979 matches
-
necomplicate, de exemplu: portar, comisionar, manipulant de materiale etc.) 2 Sub mediu (folosirea unui antrenament și/sau experiența pentru a selecta dintr-un număr limitat de soluții pe cea mai adecvată acțiune sau procedură pentru Îndeplinirea sarcinii, de exemplu: vânzător, poștaș, ucenic electrician, operator la tabloul de distribuție etc.) 3 Mediu (folosirea unor principii relevante corespunzătoare pentru rezolvarea de probleme practice și pentru a utiliza o diversitate de variabile concrete În situații În care există mimai o standardizare limitată, de exemplu
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]
-
informare; interes; îmbrăcăminte; îmbucurătoare; încredere; întîmpinare; întristare; lac; lămurire; latură; lărgit; lebădă; lînă; loc; media; megafon; mesaj; minunat; mirare; mister; naștere; neașteptată; nenorocire; cu nerăbdare; nevoie; notificare; o noutate bună; nuntă; oameni; de oaste; pace; pasăre; permanent; petrecere; plăcere; plăcută; poștaș; protecție; răspîndire; răspuns; rău; răutate; care rea?; rea/durere; reacții; reactiv; rușine; salvamar; am scăpat de ore; siguranță; soartă; sol; spune; stea; surprinde; șoc; teamă; televizor; trece de la o stare la alta; veche; vecină; a veni; verde; veșnic; vestă; vorbărie
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
te-ntreb de ce nu zici nimic împotriva a ceea ce se-ntîmplă azi! Gh. P. doi: Cum nu zic?! Ba zic mereu! Cum nu zic?! Gh. P. unu: Lasă chestia cu bîrfa zilnică de la coada la farmacie, sau înjurăturile cînd îți aduce poștașul pensia...; că de zis, așa, ziceam și înainte, și înjuram, și făceam bancuri, și la cozi, și la serviciu, și-acasă... Nu, mie să-mi spui ce faci acum, azi, cum te opui tu la minciuna de azi, la corupția
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
la nivelul medicinei primare. Omul vrea specialiști sau are nevoie de chirurgie, în spital.” (S.D.) „Pentru a completa lista, am apelat la cunoscuți, apoi la prieteni, care aveau firme cu mulți angajați, să se înscrie la mine. Apoi am folosit poștașii: le dădeam un comision, dacă auzeau că o persoană n-are medic și-l trimiteau la mine. Asistentele umblau cu lista prin blocuri. Am făcut și reclamă la o televiziune prin cablu.” (S.D.) Casa de Asigurări de Sănătate devine un
Management public în România by Mihai Păunescu () [Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
făuri o lume subordonată valorilor etice, fără implicații metafizice. Poezia este transparentă și deschisă înțelegerii. Ion Brad plătește tribut perioadei proletculte, în sensul că scrie și el versuri cu "subiecte" din viața "Tânărului mecanic", a lui Ion Gabor, sau a poștașului. Cântecele istorice, sau evocarea grevelor de la Grivița nu reprezintă astăzi valori notabile. Poet afectiv, auster, scrie ode, meditații, poeme, pasteluri în care se cuprinde un întreg univers al tradiției: țara, satul, cimitirul, comorile, pământul, șarpele: "E încă scurtă umbra că
[Corola-publishinghouse/Science/1533_a_2831]
-
are bani decît pentru "una mică". Se așează posomorît la masă, căutînd din priviri vreun Mecena. La Național, Cozorici repeta și el cam fără chef, gîndindu-se la posibili investitori în patima-i notorie. Cum stătea așa năcăjit, iată că vine poștașul instituției și întreabă unde-i actorul Rauțchi. Cozorici se ridică vioi și se interesează de ce. Păi are de încasat 5.000 de lei de la un film." Factorul este îndrumat, amabil, spre localul cu pricina și i se promite un bacșiș
[Corola-publishinghouse/Science/1463_a_2761]
-
mai sigură, În sensul că este foarte puțin probabil ca ea sa se răzbune. Un exemplu Îl constituie anecdota privind omul care, fiind umilit de șef, Își mustruluiește zdravăn soția, care țipă puternic la copil, acesta lovește câinele, care mușcă poștașul. Teoria lui Dollard a fost supusă ulterior unei revizii. Astfel, Leonard Berkowitz, considerând că teoria lui Dollard exagerează legatura dintre frustrare și agresivitate, susține că frustrarea produce supărare, o stare de pregatire emoțională pentru a agresa. O persoană frustrată poate
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
Michel, 2002, p. 103). ÎNTRU & FINAL 109 Gilbert Durand, Structurile antropologice ale imaginarului, Editura Univers, 1977, 274. Autorul aduce la numitor comun reflecțiile Mariei Bonaparte (nepoată de împărat și psihanalistă din școala lui Freud) și reflexele asociative ale unui fost poștaș, fondator al "psihanalizei" pentru uzul celor care se feresc de ancrajul sexual al disciplinei (în speță studentele de la Litere) și de complicațiile lacaniene. 110 Am urmărit progresia motivului în versiunea editată de Librairie Générale Française pentru seria "Lettres gothiques" (Livre
[Corola-publishinghouse/Science/1502_a_2800]
-
familie în care coabitează, fericit, mai multe personaje descinse din imaginarul mitologic, trecute în revistă cu melancolia inerentă unei astfel de întreprinderi menite a stimula memoria: "Din burgul meu sosesc misive/ cu melancolice comprese/ așa cum foloseau adese/ sinucigașii din Ninive.// Poștașul Behemoth beat turtă/ își șterge botul de un timbru/ apoi cu vocea fără timbru/ ne spune spița lui yogurtă.// Pe sub ferestre trei catâri/ au marfă bună de vânzare:/ legați de șa, trei bogatâri// oiștea de la Carul mare/ poze cu Adam
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
parte surprizele și contingențele, științele umane nu ignoră de fapt însăși ideea de libertate? II. LUMI POSIBILE Unii guvernează lumea, alții sunt lumea (...) Sub ei noi, ceilalți, amorfii, noi, dramaturgul boem William Shakespeare, învățătorul John Milton, vagabondul Dante Alighieri, noi, poștașul care mi-a adus ieri un plic, frizerul care-mi povestește istorii hazlii sau chelnerul care a avut față de mine un gest fratern urîndu-mi însănătoșire grabnică, doar pentru că nu consumasem decît jumătate din sticla cu vin... Fernando Pessoa 39 FĂRÎMIȚAREA
[Corola-publishinghouse/Science/1554_a_2852]
-
un detaliu de suprafață al psihologiei noastre: este de fapt baza primelor societăți. Faptul că suntem din ce în ce mai mult în căutarea unor mijloace de satisfacere a instinctului prin intermediul presei people arată o deteriorare a relațiilor sociale tradiționale. Altă dată în sate, poștașul, învățătorului și alții se adunau să vorbească despre ultimele noutăți și întâmplări ale unuia sau altuia din sat. Legăturile sociale erau menționate printr-un flux verbal constant care apropia oamenii, chiar dacă subiectul conversațiilor era adesea superficial. Odată cu șubrezirea structurilor sătești
150 de experimente pentru a înțelege manipularea mediatică. Psihologia consumatorului de mass-media by Sebastien Bohler () [Corola-publishinghouse/Science/1849_a_3174]
-
cu grijă. Le făcuseră peonii, nu erau simple podoabe. Fiecare model avea altă putere. Ar fi fost rău să le distrugă sau să le piardă. Își luară brățările, și-o vreme lucrurile au mers ca pe roate. Jos, la portar, poștașii aduceau de două ori mai multe scrisori. Iubita unui băiat din cămin, după un an de absență, l-a căutat din nou. Părinții veneau mai des să le-aducă mîncare. Într-o cameră, a înflorit peste noapte un cactus. Vecinul
O pasăre pe sîrmă -fragmente- by Ioana Nicolaie () [Corola-journal/Imaginative/8146_a_9471]
-
film documentar, 1990; Premiul pentru film documentar Costinești, 1990; Premiul pentru film documentar Costinești, 1992; Premiul UCIN pentru film reportaj, 1992; Premiul Spicul de aur, Valladolid, Spania, 1991; Marele Premiu pentru documentar, Potsdam, Germania, 1992 • Cautătorii de aur (1986) • Marșul poștașilor (1987) • Școala mea iubită (1988) • Intrarea unui tren în gară (1989) • Am ales libertatea (2001) • Botezul (coautor Roxana Trestioreanu) (2005) A obținut peste 25 de premii naționale și internaționale. Cărți publicate • Filmul și epoca digitală, Ed. U.N.A.T.C. Press, București
Documentar şi adevăr. Filmul documentar în dialoguri by Lucian Ionică [Corola-publishinghouse/Science/1413_a_2655]
-
nu’l ascultau și treceau înainte spre Pungești”. Din mărturia lui Ion V. Lache, am aflat că V. Enacache Tofan, cel bănuit de către autorități că ar fi unul din capii răzmeriței, era crâșmar în satul Gârceni. Iată ce scria declarantul poștaș: „...ajungând pe la crâșma lui V. Enacache Tofan, l’am găsit pe acesta cu șeaua pusă pe cal și m’a oprit puțin zicând că merge și el cu mine și (...) am plecat amândoi spunându-mi că se duce la Pungești
Fălciu, Tutova, Vaslui : secvenţe istorice (1907-1989) : de la răscoală la revoltă by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1235_a_1928]
-
pe acesta cu șeaua pusă pe cal și m’a oprit puțin zicând că merge și el cu mine și (...) am plecat amândoi spunându-mi că se duce la Pungești să ia niște zahăr pentru dugheană”. Cu toate că auzind povestea de la poștaș, Tofan „...a dat bice calului și a luat’o înaintea mea”, totuși Ion Lache, luat la întrebări fiind, a recunoscut că „...nu știu ce a făcut V. Enacache Tofan după ce s’a despărțit de mine”. Prin urmare, încă o fundătură pentru procurorul
Fălciu, Tutova, Vaslui : secvenţe istorice (1907-1989) : de la răscoală la revoltă by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1235_a_1928]
-
elevii vor fi solicitați să identifice poziții spațiale verbalizând cele intuite în imagini. Ei pot desena pe fișe elemente grafice plasându-se în anumite poziții. Exemple: ,, Desenează norii sus”, ,,Desenează jos frunze căzute din copac”, ,,Desenează la stânga copilului un copac”. ,,POȘTAȘUL” Scop: Precizarea și verificarea cunoștințelor referitoare la activitatea meseriașilor; Sarcina didactică: recunoașterea și denumirea meseriașilor după produsul muncii lor. Denumirea uneltelor corespunzătoare fiecărui meseriaș. Reguli de joc: Un elev va interpreta rolul poștașului, iar ceilalți va trebui să recunoască și
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
din copac”, ,,Desenează la stânga copilului un copac”. ,,POȘTAȘUL” Scop: Precizarea și verificarea cunoștințelor referitoare la activitatea meseriașilor; Sarcina didactică: recunoașterea și denumirea meseriașilor după produsul muncii lor. Denumirea uneltelor corespunzătoare fiecărui meseriaș. Reguli de joc: Un elev va interpreta rolul poștașului, iar ceilalți va trebui să recunoască și să denumească obiecte după imagini/material concret. Elevii vor preciza utilitatea obiectului respectiv. Material didactic: material concret/imagini reprezentând unelte folosite în activitățile adulților (pentru grădinar: stropitoare, greblă; pentru bucătar: mașină de tocat
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
stropitoare, greblă; pentru bucătar: mașină de tocat, tel, castron; pentru medic: stetoscop, seringă; pentru croitor: mașina de cusut, foarfece, ac cu ață, degetar; pentru tâmplar: ciocan, clește, fierăstrău; imagini ale unor produse: (cozonac, haine, mobilier); șapcă, geantă cu plicuri pentru poștaș; Elemente de joc: surpriza, mimarea unor acțiuni/trăiri, mișcarea, aplauze. Desfășurarea jocului: Un copil numit de învățător va fi poștașul. Poștașul sosește și bate la ușă. Copiii: ,,Cine -i acolo?” Poștașul; ,,Poștașul” Copiii: ,,Și ce ne aduci?” Poștașul : ,,O scrisorică
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
cu ață, degetar; pentru tâmplar: ciocan, clește, fierăstrău; imagini ale unor produse: (cozonac, haine, mobilier); șapcă, geantă cu plicuri pentru poștaș; Elemente de joc: surpriza, mimarea unor acțiuni/trăiri, mișcarea, aplauze. Desfășurarea jocului: Un copil numit de învățător va fi poștașul. Poștașul sosește și bate la ușă. Copiii: ,,Cine -i acolo?” Poștașul; ,,Poștașul” Copiii: ,,Și ce ne aduci?” Poștașul : ,,O scrisorică pentru un copil cuminte.” Copiii: ,,Să poftească să intre!” Poștașul dă o scrisoare unui copil. Copilul care primește scrisoarea trebuie
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
ață, degetar; pentru tâmplar: ciocan, clește, fierăstrău; imagini ale unor produse: (cozonac, haine, mobilier); șapcă, geantă cu plicuri pentru poștaș; Elemente de joc: surpriza, mimarea unor acțiuni/trăiri, mișcarea, aplauze. Desfășurarea jocului: Un copil numit de învățător va fi poștașul. Poștașul sosește și bate la ușă. Copiii: ,,Cine -i acolo?” Poștașul; ,,Poștașul” Copiii: ,,Și ce ne aduci?” Poștașul : ,,O scrisorică pentru un copil cuminte.” Copiii: ,,Să poftească să intre!” Poștașul dă o scrisoare unui copil. Copilul care primește scrisoarea trebuie să
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
produse: (cozonac, haine, mobilier); șapcă, geantă cu plicuri pentru poștaș; Elemente de joc: surpriza, mimarea unor acțiuni/trăiri, mișcarea, aplauze. Desfășurarea jocului: Un copil numit de învățător va fi poștașul. Poștașul sosește și bate la ușă. Copiii: ,,Cine -i acolo?” Poștașul; ,,Poștașul” Copiii: ,,Și ce ne aduci?” Poștașul : ,,O scrisorică pentru un copil cuminte.” Copiii: ,,Să poftească să intre!” Poștașul dă o scrisoare unui copil. Copilul care primește scrisoarea trebuie să răspundă la întrebarea: ,,De la cine ai primit scrisoarea.?”( întrebarea poate
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
cozonac, haine, mobilier); șapcă, geantă cu plicuri pentru poștaș; Elemente de joc: surpriza, mimarea unor acțiuni/trăiri, mișcarea, aplauze. Desfășurarea jocului: Un copil numit de învățător va fi poștașul. Poștașul sosește și bate la ușă. Copiii: ,,Cine -i acolo?” Poștașul; ,,Poștașul” Copiii: ,,Și ce ne aduci?” Poștașul : ,,O scrisorică pentru un copil cuminte.” Copiii: ,,Să poftească să intre!” Poștașul dă o scrisoare unui copil. Copilul care primește scrisoarea trebuie să răspundă la întrebarea: ,,De la cine ai primit scrisoarea.?”( întrebarea poate fi
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
plicuri pentru poștaș; Elemente de joc: surpriza, mimarea unor acțiuni/trăiri, mișcarea, aplauze. Desfășurarea jocului: Un copil numit de învățător va fi poștașul. Poștașul sosește și bate la ușă. Copiii: ,,Cine -i acolo?” Poștașul; ,,Poștașul” Copiii: ,,Și ce ne aduci?” Poștașul : ,,O scrisorică pentru un copil cuminte.” Copiii: ,,Să poftească să intre!” Poștașul dă o scrisoare unui copil. Copilul care primește scrisoarea trebuie să răspundă la întrebarea: ,,De la cine ai primit scrisoarea.?”( întrebarea poate fi pusă de educator sau de alt
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
aplauze. Desfășurarea jocului: Un copil numit de învățător va fi poștașul. Poștașul sosește și bate la ușă. Copiii: ,,Cine -i acolo?” Poștașul; ,,Poștașul” Copiii: ,,Și ce ne aduci?” Poștașul : ,,O scrisorică pentru un copil cuminte.” Copiii: ,,Să poftească să intre!” Poștașul dă o scrisoare unui copil. Copilul care primește scrisoarea trebuie să răspundă la întrebarea: ,,De la cine ai primit scrisoarea.?”( întrebarea poate fi pusă de educator sau de alt copil cu scopul de a antrena în joc cât mai mulți copii
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
continuare copilul va răspunde la întrebări legate de meseria si uneltele pe care le folosește cel care este reprezentat în imaginea din scrisoare (grădinar, medic, etc.) Apoi lasă pe o măsuță scrisoarea și trece la loc. Copilul care a fost poștaș va fi înlocuit de altul și astfel jocul se continuă. Complicarea jocului: Se numește un alt copil care să vină să descrie unealta sau produsul, după caz, din imaginea primită de colegul său în scrisoare. Se mai poate cere grupei
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]