1,372 matches
-
să fie cât mai bine înțeleasă face în așa fel, încât ceea ce spune este în acord cu ceea ce arată fața ei prin mimică și corpul ei prin gesturi. Cel mai credibil mesaj al unui om este acela al gesturilor; urmează mimica și abia apoi cuvintele. Degeaba îi spui prietenului că-l iubești dacă mimica ta arată dezgust; degeaba zâmbești cuiva cu bunăvoință dacă mâinile tale se frământă temătoare. În mod aparent bizar, o femeie care se machiază nu vorbește cu fața
Lecții particulare : cum sã iei în serios viața sexuală by dr. Cristian Andrei () [Corola-publishinghouse/Science/1331_a_2697]
-
este în acord cu ceea ce arată fața ei prin mimică și corpul ei prin gesturi. Cel mai credibil mesaj al unui om este acela al gesturilor; urmează mimica și abia apoi cuvintele. Degeaba îi spui prietenului că-l iubești dacă mimica ta arată dezgust; degeaba zâmbești cuiva cu bunăvoință dacă mâinile tale se frământă temătoare. În mod aparent bizar, o femeie care se machiază nu vorbește cu fața, ci cu trupul. Acela care o întâlnește privește fugitiv pe fața ei, o
Lecții particulare : cum sã iei în serios viața sexuală by dr. Cristian Andrei () [Corola-publishinghouse/Science/1331_a_2697]
-
multe ori, deși i ar conveni să știe ce-ți place, partenerul tău nu suportă să te audă vorbind și nici nu dorește să-ți vorbească. Ce poți face? Poți înlocui cuvintele cu alte forme de comunicare, cum ar fi mimica feței, gesturi, exclamații etc. Atunci când un băiat se întâlnește cu o fată, un cuvânt bine spus este capabil să declanșeze multe emoții erotice. Puterea de sugestie erotică a vocii umane este cel mai bine ilustrată de... sexul prin telefon, științific
Lecții particulare : cum sã iei în serios viața sexuală by dr. Cristian Andrei () [Corola-publishinghouse/Science/1331_a_2697]
-
întregesc portretul fizic și moral. Există în Conul Leonida sau în O scrisoare pierdută pasaje în care indicația scenică e dezvoltată ca în caietul de regie al unei pantomime: spaima Efimiței, discursul lui Farfuridi și Cațavencu. Totul e transpus în mimică, în comportament și în ton: gestul Efimiței, care caută în dulap inamici nevăzuți, felul în care Farfuridi își pierde progresiv cumpătul și începe să aplaude, schimbările de registru ale lui Cațavencu, care trece brusc de la lacrimi la tonul vioi. După cum
Lumea politică pe scena lui I. L. Caragiale by Corina Baraboi () [Corola-publishinghouse/Science/1677_a_3045]
-
spunea întâi replicile, îi corecta pe actori, iar le spunea, iar îi corecta, până se declara mulțumit. Nottara adaugă că totul se petrecea într-o atmosferă de prietenie. Dramaturgul își juca personajele într-un fel unic, schimbându-și vocea, intonațiile, mimica, gesturile, cu o demonie de inegalabil actor, care trecuse prin clasa de mimică și declamație a unchiului său, Costache Caragiali. Caragiale nu făcea teorie, nu enunța principii generale, nu intra în amănunte de ordin psihologic, ci traducea totul în acțiune
Lumea politică pe scena lui I. L. Caragiale by Corina Baraboi () [Corola-publishinghouse/Science/1677_a_3045]
-
până se declara mulțumit. Nottara adaugă că totul se petrecea într-o atmosferă de prietenie. Dramaturgul își juca personajele într-un fel unic, schimbându-și vocea, intonațiile, mimica, gesturile, cu o demonie de inegalabil actor, care trecuse prin clasa de mimică și declamație a unchiului său, Costache Caragiali. Caragiale nu făcea teorie, nu enunța principii generale, nu intra în amănunte de ordin psihologic, ci traducea totul în acțiune dramatică, în mod direct. Școala lui Caragiale inaugurează un realism sobru, psihologic și
Lumea politică pe scena lui I. L. Caragiale by Corina Baraboi () [Corola-publishinghouse/Science/1677_a_3045]
-
din proza lui Mircea Eliade. Să observăm pentru început faptul că, în ceea ce privește planul "obiectiv", "istoric" al narațiunii, povestirea se desfasoara aproape exclusiv prin imagini, acțiuni și gesturi, replici și sunete. Trăirile personajelor nu sunt enunțate, ci evocate prin gesturi au mimica. Aceste pot fi descrise cu o deosebită precizie ("față intrase cu pasul sigur, cu fruntea sus, zâmbind și rotindu-și privirile în toate părțile, parcă ar fi căutat pe cineva, sau poate doar ca să se convingă că nu era intimidata
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
descifrare o primim ulterior. La rândul lui acest moment prefigurează pe cel al destăinuirii din cafenea. Deocamdată luăm cunoștință doar de senzația puternică de déjà vu din momentul recunoașterii, marcată clar prin întreruperea replicii și descrisă doar prin privire și mimica: "[G.P. fața lui Antim] În clipa aceea parcă ar fi văzut-o pentru întâia oară și o privi adânc, mirat, aproape în panică. Începu să se șteargă repede cu batistă pe frunte, pe obraji. Să nu crezi că-mi tremura
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
ei de a evocă amintiri. În narațiunea acestor amintiri Eliade renunța la povestirea în imagini și acțiuni descriind sentimente, gânduri, trăiri și impresii, toate amestecate într-o diacronie accelerată. Nu mai avem timp să observăm decorul sau amănunte gestuale sau mimica. Ceea ce contează este impresia, retrăirea lor subiectivă de către personaje, nostalgia. Imaginea lasă loc scriiturii. Eliade revine la povestirea filmica în momentul trecerii lui Antim în timpul fantastic. El se lasă "dus că un copil" până în dreptul oglinzii, care are o strălucire
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
român și film constă în elementele adiționale imaginile și sunetul. Un regizor bun va găsi o modalitate de a realiza corespondență între imagine și ideile implicite din român. De obicei, imaginea vizuală transmite mai multe idei în același timp prin mimica actorilor, prin vestimentație, prin efectul creat de lumini. Alegerea coloanei sonore este de asemenea importantă, precum și modul în care aceasta este integrată în film.3 Modificările sunt inevitabile în trecerea de la text la imagine. Apare, evident, și problema duratei; este
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
a deveni respectat în lumea satului, descrisă magistral în român, este redata în film prin jocul deosebit al actorului Șerban Ionescu. Patimă lui Ion pentru pământ, cruzimea acestuia față de Ana, dragostea pentru Florica sunt exprimate prin comportamentul social și afectiv, mimica, gestica, acțiune, limbaj, inflexiunile vocii. Opera lui Rebreanu presupune o altă formulă: a românului obiectiv și epic. Rebreanu rămâne creatorul românului românesc modern într-un moment în care proza românească încerca să se sincronizeze cu noile experiențe ale românului european
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
fiind văzută ca un proces circular. În activitatea de promovare, răspunsul (feedback ulă se poate observa cel mai bine atunci când forța de vânzare este față în față cu un beneficiar potențial. Agentul de vânzare primește atât semnale verbale cât și mimice ca răspuns la semnalul transmis și-și poate modifica mesajul imediat în funcție de răspunsul dorit. Atunci când se utilizează ca mijloc de comunicare media, răspunsul poate fi recepționat cu încetineală sau dificultate sau este dificil de recunoscut. Mediul de transmisie poate constitui
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
vom putea deveni buni mediatori dacă vom fi atenți, pe de o parte, la limbajul corporal al celorlalți. Pe de altă parte, vom deveni mai buni atunci când vom fi atenți si la mesajele non-verbale proprii pe care le emitem cu ajutorul mimicii, expresiei feței, poziției corpului etc. Activitate practică. Organizați un brainstorming. Fiecare să dea exemple de gesturi si alte semne nonverbale care ne ajută să înțelegem mai bine mesajul transmis prin cuvinte. (de exemplu, zâmbetul forțat semnifică o stare a controlării
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3136]
-
află părțile si care ar fi tactica cea mai bună în cadrul medierii. De exemplu, dacă o parte este mâniată, atunci, în primul rând, trebuie încercat de a o calma etc.). * Ce putem face ca să evităm aceste pericole? * Ce pot spune mimica, gesturile despre emoțiile altora? (Prin intermediul gesturilor si a altor indicii non-verbale putem stabili în ce stare se află persoana, chiar dacă ea nu ne spune aceasta.) * Cum putem să folosim ceea ce am aflat în activitatea de mediator? Pentru a predispune părțile
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3136]
-
asculta activ. După ce elevii au observat, pot trece la lucrul în perechi calitate de mediator pentru a Arată persoanei că o asculți folosind limbajul non-verbal: Tonul vocii (viu, si nu plictisit) Expresia feței (a arăta interes, a încuraja vorbirea prin mimică) Gesturile (a da din cap în semn de acord etc.) Contactul vizual (a privi în ochi interlocutorul) Poziția (a sta cu fața la interlocutor, puțin înclinat spre el) Rezumă cele mai importante gânduri si simțăminte Nu întrerupe Abține-te să oferi sfaturi
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3136]
-
exercițiilor, ritmicitatea și acompaniamentul muzical dezvoltă și educă sensibilitatea artistică, cultivă dragostea pentru frumos. Dezvoltarea până la perfecțiune a ținutei artistice, a armoniei, dinamismului, amplitudinii și ritmului gimnastei, duce la expresivitatea în mișcare a întregului corp. La aceasta se adaugă însă mimica feței, graiul ochilor, care trebuie să reflecte gama sentimentelor interioare, legate de trăirea mișcării, pasiunea lucrului în sine, simțirea izvorâtă din corelația dintre muzică și mișcare, forța interioară care generează frumosul și are puterea de a-l transmite”6. „Exercițiul
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
genuri variate) care contribuie la educarea simțului muzical și la formarea unei culturi generale a executantelor. Dezvoltarea până la perfecțiune a ținutei artistice, a armoniei, amplitudinii și ritmului, duce la expresivitatea în mișcare a întregului corp. La aceasta se adaugă însă mimica feței, graiul ochilor, care trebuie să reflecte gama sentimentelor interioare, legate de trăirea mișcării, pasiunea lucrului în sine, simțirea izvorâtă din corelația dintre muzică și mișcare, forța interioară care generează frumosul și are puterea de a-l transmite. „Scopul muncii
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
dinamice ale mișcărilor să corespundă tempoului, caracterului și schimbărilor dinamice ale muzicii. Exercițiile folosite pentru educarea ritmicității și muzicalității motrice constau în: jocuri muzicale; teme ritmice; structuri de exerciții mai scurte, sub forma unor micro-exerciții; combinații de mișcări; exerciții de mimică. După cum am amintit anterior unul din obiectivele principale ale gimnasticii este educarea esteticii mișcării și realizarea execuției artistice. Estetica motrică reprezintă după V. Grigore acea manieră specifică de execuție a acțiunilor motrice în toate activitățile fizice cu componentă artistică (GRS
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
0,10 pct.; precizia execuției - 0,10 pct.; insuficientă prezentare artistică în timpul execuției cu următoarele: coregrafie creativă (originalitatea combinației elementelor și mișcărilor) - 0,10 pct., stil personal (coregrafie care să exprime și să corespundă morfologiei gimnastei) - 0,10 pct.; gesturi (mimică) inadecvate, ce nu corespund mișcărilor - 0,10 pct.; preparație prea lungă la elementele gimnice - 0,10 pct. IV.3. Cerințele de pregătire artistică la sol Solul reprezintă cea mai spectaculoasă și dinamică probă, cea mai completă, exercițiile la acest aparat
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
variație de ritm și tempo - 0,10 pct.; insuficientă prezentare artistică în timpul execuției cu următoarele: coregrafie creativă (originalitatea combinației elementelor și mișcărilor)- 0,10 pct., stil personal (coregrafie care să exprime și să corespundă morfologiei gimnastei) - 0,10 pct., gesturi (mimică) inadecvate, ce nu corespund mișcărilor - 0,10 pct. preparație prea lungă la elementele gimnice - 0,10 pct.; lipsa sincronizării mișcării cu muzica la finalul exercițiului - 0,10 pct. Acompaniamentul muzical cu orchestră, pian sau alte instrumente (fără voce) trebuie înregistrat
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
de la animalitate la umanitate. Fața este cea care reflectă sufletul, stările sufletești. Doctorul Pagès are o specialitate în care excelează: poate judeca animalele după expresia lor (după botul pe care îl fac). Există trăsături comune animalului și omului. Există o mimică animalieră. Când mi se aduce un câine foarte mic la vaccinare, văd imediat după înfățișare care îi sunt calitățile și defectele, și nu ezit să i le împărtășesc stăpânului; apoi clientul pleacă, iar eu uit. El, în schimb, nu uită
[Corola-publishinghouse/Science/1526_a_2824]
-
iar eu uit. El, în schimb, nu uită, iar un an mai târziu, când vine pentru rapelul vaccinului, îmi zice: "Mi-ați spus că e șmecher, aveați dreptate, e de-a dreptul viclean...". Mi-am dat seama după trăsăturile, după mimica lui. Cuvântul cel mai potrivit este termenul englez: "feature". Poți intui caracterul unui câine pornind doar de la "feature"-ul lui. Când mi se aduc câini, înainte de a intra îi văd trecând prin spatele unui geam. Atunci îmi fac o primă
[Corola-publishinghouse/Science/1526_a_2824]
-
răspunde numai la întrebări, ci adresează la rândul său întrebări pentru a-si clarifica nelămuririle. Răspunsurile sunt elaborate (nu răspunde doar prin „da” si „nu”). * non-verbală - în timpul dialogului s-a putut observa o adecvare a limbajului nonverbal cu cel verbal, mimica si gestica nu intrau în dezacord cu cele afirmate: mă privea în timpul comunicării, limbajul corporal era unul care exprima deschidere spre comunicare. Grad de adaptabilitate În primele momente ale întâlnirii eleva a manifestat o anumită rezervă încercând să evite răspunsurile
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
nimicuri toate, dar care au tendința să se amplifice în nesfirșite meditații, invadînd întreaga viață psihică prin exaltare imaginativă și sfîrșind prin "a se încarna", adică prin a se manifesta chiar și în activitățile somatice, și ele adesea imponderabile: gesturi, mimici și intonații ale vocii care trădează meditațiile secrete și care, acumulîndu-se, se exteriorizează activ prin calomnii reciproce, intrigi și în cele din urmă prin explozii de violență. Nu este vorba atît de o pierdere de energie și de timp, cît
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
și polisilabice, pe baza unui suport intuitiv care să-i stimuleze, antreneze și să-i îmbogățeasccopilului vocabularul activ. S-a trecut apoi la monitorizarea unor scurte poezii/strofe și la recitarea acestora cu intonația corespunzătoare educându-se și limbajul nonverbal mimică, gestică, pantomimicăă, cu rol de susținere a celui verbal folosit preponderentă. Copilul a fost antrenat în jocuri de folosire a propozițiilor simple, apoi dezvoltate, la început pe baza unui suport intuitiv -joc “Săculețul fermecat!”, “Ghicește cuvântul!”, “Completeaz propoziția!” etc. apoi
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]