie să fim preocupați, framântați cu o tensiune interioară. Se memorează cu atât mai mult cu cât suntem mai interesați de ceea ce trebuie memorat, așadar valoarea unei informații crește cu cât interesul stârnit de aceasta este mai mare. Unde se pierde interesul se pierde și memoria. Dacă se fac multe repetiții
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
alternative, generarea de noi sensuri și concluzii; 16. Repetați imediat după învățare, seara, nu dimineața și în preajma examenelor; 17. Repetați a treia zi ceea ce ați învățat în prima; 18. Repetarea nu trebuie să reia în întregime conținutul precedentei repetări; 19. Memorați foarte ușor și repede informațiile: ¾ simple, clare și concise; ¾ sistematizate și organizate într-un sistem; ¾ legate de emoții, sentimente, pasiuni, scopuri, idealuri, interese. 20. Folosiți cât mai multe și variate canale de recepționare a informațiilor (văz, auz, scrisă și surse
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
22. Alternați învățătura cu somnul (învățarea fără somn favorizează uitarea; în somn creierul selectează, prelucrează, sistematizează și ordonează cantități mari de informație la nivel subconștient; 23. Folosiți culorile, subliniați sau încasetați ideile principale, definițiile, formulele etc. 24. Dacă: ¾ aveți de memorat niște proverbe, comparați-le și grupați-le după sensul lor; ¾ trebuie să realizați o demonstrație matematică, reconstituiți-o fără sursă; ¾ vreți să memorați denumiri geografice, căutați-le și identificați-le pe hartă; ¾ aveți de analizat diferite structuri gramaticale, construiți-le
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
nivel subconștient; 23. Folosiți culorile, subliniați sau încasetați ideile principale, definițiile, formulele etc. 24. Dacă: ¾ aveți de memorat niște proverbe, comparați-le și grupați-le după sensul lor; ¾ trebuie să realizați o demonstrație matematică, reconstituiți-o fără sursă; ¾ vreți să memorați denumiri geografice, căutați-le și identificați-le pe hartă; ¾ aveți de analizat diferite structuri gramaticale, construiți-le singuri; ¾ este necesar să memorați fraze și expresii dintr-o limbă străină, realizați acest lucru prin practica retroversiunilor (retraducere a unui text în
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
și grupați-le după sensul lor; ¾ trebuie să realizați o demonstrație matematică, reconstituiți-o fără sursă; ¾ vreți să memorați denumiri geografice, căutați-le și identificați-le pe hartă; ¾ aveți de analizat diferite structuri gramaticale, construiți-le singuri; ¾ este necesar să memorați fraze și expresii dintr-o limbă străină, realizați acest lucru prin practica retroversiunilor (retraducere a unui text în limba din care a fost tradusă; ¾ aveți de înțeles cuvinte străine, realizați acest lucru în context; ¾ trebuie să învățaȚi texte literare sau
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
neurologul departe. Mărul poate crește nivelul de acetilcolină și antioxidanți de sânge, care ajută și la protecția celulelor nervoase și neuronilor; 5. Focalizează-Ți întreaga atenție asupra a ceea ce vreți să rețineți; 6. Scrie informațiile pe care vrei să le memorezi. Poți face fișe de lucru pe care să le afișezi în camera de lucru până reușesti să memorezi informațiile; 7. Căută să înțelegi întotdeauna semnificația informațiilor pe care dorești să le memorezi; 8. Grupează în clase semnificative ideile de reținut
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
nervoase și neuronilor; 5. Focalizează-Ți întreaga atenție asupra a ceea ce vreți să rețineți; 6. Scrie informațiile pe care vrei să le memorezi. Poți face fișe de lucru pe care să le afișezi în camera de lucru până reușesti să memorezi informațiile; 7. Căută să înțelegi întotdeauna semnificația informațiilor pe care dorești să le memorezi; 8. Grupează în clase semnificative ideile de reținut; 9. Subliniază informațiile care merită să fie memorate; citește având întotdeauna un pix de culoare roșie, verde sau
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
6. Scrie informațiile pe care vrei să le memorezi. Poți face fișe de lucru pe care să le afișezi în camera de lucru până reușesti să memorezi informațiile; 7. Căută să înțelegi întotdeauna semnificația informațiilor pe care dorești să le memorezi; 8. Grupează în clase semnificative ideile de reținut; 9. Subliniază informațiile care merită să fie memorate; citește având întotdeauna un pix de culoare roșie, verde sau neagră în mână; 10. Realizează vizualizări picturale; vizualizează în mod pictural pagina respectivă; 11
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
să le afișezi în camera de lucru până reușesti să memorezi informațiile; 7. Căută să înțelegi întotdeauna semnificația informațiilor pe care dorești să le memorezi; 8. Grupează în clase semnificative ideile de reținut; 9. Subliniază informațiile care merită să fie memorate; citește având întotdeauna un pix de culoare roșie, verde sau neagră în mână; 10. Realizează vizualizări picturale; vizualizează în mod pictural pagina respectivă; 11. Studiază având în vedere faptul că învățarea pe capitole sau secțiuni este mai bună decât învățarea
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]