1,228 matches
-
și structurarea pe semestre a anului școlar, începând cu 1998/1999, a urmărit redimensionarea procesului evaluativ. Serviciul Național de Evaluare și Examinare are atribuții în domeniul inițierii și implementării reformei sistemului național de evaluare a rezultatelor școlare. Pornind de la necesitatea profesionalizării evaluării curente și sumative, SNEE a elaborat Evaluarea în învățământul primar. Descriptori de performanță este o lucrare care a încercat să pregătească trecerea de la aprecierea prin note a rezultatelor activității elevilor la notarea prin calificative bazate pe descriptori de performanță
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3060]
-
în vigoare la 1 ianuarie 2007 a Legii nr. 395 din 16.12.2005, privind suspendarea pe timp de pace a serviciului militar obligatoriu și trecerea la serviciul militar pe bază de voluntariat, a reprezentat ultima etapă în procesul de profesionalizare a armatei. Această etapă a reprezentat o nouă prioritizare a obiectivelor Ministerului Apărării Naționale, cum ar fi atragerea resurselor umane de calitate pentru profesia militară și creșterea interesului tinerilor pentru profesia militară. Astfel, profesia militară a devenit o opțiune viabilă
Arc peste timp : 1968-2013 by Cezar COBUZ, Cătălin ŢÂRU () [Corola-publishinghouse/Science/302_a_593]
-
resurselor umane de calitate pentru profesia militară și creșterea interesului tinerilor pentru profesia militară. Astfel, profesia militară a devenit o opțiune viabilă pe piața forței de muncă, iar mediul militar este perceput ca un mediu profesional, concurențial și dinamic. Odată cu profesionalizarea armatei s-a încheiat și un proces amplu de restructurare a resurselor umane, prilej cu care armata a putut dezvolta o dinamică substanțială de personal pentru fiecare categorie socio-profesională. Astfel, anual, au fost vacante câteva mii de locuri pentru soldați
Arc peste timp : 1968-2013 by Cezar COBUZ, Cătălin ŢÂRU () [Corola-publishinghouse/Science/302_a_593]
-
din zona de responsabilitate. Prin munca și profesionalismul celor încadrați în aceste instituții s-a continuat o valoroasă tradiție de consolidare a relațiilor, în plan local, dintre armată și societatea civilă. În actuala etapă de evoluție a Armatei României, odată cu profesionalizarea resursei umane și cu modernizarea instituției militare, în ansamblul său, centrele militare trebuie să continue desfășurarea activităților de completare cu resurse umane și materiale a unităților din compunerea instituțiilor cu atribuții în domeniul ordinii publice, siguranței și apărării naționale. Totodată
Arc peste timp : 1968-2013 by Cezar COBUZ, Cătălin ŢÂRU () [Corola-publishinghouse/Science/302_a_593]
-
elemente ce nu sunt specifice NMP și, prin urmare, în neconcordanță cu celelalte măsuri. Un astfel de exemplu este crearea în toate structurile administrației publice a unor echipe tehnice specializate în elaborarea șiimplementarea politicilor publice. O astfel de măsură confundă profesionalizarea cu specializarea funcțională și diferențierea de rol (Williams, apud Lane, 1995, p. 3). O altă temă predominantă a reformei administrației publice este separarea politicului de administrativ, temă specifică birocrației tradiționale. În ciuda acestui fapt, nu putem totuși să facem o asociere
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
de guvern, cât cu cei care implementează aceste măsuri (Vibert, 2006). Caracteristicile relației dintre stratul politic și cel administrativ din perspectiva orientării către obiective a actului de guvernare specific unui proces de reformă constituie aria de interes a acestui studiu. Profesionalizarea administrației publice, precum și creșterea competitivității funcționarilor publici și a calității serviciilor publice reprezintă obiective la a căror realizare contribuie tipul de raporturi ce se stabilesc nu atât între funcționarii publici, ca membri ai administrației publice, cât între diferitele organizații reprezentante
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
a administrației publice în România, între ambiții mari Și performanțe modeste" În continuare, vom încerca să analizăm modul în care proiectele de twinning din domeniul administrației publice își arată rezultatele, concentrându-ne asupra elementelor centrale ale reformei: descentralizarea, depolitizarea și profesionalizarea administrației publice. Dacă citim titlurile proiectelor de twinning realizate de România în domeniul reformei administrației publice, lucrurile sună promițător, printre ele figurând proiecte cum ar fi: PHARE RO2002/IB/OT/01 - „Întărirea capacității instituționale a administrației publice românești, pentru a
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
2003 în subordinea MIRA. Așa cum au încercat să o impună proiectele de twinning amintite anterior, o reformă a administrației publice din România trebuie să conțină mai multe puncte. Ne vom referi în continuare la trei dintre cele mai importante: descentralizarea, profesionalizarea funcției publice și simplificarea procedurilor administrative, remarcând totodată că depolitizarea administrației publice poate fi văzută ca o condiție necesară pentru profesionalizare. Trebuie remarcat faptul că primeledouă puncte sunt specifice tuturor țărilor foste comuniste, caracterizate printr-o administrație centralizată și politizată
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
România trebuie să conțină mai multe puncte. Ne vom referi în continuare la trei dintre cele mai importante: descentralizarea, profesionalizarea funcției publice și simplificarea procedurilor administrative, remarcând totodată că depolitizarea administrației publice poate fi văzută ca o condiție necesară pentru profesionalizare. Trebuie remarcat faptul că primeledouă puncte sunt specifice tuturor țărilor foste comuniste, caracterizate printr-o administrație centralizată și politizată (vezi, în acestsens, Goetz, 2001, pp. 1034-1035). Descentralizarea reprezintă transferul de competențe și responsabilități de la nivel central la nivel local, în
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
Dat fiind faptul că una dintre sursele de evaluare a acestui indicator o reprezintă rapoartele Comisiei Europene, se poate spune că obiectivul nu a fost atins. Un alt element esențial al reformei administrației publice din România îl reprezintă încercarea de profesionalizare a administrației publice. În acest sens, depolitizarea aparatului administrativ reprezintă o necesitate. Politizarea excesivă este în mod evident o piedică în calea unei bune funcționări a aparatului administrativ, conducând la schimbări mult prea dese în privința personalului și administrației, ceea ce generează
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
funcției publice în România. Printr-o modificare adusă Legii administrației publice locale se înființează, la nivelul comunelor, orașelor și județelor, funcția de administrator public, cu atribuții de natură managerială. Introducerea acestei funcții poate însemna încă un pas către depolitizarea și profesionalizarea administrației publice. Totodată, introducerea acestei funcții este în concordanță cu necesitățile noului management public. Totuși, este important de remarcat că trebuie văzut în ce manieră va fi implementată această lege. O altă latură a politizării administrației publice se referă la
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
2006, care oferă indicații precise despre metoda de calcul a unora dintre sumele defalcate, reprezintă un pas către soluționarea acestei probleme, există încă posibilitatea unor transferuri preferențiale de la bugetul de stat la bugetul local 2. Un alt pas important spre profesionalizarea administrației publice îl poate reprezenta crearea ANFP. Această agenție, înființată prin Statutul Funcționarilor Publici, are o serie de atribuții privind profesionalizarea funcției publice, cum ar fi dezvoltarea unui sistem adecvat de recrutare și de salarizare, precum și protejarea funcționarilor publici de
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
există încă posibilitatea unor transferuri preferențiale de la bugetul de stat la bugetul local 2. Un alt pas important spre profesionalizarea administrației publice îl poate reprezenta crearea ANFP. Această agenție, înființată prin Statutul Funcționarilor Publici, are o serie de atribuții privind profesionalizarea funcției publice, cum ar fi dezvoltarea unui sistem adecvat de recrutare și de salarizare, precum și protejarea funcționarilor publici de ingerințele politice. Totuși, ANFP nu a avut până în acest moment o activitate foarte bogată. Întărirea capacității de acțiune a ANFP a
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
poate spune că proiectul, finalizat în 2002, nu a fost un succes semnificativ. Raportul de monitorizare al Comisiei Europene din 2005 evidențiază puterea încă limitată a ANFP, lipsită de atribuții extinse în gestionarea personalului administrativ. Una dintre reglementările esențiale pentru profesionalizarea administrației publice este o lege coerentă privind salarizarea și avansarea funcționarilor publici. De o asemenea lege este nevoie pentru a impune un sistem corect de recompensare a activității acestora. Un alt element important al reformei administrației publice îl reprezintă încercarea
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
reformei administrative a fost lent, influențat în parte de „vechile obiceiuri” ale perioadei comuniste. România a moștenit din perioada comunistă o administrație ineficientă, politizată și coruptă, iar efectele acestei situații se pot vedea și astăzi, reformele întreprinse în privința descentralizării, depolitizării, profesionalizării funcției publice și simplificării rămânând pentru moment insuficiente. În ceea ce privește exercițiile de twinning desfășurate în România, ele nu au funcționat foarte bine. Astfel, multe dintre proiectele propuse s-au dovedit a avea obiective mult prea pretențioase, iar implementarea unora a fost
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
exact despre dificultățile generale cu care se confruntă administrația românească, cele pentru care proiectele de twinning s-au dovedit necesare. În ciuda acestor probleme, exercițiile de twinning au avut rolul lor în creșterea calității administrației românești, aducând măcar în parte o profesionalizare a ei. Totodată, aceste proiecte de twinning și proiectele desfășurate în cadrul programului PHARE pot în general să fie considerate un bun antrenament în vederea elaborării și implementării proiectelor pentru accesarea fondurilor structurale. Aici, rolul administrației locale și centrale se va dovedi
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
la complex. Astfel, putem vorbi de: - Integrarea fizică, nivelul incipient al integrării, permite persoanelor cu cerințe speciale satisfacerea nevoilor de bază ale existenței lor, adică asigurarea unui spațiu de locuit În zone rezidențiale, organizarea claselor și grupelor În școli obișnuite, profesionalizarea În domenii diverse, accesul la locuri de muncă (În sistem protejat) etc. Integrarea fizică presupune reducerea distanțelor fizice dintre copiii cu cerințe speciale și ceilalți copii, utilizarea În comun a unor spații, materiale și echipamente În procesul didactic, plasarea În
[Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
copii cu intelect liminar, cu deficiențe fizice care nu afectau autonomia personală și posibilitatea practicării unor profesii, copii cu hipoacuzie sau cu ambliopie ușoară și moderată etc.); rezultatele au fost favorabile și au Încurajat extinderea acestor modalități de educare și profesionalizare a copiilor cu cerințe speciale, singurele probleme fiind generate de rigiditatea sistemului de Învățământ și de absența motivării personalului didactic pentru a desfășura activități educative În condițiile Învățământului integrat (de exemplu, este suficient să amintim politica promovării și salarizării cadrelor
[Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
de Învățare, care intră În categoria copiilor cu cerințe educaționale speciale. Iată de ce, În situația acceptării educației incluzive sau În cazul activităților educative cu un elev care prezintă o serie de cerințe speciale sub raportul potențialului său de Învățare și profesionalizare, fiecare specialist este responsabil de o reevaluare a atitudinilor și prejudecăților sale față de această nouă experiență, astfel Încât el trebuie să trateze elevul cu cerințe speciale nu ca pe un elev inferior celorlalți din clasă, ci ca pe un elev „altfel
[Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
compania altor copii; - aspectul instruirii - nivelul care poate fi atins de copil În formarea și dezvoltarea unor deprinderi și capacități cu relevanță practică; - aspectul socializării - nivelul de sociabilitate, gradul de organizare și dezvoltare a autonomiei personale și sociale, perspectivele de profesionalizare ale copilului; • planificarea și programarea - evaluarea cerințelor copiilor integrați, stabilirea scopurilor și obiectivelor programului de integrare, structurarea curriculumului școlar, identificarea și alocarea resurselor, stabilirea strategiilor de monitorizare și evaluare a procesului de integrare etc.; • clarificarea responsabilităților (la nivel pedagogic și
[Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
o asemenea perpectivă, Cantemir nu are cum să aparțină decât etapei "clasice". 8 Corneliu D. Bîlbă, Hermeneutică și discontinuitate, pp. 334-335. 1 L. Volovici, în Apariția scriitorului în cultura românească, Editura Junimea, Iași, 1976, consideră că se poate discuta despre "profesionalizarea" scriitorului începând cu secolul al XIX-lea. În ceea ce îl privește pe Cantemir, îl consideră "un mare poet", cu amendamentul că "formația sa nu implica o separare manifestă între poet și filosof" (p. 20). În recenta sinteză Scurtă istorie. Panorama
Inorogul la porţile Orientului - Bestiarul lui Dimitrie Cantemir: studiu comparativ by Bogdan Creţu [Corola-publishinghouse/Science/897_a_2405]
-
o asemenea perpectivă, Cantemir nu are cum să aparțină decât etapei "clasice". 36 Corneliu D. Bîlbă, Hermeneutică și discontinuitate, p. 334-335. 37 L. Volovici, în Apariția scriitorului în cultura românească, Editura Junimea, Iași, 1976, consideră că se poate discuta despre "profesionalizarea" scriitorului începând cu secolul al XIX-lea. În ceea ce îl privește pe Cantemir, îl consideră "un mare poet", cu amendamentul că "formația sa nu implica o separare manifestă între poet și filosof" (p. 20). În recenta sinteză Scurtă istorie. Panorama
Inorogul la porţile Orientului - Bestiarul lui Dimitrie Cantemir: studiu comparativ by Bogdan Creţu [Corola-publishinghouse/Science/897_a_2405]
-
managerii sunt „vioara Întâi”. Diversele stări inerțiale, ce corespund unor obișnuințe și tradiții, subsumate unui alt tip de act existențial, vor fi brutal confruntate cu mutațiile socioprofesionale ultrarapide. Soluția? Un alt tip de instrucție, cu o psihopedagogie adecvată, cu o profesionalizare receptivă la evoluțiile În curs, dar și un antrenament continuu psihocreativ, corespunzător adaptat la ritmurile și accelerarea schimbării. Aceasta implică un nou tip de exercițiu cooperativ, În dublu sens, cu „feed-back” și „feed-before” (instrucție, informare la zi, reeducare participativă, voință
[Corola-publishinghouse/Science/2241_a_3566]
-
prin care se aleg aceste obiective. Dacă viziunea și misiunea definesc direcția de „deplasare” a unei organizații, obiectivele vor defini „pașii” care trebuie urmați și care concretizează devenirea organizației. Utilizarea obiectivelor reprezintă o trecere subtilă de la întâmplare la regulă, marcând profesionalizarea și tehnologizarea unui domeniu. Modul de utilizare a obiectivelor în managementul actual este marcat de contribuția semnificativă a lucrărilor lui Peter Drucker, în special de celebra sa carte The Practice of Management, apărută în 1954. Studiul acestor lucrări și al
[Corola-publishinghouse/Science/2251_a_3576]
-
așezat cu brațele încrucișate, întrucât bolnavul aruncă picioarele în diferite direcții, în loc să se ajute de ele. ASISTENȚA PERSOANELOR CU NEVOI SPECIALE - Constituie un ansamblu de măsuri de natură psihologică, pedagogică, socială, medicală, recuperatorie etc., în vederea depistării, diagnosticării, recuperării, educării, instruirii, profesionalizării, adaptării și integrării sociale a persoanelor care prezintă o serie de deficiențe de natură intelectuală, senzorială, fizică, psihică, tulburări de limbaj, carențe comportamentale și de relaționare, precum și a persoanelor aflate în situații de risc din cauza mediului în care trăiesc, resurselor
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]