1,284 matches
-
i se vor asocia mai apoi torționarii științei române (din nefericire suficient de mulți) în fruntea cărora se vor situa Grigore Benetato, Daniel Danielopolu, Victor Neșteanu, C.I. Parhon și mulți alții, la care se va asocia și Academia Română, epurată și restructurată pe principii comuniste. Pentru toți aceștia, Paulescu în marea sa înțelepciune și bunătate creștină avea să le transmită și de dincolo de mormânt iertarea cristică „Părinte, iartă-le lor, căci nu știu ce fac” (foto pg 307, 308) Printre puținele comemorări, una din
Nicolae C. Paulescu între știința vieții și metafizica existenței by VALERIU LUPU () [Corola-publishinghouse/Science/91893_a_92858]
-
repertoriul său comportamental obișnuit. Integrarea acestor cunoștințe stă la baza dezvoltării credințelor și normelor ce susțin agresivitatea. Scenariile, schemele și strategiile comportamentale deja învățate controlează comportamentele sociale imediate și ghidează reacțiile față de situațiile sociale diferite. Cognițiile transformate în reprezentări sunt restructurate, memorate și refolosite în același fel precum strategiile cognitive în timpul efortului intelectual. Direcții noi în conceptualizarea comportamentelor agresive Rezultatele unor lucrări recente arată că explicarea comportamentelor agresive prin prisma teoriilor unidimensionale nu este suficientă. Nevoia, surprinsă mai ales la tineri
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
într-o serie de reforme economice încercând să se adapteze la exigențele creditorilor, unele dintre ele fiind aplicate cu oarecare inconsecventa. Pe ansamblu însă a crescut autonomia întreprinderilor și posibilitatea lor de a se angaja în operațiuni externe, a fost restructurat sistemul bancar, s-a produs asocierea la GATT, au fost derulate mai multe programe cu Fondul Monetar Internațional și Banca Mondială etc. Împreună cu înlăturarea din structurile puterii a vicepreședintelui Al. Rankovici, aceste evoluții au dat impresia liberalizării regimului comunist și
Despre „titoism”. Cu aplecare specială asupra prezenţei sale în presa Gorjului by Gheorghe Nichifor () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91558_a_93007]
-
ierarhiei sistemului penitenciar și-au rezervat dreptul de a nu purta uniformă, obligînd restul personalului să o poarte, chiar dacă mediul de desfășurare a activității militare la nivel central nu o impunea."199 Tradiția polițienească centrată pe nevoia de securitate a restructurat spațiul închisorii pentru îndeplinirea unor ritualuri de manifestare a puterii. Pentru efectuarea apelurilor publice de dimineață și de seară s-au asfaltat platouri imense, reducînd și mai mult spațiul deținuților. Platourile aveau nu numai rolul apelării deținuților sau al mărșăluirii
Mediul penitenciar românesc by BRUNO ŞTEFAN () [Corola-publishinghouse/Science/998_a_2506]
-
Crozier constata în anii 1970 că "statul modern este un stat modest". În 2007 nu se mai cere ca statul să fie modest, ci mai bun; nu se contestă rolul statului, ci ca el să fie revalorizat dacă s-a restructurat, mai exact, dacă face apel la cunoștințe, schimburi de experiențe și de bune practici, dacă reprezintă adevărate observatoare care regrupează date, informații, diagnostice, barometre, prognoze, moduri de a face și de a fi, dacă știe să evalueze acțiuni, programe, politici
Guvernarea orașului by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
al acestuia, ci și de capacitatea sa de a răspunde în manieră convingătoare provocărilor externe. Pornind de la acest imperativ, școala va trebui să înțeleagă logica transformărilor sociale, mai exact care sunt cauzele, mecanismele și agenții acestor transformări și să-și restructureze oferta educațională în acord cu acestea. Performanțele sale au nevoie în final de o validare socială. Deși constituie o necesitate, această perspectivă nu trebuie absolutizată. Ea ilustrează nu doar subordonarea educaționalului față de social, ci și riscul limitării școlii la un
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
semnul întrebării viabilitate vechilor practici educaționale, apoi printr-un proces de învățare colectivă care a permis atât integrarea noilor cerințe în structura comportamentului indivizilor, cât și adaptarea la acestea. Interpretările date rațiunilor care declanșează schimbarea într-o organizație au fost restructurate la sfârșitul anilor 90 de către A. Hamdouch (apud A. Neculau și G. Ferréol, 1998, p. 140) în trei forme generice: a) schimbarea este constrânsă sau suportată, situație în care putem vorbi de o capacitate a mediului în impunerea revizuirii strategiei
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
clasice, cât și noile proceduri ale managementului strategic. De altfel, vorbind despre eficacitate, autorul identifică cinci practici pe care ar trebui să și le însușească orice manager: 1. Managerii eficace știu de cât timp dispun și în acest sens își restructurează timpul, lucrând sistematic. 2. Managerii eficace se concentrează asupra contribuției exterioare, îndreptându-și eforturile asupra rezultatelor. Întrebarea la care trebuie să răspundă este " Ce rezultate se așteaptă de la mine?" 3. Managerii eficace se bazează pe punctele lor forte, dar și
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
un loc gol, de la nimic, ea se bazează pe un fond ideatic și acțional aperceptiv, ea Înseamnă și Învățare (pregătire) nouă, prin documentare și experimentare (analize, raționamente, sinteze, calcule, prelucrări, formulare de ipoteze „modele”, de date noi etc.), care se restructurează cu cele aperceptive; incubația (dezvoltarea ,,naturală”) asocieri, disocieri, combinări, recombinări, restructurări de date, structuri, modele etc. În mod inconștient, subconștient, preconștient și conștient, care creează datele, ideile, structurile, modelele, soluțiile noi, etc., cu asigurarea condițiilor interne și externe; inspirația (iluminarea
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
mobiluri - trebuințe, tendințe, afecte, interese, intenții, idealuri - care susțin realizarea anumitor acțiuni, fapte, atitudini. Mobilurile enumerate reprezintă condiții interne, interpuse Între stimulii mediului și reacțiile organismului, mediind, cerând, Întreținând un comportament sau altul. Creativitate și progres tehnic 36 Motivația se restructurează și se ajustează continuu, În concordanță cu funcția psihică pe care o servește, incluzând În componența sa o multitudine de variabile fiziologice, psihologice și socio-culturale. Având În vedere acestea, motivația apare ca factor integrator și explicativ al celor mai variate
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
un loc gol, de la nimic, ea se bazează pe un fond ideatic și acțional aperceptiv, ea Înseamnă și Învățare (pregătire) nouă, prin documentare și experimentare (analize, raționamente, sinteze, calcule, prelucrări, formulare de ipoteze „modele”, de date noi etc.), care se restructurează cu cele aperceptive; incubația (dezvoltarea ,,naturală”) asocieri, disocieri, combinări, recombinări, restructurări de date, structuri, modele etc. În mod inconștient, subconștient, preconștient și conștient, care creează datele, ideile, structurile, modelele, soluțiile noi, etc., cu asigurarea condițiilor interne și externe; inspirația (iluminarea
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
mobiluri - trebuințe, tendințe, afecte, interese, intenții, idealuri - care susțin realizarea anumitor acțiuni, fapte, atitudini. Mobilurile enumerate reprezintă condiții interne, interpuse Între stimulii mediului și reacțiile organismului, mediind, cerând, Întreținând un comportament sau altul. Creativitate și progres tehnic 36 Motivația se restructurează și se ajustează continuu, În concordanță cu funcția psihică pe care o servește, incluzând În componența sa o multitudine de variabile fiziologice, psihologice și socio-culturale. Având În vedere acestea, motivația apare ca factor integrator și explicativ al celor mai variate
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
de baza sunt: sensibilitatea (față de probleme, de nevoi ... fluența (fluiditatea sau asociativitatea gândirii); flexibilitatea (capacitatea de a se adapta rapid la situații noi, de a reacționa la schimbări); Creativitate și progres tehnic 96 originalitatea (aptitudinea de a redefini, de a restructura, de a descoperi noi valențe și Întrebuințări); capacitatea analitică și aptitudinea de abstractizare; aptitudinea de a sintetiza (de a combina mai multe componente pentru a le da funcții noi); organizarea coerentă. Dar majoritatea specialiștilor În psihologia creației sunt de acord
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
de baza sunt: sensibilitatea (față de probleme, de nevoi ... fluența (fluiditatea sau asociativitatea gândirii); flexibilitatea (capacitatea de a se adapta rapid la situații noi, de a reacționa la schimbări); Creativitate și progres tehnic 96 originalitatea (aptitudinea de a redefini, de a restructura, de a descoperi noi valențe și Întrebuințări); capacitatea analitică și aptitudinea de abstractizare; aptitudinea de a sintetiza (de a combina mai multe componente pentru a le da funcții noi); organizarea coerentă. Dar majoritatea specialiștilor În psihologia creației sunt de acord
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
la orice conversație sau discuție și familiarizarea cu expresiile idiomatice și colocviale; - abilitatea de a se exprima fluent și să exprima cu precizie nuanțe fine de sens; - în caz de dificultate, capacitatea de a relua ideea și și de a restructura formularea cu abilitate, în așa fel încât dificultatea să nu fie sesizată; Finalitățile formative ale studiului limbii române ca limbă maternă pot fi abordate din două perspective distincte: a) normativă și b) funcțională. “Orientate prioritar asupra formării competenței de comunicare
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
care le-ar lua cu ei pe o insulă pustie și să-și justifice alegerea pe baza unor principii universal valabile. În cazul în care valorile alese nu sunt în concordanță cu aceste principii profesorilor li se cere să își restructureze sistemul de valori în concordanță cu normele morale acceptate de majoritatea oamenilor (idem, 6. 6052). S-a pus problema, plecând de la aceste calități, în ce măsură profesorul responsabil este și un profesor eficient. Conform unei superstiții care se pretinde științifică, moralitatea inhibă
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
noile roluri ale epistemologiei este acest termen adecvat pentru noile scopuri sau ar trebui folosiți alți termeni cum ar fi cel de post epistemologie (ca adaptare a conceptului de "valoare post epistemică"11)? Într-adevăr, schimbările din interiorul epistemologiei au restructurat rolul pe care îl juca știința, dar asta nu însemnă că ar trebui să introducem o nouă formulă care să cuprindă prefixul post-: post-epistemologie, post-epistemic. Această introducere ne-ar aduce în situația hilară de a ne manifesta într-un univers
Anul 1600: cenzura imaginarului științific la începutul modernității by Dan Gabriel Sîmbotin () [Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
o politic? edilitar? ambi?ioas? cu sprijinul marelui capital, care trage profit din specula?iile cu opera?iunile imobiliare determinate de aceast? politic?. Haussmann, �nconjurat de ingineri de la Poduri ?i ?osele, are putere deplin?, datorit? legilor asupra exproprierii, pentru a restructura re?eaua de drumuri �n traiectorii ?i perspective noi, care taie ?esuturile oră?ului. �n pie? e, noduri importante ale re?elei, echipamente administrative ?i de servicii, biserici, edificii de cultur?, amenaj?ri de agrement (f�nt�ni, squaruri, parcuri
Arhitectura în Europa: din Evul Mediu pînă în secolul al XX-lea by Gilbert Luigi () [Corola-publishinghouse/Science/892_a_2400]
-
pereților și a pardoselii. Eficientizarea managementului este un alt aspect demn de luat în seamă. Managerul și administratorul poate gestiona și administra sistemul sportiv pe o perioadă lungă, fără cursuri de pregătire profesională. În situația în care baza sportivă se restructurează, se mărește sau se îmbogățește cu corpuri sau instalații noi se impune consultarea specialiștilor. O gestionare și administrare cât mai eficientă va fi posibilă numai pritr-o colaborare strânsă între consiliul de administrație al unității, contabilul acesteia, manager, angajați și eventuali
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Cătălin Constantin IOAN () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93145]
-
educatorului (dincolo de disimetria cunoștințelor specifice unei discipline), astfel încât mesajul să poată fi transmis prin simpla emisie-recepție, când elevii dispun deja de anumite elemente de cunoaștere în domeniul de învățare considerat și profită de expunerea sistematică pentru a organiza și a restructura informațiile deja existente, dar lacunare și neierarhizate. Trebuie să admitem că, în general, aceste condiții nu sunt îndeplinite de publicul școlar al zilelor noastre (aici rezidă, fără îndoială, cauzele slabei eficiențe actuale a acestui model). b) Al doilea model aduce
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
decisiv, pentru că, în esență, cu ajutorul ei dobândim noi comportamente. Între învățare și celelalte procese psihice există relații de interdependență: pe de-o parte, pentru a învăța este necesară antrenarea tuturor celorlalte procese psihice; pe de altă parte, învățarea modifică și restructurează celelalte procese psihice. Această relație este valabilă și în cazul inteligenței și învățării. Firește că nu putem învăța fără a ne folosi de capacitățile noastre intelectuale, dar la fel de sigur este și faptul că rezultatele învățării vor influența abilitățile intelectuale. Conceptul
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
relație de feedback continuu și ambele traversează o perioadă de criză, dar se deosebesc radical prin posibilitățile și specificul de reacționare la intervențiile sociale. Dacă învățămîntul poate fi reformat conform anumitor strategii elaborate la nivel macrostructural, familia nu poate fi restructurată la comandă prin directive. Proporțiile catastrofale ale fenomenelor negative: scăderea natalității, infidelitatea conjugală, maladia incurabilă SIDA, abandonul copiilor, proliferarea vagabondajului infantil/copiii străzii, creșterea ratei divorțurilor, a procentului de familii dezintegrate și a celor ce nu se reușesc în educația
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Mihaela GORGAN, Lăcrămioara POPA () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93172]
-
înlăturarea, în mare măsură, a descriptismului și accentuarea laturii explicativ interpretative și a aplicațiilor practice; * cerințe care se referă la latura calitativă a programei școlare la obiectul geografie. Astfel, programa școlară a adăugat informații noi la cele vechi, în loc să se restructureze conținutul geografic școlar, pentru a se ține pasul cu dezvoltarea geografiei școlare; * este necesară cunoașterea atitudinilor și aptitudinilor școlarilor față de muncă, pentru a putea rezolva contradicția dintre mobilitatea intelectuală necesară, care apare ca un lucru pozitiv și cea morală care
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
din descoperiri și invenții nu s-au -ăcut într-un domeniu strict delimtat ci, de regulă, la granița dintre discipline. - Originalitatea reprezintă capacitatea de a da soluții neuzitate, nemaiîntâlnite, de cele mai multe ori remarcabile prin noutate și simplitate, prin rezultatele ce restructurează universul nostru de înțelegere, introduc noi paradigme - cu e-ete largi, explozive pentru progres. - Bisocierea sau capacitatea combinatorie se reeră la aptitudinea de a combina două sau mai multe idei, lucruri, -enomene pe care alții nu au avut curiozitatea sau abilitatea
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Cocuta BUNDUC, Liviu RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92838]
-
oară” - Creștinismul și norma. Arta declanșează uneori în actor un potențial neștiut sau abia intuit. Un rol asumat poate răsturna existențe și lumi. Rolul lui Iisus asumat de Manolios pentru un obișnuit act teatral, este absorbit ființial, producând mutații ontologice. Restructurează o personalitate care apoi antrenează în reconstrucție altele - pe cele ale prietenilor lui care și ei jucau roluri determinante în economia răstignirii - rolul apostolilor. Fiecare rol acționează emblematic, asemeni unui tipar. Iuda reformulează personalitatea comună a lui Panaiotatis într-un
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]