1,061 matches
-
criterii: 1. Un criteriu de ordin topologic: agresivitatea ar fi mai ales internă, În timp ce violența este mai ales externă. A.Schutzenberger descrie agresivitatea ca o tendință internă , care se actualizează În violență externă. 2. Un criteriu functional: agresivitatea este o potențialitate ce permite dirijarea acțiunii; ea ține mai mult de gândire, de proiect, de analiză, În timp ce violența este de ordinul acțiunii noastre, o acțiune adaptată obiectivului ce trebuie atins. Este un raport Între gândire și acțiune, care asigură funcția adaptării la
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
trebuie atins. Este un raport Între gândire și acțiune, care asigură funcția adaptării la circumstanțe, la constrângeri, la problemele puse de mediu; 3. Un criteriu etic, ce trimite la distincția Între acceptabil și inacceptabil. In timp ce agresivitatea, Înțeleasă ca potențialitate care Îi permite individului să Înfrunte problemele, poate fi considerată acceptabilă, violența În calitatea ei de acțiune ce produce durere, suferință, este inacceptabilă (chiar dacă este o acțiune efectivă sau simbolică, precum violența verbalăă. Agresivitatea În mediul școlar este un fenomen
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
american Albert Bandura au demonstrat rolul adultului În Însușirea comportamentului agresiv la copii . Putem așadar disocia două aspecte În anlizele asupra agresivității. Pe de o parte, agresivitatea este considerată o trăsătură internă, inaccesibilă, care ține mai mult de instinct, o potențialitate de a Înfrunta dificultățile, și este parte integrantă a individului și asupra cărei nu putea acționa. Pe de altă parte, există o dimensiune externă a agresivității, ce ține de Învățare, se construiește, se elaboreză și poate fi controlată. 3 Forme
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
forme și structuri, precum și substanța imaginarului colectiv. Îl urmăm pe Durand atunci când adaugă faptul că schema este încarnată în reprezentare, dar ne situăm diferit de el spunând că ea nu se reduce la această ipostază; ea este în primul rând potențialitatea intelectivă însăși, care are ca punct de plecare "conceptul" (ideea sau amintirea, mentalitatea sau stereotipul etc.) și oferă "schița" pe care apoi se încarcă materia imaginarului sau o structură simbolică. Durand o reduce la un impuls primordial, la un factor
Imaginarul medieval: forme și teorii by Laura Mesina () [Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
ferma convingere că mediul familial este adevăratul leagăn al creaivității, deoarece aici se definesc puternicele efecte ale motivației, imaginii de sine, atitudinilor față de sine și alții. În pedagogia creștină, familia, prin iubirea pe care o oferă este esențială în valorificarea potențialității copilului, deoarece dragostea pentru copil se constituie în cel mai potrivit mediu pentru desăvârșirea lui. Pentru Sf. Ioan Hristostom, rolul cel mai important în realizarea educației și valorificarea potențialului copiilor îl au părinții, pe care-i sfătuiește astfel: „Dați-vă
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
și să încurajeze imaginația, sugestiile mai deosebite. Școlarii să-și poată manifesta în voie curiozitatea, spontaneitatea. Să fie ceva firesc ca o idee originală, mai aparte, să tragă un punct în plus la notare. Profesorul trebuie să depisteze școlarii cu potențialități creative superioare, care oricum pot fi observați prin felul de a rezolva probleme neobișnuite sau prin întrebările neașteptate pe care le pun. Însă profesorul are datoria de a cultiva disponibilitățile imaginative ale întregii clase, folosind metode adecvate acestui obiectiv didactic
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
survine din posibilitatea interpretării operei ca idee superioară sau ideală, întrucât arhitectonica operei se poate impune ca model valid universal. De aceea se impune o stratificare ontologică numai prin posibilitatea unei analize deschise a operei. Opera rămâne deschisă pentru că este potențialitate, în timp ce produsul final este caracterizat de actualitate întrucât arta este determinată de energeia (faptul-de-a-fi-în-acțiune). Opera este ceva ce se află mereu în acțiune și, prin urmare, este deschisă. Stratificarea operei devine necesară și poate oferi o definiție generală a ceea ce
Ontologia operei de artă by Bogdan Nita () [Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
și aparență. Mitul ca metodă de înțelegere abstractizează particularul construind arhetipuri universale caracteristice unei societăți, construind deci mitologia. Dar mitul ca spirit activ al omului este caracteristic interiorității ființei fiind universal și necesar gândirii. El este gândit ca metaforă a potențialității spirituale omului prin intermediul căreia simbolurile iau naștere. Acest mod de a fi al ideii de mythos se află în orice om ca formă specială de gândire, contribuind decisiv la spiritul creativ al omului și fiind baza artei în general. 4
Ontologia operei de artă by Bogdan Nita () [Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
deplină. Opera de artă devine o existență prin intermediul creației: nu mai imită realități, ci crează realități. Modelul tehnic al artei (creație-operă și artă-audiență) este respins în beneficiul exprienței transcendentale. În acest context, ideea de catharsis funcționează ca un fel de potențialitate pentru ființă ce intră în procesul de purgacion doar prin intermediul artelor. 1. Efectul oglinzii: imaginea între imitație, (re) prezentare și imaginație Orice formă de imitație artistică nu poate să se sustragă momentelor de redefinire sau teoriilor moderne ce privesc natura
Ontologia operei de artă by Bogdan Nita () [Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
Jean-Marc, 2003, p.15). Provocarea majoră a școlii actuale este tocmai această deschidere către exterior și încheierea de parteneriate cu actorii comunității locale, inclusiv cu poliția. Clasa de elevi reprezintă un spațiu de comunicare și de acțiune complex, cu o potențialitate crescută pentru apariția unor conflicte care pot să deturneze actul didactic de la finalitățile sale pozitive. Doyle Îîn Evertson și Weinstein, 2006) prezintă caracteristicile unei abordări ecologice a managementului clasei: (1) dimensiunile multiple - clasa de elevi este un loc în care
ARTA DE A FI PĂRINTE by Tatiana Tudori () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93081]
-
grupuri și comportamente în opoziție față de „capitalism” nu puteau nici ei să apară, ca idee și acțiune, înainte de elaborarea unor teorii critice ale „capitalismului”. Acestea apar în sfera ideologică a socialismului odată cu voința de a degaja legile funcționării și ale potențialităților de transformare a capitalismului, la autori ca C.H. De Saint-Simon, Proudhon, Fourier și Leroux. Dar anticapitalismul decurge în principal din lucrările lui Marx și Engels odată cu Capitalul, al cărui prim volum este publicat în 1867. Atunci este stabilit un corpus
Dicționarul comunismului by Stéphane Courtois () [Corola-publishinghouse/Science/1933_a_3258]
-
bazele unei viitoare „Republici întreprinzătoare” Termenul „proletariat” nu apare decât în 1832, în Revista enciclopedică a socialistului Pierre Leroux. în curând comun socialiștilor și comuniștilor, el descrie pe atunci o situație de pauperizare și de deposedare a producătorilor lipsiți de potențialitatea vreunui viitor. Acesta este sensul reținut de comunismul Etinne Cabet când, în 1847, el îi chemă pe muncitori să creeze în America niște colonii de unde ar urma să dispară „proletarii lipsiți de toate cele odată cu proprietarii plesnind de preaîndestulare”. Dar
Dicționarul comunismului by Stéphane Courtois () [Corola-publishinghouse/Science/1933_a_3258]
-
creativ, manifestându-și astfel istețimea, inventivitatea, inițiativa, răbdarea, îndrăzneala etc. Divertismentul oferit de joc nu trebuie să fie urmărit ca un scop în sine ci ca un mijloc de stimulare a energiilor creatoare ale elevilor, ca un impuls pentru declanșarea potențialității lor cognitive și afective care altfel ar rămâne ca simple stări latente. Jocul didactic se caracterizează printr-o îmbinare specifică a unei sarcimi instructive cu elemente de joc. Componenetele care alcătuiesc structura unui joc didactic sunt următoarele: - sarcina didactică; - conținutul
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
conștiințele oamenilor 355 Trei principii ale propagandei 357 21. Noua balanță a puterii 363 Caracterul inflexibil al noii balanțe a puterii 363 Dispariția elementului de echilibru al balanței puterii 367 Dispariția graniței coloniale 370 Revoluția colonială 373 Declinul Occidentului 374 Potențialitățile sistemului bipolar 379 22. Războiul total 393 Războiul întregii populații 395 Războiul purtat de întreaga populație 398 Războiul împotriva întregii populații 399 Mecanizarea războiului 401 Războiul cu mize totale 405 Mecanizarea totală, războiul total și dominația totală 408 Partea a
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
fiecare situație politică se amestecă tendințe contradictorii. Probabil căuna dintre ele va predomina în anumite condiții, dar care anume se va impune nu avem de unde să știm. Tot ce poate face un cercetător este să urmărească diferitele tendințe care, ca potențialități, sunt inerente într-o situație internațională anume. El poate să sublinieze condițiile diferite care fac să fie mai probabil ca o anumită tendință să predomine, și nu alta și, în fine, să analizeze probabilitatea ca diverse condiții și tendințe să
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
acțiunii polițienești, a închisorii, a pedepsei capitale sau a războiului este un element intrinsec politicii. Când se exercită violența, acest lucru semnifică abdicarea puterii politice în fața puterii militare sau pseudomilitare. În politica internațională, în special, forța armată ca putere sau potențialitate este cel mai important factor material ce constituie puterea politică a unei națiuni. Utilizarea sa înlocuiește relația psihologică între două minți, esența puterii politice, cu relația fizică între două corpuri, dintre care unul este suficient de puternic pentru a domina
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
militare. Departe de a demonstra celorlalte națiuni ce ar fi reprezentat potențialul uman și material al Statelor Unite în termenii puterii militare, SUA păreau aproape nerăbdătoare să demonstreze lumii lipsa lor de voință, dacă nu chiar incapacitatea de a transforma enormele potențialități în instrumente reale de război. Astfel și-au încurajat dușmanii să le atace și să le ignore potențialul, favorizând eșecul politicii și pericolul fatal la adresa intereselor lor. Uniunea Sovietică a trebuit să facă față unor rezultate similare nu pentru că a
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
celorlalte elemente ca una dintre multele influențe mai mult sau mai puțin gestionabile prin acțiunea umană, el este singurul factor tangibil, responsabil de calitatea moralului național. Fără moralul național, puterea fie nu este altceva decât forță materială, fie este o potențialitate care-și așteaptă realizarea în zadar. Singurul mijloc al unei ameliorări deliberate a moralului național rezidă în îmbunătățirea calității guvernului. Orice altceva depinde de șansă. Calitatea diplomației 18tc " Calitatea diplomației18" Dintre toți factorii care compun puterea unei națiuni, cel mai
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
de instabil, rămâne calitatea diplomației. Ceilalți factori care determină puterea națională sunt doar materiile prime din care este creată puterea unei națiuni. Calitatea diplomației unei națiuni îmbină diferiți factori într-un tot integrat, le conferă direcție și greutate și trezește potențialitățile, oferindu-le suflul puterii reale. Conducerea politicii externe de către diplomații săi este, pentru puterea națională pe timp de pace, ceea ce reprezintă strategia și tactica militară a liderilor săi în război. Este arta de a combina diferitele elemente ale puterii naționale
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
naționale. Pe termen lung, o asemenea națiune trebuie să se încline în fața celor ce dețin o diplomație pregătită să utilizeze cu maximă eficiență orice element al puterii aflat la dispoziția sa, compensând astfel prin excelență deficitul din alte domenii. Folosind potențialitățile de putere ale unei națiuni în cel mai bun mod cu putință, o diplomație competentă poate spori puterea unei națiuni dincolo de ceea ce era de așteptat în viziunea tuturor celorlalți factori combinați. Deseori în istorie, un Goliat, fără creier sau inimă
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
vor face imposibil pentru Consiliul de Securitate să ia măsuri centralizate de forță în mod independent în prezența unor măsuri descentralizate deja luate. Imaginea pe care o prezintă Carta ONU este, de aceea, diferită de dreptul internațional comun doar prin potențialitățile sale juridice, cu greu realizabile în condițiile lumii actuale, dar nu și în funcționarea reală a sistemului său de aplicare a legii. Cea mai importantă sarcină a oricărui astfel de sistem este impunerea de restricții eficace asupra luptei de putere
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
prin puterea Occidentului. În locul unei noi orânduiri create și sprijinite de către un nou centru de putere, la orizontul lumii civilizate apare spectrul anarhiei, alături de aranjamente legale, instituții și proceduri care sunt în dezacord total cu condițiile tehnologice obiective ale epocii. Potențialitățile sistemului bipolartc " Potențialitățile sistemului bipolar" Revoluția colonială a alterat profund relațiile morale, militare și politice dintre Africa, Asia și America Latină, pe de o parte, și restul lumii, pe de altă parte. Văzută din perspectiva bipolarității politicii internaționale contemporane, revoluția colonială
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
În locul unei noi orânduiri create și sprijinite de către un nou centru de putere, la orizontul lumii civilizate apare spectrul anarhiei, alături de aranjamente legale, instituții și proceduri care sunt în dezacord total cu condițiile tehnologice obiective ale epocii. Potențialitățile sistemului bipolartc " Potențialitățile sistemului bipolar" Revoluția colonială a alterat profund relațiile morale, militare și politice dintre Africa, Asia și America Latină, pe de o parte, și restul lumii, pe de altă parte. Văzută din perspectiva bipolarității politicii internaționale contemporane, revoluția colonială a dus la
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
tehnologic și moral necontestat al lumii comuniste; în termeni de potențial al populației sale și al puterii, China, nu Uniunea Sovietică, este actualmente principalul stat comunist din lume. Posibilitatea destrămării în viitor a sistemului bipolar este sugerată și de o potențialitate inerentă sistemului. Rezistența națiunilor nealiniate și a celor aliniate, împotriva voinței lor, în fața forței de atracție a celor doi poli politici, Washingtonul și Moscova, are același scop: să contracareze, dacă este posibil, această forță de atracție. Formarea, în cadrul acestor națiuni
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
și Moscova, are același scop: să contracareze, dacă este posibil, această forță de atracție. Formarea, în cadrul acestor națiuni, a unor centre de putere independente, înzestrate cu arme nucleare, poate reprezenta lovitura fatală pentru sistemul bipolar. Sistemul bipolar conține astfel două potențialități contradictorii: tendința de a se extinde, formând un sistem cu două blocuri prin absorbirea statelor nealiniate, și tendința de a se destrăma sub presiunea forțelor centrifuge din interior și a forței de atracție a noilor centre de putere din interiorul
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]