2,856 matches
-
de a patra secvență a instruirii, constatăm din tabelul 31 că aceasta a fost însușită direct de 80% dintre copii, restul având nevoie de un pas auxiliar(10%) și de ambii pași ajutători, pentru ceilalți 10. Parcurgerea celor patru pași metodici pricipali din programul stabilit pentru însușirea aruncării discului, s-a realizat diferit de subiecții grupului experimental. Nici un subiect nu a parcurs programul fără pași auxiliari. Din tabelul 32 constatăm că în proporție de 45% copii au folosit cel puțin un
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
Editura Polirom, Iași 23. Chiorescu, M., (2000), Fiziologia educației fizice și sportului, Chișinău 24. Ciucu, G., Craiu, V., (1971), Introducere în teoria probabilitățiilor și statistica matematică, Edit. Didactică și pedagogic, București 25. Colibaba, D.E., Bota, I., (1998), Jocuri sportive-teorie și metodică, Editura Aldin, București 26. Colibaba, D.E., (2007), Praxiologie și proiectare curriculară în educație fizică și sport, Editura Universitaria, Craiova 27. Colibaba, D.E., (1993), Modelarea și programarea antrenamentului în jocuri sportive, Referat Științific 28. Consfătuirea anuală a antrenorilor de atletism cu
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
București 39. Dragnea, A., Teodorescu, S., (2002), Teoria sportului, Edit. Fest București 40. Drăgan, I., (2002), Medicină sportivă, Edit. Medicală, București 41. Drăgan, I., (1994), Medicina sportivă aplicată, Edit. Editis, București 42. Drăghiță, S., (1978), Aruncarea discului, în Teoria și metodica atletismului, Edit. I.E.F.S. București 43. Diaconescu, N., Rottemberg, N., Niculescu, V., (1998), Ghid de anatomie practică, Edit. Sacla, Timișoara. 44. Dumitru, C., (1978), Aruncarea ciocanului, în Teoria și metodica atletismului, I.E.F.S. București 45. Dziepak, T., (no dateĂBasic Discus Throw Tehnique
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
Editis, București 42. Drăghiță, S., (1978), Aruncarea discului, în Teoria și metodica atletismului, Edit. I.E.F.S. București 43. Diaconescu, N., Rottemberg, N., Niculescu, V., (1998), Ghid de anatomie practică, Edit. Sacla, Timișoara. 44. Dumitru, C., (1978), Aruncarea ciocanului, în Teoria și metodica atletismului, I.E.F.S. București 45. Dziepak, T., (no dateĂBasic Discus Throw Tehnique (on lineă Available: http://www.geocities.com/Colosseum /8682/dtech.htm(may 2004). 46. Dziepak, T., (no dateĂBasic Shot Put Preliminaries, Power Position, Delivery, and follow-through (on lineă Available
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
152 289/index html 73. http://www.iaaf.org/mm/Document/Development/SYY outh/04/82/26/20081 110020717 httppostedfile N5KYNewsletterOCT.08FR 7166.pdf 74. Iacolev, V.G., Gubanova, A.A., (1980), Despre bazele practicării specializate a sportului la vârsta copilăriei, Teoria și metodica educației fizice - coordonator Matveev, L.P., Edit. Sport-Turism București 75. IDEM, (2010), Teoria EFS, note de curs, Universitatea din Pitești 76. IDEM, (2010), Orientări metodologice moderne în antrenamentul sportiv, note de curs, master, Universitatea din Pitești 77. Ifrim,M., (1986), Atropologie
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
2003), Metodologia cercetării științifice în educație fizică și sport, vol. I, II, Edit. Bren București 115. Nordic Sport Catalog, 2008, Nordicsport.com 116. Okon, W., (1974), Didactica generală, Compendiu. Versiune programată, Edit. Didactică și Pedagogică București 117. Ozolin, N.G., (1972), Metodica antrenamentului sportiv, (traducereă, Edit. Stadion București 118. Paillard, J., (1976), “Tonus, posture et mouvement”, Trate de physiologie, Tome 3, Editions Flamarion, Paris 119. Pehoiu,C., (2004), Continuitatea activității de educație fizică în învățământul preșcolar, primar și gimnazial, Edit. Cetatea de
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
de atletism, vol. III, Aruncări, C.C.P.S. București 137. Semkin, A.A., (1988), Despre caracteristica fizică a antrenamentului adolescenților. Cu ce începem sportul la copii și juniori, Edit. C.N.E.F.S., Sector documentar, București 138. Skinner, B.F., Cornell, W., (1974), Pensare ed apprendere. Metodica dell insegnamento, Roma, Armando Armando 139. Stănescu, M., (2002), Strategii de învățare motrică prin imitație, Edit. Semne, București 140. Stănescu, M., (2004), Jocul de mișcare - metodă și mijloc de instruire în educație fizică și sport, Editura Cartea Universitară 141. Șchiopu
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
București 140. Stănescu, M., (2004), Jocul de mișcare - metodă și mijloc de instruire în educație fizică și sport, Editura Cartea Universitară 141. Șchiopu, U., Verzea, E., (1995), Psihologia vârstelor, Edit. Didactică și Pedagogică , București 142. Șiclovan, I., (1984), Teoria si metodica antrenamentului sportiv, Edit. CNEFS, București 143. Științele educației, Dicționar enciclopedic, (2008), 1176 vol II, Coordonator Eugen Noveanu, Edit. Sigma, București 144. Simion, Gh., (1998), Volei elemente de teorie și practică pentru începători, Edit. Universității din Pitești 145. “Sportul la copii
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
Edit. Sigma, București 144. Simion, Gh., (1998), Volei elemente de teorie și practică pentru începători, Edit. Universității din Pitești 145. “Sportul la copii și juniori”, (2001), Centrul de cercetare pentru probleme de sport, București 146. Tatu,T., (1981), Teoria si metodica atletismului - curs opțional - București, IEFS 147. Tatu,T., (1978), Aruncarea greutății în Teoria și metodica atletismului, I.E.F.S. București 148. “Teste fizice și psihomotrice”, (2004), Centrul de cercetare pentru probleme de sport, București 149. Thomas, J., Nelson, J., (1997), Metodologia cercetării
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
Edit. Universității din Pitești 145. “Sportul la copii și juniori”, (2001), Centrul de cercetare pentru probleme de sport, București 146. Tatu,T., (1981), Teoria si metodica atletismului - curs opțional - București, IEFS 147. Tatu,T., (1978), Aruncarea greutății în Teoria și metodica atletismului, I.E.F.S. București 148. “Teste fizice și psihomotrice”, (2004), Centrul de cercetare pentru probleme de sport, București 149. Thomas, J., Nelson, J., (1997), Metodologia cercetării în activitatea fizică, vol. II, S.D.P. 86-389, București 150. Thompson, P.J.L., (1993), Introducere în teoria
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
l′adolescent”, Editions Armand Colin, Paris 153. Tudoș, Ș., (1993), Elemente de statistic aplicată, M.T.S. București 154. Turcinov-Bogdan, A., (1973), Psihologie generală și psihologie socială, vol. I și II, Edit. Didactică și pedagogică, București 155. Țifrea, C., (2002), Teoria și metodica atletismului, Editura Dareco București. 156. Vaida, M.,(2006), Teza doctorat-Monografia proceselor de selecție și instruire la vârsta timpurie în patinajul viteză, Pitești 157. Verza, E., Verza, F., (2000), Psihologia vârstelor, Edit. Pro Humanitate București 158. Weinek, J., (1983), Manual d
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
efeicientă prin îmbinarea explicațiilor verbale sau scrise cu limbajul mimico-gestual, cu dactilemele, cu un bogat suport imagistic, folosind deci comunicarea totală. Lucrul cu elevii deficienți de auz este eficient în condițiile în care ei au de rezolvat exerciții propuse de metodicile de predare a limbilor străine, adică cele de tipul: desparte cuvintele scrise continuu pentru a obține un enunț, alege forma potrivită din coloana din dreapta/stânga, alege dintr-un număr de cuvinte propuse pe cele care se potrivesc în locul punctelor,așează
Ora de limba rom?n? la clasa cu elevi deficien?i de auz by Adina Cr?escu [Corola-publishinghouse/Science/84016_a_85341]
-
sau alte forme mai complicate. Cursurile, de nivel universitar, cu durata de 3 ani includ următoarele obiecte: - limbajul gestual național, - psihologie, lingvistică, sociolingvistică, psiholingvistică; antropologie; - expresie facială și corporală; - exerciții de limbaj și de interpretare cu persoane surde; - teoria și metodica traducerii; - limbaj gestual internațional; - etica profesională. - cursuri de ORL, - istoria comunității de surzi și caracteristicile ei, Majoritatea cursurilor sunt predate de profesori auzitori cu sprijinul interpreților surzi și auzitori. Astăzi există peste 100 de programe de formare a interpreților în
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
în documentarea științifică, București, 1960. Pentru teoria bibliografiei, ca și o prezentare generală a bibliografiilor existente v. Gh. Cardaș, Tratat de bibliografie, București, 1931 ; N. Georgescu-Tistu, Bibliografia literară română, București, 1932 ; B. Teodorescu, Istoria bibliografiei românești, București, 1945 ;' Dan Simonescu, Metodica și mijloacele muncii științifice, în Limbă și literatură, voi. VI, 1962. Menționăm totuși principalele bibliografii pe domenii : Ion Bianu, Nerva Hodoș si Dan Simonescu Bibliografia românească veche 1508-1830, 4 vol., București, 1903- 1944 ; Nerva Hodoș și Al. Sădi lonescu, Publicațiunile
[Corola-publishinghouse/Science/85060_a_85847]
-
a manei viței de vie. Aplicarea tratamentelor numai după fenologia viței de vie sau numai după datele meteorologice, a dus la rezultate nesatisfăcătoare, fiind necesară și corelarea cu datele privitoare la biologia ciupercii, respectiv durata perioadei de incubație, în funcție de temperatură. Metodica avertizării după cele trei criterii a fost stabilită de către K. Müller în Germania, de către H. Darpoux în Franța și Tr. Săvulescu și C. Rafailă în țara noastră. Datele privitoare la criteriul biologic (germinarea sporilor de rezistență ce dau contaminările primare
Bolile plantelor cultivate by Viorica Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/457_a_1435]
-
am mai scris un „Compendiu de gramatică” și un „Dicționar de învățături morale din opere literare”, care vor vedea lumina tiparului în anii următori la Editura Didactică și Pedagogică și respectiv Editura Științifică și Enciclopedică , București. Acum lucrez la o metodică de predare a limbii române pentru clasele I-IV, împreună cu două colege învățătoare, gradul I După cum vezi, avansez în toate, nu numai în vârstă. Asta-i viața, trebuie să lăsăm ceva și urmașilor noștri. M-a afectat profund vestea pierderii
Alexandru Mănăstireanu : corespondenţă by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/629_a_1301]
-
Pedagogică" are ca obiect de activitate editarea de: manuale școlare pentru învățământul primar, gimnazial, postliceal și universitar, în limba română și în limbile minorităților naționale, de lucrări pentru învățământul preșcolar; manuale pentru școli profesionale și de maiștri; tratate, lucrări de metodica și de pedagogie; lucrări în sprijinul învățământului pentru perfecționarea profesorilor și pentru activități individuale ale elevilor și studenților, originale și traduceri din alte limbi; materiale grafice în domeniul mijloacelor de învățământ, precum și alte lucrări necesare învățământului. Articolul 3 Patrimoniul net
HOTĂRÂRE nr. 645 din 17 septembrie 1991 (**republicată**)(*actualizată*) privind înfiinţarea Regiei Autonome "Editura Didactică şi Pedagogică" pentru editarea manualelor şcolare, a manualelor universitare şi a altor lucrări destinate învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107995_a_109324]
-
acordării gradului didactic ÎI sau I, la activitățile comune organizate de unitățile de învățământ cu atribuții de perfecționare nu condiționează prezentarea lor la aceste examene. Pregătirea în vederea obținerii definitivării în învățământ sau a gradelor didactice se realizează în domeniul specialității, metodicii predării acesteia și al psihopedagogiei, sub formă de cursuri, seminarii, activități practice sau de laborator, ateliere de lucru etc. Se vor folosi strategii menite să antreneze cooperarea dintre cadrele didactice, valorificarea și dezvoltarea experienței personale. Activitățile de formare curentă și
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
conversie profesională și alte forme. Conținutul activităților de perfecționare a cadrelor didactice, prin definitivare în învățământ și prin acordarea gradelor ÎI și I, este cuprins în programe unitare alcătuite din module-nucleu de reformă și din module alternative, pentru specialitate și metodica predării acesteia, pentru pedagogie și elemente de psihologie, aprobate de Ministerul Educației Naționale. Asimilarea conținutului prevăzut în programele de perfecționare se realizează prin forme variate de activități teoretico-metodologice, practic-actionale și constructiv-creatoare, individuale și colective, prin aplicarea unor metodologii specifice învățării
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
3 învățători care predau la aceleași clase. În celelalte cazuri, comisiile metodice și/sau colectivele de catedră se organizează pe grupe de școli. Cand nu este posibilă nici această modalitate de organizare, învățătorii care predau într-o școală constituie comisia metodica a claselor I-IV din școala respectivă. Comisiile metodice pentru educatoare se organizează în grădinițele cu minimum 3 educatoare sau pe grupe de grădinițe. În grădinițele din mediul urban sau în localitățile rurale cu mai multe grădinițe, comisiile metodice se
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
articol. ÎI. 3.2. Perfecționarea prin definitivarea în învățământ și prin acordarea gradelor didactice ÎI și I ÎI. 3.2.1. Perfecționarea prin definitivarea în învățământ Perfecționarea cadrelor didactice prin definitivarea pe funcția didactica urmărește consolidarea pregătirii în domeniul specialității, metodicii și psihopedagogiei, precum și dezvoltarea competențelor de a îndeplini cu bune rezultate funcția didactica. Cadrele didactice stagiare trebuie să aprofundeze conținutul de specialitate psihopedagogic și metodic, programele și manualele școlare alternative, să utilizeze strategii didactice adecvate fiecărei situații de instruire-educație. Consolidarea
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
în funcția didactica constau în: * inspecție specială; * probe scrise și orale la următoarele discipline: Pentru educatoarele din unitățile preșcolare cu predare în limba română: ------------------- 1. limba și literatura română, scris; 2. pedagogie preșcolara și probleme de psihologia copilului, scris; 3. metodica activității instructiv-educative din învățământul preșcolar, oral. Pentru educatoarele din unitățile preșcolare cu predare în una dintre ------------------- limbile minorităților naționale: 1. limba și literatura română, scris; 2. limba și literatura maternă, scris; 3. pedagogie preșcolara și probleme de psihologia copilului, scris
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
instructiv-educative din învățământul preșcolar, oral. Pentru educatoarele din unitățile preșcolare cu predare în una dintre ------------------- limbile minorităților naționale: 1. limba și literatura română, scris; 2. limba și literatura maternă, scris; 3. pedagogie preșcolara și probleme de psihologia copilului, scris; 4. metodica activității instructiv-educative din învățământul preșcolar, oral. Pentru învățătorii din unitățile școlare cu limba de predare română: ------------------ 1. limba și literatura română și metodica predării acestora, scris; 2. pedagogie școlară și probleme de psihologia copilului, scris; 3. matematică și metodica predării
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
scris; 2. limba și literatura maternă, scris; 3. pedagogie preșcolara și probleme de psihologia copilului, scris; 4. metodica activității instructiv-educative din învățământul preșcolar, oral. Pentru învățătorii din unitățile școlare cu limba de predare română: ------------------ 1. limba și literatura română și metodica predării acestora, scris; 2. pedagogie școlară și probleme de psihologia copilului, scris; 3. matematică și metodica predării acesteia, oral. Pentru învățătorii din unitățile cu predare în una dintre limbile minorităților naționale: 1. limba și literatura română și metodica predării acestora
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
4. metodica activității instructiv-educative din învățământul preșcolar, oral. Pentru învățătorii din unitățile școlare cu limba de predare română: ------------------ 1. limba și literatura română și metodica predării acestora, scris; 2. pedagogie școlară și probleme de psihologia copilului, scris; 3. matematică și metodica predării acesteia, oral. Pentru învățătorii din unitățile cu predare în una dintre limbile minorităților naționale: 1. limba și literatura română și metodica predării acestora, scris; 2. limba și literatura maternă și metodica predării acestora, scris; 3. pedagogie școlară și probleme
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]