5,519 matches
-
PROBA SCRISĂ Verificarea candidaților la proba scrisă va consta din rezolvarea a patru subiecte. Pentru absolvenții care vor susține examenul de bacalaureat după programele 1A, 1B și 2, subiectele vor fi structurate corespunzător celor patru tipuri de competențe generale (de receptare, de producere, de interacțiune, de transfer și mediere). Subiectul 1: Rezolvarea unor sarcini de lucru pornind de la un text dat (răspunsuri la întrebări, completarea unui text lacunar, ordonarea logică/ cronologică a unor enunțuri, desprinderea ideilor principale, extragerea unor detalii dintr-
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
mediere). Subiectul 1: Rezolvarea unor sarcini de lucru pornind de la un text dat (răspunsuri la întrebări, completarea unui text lacunar, ordonarea logică/ cronologică a unor enunțuri, desprinderea ideilor principale, extragerea unor detalii dintr-un text etc.) urmărește evaluarea competențelor de receptare a mesajului scris. Subiectul 2: va consta din redactarea unui eseu structurat/ nestructurat, a unei compuneri, relatarea unei întâmplări sau a unui eveniment etc., susținerea și argumentarea opiniei personale referitoare la o temă dată, pornind de la un stimul (citat, proverb
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
să traducă un text etc. Aceste sarcini de lucru urmăresc evaluarea competentelor de transfer și mediere a mesajului scris. Pentru absolvenții care vor susține examenul de bacalaureat după Programa 3, cele patru subiecte vor fi structurate corespunzător competențelor generale de receptare, de producere și de interacțiune. Cerințele exercițiilor privind sarcinile de lucru vor fi formulate în limba rusă, clar, concis și la obiect, f��ră a se da modele de rezolvare. Enunțurile exercițiilor vor fi însoțite și de stimuli (texte, citate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
rezolva un test grilă. În felul acesta, candidații vor valorifica, corect și pertinent, informațiile istorice și literare din operele reprezentative ale celor mai importanți scriitori latini. 2. COMPETENȚE DE EVALUAT ȘI CONȚINUTURI 2.1 Pentru a se evalua nivelul de receptare și analiză a unei varietăți de fenomene lingvistice prezente în opera Bellum Gallicum, elevilor din primele două categorii a) și b) li se vor solicita: - să descopere, prin raportare la context și cu ajutorul dicționarului, semnificația unităților lexicale din sfera istoriei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
cu disciplina DOGMATICA ORTODOXĂ. Proba de examen este o probă scrisă cu durata de 3 ore. II. COMPETENȚE DE EVALUAT 1. Explicarea noțiunilor istorice în contexte de comunicare diferite; 2. Identificarea caracteristicilor globale și de detaliu ale unui document și receptarea adecvată a sensului mesajului transmis; 3. Descrierea rolului Bisericii Ortodoxe Române, ca factor de formare, îmbogățire și păstrare a limbii, culturii și identității naționale; 4. Utilizarea variată a metodelor și tehnicilor specifice științelor istorice în analiza schimbărilor sociale trecute și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
dispozitivul de plantare, ● desimea și epoca de plantare. 12. întreținerea culturilor instalate și a regenerărilor: - întreținerea solului: ● necesitatea lucrărilor de îngrijire a culturilor, - îndepărtarea vegetației copleșitoare: ● descrierea tehnicii de execuție a lucrării, - rărirea semănăturilor: ● descrierea tehnicii de execuție a lucrării, - receptarea puieților: ● descrierea tehnicii de execuție a lucrării, - fertilizarea și mulcirea solului: ● descrierea tehnicii de execuție a lucrării. 13. Regimurile de cultură: - considerații generale; - tipuri: ● regimul codrului. ● regimul crângului. 14. Metodele de regenerare ale pădurii. - regenerarea naturală: ● descrierea regenerării naturale din
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
educațional pentru dezvoltarea programelor de învătământ artistic și diversificarea ofertei de specializări necesare domeniului culturii; 24. colaborează cu structurile din sistemul educațional pentru realizarea de programe de educație artistică și de dezvoltare a abilităților creative, în scopul creșterii nivelului de receptare a actului artistic, cu precădere în rândul tinerilor; 25. propune Guvernului recunoașterea statutului de utilitate publică pentru organizații neguvernamentale cu activitate în domeniul culturii și cultelor, cu respectarea normelor legale. Articolul 6 (1) În îndeplinirea rolului și a obiectivelor sale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/185222_a_186551]
-
din 30 iunie 2004. Articolul 37 (1) În scopul de a testa funcționarea produselor la momentul fabricării sau vânzării, societățile comerciale care produc ori vând înregistrări sonore sau audiovizuale, echipament pentru reproducerea ori comunicarea publică a acestora, precum și echipament pentru receptarea de emisiuni de radio și de televiziune pot reproduce și prezența extrase din opere, cu condiția ca aceste operațiuni să fie reduse la dimensiunile necesare testării. ... (2) Pentru supravegherea utilizării repertoriului propriu de către terți, organismele de gestiune colectivă pot monitoriza
EUR-Lex () [Corola-website/Law/226985_a_228314]
-
de a doua părți a ciclului de dezvoltare (clasele a V-a și a VI-a), precum și pe parcursul ciclului de observare și orientare (clasele a VII-a ��i a VIII-a), reflectate în următoarele sarcini de lucru: A. Capacitatea de receptare a mesajului scris (C I) ● să identifice tipurile de text (literar, nonliterar), trăsăturile specifice ale respectivelor texte, precum și modurile de expunere, momentele subiectului, ideile principale și secundare; ● să opereze cu sensul propriu și figurat al cuvântului, prin raportare la contextul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/170670_a_171999]
-
Expansiunea și contragerea. ● Acordul. IV. EXEMPLE DE CERINȚE/ ITEMI (conform Ghidului de evaluare - Limba și literatura română, S.N.E.E., 2001, Editura Aramis) A. Înțelegerea textului (text la prima vedere) Se vor evalua abilități, deprinderi, elemente de competență etc. vizând capacități de receptare a mesajului scris, prevăzute de prezenta programă. În funcție de specificul fragmentului oferit candidatului, sunt formulate cerințe care se referă strict la înțelegerea textului citat, clar și cerințe care să implice valorificarea noțiunilor de teorie literară studiate în școală. Spre exemplu, pot
EUR-Lex () [Corola-website/Law/170670_a_171999]
-
libertatea de mișcare a cetățeanului, textul constituțional reglementând ambele aspecte care formează acest drept fundamental, și anume: libera circulație pe teritoriul României și libera circulație în afara teritoriului țării. Dreptul la liberă circulație, astfel cum este reglementat de Constituția României, prin receptarea sa din Pactul internațional privitor la drepturile civile și politice, nu include și dreptul de a conduce autovehicule, respectiv de a deține un permis de conducere auto în acest scop, prevederile constituționale nefăcând referire și la mijloacele de transport prin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239777_a_241106]
-
instrumentale (scris/citit/calcul mental simplu/complex, rezolvarea de probleme simple/complexe) ............... - utilizează în comunicare limbajul semnelor (după caz) ............... - utilizează în comunicare limbajul Braille (după caz) ..................... - înțelege un mesaj simplu și/sau complex, rostit și/sau scris ............. - comunică cu/prin receptarea de imagini/desene/fotografii ............. Jocul (observație clinică) .................................... Învățarea (de exemplu, NEPSY) ....................................... Munca (de exemplu, observația clinică, WISC-IV) ....................... Creativitatea .................................................... Concluzii: Nivelul de dezvoltare intelectuală (testul/proba psihologică folosită) ................. ● Vârsta de dezvoltare ................... ● Coeficientul de dezvoltare ..................... Nivelul dezvoltării psihomotricității ...................... c) Însușirile psihice: ... Trăsături
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278242_a_279571]
-
Oferta publică de vânzare Articolul 16 Oferta publică de vânzare este propunerea formulată de instituția publică implicata, printr-un prospect de oferta publică, de a vinde acțiunile deținute la o societate comercială, adresată publicului larg, cu condiția posibilității egale de receptare din partea a minimum 100 de persoane nedeterminate. Articolul 17 Oferta publică de vânzare este valabilă cel puțin 30 de zile și cel mult 180 de zile de la data publicării ei. Articolul 18 În conformitate cu prevederile legale în vigoare, instituția publică implicata
EUR-Lex () [Corola-website/Law/174822_a_176151]
-
alt stat membru al Uniunii Europene, fără a face distincție pe criterii de avere sau de cetățenie și, ca atare, critica autorului excepției nu poate fi reținută. Pe de altă parte, Curtea observă că autorul este nemulțumit de modul de receptare în legislația internă a prevederilor Directivei 2003/8/ CE a Consiliului din 27 ianuarie 2003 de îmbunătățire a accesului la justiție în litigiile transfrontaliere prin stabilirea unor norme minime comune privind asistența judiciară acordată în astfel de litigii. Aceste aspecte
EUR-Lex () [Corola-website/Law/233105_a_234434]
-
centrat pe achiziționarea de competențe, fapt care a determinat precizarea, în programa de bacalaureat, a competențelor de evaluat și a conținuturilor din domeniile: A. literatura română, B. limba și comunicare. Proba scrisă vizează competențele de comunicare în scris, aplicate în receptarea/producerea mesajelor și în redactarea diferitelor tipuri de texte (compuneri/eseuri și texte funcționale). Proba orală vizează competențele de comunicare orală, fiind centrată pe producerea unor tipuri de discurs (expozitiv, narativ, argumentativ) exersate în cadrul învățământului liceal. ÎI. COMPETENȚE DE EVALUAT
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
Prin susținerea examenului de Bacalaureat la această disciplină, elevul va trebui să facă dovada următoarelor abilități și elemente de competență, dobândite la nivel liceal (clasele a IX-a - a XII-a): 1. Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în receptarea și în producerea mesajelor, în diferite situații de comunicare a. Competențe privind producerea mesajelor - Utilizarea corectă și adecvată a formelor exprimării orale în diverse situații de comunicare (respectarea normelor limbii literare; pronunțarea corectă; tehnici de comunicare specifice în conversație; tehnici
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
morfosintactice și folosirea adecvată a unităților lexico-semantice). - Redactarea diferitelor tipuri de compuneri, pornind de la texte literare (rezumat, analiza, sinteză, paralelă, eseu structurat și nestructurat) și a textelor funcționale (curriculum vitae, proces-verbal, cerere, scrisoare - tipuri diverse de scrisori). b. Competențe privind receptarea mesajelor - Receptarea adecvată a sensului unui mesaj transmis prin texte orale sau scrise (sens denotativ, sensuri conotative; sesizarea valențelor stilistice ale unor categorii morfosintactice; influență elementelor paraverbale asupra înțelegerii mesajului oral). - Identificarea valorilor stilistice generate de folosirea registrelor limbii în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
folosirea adecvată a unităților lexico-semantice). - Redactarea diferitelor tipuri de compuneri, pornind de la texte literare (rezumat, analiza, sinteză, paralelă, eseu structurat și nestructurat) și a textelor funcționale (curriculum vitae, proces-verbal, cerere, scrisoare - tipuri diverse de scrisori). b. Competențe privind receptarea mesajelor - Receptarea adecvată a sensului unui mesaj transmis prin texte orale sau scrise (sens denotativ, sensuri conotative; sesizarea valențelor stilistice ale unor categorii morfosintactice; influență elementelor paraverbale asupra înțelegerii mesajului oral). - Identificarea valorilor stilistice generate de folosirea registrelor limbii în texte studiate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
cunoștințelor de limbă în interpretarea textelor literare (studiate sau la prima vedere). - Identificarea expresivității și a subiectivității în limbajul comun și în limbajul poetic, în texte studiate sau la prima vedere. 2. Folosirea instrumentelor de analiză stilistica și structurală în receptarea diferitelor texte literare și nonliterare - Recunoașterea trăsăturilor definitorii ale comunicării ficționale și nonfictionale (referent, limbaj, scopul comunicării, modalități de receptare). - Recunoașterea și analiza principalelor componente de ordin structural specifice textului narativ, pornind de la texte studiate sau la prima vedere (construcția
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
și în limbajul poetic, în texte studiate sau la prima vedere. 2. Folosirea instrumentelor de analiză stilistica și structurală în receptarea diferitelor texte literare și nonliterare - Recunoașterea trăsăturilor definitorii ale comunicării ficționale și nonfictionale (referent, limbaj, scopul comunicării, modalități de receptare). - Recunoașterea și analiza principalelor componente de ordin structural specifice textului narativ, pornind de la texte studiate sau la prima vedere (construcția subiectului, compoziția, personajele, modalități de caracterizare a personajului, tipuri de personaje, instanțele comunicării, perspectiva narativa). - Identificarea particularităților de limbaj în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
textelor narative, dramatice, poetice și de doctrina literară. - Realizarea de conexiuni diverse între două sau mai multe texte literare (înrudite tematic, structural sau stilistic). 3. Argumentarea în scris sau oral a propriilor opinii asupra unui text literar sau nonliterar a. Receptare - Identificarea structurilor lingvistice în diverse situații de comunicare, în vederea sesizării logicii și coerentei mesajului. b. Producere - Susținerea argumentata a unui punct de vedere într-un monolog oral (tehnică argumentării, adecvarea elementelor verbale, nonverbale și paraverbale) - pentru proba orală. - Elaborarea unei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
aprobată prin O.M.E.N nr. 5086/ 15.12.1999; Programele școlare de Limbă engleză pentru clasele a XI-a - a XII-a, aprobate prin O.M.E.N. nr. 4023/ 18.10.2000. 1. Competențe generale, comune tuturor filierelor și profilurilor - Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situații de comunicare - Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate anumitor contexte - Realizarea de interacțiuni în comunicarea orală sau scrisă - Transferul și medierea mesajelor orale sau scrise în situații variate de comunicare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
3. Valori și atitudini, comune tuturor programelor - Conștientizarea contribuției limbii engleze la vehicularea culturii contemporane - Raportarea critică la civilizațiile britanică și americană, acceptarea diferențelor și manifestarea toleranței - Conștientizarea stereotipurilor culturale și combaterea acestora - Dezvoltarea gândirii autonome, critice și reflexive prin receptarea unei varietăți de texte în limba engleză - Manifestarea flexibilității în cadrul schimbului de idei în diferite situații de comunicare 4. Sugestii metodologice: recomandări privind ariile tematice, elementele de construcție a comunicării și funcțiile comunicative ale limbii. Pe parcursul probei orale se va
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
de viață, sau cu experiență de viață a altor persoane. În cadrul probei scrise, se va urmări și evalua cu prioritate capacitatea candidaților de a opera cu codul scris al limbii engleze în situații de comunicare variate, demonstrată prin competențe de receptare a textului scris la diferite niveluri de profunzime și prin competențele de producere a diverselor tipuri de texte, adecvate funcțional și stilistic contextului. Vor fi evaluate de asemenea competențele de interactiune la nivelul textului scris produs, precum și cele de transfer
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
educației și cercetării nr. 3915/ 31.05.2001. Programele școlare de Limba germană (limba modernă) pentru clasele a XI-a - a XII-a au fost aprobate prin Ordin al ministrului educației naționale nr. 5228/28.11.2000. 1. Competențele generale: # Receptarea mesajelor transmise în scris în diferite situații de comunicare; # Producerea de mesaje scrise, adecvate unor anumite contexte; # Realizarea de interacțiuni în comunicarea scrisă; # Transferul și medierea mesajelor scrise în situații variate de comunicare. 2. Competențele specifice, corelate cu tipuri de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]