2,299 matches
-
organele Uniunii Poștale Universale și organele uniunilor regionale, între organele acestor uniuni și cele expediate de acestea către administrațiile poștale sau oficiile lor; ... c) trimiterile poștale care conțin înscrisuri în relief și înregistrări sonore pentru folosirea nevăzătorilor, transmise de asociațiile nevăzătorilor sau adresate acestora; ... d) alte trimiteri specificate în convențiile și acordurile internaționale la care România este parte. ... Capitolul 6 Răspunderea pentru prestarea serviciilor poștale Articolul 24 (1) Răspunderea operatorilor de servicii poștale, în condițiile prezenței legi, începe de la prezentarea trimiterilor
LEGE Nr. 83 din 12 iulie 1996 a serviciilor poştale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/114506_a_115835]
-
deficitar (Q.I. sub 60-70%), bradipsihie, elemente de gândire intuitivă, tulburări afective, labilitate emoțională și volitivă, slabă motivație pentru învățare. În această perspectivă neurologică se pot încadra mai ales alexia și agrafia. Tulburările scris-cititului la deficienții de intelect, la cei nevăzători care scriu în braille, ca și la cazurile cu dereglări neurologice și psihice se manifestă în forme specifice dar au și asemănări cu cele întâlnite la copilul cu intelect normal (E. Verzea). Cercetătorii constată că la dislexici sunt asociate tulburări
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
din enunțul: „El nu vede florile de pe masă/din vază/aduse de mine etc.” Verbul vede, în schimb din enunțul „El nu vede.”, întrebuințat fără complement direct, prezintă o însemnată mutație semantică; exprimă o trăsătură, dinamică, a subiectului: „El este nevăzător.” Când perspectiva e implicită în unicitatea „obiectului” exprimat de termenul regent (unicitate de natură lexicală: soare, mamă etc. sau de natură sintactică, prin asumarea funcției de subiect mai ales sau a altor funcții sintactice), substantivul primește articol hotărât fără a
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
preconcepute că dizabilul (indiferent de nivelul de restricționare a participării și de gradul de limitare a activităților) nu este capabil de a „născoci” ceva, de a fi creativ (vezi cazul ilustrativ al lui Louis Braille - 1809-1882, profesor la Institutul pentru nevăzători din Paris, el însuși nevăzător, care a inventat alfabetul... Braille!). Pentru o mai bună înțelegere a termenilor ce vor fi utilizați în continuare, credem că e utilă definirea câtorva concepte-cheie, esențiale în desfășurarea discursului nostru în sensul circumscrierii sferei lor
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
nivelul de restricționare a participării și de gradul de limitare a activităților) nu este capabil de a „născoci” ceva, de a fi creativ (vezi cazul ilustrativ al lui Louis Braille - 1809-1882, profesor la Institutul pentru nevăzători din Paris, el însuși nevăzător, care a inventat alfabetul... Braille!). Pentru o mai bună înțelegere a termenilor ce vor fi utilizați în continuare, credem că e utilă definirea câtorva concepte-cheie, esențiale în desfășurarea discursului nostru în sensul circumscrierii sferei lor exacte de referință: Abilitate - proces
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
mică de bioxid de carbon poate ieși prin piele (lucru foarte important în îngrijirea arsurilor). Pe lîngă: vaz, auz, miros și gust există și pipăitul că simt realizat cu ajutorul pielii, mai ales cu vîrful degetelor (care-i ajută mult pe nevăzători). 42 Bolile analizatorilor Bolile analizatorilor: bolile ochilor: blefarita, conjunctivita, arsurile sau traumatismele oculare, corpii străini, cataractă, glaucomul bolile urechii: otita, sindomul Meniere, corpii străini bolile nasului: epistaxisul, sinuzita, vegetații adenoide bolile amigdalelor: amigdalita acută și cronică bolile pielii: herpesul, impetigo
Bolile înțelesul tuturor. In: Bolile pe înțelesul tuturor by Maria Onica () [Corola-publishinghouse/Science/456_a_764]
-
și stergerera cu materiale moi (prezența unor impurități pe lentile pot împiedeca vederea) lentilele de contact se vor folosi numai cît este nevoie urmând a fi scoase în timpul nopții, neindicindu-se în mediu cu pulberi și praf dirijarea deficienților de vedere (nevăzători) spre asociații sau fundații care pot să-i ajute în orientarea școlară, profesională și în cazuri sociale speciale. Corpii străini intraoculari Deși ochii sunt protejații de pleoape există o cazuistica bogată în privința acestor cauze de accident, existind și situații de
Bolile înțelesul tuturor. In: Bolile pe înțelesul tuturor by Maria Onica () [Corola-publishinghouse/Science/456_a_764]
-
lipsuri care pot fi acoperite prin exemplarul de sală; sunt voluminoase și fără sens de transportat din moment ce sunt necesare numai câteva pagini etc. Tot în cadrul acestui serviciu intră și împrumutul unor documente pe casete înregistrate (cu respectarea legii copyrightului) pentru nevăzători etc. 188. În ce constă formarea utilizatorilor? R: În formarea utilizatorilor trebuie obligatoriu abordate următoarele aspecte: * prezentarea succintă a bibliotecii * indicarea surselor de informare pentru fiecare tip de document (monografie, periodic, documente audiovizuale, non-book etc.) * utilizarea OPAC-ului * utilizarea bazelor
Biblioteconomie în întrebări şi răspunsuri by Marinescu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/450_a_1367]
-
oasele cei mai mulți dintre ei. Fiind cel mai apropiat prieten al mortului, State a fost acuzat că a adunat bani pentru organizarea funeraliilor, care s-ar fi desfășurat după un ritual de tip legionar. În realitate, cheltuielile fuseseră suportate de „Asociația nevăzătorilor”, unde George Fonea era încadrat ca funcționar, dar conducea și un cenaclu literar, iar văzătorii care supravegheaseră totul se prefăceau că nu știu că ritualul era cel ortodox și că nu a fost nevoie de nici o organizare specială, pentru că preoții
Crimă și moralitate. Eseuri și publicistică by Ileana Mălăncioiu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1914_a_3239]
-
Irinäus Eibl-Eibesfeldt a prezentat cazul unei fetițe oarbe din naștere care, lăudată pentru calitatea interpretării sale la pian, a roșit și și-a plecat privirea exact cum procedează orice fată sfioasă atunci când este admirată 31. Unele studii dezvăluie faptul că ,,nevăzătorii din naștere folosesc gesturi ale mâinii pentru a comunica, asta chiar și atunci când vorbesc cu alți nevăzători. Și fac acest lucru toată viața lor, din copilărie până la bătrânețe". Prin această precizare, este ilustrat rolul gestualității nu numai în facilitarea înțelegerii
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
pian, a roșit și și-a plecat privirea exact cum procedează orice fată sfioasă atunci când este admirată 31. Unele studii dezvăluie faptul că ,,nevăzătorii din naștere folosesc gesturi ale mâinii pentru a comunica, asta chiar și atunci când vorbesc cu alți nevăzători. Și fac acest lucru toată viața lor, din copilărie până la bătrânețe". Prin această precizare, este ilustrat rolul gestualității nu numai în facilitarea înțelegerii mesajelor de către alții, ci și în articularea lor32. Ideea rădăcinilor biologice ale gesturilor este susținută de etologul
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
creșterea copilului (0-3 ani); Stimulentul acordat beneficiarilor indemnizației care se întorc la locul de muncă; Indemnizația lunară pentru adulții cu handicap grav și accentuat; Bugetul complementar lunar pentru adulții cu handicap grav, accentuat și mediu;·Indemnizația pentru plata însoțitorului adulților nevăzători cu handicap grav; Indemnizația lunară de hrană pentru copiii și adulții infectați cu HIV / SIDA; Drepturile prevăzute la art.12 alin.1, lit.b, e-g și alin.2 din Legea nr.448/2006 privind protecția și promovarea drepturilor persoanelor
Ghid de incluziune socială by ANCA TOMPEA, CARMEN MIHAI () [Corola-publishinghouse/Science/950_a_2458]
-
ești în viață. Cineva a spus, foarte expresiv, că „Hong Kong-ul e un uriaș stup în care zi și noapte milioane de albine zumzăie, aduc, duc și consumă hrană într-un exces de neon și țăcănit mecanic (semnalizarea acustică, pentru nevăzători, a semafoarelor). Cărucioare, tarabe, food court-uri, terase. Și oameni, mulți oameni care se mișca necontenit între ele”. A avut dreptatea lui sau a ei despre acest oraș. Cei care nu-și pot permite o asemenea excursie, pot să se bucure
Impresii de călătorie by Victor Geangalău () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1217_a_1939]
-
odată cu touch screen-ul care o limitează, o serie de atribute de tip Braille. Vom avea probabil ecrane cu care putem să ne pișcăm, să ne înțepăm în buricul degetului, să ne gâdilăm în palmă și cine mai știe ce. Aici, nevăzătorii s-ar putea să fie mai știutori decât noi, ceștilalți, chit că pare că avem simțurile întregi. Facebook e deci body language de Internet, dans cu săgețica mouse-ului. Organizarea piramidală dată de text și scheme logice abdică în fața butoanelor. Noi
CARTEA FETELOR. Revoluţia facebook în spaţiul social by ALEXANDRU-BRĂDUȚ ULMANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/577_a_1049]
-
a textelor într-un limbaj accesibil; această măsură vine în ajutorul elevilor cu dizabilități intelectuale, al celor cu dificultăți de învățare sau cu dizabilități auditive; computerele oferă flexibilitate și sunt de un mare ajutor elevilor cu dizabilități de vedere sau nevăzători (elevii pot tipări informațiile pe o coală mare, le pot citi de pe ecran folosind un software de mărire a imaginii, le pot asculta folosind un sintetizator vocal sau le pot converti în limbaj Braille); imaginile tactile pot fi realizate pe
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
le putea valorifica în cât mai multe scheme și noi structuri cognitive. Uneori, în cazul copiilor cu dizabilități senzoriale, se pot întâlni dezechilibre pseudocompensatorii între nivelul dezvoltării reprezentărilor și cel al altor funcții psihice cu care interacționează; astfel, la copiii nevăzători, în condițiile absenței reprezentărilor vizuale și ale unei educații greșite, se poate produce o dezvoltare excesivă a vocabularului activ , fără a avea o suficientă acoperire în reprezentări concrete de spațiu, timp, mișcare, orientare etc. (decalaj mare între reprezentările efectiv existente
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
asupra integrării lor sociale. în cazul copiilor cu dizabilități senzoriale, există premise favorabile pentru o evoluție normală a gândirii, care trebuie valorificate de timpuriu prin stimularea mecanismelor compensatorii, astfel încât să se diminueze consecințele negative ale deprivării senzoriale specifice. La elevii nevăzători, absența intervenției timpurii conduce la formarea unor reprezentări inexacte sau false, formarea unor noțiuni lacunare, dezvoltarea unei gândiri predominant verbale, șubredă sub aspectul conținutului intuitiv-practic și al suportului operațional, adesea îndepărtată de realitatea înconjurătoare. La cei cu dizabilități de auz
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
de aprobare), să realizeze în principiu aceleași sarcini ca și colegii lor de clasă, iar dacă acest lucru nu este posibil, mijloacele de învățământ și conținutul sarcinilor de lucru trebuie adaptate la posibilitățile reale ale acestor elevi. Pentru siguranța copilului nevăzător, este nevoie uneori de sprijinul unui ghid (de cele mai multe ori un coleg de clasă sau un prieten apropiat), care să-l ajute să cunoască spațiul școlii, sau de utilizarea unor instrumente de feedback senzorial (tactil, auditiv) ori instrumente electronice (miniradare
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
și în instruirea pentru mobilitate și orientare. De asemenea, în curriculum pot fi incluse o serie de teme legate de vedere (de exemplu, la fizică teme despre lumină sau optică; la literatură sau artă analiza unor lucrări aparținând unor autori nevăzători), precum și teme incluse în curriculumul specific, destinate recuperării, antrenamentului și educației resturilor de vedere sau exercițiilor de atenție și orientare spațială. În activitățile școlare se recomandă susținerea independenței acestora, încurajarea colegilor din clasă spre a-i include în grupul lor
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
asigurați-vă că rolul de sprijin pe care îl joacă aceștia din urmă nu le îngreunează învățarea; substituiți semnalele vizuale cu cele auditive și tactile; descrieți în detaliu orice aspect vizual pertinent care apare în timpul activităților educaționale. În cazul elevilor nevăzători, intervin o serie de particularități care afectează procesul didactic, deoarece aceștia folosesc citirea și scrierea în alfabetul Braille, au nevoie de un suport intuitiv mai bogat și mai nuanțat pentru înțelegerea celor predate, necesită metode și adaptări speciale pentru prezentarea
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
metode și adaptări speciale pentru prezentarea și asimilarea conținuturilor învățării, sunt necesare intervenția unui interpret și alocarea unui timp suplimentar de lucru. Toate aceste probleme pot fi rezolvate prin intervenția unui profesor de sprijin specializat în activitățile didactice cu elevii nevăzători, care este responsabil și de activitățile educative extrașcolare ale acestora. în ultimul timp, au apărut o serie de echipamente și tehnologii informatice care pot veni în ajutorul elevilor cu tulburări de vedere și al educatorilor, facilitând procesul de înțelegere și
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
el perceput, făcând ca, de-a lungul unui sistem de pârghii și pistoane hidraulice, bila fluidă de flipper a devenirii lui să se îndrepte rectiliniu și uniform decelerat către parcarea din apropiere. Coborâ din mașină, purtat de trupu-i ca un nevăzător de câinele său, și-o porni la pas cu sacoul pe umăr după soarele ce scăpăta. O briză ușoară bătea dinspre depărtarea siamez de fraternă. Spre a nu percepe apropierea evenimentului comoțional, se adânci în gânduri până la nivelul mâlului tulbure
Țara cea mai de jos by Alin Cristian () [Corola-publishinghouse/Science/84994_a_85779]
-
activitate Misiune (ex. excelență în ceea ce face) Viziune asupra societății și a mediului Creare de bunăstare (ex. contribuția la înlesnirea vieții celor cu nevoi speciale, la eradicarea analfabetismului, diminuarea consumurilor de materii neregenerabile etc.). Obiective (ex. crearea unui telefon pentru nevăzători, inițierea unei infrastructuri educaționale în Somalia). Astfel, se poate spune că funcția transformativă a managementului responsabilității sociale corporative este în același timp instrumentală și teleologică. Aspectul instrumental este comensurabil în misiune și obiective, proiectate pentru organizație, dar și pentru societate
Globalizare etică. Responsabilitate socială corporativă by AURICA BRIŞCARU [Corola-publishinghouse/Science/951_a_2459]
-
Oedip află adevărul plătind prețul cunoașterii, orbirea, iar suferința lui va echivala cu revelația. De altfel, în creația dramatică a lui Nicolae Ionel se mai întâlnește un orb înțelept înrudit cu eroii mitici : tatăl Anei din piesa Meșterul Manole este nevăzător și pribegește însoțit de fiica sa, noua Antigonă. Întrebat cum a orbit, el spune că își ispășește astfel fărădelegile și cusururile, mândria și dorința de cunoaștere : de multe/ și grelele-mi păcate [...] De trufie, cred, pentru-a fi vrut/ să
În dialog cu anticii by Alexandra Ciocârlie () [Corola-publishinghouse/Journalistic/836_a_1585]
-
întoarcere. * Unii impun statui altora; alții dărâmă propriile statui. * Dacă ești cetățeanul unei țări, de ce refuzi să-i vorbești limba? * Libertatea nemăsurată de legi dă în anarhie. * Cine te consideră pe tine prost, e mai prost ca tine. * Până și nevăzătorii consideră că negrul nu e alb. * Trăind printre noi, politicienii noștri par de pe altă lume. * Există și ciobani care îi apără pe lupi împotriva oilor. * „Se fură ca-n codru” nu mai e o zicere de actualitate, pentru că la noi
Comprimate pentru sănătatea minţii recuperate, recondiţionate, refolosite by Vasile Filip () [Corola-publishinghouse/Memoirs/714_a_1242]